六年级语文鞋匠的儿子1
六年级上册语文教案：21鞋匠的儿子
六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第一课时）授课人：教学目标：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文大意。
教学重点：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步理解课文大意。
板书设计：教学过程：一、谈话导入1.同学们，大家知道的美国总统都有哪些？他们身上发生过什么有趣的事？和大家说一说。
（学生自由答）今天这篇课文写的就是美国第16届总统——亚伯拉罕•林肯就职之初议会演讲时发生的事。
让我们一起来看一看。
（板书课题）2.简介林肯亚伯拉罕•林肯，美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者。
在其任职期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯以他卓越的政治领导才能平息了美国的这场分裂浩劫。
林肯还颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》使美利坚联邦（又称“美利坚合众国”简称“美国”）及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。
被称为美国历史上最有作为的总统之一。
二．初读课文，了解大意。
1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
尴尬卓越卑微羞辱塌下去感激嘲笑修理傲慢3.检查读课文情况，并相机正音。
4.指导写字师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写（3）检查读书指名分自然段读，师相机正音二、了解课文大意想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？小结：课文主要表现出了议员们对林肯（一个鞋匠的儿子）当选总统的尴尬与不悦，林肯凭自己的宽容和智慧，赢得了尊严和尊重的事，赞扬了林肯襟怀坦荡，仁爱正义的优秀品质。
作业：教学反思：六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第二课时）授课人：教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义教学过程：一复习导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。
六年级上册语文教案-课文21 鞋匠的儿子｜苏教版 (1)
21、鞋匠的儿子一、教学目标1、情感目标：培养学生有一颗感恩之心，有一种敬仰之情。
无论地位多高，权力多大，尊敬父母、感谢父母是永恒的。
2、能力目标：能感情朗读对话，理解三番话及课文最后一句话的深刻含义，感受林肯仁爱、宽容的人格魅力和从容、自信的应对能力。
3、知识目标：能正确流利朗读课文，学会文中生字“尴尬、名门望族、诽谤、潇洒”，联系上下文理解词义，并能说出部分词语的近义词。
二、课前准备PPT课件三、教学重点、难点：能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
课时划分：两课时教学设计第一课时课时目标：1、能正确、流利有感情的朗读课文2、学会本课生字，能借助词典或联系上下领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思。
3、理清文章脉络，了解课文大意。
4、初步理解林肯说的三句话，感受议员们感情的变化。
教具：PPT课件一、谈话导入1、师：在讲课文之前，老师先来讲个小故事，想不想听？以前，有一位总统他正在擦他自己的皮鞋，这时一位外国外交官向他走来，看见了，那位外交官便暗含讥讽地说：“总统先生，您竟然擦自己的鞋子？”这位总统听了以后，不动声色地说：“是啊，我是经常擦自己的鞋子，那么请问您经常擦谁的鞋子？”2、同学们觉得这位总统怎么样？你们知道这位总统是谁吗？3、他就是美国的第16任总统——林肯（板书“林肯”）二、初读课文，理解字词1、同学们自由初读课文，并划出自己不理解的字词。
2、学习本课的生字，教师指导，学生齐读3、学生出示不理解的词句，师生交流4、教师相机指导学生读课文。
三、再读课文，理清文章脉络1、学生自由轻声读课文，注意不读错音、破句。
2、简单说说本文讲了一件什么事？3、反馈学生分段情况：第一段（1）：当鞋匠的儿子林肯成为美国总统的时候，许多上流社会的人想羞辱他。
第二段（2~5）：林肯面对参议员的嘲笑，以他处乱不惊、宽容大度的气魄、伟大的胸襟和充满智慧人格魅力赢得了大家的尊重。
六年级上册语文课件 - 21鞋匠的儿子 苏教版(共23张PPT)
18
说一说： 假如，你就是其中一位参议
员，你会——
19
“一个 裂开的房子是站立 不住的，我不希望这个房子 塌下去 。”
“我所希望的是它结束分裂， 它应该成为一个完整的整体。 ”
20
21
“林肯是达到了伟大境界而 仍然保持自己优良品质的罕有的 人物。”
——马克思
22
作业：
１、找资料：读林肯说过的话和
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做 鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改 正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就 跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们
穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理
和改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件
事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，
他的手艺是无人能比的。”
5
比一比,看谁读得准.
