多姿多彩的袋和包
苏教版小学美术第18课包的世界
包的世界
包的组成部分：主体 拎手
小袋、拉链、装饰物
大方、简洁
请帮阳阳和爸爸、妈妈各选一个包吧。 亮丽、时尚
鲜艳、可爱
布 做 的 包
动物皮毛做的包
藤编、串珠
包的款式
双肩包 单肩包 斜挎包 腰包 拎包 手包
包 包 的 不 同 外 形
这 些 包 有 什 么 特 别 之 处 ？
卡通小书包
相 同 元 素 不 同 设 计
生活中可以运用的素材可多啦！ 等待着同学们的细心发现哦！
小 朋 友 的 作 品
同学们，你也来动手试一试吧！ 相信你的作品一定比他们还棒！
作业要求：造型新颖独特 细节画出来
线描、涂色的方法自由选择
包包展销会
小班科学优秀教案及教学反思《各种各样的包》
小班科学优秀教案及教学反思《各种各样的包》一、教学背景本节课是小班科学课的一节单元课，主要教授《各种各样的包》这个主题。
小班学生年龄为4-5岁，他们对周围的环境和物质有着浓厚的兴趣，通过培养孩子们的观察力和思维创造力，促进他们对于科学的初步认识和理解。
二、教学目标1.学生能够观察不同种类的包，并能够描述包的样子、大小和颜色。
2.学生能够通过观察和实践，理解包的功能和用途。
3.学生能够主动思考，提出自己对于包的疑问，并通过实验和探究解决问题。
4.学生能够在集体活动中相互合作，培养社交能力。
三、教学准备1.教师准备不同种类的包：纸袋、塑料袋、布袋等。
2.准备一些不同的物品，如小球、玩具等。
3.教师准备一个大盒子，用于最后课堂活动使用。
4.准备一些彩笔、纸张等。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.教师展示不同种类的包，并引导学生观察。
2.教师提问：“你们见过这些包吗？它们有什么不同？”3.学生回答后，教师帮助他们总结包的特点和功能。
第二步：观察包的功能（10分钟）1.教师拿出不同的物品，让学生通过包装来保护物品。
2.学生观察不同包装的方式，描述包的大小、形状和颜色等特点。
第三步：实验探究（15分钟）1.教师放置一些物品在教室的角落或桌上，学生分成几组。
2.每组学生拿一个包，根据包的特点猜测里面可能包含的物品。
3.学生打开包，观察物品，对比猜测结果，讨论包的功能和用途。
第四步：集体活动（15分钟）1.教师引导学生将包装好的物品放入大盒子中。
2.教师和学生一起讨论盒子中可能包含的物品，通过合作的方式，找出正确答案。
第五步：课堂讨论（10分钟）1.教师引导学生回顾课堂上的观察和实验。
2.教师提问：“你们在实验探究中发现了什么？包的用途有哪些？”3.学生回答后，教师帮助他们总结学到的知识。
第六步：教学反思（5分钟）1.教师鼓励学生提出自己对于包的疑问或未来想要了解的课题。
2.教师记录学生的问题和疑惑，在未来的教学中加以解答。
多姿多彩的袋和包1.
