敢当文化课题研究
文化研究工程实施方案
文化研究工程实施方案一、项目背景。
随着社会的不断发展和进步，文化研究工程的重要性日益凸显。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一种精神追求和文明传承。
在当今世界多元化的背景下，文化研究工程的实施具有重要意义。
二、项目目标。
本项目旨在深入研究和挖掘传统文化、现代文化和多元文化，促进文化传承和创新，增强文化软实力，提升国家文化自信。
三、实施步骤。
1. 调研分析。
首先，对当前文化现状进行深入调研和分析，包括传统文化的传承与发展、现代文化的特点和趋势、多元文化的融合与共生等方面。
通过对文化资源的梳理和整合，为后续工作提供有力支撑。
2. 重点突破。
在调研的基础上，确定文化研究工程的重点突破方向，包括但不限于文化产业发展、文化创意设计、文化教育推广等方面。
通过重点突破，实现文化研究工程的深度和广度。
3. 资源整合。
整合各类文化资源，包括人才资源、资金资源、物质资源等，为文化研究工程的实施提供有力支持。
同时，加强与相关单位和组织的合作，形成合力，共同推动文化研究工程的顺利进行。
4. 实施推进。
在资源整合的基础上，制定详细的实施计划和时间表，明确责任人和任务分工。
通过科学合理的管理和监督机制，确保文化研究工程的顺利推进，取得实质性成果。
四、项目成果。
通过文化研究工程的实施，将取得以下成果：1. 传统文化的传承与创新，实现文化自信和文化软实力的提升；2. 现代文化的特色展示和推广，提升文化产业的发展水平；3. 多元文化的融合与共生，促进文化多样性的发展和交流；4. 文化教育的深入推进，培养更多的文化人才，为文化事业的长远发展奠定人才基础。
五、项目总结。
文化研究工程的实施是一项长期而艰巨的任务，需要各方的共同努力和支持。
只有不断深化文化研究，才能实现文化的繁荣和进步，为国家和民族的发展注入强大的文化动力。
六、展望。
希望通过文化研究工程的实施，能够推动文化事业的蓬勃发展，为建设文化强国和实现中华民族伟大复兴作出更大的贡献。
文化研究报告格式范文
文化研究报告格式范文一、研究背景。
你有没有想过，咱们身边有些文化现象就像神秘的宝藏一样，等着咱们去挖掘呢？比如说[具体文化现象，比如街头涂鸦文化]，这玩意儿在城市的各个角落冒出来，有的超酷，有的却让人看不太懂。
我就寻思着，得好好研究研究这背后到底是咋回事儿。
二、研究目的。
其实也没那么高大上啦，就是好奇呗。
为啥这种文化会存在呢？是哪些人在搞这个？它对我们的生活有啥影响呢？我就想把这些事儿弄明白，就像解开一个超级有趣的谜题一样。
三、研究方法。
1. 实地考察。
我就像个探险家一样，在城市里到处溜达。
那些有涂鸦的小巷子、充满文艺气息的街区，我都没放过。
我一边走，一边看那些涂鸦的图案、颜色，还留意周围人的反应。
有时候看到特别酷的涂鸦，我就站在那儿跟路过的人闲聊几句，问问他们觉得这涂鸦咋样。
2. 问卷调查。
这个就有点像当老师给大家发小测验卷子一样。
我设计了一些简单的问题，比如“你喜欢街头涂鸦吗？”“你觉得街头涂鸦是艺术还是破坏？”然后找了不同年龄、不同职业的人来回答。
我还在网上发了问卷，这样就能收到更多人的意见啦。
3. 访谈。
这就像是跟朋友聊天，不过是有目的的聊天。
我找了一些搞街头涂鸦的艺术家，还有那些反对街头涂鸦的人。
跟艺术家聊的时候，我就像个小粉丝一样，问他们为啥喜欢涂鸦，创作的灵感是从哪儿来的。
跟反对的人聊呢，我就想知道他们为啥不待见涂鸦。
四、研究结果。
1. 街头涂鸦的人群特点。
搞街头涂鸦的人可真是五花八门。
有那种超级酷的年轻人，他们觉得在墙上画画就像在跟城市对话一样。
还有一些是学艺术的学生，他们把街头当成了自己的大画布，想把在学校里学到的东西展示出来。
不过也有一些人，就是纯粹为了好玩，没太多想法，拿起喷漆罐就开始喷。
2. 大众对街头涂鸦的态度。
这可就有趣了。
年轻人大部分都挺喜欢街头涂鸦的，觉得这是城市里的一道独特风景，很有个性。
但是那些年纪大一点的人，很多都觉得这是破坏公共环境，好好的墙被画得乱七八糟的。
文化研究主题开题论证会行动方案
文化研究主题开题论证会行动方案背景随着社会的不断发展，文化研究在学术界和社会中的重要性日益凸显。
