小班的数学教学活动设计《大和小》.doc
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
小班数学教学实录及反思教案《大和小》
小班数学教学实录及反思教案《大和小》教学目标：通过阅读《大和小》，培养学生的观察力和思维逻辑能力，提高学生的数学思维水平。
教学内容：该教案中的教学内容为《大和小》这个数学故事。
教学准备：1. 准备多个小汽车模型2. 准备小孩子的玩具3. 准备卡片，并在卡片上写上数字教学过程：第一部分：导入1. 导入教师先介绍一些小汽车的特点，如大小、颜色等，并让学生观察模型上的小汽车。
2. 提问：你们有没有看到一辆特别大或特别小的汽车？3. 目的：通过导入，引起学生的兴趣，为学习《大和小》做好铺垫。
第二部分：讲解故事1. 教师向学生讲述《大和小》这个故事，故事的内容大致如下：有一天，小汽车们在一起玩，他们听说一个叔叔刚刚买了一辆特别大的汽车和一辆特别小的汽车，他们很好奇，就去找叔叔看看。
当他们看到那辆特别大的汽车时，大家惊讶不已。
但是，当他们看到那辆特别小的汽车时，他们更加惊讶了，因为它比他们都小很多。
小汽车们觉得自己很小，但是他们也知道，世界上还有比他们更小的东西。
第三部分：讨论和总结1. 教师提问：你们觉得，有比小汽车还小的东西吗？2. 学生回答：可以回答一些比小汽车更小的东西，如小虫子、小花等。
3. 教师总结：通过这个故事，我们知道了什么？学生回答：我们知道了世界上有不同大小的东西，我们也是其中之一，但不是最大的也不是最小的。
第四部分：实践活动1. 教师将准备好的小孩子的玩具给学生，让他们根据大小进行分类。
2. 学生根据大小进行分类，然后向其他同学展示他们的分类结果。
3. 教师对学生的分类结果进行点评和指导，引导学生关注其中的规律。
反思教案：这个教案的目标是通过阅读《大和小》，培养学生的观察力和思维逻辑能力，提高学生的数学思维水平。
通过观察小汽车的大小和亲身参与实践活动，学生可以在实践中对数学概念有更深刻的理解。
在实施过程中，我注意到学生在听故事时非常专注，并通过回答问题展现了他们的思维能力。
在实践活动中，学生积极参与，也能够对大小进行合理分类。
幼儿园小班数学教案优秀范文《大与小》含反思
幼儿园小班数学教案优秀范文《大与小》含反思一、教学目标1.了解物体的大小，能够区分大和小。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大和小，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿能够理解大小是相对的，同一物体在不同参照物下的大小是不同的。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、图片等。
2.学具：大小不一的积木、卡片等。
四、教学过程1.引导幼儿观察教具，引发幼儿对大小的兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么？这是什么水果？（出示苹果和葡萄）幼：苹果，葡萄。
师：哪个大？哪个小？幼：苹果大，葡萄小。
2.教师引导幼儿用语言表达大小。
师：谁能用一句话来描述苹果和葡萄的大小？幼：苹果比葡萄大。
师：很好，谁能再来说一句？幼：葡萄比苹果小。
3.教师组织幼儿进行大小比较的游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，请你们找出教具中最大的和最小的物品。
幼儿在教具中寻找，并找出最大和最小的物品。
师：谁能告诉我，你找到了什么？幼：我找到了一个大汽车。
师：很好，谁还能告诉我，你找到了什么？幼：我找到了一个小熊。
4.教师引导幼儿进行小组讨论，探讨大小是相对的。
师：小朋友们，你们知道吗？大小是相对的，同一物体在不同参照物下的大小是不同的。
现在请你们分成小组，每组选一个物品，然后找出比它大的和比它小的物品。
幼儿分组讨论，并找出比选定物品大和小的物品。
5.教师组织幼儿分享讨论成果。
师：请各组代表来分享一下你们的讨论成果。
各小组代表分享讨论成果。
师：小朋友们，我们今天学习了大小比较，知道了大小是相对的。
我们在比较大小的时候，要看参照物。
同一物体在不同参照物下的大小是不同的。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片等多种形式，让幼儿直观地感受到大小的概念，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和思维能力，让他们在操作中学会思考。
3.通过小组讨论，培养了幼儿的团队合作意识，让他们在合作中共同进步。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。
2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。
3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。
教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。
2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。
3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。
4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。
活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。
2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。
3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。
4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。
活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。
2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。
3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。
教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。
2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。
3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。
总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，主要内容包括认识大小概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小，并进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够用语言描述物品的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用大小知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物品排序。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大小概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
通过实际操作，让幼儿感受大小，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。
讲解大小概念，让幼儿理解大小的含义。
3. 随堂练习教师发放画有大、小水果的卡片，让幼儿进行大小匹配。
邀请幼儿到讲台上，用大小不同的球进行排序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放大小不同的积木，让幼儿通过合作，完成大小排序。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小排序的方法。