皮革，皮毛，塑料，布，纸，草， 藤等都可以用来制作袋和包。
帆 布 包
皮 革 包
皮 毛 包
塑 料 包
纸 包
草 包
藤 包
2、造型 你能说出他们和几何形体的关系吗？
（1）几何形体：如长方体，圆柱体，椎体，组合形体等。 （2）具象形体：如动物造型，卡通造型等。
三角形
长方形
卡通形
按照使用对象
女
男
按 照 用 途
携带方式
学生作业
小组合作，设计制作一个有特色的 袋或包。 作业要求：构思新颖，造型独特， 装饰美观，制作精细。
生活中我们从离不开漂亮的 包，你知道它们的分类吗？
造型各异风格不同的袋和包， 既体现了主人的审美个性，又方 便了我们的生活。如：旅游时我 们会用到旅行包，上学时我们会 用到书包，逛街娱乐时也会用各 种休闲包。
1、材质 小组讨论思考：你在享受袋和包 给你生活袋来方便的同时，认真观察 过它们吗？生活中你都见过哪些材质 的袋和包？
幼儿园小班科学优秀教案《各种各样的包》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《各种各样的包》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种各样的包，知道包的用途和特点。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种各样的包，了解包的用途和特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：各种各样的包（如：书包、挎包、购物袋、手提包等）。
2.环境准备：在活动室布置一个展示各种包的区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的包，引导幼儿观察并猜猜里面有什么。
（2）教师逐一出示各种包，让幼儿说出它们的名字。
2.新课展示（1）教师展示各种各样的包，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
（2）教师引导幼儿讨论：你们家里都有哪些包？你们平时是怎么用这些包的？3.动手操作（1）教师发放各种包的材料，让幼儿自己动手制作一个包。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.展示与交流（1）教师让幼儿展示自己制作的包，并说出制作过程中的趣事。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学会评价和赞美。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的学习成果。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察各种各样的包，了解包的用途和特点，达到了教学目标。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
3.在展示与交流环节，幼儿学会了评价和赞美他人，增强了自信心。
4.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察力和表达能力。
5.但在教学过程中，部分幼儿对某些包的名称和用途掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应多让幼儿参与，提高幼儿的积极性。
2.教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3.在课后，教师可以布置一些与包相关的作业，让幼儿进一步巩固所学内容。
4.教师应不断丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
彩带编织包包文案幼儿园
彩带编织包包文案幼儿园1. 彩带编织包包，色彩斑斓，让孩子们的生活更加精彩！2. 用彩带编织的包包，轻盈可爱，适合幼儿园的小朋友们使用。
3. 彩带编织包包，手工制作，展现孩子们的创造力和想象力。
4. 丰富多彩的彩带编织包包，让孩子们在幼儿园里成为小时尚达人。
5. 彩带编织包包，柔软舒适，适合幼儿园的小朋友们背上去上学。
6. 彩带编织包包，可爱又实用，是幼儿园小朋友们的最佳伴侣。
7. 彩带编织包包，独特的设计，让孩子们在幼儿园里成为焦点。
8. 彩带编织包包，轻便易携，适合幼儿园的小朋友们随身携带。
9. 彩带编织包包，环保材料制作，关爱环境从小做起。
10. 彩带编织包包，细致工艺，让孩子们感受到手工艺术的魅力。
11. 彩带编织包包，可爱的造型，让孩子们在幼儿园里成为小小时尚达人。
12. 彩带编织包包，多功能设计，满足孩子们的各种需求。
13. 彩带编织包包，丰富的颜色选择，让孩子们找到自己喜欢的款式。