尴尬
卑微
羞辱
静默
傲慢 嘲笑 分裂
毫不犹豫
武器
鞋匠
参议院 名门望族
6
辱豫 尴尬
Hale Waihona Puke 填一填： 在参议员们的眼里，当总
统的应该是______________，
而不应该是______________。
8
❖ 课后作业： ❖ 1.抄写生字词。 ❖ 2.《习字册》第一课时写好。 ❖ 3.《补充习题》第一课时相关内容做好。
国标本苏教版小学语文第十一册
第21课 鞋匠的儿子 第一课时
1
人，走上追求之路，就会快乐终生！ 成功是屡遭挫折而热情不减。 ——林肯
2
自读要求：
• 请同学们自由读课文，读准字音，读通 句子；
• 遇到难读的字词、句子多读几遍；
六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇
六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇本文是六年级上册一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是小编给大家收集的六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇，欢迎阅读。
鞋匠的儿子篇一教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。
2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。
3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。
4、本文作者是中国台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。
本课教学目标制定：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。
一课时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、学习有感情地朗读本文；3、初步了解林肯的演讲策略。
教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、让我们一起来写林肯的名字。
2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？引导学生体会到他是美国人民较伟大的儿子。
（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。
那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。
但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。
（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。
（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
小学六年级上学期语文《鞋匠的儿子》优质课PPT课件
林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国 家的总统，他靠的是什么？我们一起来 朗读课文一起感受林肯伟大的人格魅力。
课后可以看看有关林肯的书籍，去 享受那人性的光辉，去领略那精妙的演说。
结论：糖类由C、H、O 三种元素组成，H、O 原子数的比例为 2： 1，习惯上又称糖类为碳水化合物。淀粉在酶的作用下与水反 应分解成易被 人体吸收的葡萄糖。化学式为 C6H12O6 。而纤维 素因人体中没有相应的酶使 之分解，因此不能被人体吸收， 但能促进大肠蠕动，帮助排便，有益健康。糖类是人体的主 要供能物质， 人体所需的能量有 70%是糖类提供的，所以被 称为生命活动的“燃料”。
结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的 沉淀。 想一想：砖红色沉淀是什么物质？ 结论：砖红色物质是 Cu2O
练一练：我们吃的零食和饮料可能含有下列物质：①葡萄糖.②牛奶。 ③防腐剂。④食用香料。⑤维生素 A、D。⑥食用色素。其中能提供 人体所需
营养的有
。对人体有害的应严加控制添加量的 是
10、正是江南好风景，
。
11、回乐烽前沙似雪
。
12、
，一夜征人尽望乡。
) 庇护( )称职(
) 怪诞不经(
) ) )大相
)
13、强欲登高去，
。
14、
，应傍战场开。
15、
，不亦君子乎？
16、
，可以为师矣。
17、
，思而不学则殆。
18、三人行，
。
19、择其善者而从之，
。
20、知之者不如好之者，
。
21、三军可夺帅也，
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
六上第21课 鞋匠的儿子
21 鞋匠的儿子一、重点字音：jiàng gān gà bēi rǔ liè tā鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌二、重点字形：鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌三、多音字参 can 参加cen 参差不齐shen 人参四、词语解释：尴尬：处境困难，不好处理。
卑微：地位低下。
名门望族：有声望的家族。
开怀不已：非常开心。
毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。
多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。
毫：一点儿；毫不：一点也不。
五、课文知识：1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。
参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。
这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。
“完整的整体”指一个统一的国家。
这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