为了进一步深入探讨文化研究的主题，我们计划组织一次开题论证会，旨在为相关研究提供平台，促进学术交流和合作。
目标- 提供一个开放的讨论平台，让参与者分享和交流各自的文化研究主题- 探索有关文化研究的新领域和趋势- 促进学术界和实践界的合作与交流- 建立一个持久的学术网络，为未来的文化研究合作奠定基础行动方案1. 策划团队成立一个策划团队，由专业的文化研究学者和组织者组成，负责整体的活动策划、组织和执行。
2. 主题确定选择一个具有广泛关注和研究价值的文化研究主题作为本次开题论证会的核心内容。
主题应具有创新性和前瞻性，能够吸引并激发学者们的兴趣。
3. 邀请演讲嘉宾邀请国内外优秀的文化研究学者和专家作为演讲嘉宾，分享他们在相关主题上的研究成果和见解。
演讲嘉宾的选择应当具有代表性和权威性，能够为参与者提供启发和指导。
4. 提交论文摘要邀请相关领域的研究者提交与主题相关的论文摘要。
通过严格的评审过程，选出优秀的摘要并通知作者进行口头报告。
5. 论证会议安排确定论证会的具体时间、地点和日程安排。
确保会议的顺利进行，包括场地预订、设备准备、接待工作和会议流程的组织。
6. 口头报告和讨论安排参与者按照日程表进行口头报告和讨论。
确保每个参与者有足够的时间展示自己的研究成果，并提供充足的讨论和交流机会。
7. 结果总结和展望对本次开题论证会的成果进行总结和归纳，撰写一份会议纪要。
同时展望未来，提出可能的研究方向和合作机会。
预期效果通过这次开题论证会，我们期望达到以下效果：- 推动文化研究领域的学术交流和合作- 促进相关主题的深入研究和探索- 建立合作网络，促进学术界和实践界的互动与合作- 为文化研究学者提供一个广泛交流和展示研究成果的平台这份行动方案将作为我们组织开题论证会的基础，我们将积极努力实施并达到预期的目标和效果。
文化热点专题研讨报告
文化热点专题研讨报告文化热点专题研讨报告尊敬的领导、各位专家、老师、同学们：大家好！我非常荣幸能够在这个场合做报告。
今天我要向大家介绍我的研究课题——文化热点问题。
首先我想讲一下研究背景和意义，然后是问题的现状和原因，最后是解决办法和建议。
一、研究背景和意义文化热点问题指的是当前社会上引起广泛关注和争议的文化现象和事件。
随着社会的发展，文化的多元化和碎片化越来越明显，人们对文化的关注也越来越广泛。
然而，由于信息爆炸和媒体影响力的扩大，一些文化热点问题常常被夸大或误导，造成舆论混乱和社会不稳定。
因此，对文化热点问题进行研究和探讨具有重要的意义。
二、问题的现状和原因当前，文化热点问题层出不穷，比如网络文化、娱乐圈、观念的冲突等。
这些问题不仅涉及到个体的权益，更关乎社会的和谐稳定。
然而，一些群体和个体利用这些问题进行炒作、争议和挑衅，导致社会舆论的不理性和极端化。
原因有以下几点：1. 信息传播的快速和广泛。
互联网和社交媒体的普及使信息传播的速度和范围大大增加，舆论形成更加迅速。
很多文化热点问题被放大和曲解，制造了极端的声音。
2. 媒体的商业化和泛娱乐化。
媒体追求点击量和利润最大化，往往选择煽动性的话题和观点来吸引眼球。
这导致了许多无关紧要的文化热点问题受到过度关注，忽视了更重要的社会问题。
3. 个人主观情感的过度放大。
人们对于文化热点问题往往容易陷入情绪化和偏见，缺乏客观理性的分析和思考。
这导致了舆论的极端化和对立的加剧。
三、解决办法和建议为了解决文化热点问题带来的社会困扰，我认为我们可以从以下几个方面入手：1. 加强教育引导。
学校和社会应该加强对年轻人的教育和引导，提高他们的文化素养和思辨能力。
培养他们客观理性的态度，在面对文化热点问题时能够有明确的判断力和思考能力。
2. 增加媒体的责任感。
媒体应该承担起社会责任，提高自身的专业素养和伦理意识。
不以吸引点击量为目的，而是以传播真实、客观和有价值的信息为导向。
文化类课题研究报告模板
文化类课题研究报告模板文化类课题研究报告模板标题：文化传承与保护一、研究目的和意义如今，随着现代化进程的加快，各种传统文化逐渐淡出人们的视线，文化传承与保护成为亟待解决的问题。
本次研究旨在探讨文化传承的方式以及保护传统文化的措施，为保护和传承优秀的传统文化做出贡献。
二、研究方法本次研究采用文献资料法、实地调研法以及问卷调查法，结合相关专业人士的意见和观点，对文化传承与保护进行分析和探讨。