14. 彩带编织包包，轻松背负，让孩子们在幼儿园里自由自在地玩耍。
15. 彩带编织包包，坚固耐用，经得起幼儿园小朋友们的使用。
16. 彩带编织包包，独特的纹理，展现孩子们的个性与品味。
17. 彩带编织包包，可爱的造型，让孩子们在幼儿园里引人注目。
18. 彩带编织包包，轻巧便携，方便幼儿园小朋友们随时存放物品。
19. 彩带编织包包，精致的细节，彰显孩子们的品味与时尚意识。
20. 彩带编织包包，多样的款式选择，满足不同孩子的需求。
21. 彩带编织包包，亮丽的颜色，让孩子们在幼儿园里成为小小潮人。
22. 彩带编织包包，可爱的形状，让孩子们在幼儿园里脱颖而出。
23. 彩带编织包包，柔软的材质，给孩子们带来舒适的使用体验。
24. 彩带编织包包，独特的设计，让孩子们在幼儿园里展现自己的个性。
美术 多姿多彩的袋和包 教学设计方案
八、帮助和总结
在学习过程中，教师通过巡回辅导跟踪学生学习的进展，引导组织学生分组 合作，并对合作小组给予必要的指导。对个别操作有困难的同学，在旁边指导。
3
1、知识与技能 通过对不同风格、造型的手袋和背包的观察了解、绘画、 制作，能够形成一个比较完整 的知识结构。 2、过程与方法 通过选择、运用手绘线条立体图像三种不同的表达方式，进行创作达到基本掌握手袋、背 包造型绘画方法的目标。 表达直观感受的方法、表达结构分析的方法、表达主观理解的方法。 3、情感、态度的价值观。
知识运用
学生作思考题
2
表格式教学设计模板
教 学 过 程 流 程 图
新 课
情 景 导 入 浏览鉴赏 开展研究 性学习 分析讨论
设计制作 知识应用
利用身边 的问题巩 固知识
书面问题
七、教学评价设计
一．自评（20 分） 。 二． 组内互评（20 分） 。 三 .师评（20 分） 。 四．课外作业量化评分，根据作业完成的质量和情况由小组长和教师共同评 价（40 分）
表格式教学设计模板
科目：美术
案例名称 科目 课时
多姿多彩的袋和包 教学设计方案
多姿多彩的袋和包
初中美术 1 课时 教学对象 七年级学生 提供者
一、教材内容分析 选择与学生生活紧密联系的出游用的手袋和背包为切入点，把手袋背包的造 型、表现、设计、应用、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养方式中和起来， 激发学生的探究欲望与动力培养创新精神。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
六、教学过程
教学过程 教师活动 实物投影仪呈现课本资料， 电 脑课件呈现课题。 教师作手袋和背包的功能、 特色介绍。 教师提出研究项目： 1 生活中有那些袋和包的产品 设计？ 2 这些产品应该在哪些社会场 合使用？使用在旅行上的包 应该有哪些功能和样式? 3 这些产品的外形美的特点在 哪里？ 学生活动 设计意图及资源准备
(初中美术教案)多姿多彩的袋和包教案
多姿多彩的袋和包教案初中美术教案教学目标：1、通过对不同风格不同造型色彩的中国少数民族手袋和背包的收集整理，分析、欣赏，了解其设计的特色、用途，进而了解中国少数民族的传统文化和民族风情。
2、了解包与袋在当代社会生活中的作用了解少数民族背包与手袋与该民族文化背景、生活环境的关系，尝试将民族传统设计与现代设计相结合，将中国民族传统文化发扬光大。
3、在学习过程中培养学生的团结合作精神，创新意识和设计能力，了解美术设计与文化之间的关系。
教学重点和难点：教学重点：1、中国少数民族背包与手袋在造型和色彩上的特点。
2、少数民族有特色传统文化，如何在现代设计中发扬继承。
教学难点：中国少数民族的背包和手袋与他们生活环境、文化背景的关系。
课前准备:各组收集中国少数民族手袋和背包的资料；①可上网或去图书馆收集更多，了解少数民族历史、生活聚集点、民风民俗、民族风情、袋与包的用途特色等；② 去古玩城或旧货市场收集实物照片③在父母或长辈的收藏中找到（有条件的学校可直接由老师组织学生去古玩城或旧货市场参观收集资料）学生课前准备学习材料：教具:课件（风格样式较多的中国少数民族袋与包的图片、少数民族的民风民俗活动图片及录影资料）铅笔、图画纸各类涂色用具（水粉颜料、水彩笔、金属笔等）查阅资料，教科书。
教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。
教学设计：教学过程设计：一、新课导入：教师从日常生活中人们经常使用的手袋、背包的造型开始，选择与学生生活紧密联系的出游用手袋和背包为切入点，通过对手袋、背包的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等展示活动，引发学生兴趣，激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力。