邀请幼儿分享在日常生活中发现的大小事物，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大小概念观察与比较大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，并进行排序。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确理解大小概念，并完成排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在大小概念和排序方面的困难，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的大小事物，让幼儿进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，可以加入其他比较概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思一、教学目标1.通过游戏与绘画活动，让幼儿了解大小的概念。
2.通过讨论与比较，培育幼儿辨识大小的本领。
3.通过操作与扩展，提高幼儿的大小区分本领。
二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课堂导入为了生活和工作的便利，我们要常常辨识大小。
今日我们就来学习“大和小”的概念，一起来看看怎么样辨别大小吧。
2.学习活动（1）游戏活动分别让幼儿拿出一些大小不一的玩具或图画，老师可以手拿一幅大海报，让幼儿在发觉本身带的玩具或图画与大海报相比较时，发觉大小的差异，讨论哪些是大的，哪些是小的。
（2）察看活动让幼儿察看教室里不同大小、形状的物品，老师向幼儿提问：哪个东西最大？哪个东西最小？（3）比较活动老师可以制作出大小不一的图案，让幼儿进行比较，找出最小和最大的，同时让幼儿谈谈本身的理解。
（4）绘画活动让幼儿进行画画比较的活动，画出大的和小的图形，让他们形成和认得大小的概念，比较图形的大小。
3.教学总结今日我们学习了“大和小”这个概念，通过游戏、察看、比较、绘画等多种活动，让幼儿认得大小的区分，这是特别基础、且又非常紧要的对于他们日后的认知进展非常紧要的一个概念。
四、反思1.活动设计不够全面在活动中，我们重要是采纳游戏、察看、比较、绘画等独立的形式来推动课程，活动设定不充分没有充分发挥其应有的效果。
2.教学过程布置不够合理除了活动设计不够充实之外，教学过程的布置好像也有点不够恰当，幼儿上课时也应当是比较自由的，他们需要有充足的时间来表达本身的观点和理解。
3.注意力无法保持幼儿集中注意力的时间极短，假如在教学的过程中不能把握好这个问题，就会导致他们的注意力无法得到保持，会影响对于概念的理解。
因此，老师辅佑襄助幼儿的时候，最好用简洁明白、生动活泼的语言，让幼儿称赞并且留下深刻的印象。
4.评价思考在反思已完成的教案中，也需要有个人的评价和思考，以便于更深入地了解幼儿的思维和关注的重点。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。
教学内容主要包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两个或多个物体的大小，并能用“大”和“小”来描述物体。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够识别并描述物体的大小。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”和“小”来描述物体。
教学重点：学会比较物体的大小，并能用“大”和“小”进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的球，大、小不同的苹果，大、小不同的盒子等。
2. 学具：每组一份大、小不同的卡片，画有大、小苹果的图纸，大、小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个大苹果和一个小苹果，问：“同学们，你们知道哪个苹果大，哪个苹果小吗？”引导学生观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的球、苹果、盒子等物品，讲解“大”和“小”的概念，引导学生学会比较物体的大小，并用“大”和“小”进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并描述它们的大小。
4. 小组讨论（5分钟）教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些东西有大小的区别？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大、小概念比较物体大小描述物体大小七、作业设计1. 作业题目：请同学们在家长的帮助下，找出家里一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并用“大”和“小”描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“大”和“小”概念的理解，以及他们在比较、描述物体大小方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导学生观察生活中的大小现象，如衣服、鞋子、家具等，培养学生的观察能力和大小比较能力。
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小班数学活动设计《大和小》
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识
的。
2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展
幼儿的多向思维。
3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1．硬纸鱼 20 条(有大小差别 )、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管 (单孔、多孔、粗细不
一 )数量多于幼儿人数，气球若干。
3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一：钓鱼
1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大 ?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大 ?谁的手最大 ?谁穿的衣服最大 ?游戏三：大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：小时候的我 (小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和
穿鞋袜、吃饭。
)
提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
)启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长，两
脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)
游戏四：吹气球
1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)
2．幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)
(2)请几名幼儿用口将气球吹大。
用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3．思考用什么方法让气球变小。
(1)
(2)
子戳破 )
(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
用自己的身体部位 (用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
借助外力的方法 (用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉 4．幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2．提问：怎样使食物变大、变小 ?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。
)
3．分享食物，把好吃的东西变小、变没有。