六、课后习题：3、（1）参议院态度的变化：尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹（2）靠的是林肯宽容的精神力量和智慧，刚毅、坚强的人格魅力。
六年级语文鞋匠的儿子1
Байду номын сангаас
“就我所知，我父亲以 前也为你的家人做鞋子。如 果你的鞋子不合脚，我可以 帮你改正它。虽然我不是伟 大的鞋匠，但我从小就跟父 亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样， 如果你们穿的那双鞋是我父亲 做的，而它们需要修理和改善， 我一定尽可能地帮忙。但是有 一件事是可以确定的，我无法 像我父亲那么伟大，他的手艺 是无人能比的。”
; 护师
；
秋风紧，北雁南飞。 四褶：愁尽弃，新曲切莫唱别离 有去的，终是回了。昔日书生如今衣锦还乡。 相顾无言，惟有泪千行。尘缘如水，一番辛苦总不平。如今，两人总算是走到了一起。无论千山万水，怕也是再分不开了。世间总有相思人，人间总有真情在。 月儿明，水清清，一曲清 流翻飞弦外之音。 即便没有红娘的媒妁，他们彼此也能完成对宿命的奇迹。可一不可再。 五褶：流年暗中偷换 初读《崔莺莺待月西厢记》时，我还是一个孩子。十岁，又怎能懂得那些缱绻缠绵？而今，再次阅读，或许早已成为悦读。回想起来，总有一见如故的真挚，似乎前生有缘。 也许，不需要太多的传奇，一个平淡的开始，一缕浓浓的相思，一句真挚的诺言，就会成就一段惊世的传奇。 西厢是我的一个梦。我们的确和祖先，和后人一脉相承着爱与恨，生与死，凄惶与清醒的灵魂。梦里，我是红娘，见了这一切。 名家散文汇编四：李汉荣 《越来越接近精神的 天空》（又名《攀登我的南山》） ?1人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人 群。 ? 2人群
苏教版六年级语文上册第21课——_鞋匠的儿子
若犯我，我必犯人，驳他团个结哑口信无赖言；创毫造不留挑情战
林肯是如何面对这个参议员的？下面，就请同学们 把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反 映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单 精品文的档批注。比欢一迎比下在载最短的时欢间迎内使谁用完成得最团好结信。赖（不动 笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习 惯。，我“一受我定益会非无永常穷远感。记激）住你你使的我忠想告起，我我的永父远亲是。鞋他匠已的经儿过子世。了 我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么 好。林”肯说了这么一句话。大家都说“一流鞋匠，二流总 统”—为什么会这么说？大家结合课文想一想。 三个“永远”分别包含了怎样的情感？
宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪； 永远怀念父亲，尊敬父亲。
团结 信赖 创造 挑战
当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那 位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？
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团结信赖
在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？
一片静默
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢 的参议员说了这样几句话：
美国最有作为的总统之一
作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——
团结 信赖 创造 挑战
“一个裂开的房子是站立不住 的，我不希望这个房子塌下去 。”
裂开的房子
团结 信赖 创造 挑战
苏教版六年级语文上册第21 课——_鞋匠的儿子
有这样一位外国总统，马克思
曾经这样评价过他：“他是一位达
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团结信赖
到了伟大境界而仍然保持自己优良
品质的罕有的人物。”
小学六年级上册鞋匠的儿子课件
文化遗产的传承和珍视 是我们每个人的责任， 而且也能从传统中汲取 无穷的力量。
故事反映出制鞋技艺的 创新和挑战，奋斗和智 慧的结晶推动了传统技 术的发展。
结论
成就感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鞋匠的儿子在努力追求他的梦 想，无论对自己、自己家庭， 还是对国家都有积极的影响。
超越极限
人类的能力是无限的，我们应 该用鞋匠儿子的故事鼓舞自己 超越极限，追求更高的成就。
小学六年级上册鞋匠的儿 子ppt课件
探索鞋匠的儿子这个令人感动的故事，让我们一起领略家庭、工艺和刻苦奋 斗的精神。
作者介绍
原著作者
陈忠实，于1950年出生于中国 江苏省苏州市，曾在乡下生活 了十年，对农村生活有着深刻 的印象。
时代背景
文化元素
本故事背景为大型政治运动“文 化大革命”，这场运动给中国带 来剧烈的社会动荡和文化变革。
鞋匠的手艺代表了中国传统优 秀的制鞋技巧与文化，也展现 了手工艺术的魅力。
故事梗概
1
孩童时代
鞋匠的儿子成长于制鞋小镇，继承父亲工艺技能。但生活并不平静，文化大革命 影响了每个家庭。
2
意外伤害
意外导致鞋匠父亲手部受伤，鞋匠为了维持生计，把儿子送回老家写家书。这成 为鞋匠的儿子奋斗的起点。
3
拼搏追求
鞋匠的儿子不顾艰苦生活，在学校里勤奋学习，考中重点中学。大学毕业后，得 到机会到美国深造，探索更多先进的制鞋技术。
家庭的力量
最终，鞋匠的儿子通过家人的 支持和鼓励成长为一个优秀的 人物，这证明了家庭在人生道 路上的不可或缺性。
家乡情怀
故事的核心是用户鞋匠和中国 传统制鞋工艺的文化背景。这 个故事向人们展现了家乡和文 化对我们成长的重要影响。
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