二、作品欣赏：教师用电子演示文稿制作的课件展示少数民族地区的各类手袋、背包及中国少数民族图案、文样及民俗生活场景三、学习新内容：1、中国共有五十六个民族各民族都有自己的家园的文化，袋包是其文化特色的一个展现。
2、学会比较学会欣赏，提高审美趣味学习了解关于袋与包的基本知识。
社会《各种各样的包装袋》
社会《各种各样的包装袋》大浦附幼中三班唐梅一、教材分析包装袋是幼儿在生活中非常熟悉的物品。
本活动选择这一生活化的题材，旨在让幼儿了解包装袋的用途和特点，引导幼儿关注社会生活中的细节，加深幼儿对社会生活的体验，了解人与环境的关系，培养幼儿对丰富多彩的社会生活的关注，激发幼儿积极向上的社会情感以及保护环境的意识。
二、活动目标1.了解包装袋的特点及其作用。
2.学习分辨环保包装与非环保包装。
3.树立初步的保护环境的观念。
三、活动重点、难点通过收集、观察、和游戏活动，了解和认识包装袋。
养成亲近社会、爱护公共环境的意识。
四、活动准备1.与幼儿共同收集各种包装袋，在活动前布置成“包装袋展览会”。
2.请家长将收集的包装袋向幼儿作简单介绍。
3.纸质包装袋、彩笔。
五、活动过程1.组织幼儿参观“包装袋展览会”，欣赏各种各样的包装袋，激发活动兴趣。
师：这里有各种各样的包装袋，它们是装什么的，你们知道吗？幼儿自由讨论。
2.教师介绍包装袋上的文字和图案。
幼儿相互介绍自己收集的包装袋。
师：你们知道包装袋上的这些文字和图案有什么用吗？幼儿自由讨论。
小结：包装袋上的文字有的是说明产品的用途、用法、成分的，有的是广告语；图案有的是起装饰作用的，有的是商标；包装袋上还有条形码，条形码是商品的编码，是商品独有的世界通用的“身份证”，有了条形码，方便商品储运、销售，在识别伪劣产品、防假打假中也有重要作用。
3.游戏“猜一猜”。
请一名幼儿说说包装袋的特点，其他幼儿猜是什么包装。
4.教师出示纸质包装袋和塑料包装袋，引导幼儿学习分辨环保包装和非环保包装。
小实验视频。
纸制包装袋长时间泡在水里会烂掉，用火烧会被烧成灰，而塑料包装袋在水里没有变化，用火烧会发出刺鼻的气味，还会留下不能分解的残留物。
通过介绍让幼儿知道环保包装袋会腐烂分解，不会造成环境污染；非环保包装袋不会腐烂分解，会污染环境，就是平常说的白色污染。
师：在倡导节能减排、保护环境的今天，生活中我们应该多使用环保包装袋。
多姿多彩的袋和包(教案)+说课稿
多姿多彩的袋和包（教案）一、教学目标：认知目标：认识袋和包中蕴含的形式美感，掌握袋和包设计的基本要素技能目标：学习袋和包基本的设计与制作方法，培养学生的造型设计能力情感目标：培养学生用于实践的创新精神和集体协作精神；培养学生关注生活。
美化生活的环保意识。
二、教学重难点：教学重点：袋和包设计的基本要素教学难点：材料的选择与设计制作方法教具准备：课件，各种袋和包的实物，各种制作材料与用具学具准备：剪刀，美工刀，双面胶，铅笔，橡皮，上色工具等。
三、教学过程（一）、引入新课生活中我们经常用到各式各样的袋和包，今天老师也给大家带来一个包。
教师示范，引入课题。
（板书课题）造型各异风格不同的袋和包，既体现了主人的审美个性，又方便了我们的生活。
如：旅游时我们会用到旅行包，上学时我们会用到书包，逛街娱乐时也会用各种休闲包。
（课件辅助展示各种功能的袋和包）（二）、讲授新课1、袋和包的基本要素（1）材质你在享受袋和包给你生活带来方便的同时，认真观察过它们吗？生活中你都见过哪些材质的袋和包？教师小结:皮革，皮毛，塑料，布，纸，草，藤等都可以用来制作袋和包，有时这些材质也可以综合使用。
（2）造型那大家有没有发现这些不同材质的袋和包，在造型上都有一定的规律。
你能说出他们和几何形体的关系吗？课件展示图片）学生欣赏不同造型的袋和包，探究其造型特点，可以概括为1）几何形体：如长方体，圆柱体，椎体，组合形体等2）具象形体：如动物造型，卡通造型等在讲以上造型特点时，教师简单示范，把不同几何形体变成袋或包，以直观手法启发学生思维。
（3）装饰当然，仅有基本的形体还是不够的，还需要各种装饰，老师这里准备了一些装饰用品，有谁愿意上来，用它们把刚才的袋和包变的更漂亮！学生尝试袋和包的装饰。
教师简单示范并小结：袋和包的装饰方法有多种，如色彩搭配，添加图案，各种小饰物等。
展示教师制作的各种袋和包的成品。
2、袋和包的制作步骤1）画出草图，确定功能，造型和结构2）计算尺寸，按尺寸画出各部分平面图，并裁剪3）用粘帖，缝纫等方法将各部分进行组合4）装饰整理教师小结：通过以上学习，我们明白了多姿多彩的袋和包在设计时要考虑材质，造型，装饰等多方面因素，制作时还要遵循一定的步骤，其实生活中做袋和包的材质可以是多种多样的，激发也是不段创新的。
小学美术《创意塑料袋》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意塑料袋设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的塑料袋设计实验操作。这个操作将演示如何将理论知识运用到实践中。
在学生小组讨论环节，大家围绕“创意塑料袋在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们不仅加深了对创意塑料袋的理解，还学会了如何将所学知识运用到生活中。但我也注意到，部分学生在讨论中较为内向，不敢表达自己的观点。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天《创意塑料袋》的教学中，我发现学生们对塑料袋设计表现出了极大的兴趣。他们在分组讨论和实践活动环节，积极参与，互相交流，展现出了很好的团队协作能力。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，如播放相关视频、展示实物等，以进一步提高学生的积极性。
小学美术《创意塑料袋》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《多姿多彩的包装》，以《创意塑料袋》为主题，旨在引导学生探索和创作有趣的塑料袋设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解塑料袋的基本特点和用途，认识不同形状、颜色和图案的塑料袋。
2.学习运用剪、贴、画等手法，对塑料袋进行创意设计，培养学生的动手能力和创新能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
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多姿多彩的袋和包
篇一：《多姿多彩的袋和包》《多姿多彩的袋和包》教学目标： 1．通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及设计应用的形式美规律。
2．培养学生实践能力和自主（合作）探究的能力，在课堂上完成一件有艺术特色的设计效果图。
3．培养学生观察事物感受事物的能力，让学生在生活中寻找美、发现美、感受美、创造美，提高学生的审美情趣。
教学重点：学习探究背包和手袋设计中体现它的使用功能和主人的审美个性。
教学难点：在设计实践中如何准确把握造型、比例关系及色彩知识的运用。
教具准备：关于袋和包的图片教学方法：讲授法、讨论法等教学课时： 1课时教学实施：一、创设情境，导入新课 1、同学们回忆曾经使用过的书包都是什么样的，有什么变化？ 2、展示几组生活中人们使用包的图片，激发学生学习兴趣。
3、出示课题《多姿多彩的袋和包》。
二、学习目标 1、通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及设计应用的形式美规律。
2、能在课堂上完成一件有艺术特色的设计效果图。
三、新内容探究 1、通过欣赏图片，了解袋和包的造型、设计、应用等相关知识。
2、引导学生对包包进行分类，提高学生整理、处理信息的能力。
A．可从功能上分：书包、公文包、旅行包、休闲包、CD包、、、 B．可从造型上分：几何体型、卡通（动物）型、器物型、抽象型、、、 C．可从形式上分：背包、挎包、手拎包、、、四、设计应用1、师生探讨在设计中应考虑哪些方面的内容（举例分析） A．基本造型设计 B．装饰配件物设计 C．装饰图案设计 D．色彩应用设计探讨：在创作中应如何对基本型、装饰物、图案、色彩的灵活运用。
2、师生共同总结设计方法步骤：构思→确定基本形→构图→装饰→上色→设计说明3、欣赏其他同学设计的作品，激发学生创作激情。
4、学生实践活动为自已设计一款有个性、有特色的包（袋），具有实用、美观、大方。
（可以配以设计说明文字）五、作品展评小组内同学对本组作品进行讲解，其他组给予评价。
六、总结。
针对本节活动课学生活动开展情况作具体评析，并给学生以更多的激励，使学生保持良好的学习心态。
篇二：多姿多彩的袋和包《多姿多彩的袋和包》教案授课教师：实验中学曾梅设计思路：本节课用新课程标准所倡导的以学生发展为本，改善学生的学习方式的理念指导作指导，结合本单元出游活动的主题，创设出游的情景，以作品PK为动力，把手袋、背包的造型、表现、设计、
应用、欣赏、评说等知识元素和能力培养方式综合起来，激发学生的探究欲望和竞争意识，培养学生的造型设计能力、创造和创新能力。
让学生在主动参与、乐于探究、合作与交流中快乐地成长。
教学目标：认知目标：通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及设计应用的形式美规律。
技能目标：培养学生实践能力和自主（合作）探究的能力。
在课堂上完成一件有艺术特色的设计图。
情意目标：培养学生观察事物感受事物的能力，让学生在生活中寻找美、发现美、感受美、创造美，提高学生的审美情趣。
教学重点、难点：重点：学习如何在背包和手袋的设计中体现它的使用功能和主人的审美个性；难点：在设计中把握造型、比例关系。
教具学具：（1）教具：多媒体设备、等。
（2）学具：学生参考卡、画纸、铅笔等。
教学时间：两课时12 3 45 篇三：多姿多彩的袋和包多姿多彩的袋和包新密市平陌镇二初中陈留红思路本节课用新课程标准所倡导的以学生发展为本，改善学生的学习方式的理念指导作指导，从日常生活中人们经常使用的手袋、背包的造型开始，把手袋、背包的造型、表现、设计、应用、欣赏、评说等知识元素和能力培养方式综合起来，激发学生的探究欲望，培养学生的造型设计能力、创造和创新能力，并在探究的过程中了解不同的手袋、背包造型设计所适用的场合和环境。
让学生在主动参与、乐于探究、合作与交流中快乐地成长。
教学内容义务教育课程标准实验教科书七年级14册第30——31页教学目标 1、通过对不同风格、造型的手袋和背包的观察、分析讨论、欣赏，了解其设计的特色、用途，进而了解不同的手袋、背包造型设计所适用的场合和环境。
2、通过选择、运用手绘线条立体图像三种不同表达方式的方法，画出手袋、背包的立体效果图，进行手袋、背包的造型设计和创作，达到基本掌握手袋、背包造型绘画的方法。
3、在学习过程中培养学生的团结合作精神，创新意识和设计能力，了解美术设计与文化之间的关系。
教学重点、难点重点：学习如何在背包和手袋的设计中体现它的使用功能和主人的审美个性难点：在设计中把握造型、比例关系，运用学到的色彩知识教具学具（1）教师课前准备的各类手袋和背包（2）画纸（素描纸、水彩纸等）、色彩（彩色铅笔、水彩、油画棒等）教学模式合作——探究的教学模式教学过程一、创设情景，导入新课导语：同学们，今天老师请大家欣赏一段精彩的表演。
（学生在音乐的伴奏下背包进入课堂）之后学生把包带回自己的座位。
我们今天就来学
习有关包的内容（课件呈现课题：多姿多彩的袋和包）【设计意图：为学生创设活跃的氛围与空间。
】二、讲授新课1、初探：提出问题对袋和包进行初步的了解在我们的生活中，你见过很多不同种类的袋和包，根据你自己的了解，你在购买的时候会考虑到哪些方面？学生活动：表达自己的审美爱好【设计意图：引导学生理解人们在生活、工作、心里方面对手袋、背包等产品设计的需求。
】2、分析：教师活动：下面我们来看看老师给大家准备的另外一些包，大家能不能叫出它们的名字？教师课件出示，学生回答：（1）旅游用的背包（2）公文包（3）CD袋（4）器材袋（5）文具包（提问这些袋和包的种类、是用来装什么的、适合什么样的场合背？）学生活动：可以相互讨论并回答问题教师总结：以上的这些袋和包我们是从它们的种类、功能、使用的场合以及样式、材料方面来分析的。
【设计意图：引导学生分析、比较设计的种类、功能。
】 3、深入：（1）、教师活动：（提出问题）请同学们认真观察一下刚才每组带回的这些袋或者包都是由哪些部分组成的？它的基本形状是什么？（小组讨论）学生活动，总结出：构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案、拉杆、提手形状：立方体、三角体、圆柱体、三角锥体、圆球体【设计意图：培养学生的观察能力，让学生初步形成对手袋、背包的造型能力。
】（2）、教师活动：我们接着来欣赏老师给大家准备的另外的一些包（课件出示）这些包是哪些地方吸引了你们的眼球？学生活动：总结出是：图案装饰的个性化形象设计的个性化【设计意图：训练学生个人的审美意见与综合集体思想的能力（通过对造型、色彩等喜好、感情的描述过程，形成一次感受形式美的情感升华）。
】 4、教师活动：让学生了解绘画的过程我们看了这么多，想必同学们一定很想知道这些包是怎样的画出来的，下面我们就来看看具体是怎样画的？（1）先从整体出发，定位构图，定出整体结构，画出基本形与基本形组合。
(2)比较绘画具体形象的各个部分结构比例与基本形组合的比例是否一致，调整好基本形组合之间的比例 (3)画出各部分的构成及细节 (4)调整好整体形象，完成一副具体作品。
（欣赏）我们再来浏览一些同辈们的作品，并且寻找一下这些作品的创意。
【设计意图：激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力，培养学生造型设计能力、空间想象能力。
】三、设计应用教师活动：通过展示，同学们能不能从它们当中受到启发？想必同学们一定跃跃欲试了，想把自己的设计展示出来，老师就满足同学们的要求。
下
面我们就来一个游戏互动： 1、要求：充分发挥想象力，设计出造型、结构独特，属于自己的作品 2、规则：我们每组六人合作完成这次活动我们要通过评比，选出：最佳色彩奖、最佳合作奖、最佳创意奖（课件出示）学生活动：学生进行设计创作（播放音乐）【设计意图：拓宽学生的思路，引导学生通过合作，基本掌握手袋和背包造型的绘画方法，在造型、样式、装饰上有所创新，锻炼了学生的集体意识。
】四、展示作品，学生评价： 1、每个小组说。