三、研究内容1.文化传承的方式- 口头传承：通过口头讲述、祖辈的口述传承等方式将文化传递给后代。
- 书写传承：通过文字记录、书籍出版等方式将文化传递给后代。
- 行为传承：通过仪式、节庆等活动，将文化传承给后代。
2.保护传统文化的措施- 法规保护：制定相关法律法规，保护传统文化的独特性和完整性。
- 教育传承：加强学校教育中对传统文化的教学，让学生了解和熟悉自己的文化。
- 技艺保护：保护传统文化中的某些特定技艺，如传统音乐、绘画等，通过培训和项目扶持，使其得到有效保护。
- 传统活动弘扬：组织传统节庆和活动，让更多人了解和参与其中，从而推动传统文化的传承与发展。
四、研究结果和讨论本次研究发现，无论是文化传承的方式还是保护传统文化的措施，都需要政府、社会组织和个人的共同努力。
政府应制定相关法规，保护传统文化；社会组织可以开展相关活动，提高大众对传统文化的认同和参与度；个人则应加强自身对传统文化的学习和继承。
五、研究结论本次研究得出以下结论：1.传承传统文化有多种方式，包括口头、书写和行为等。
2.保护传统文化需要法规保护、教育传承、技艺保护和传统活动弘扬等措施。
3.传统文化的传承与保护需要政府、社会组织和个人的共同努力。
六、研究建议针对文化传承与保护，本研究提出以下建议：1.加强对传统文化的教育，提高大众对传统文化的认同和参与度。
2.鼓励社会组织开展相关活动，推动传统文化的传承与发展。
3.制定相关法规，加强对传统文化的保护。
课题研究文化考察报告
课题研究文化考察报告一、引言随着全球化的加速和人们对多样性文化的认识和重视，文化考察已经成为了一种重要的学习和研究方式。
本次文化考察旨在深入了解和探索中国传统文化和现代文化的融合与发展，通过实地考察和深入研究，以期对中国的文化发展有更深入、全面的认识和理解。
二、考察目标本次文化考察的主要目标是：1. 深入了解中国传统文化和现代文化的特点和内涵；2. 探讨中国传统文化与现代文化的融合与发展；3. 考察中国文化的传承与创新。
三、考察方法本次文化考察采用了以下几种方法：1. 实地考察：我们参观了北京、西安、成都等地的博物馆、艺术馆、历史遗址等，深入了解了中国的历史和文化；2. 人物访谈：我们采访了一些文化学者、艺术家、非物质文化遗产传承人等，了解了他们对文化的认识和看法；3. 文献研究：我们查阅了大量的文献资料，包括书籍、期刊、论文等，了解了中国文化的发展历程和现状。
四、考察内容与发现有了更深入的了解和认识。
以下是我们的主要发现：1. 中国传统文化的丰富内涵：在中国，传统文化是非常重要的组成部分，它包括了文学、艺术、哲学、道德等多种方面。
我们发现，中国的传统文化具有深厚的历史底蕴和独特的文化魅力，这是现代中国文化发展的重要基础。
2. 中国现代文化的多元发展：随着时代的变迁和社会的发展，中国的现代文化也在不断发展和变化。
我们发现，中国的现代文化具有多元的特点，包括了流行文化、网络文化、城市文化等多种形式。
这种多元的文化发展为中国文化的创新和发展提供了新的动力。
3. 中国传统与现代的融合：在考察中，我们看到了一些中国传统文化与现代文化的融合实例。
例如，一些古老的建筑和文化遗产在现代被重新利用和改造，成为了一些文化创意产业和旅游景点。
这种融合不仅保护了文化遗产，也促进了经济的发展。
4. 中国文化的传承与创新：在考察中，我们也看到了中国文化的传承与创新。
例如，一些非物质文化遗产项目在现代得到了保护和传承，一些传统文化元素被用于现代艺术创作和设计。
文化研究策划书范文3篇
文化研究策划书范文3篇篇一《文化研究策划书范文》一、策划背景随着社会的不断发展和进步，文化在人们生活中的地位日益凸显。
为了深入研究和挖掘文化的内涵与价值，推动文化的传承与创新，特制定本策划书。
二、策划目标1. 全面了解当前文化领域的现状、趋势和问题。
2. 探索文化在社会发展中的重要作用和影响机制。
3. 提出促进文化发展的创新性策略和建议。
4. 提升公众对文化的认知和重视程度。
三、策划内容1. 文化调研采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对不同地区、不同群体的文化需求、文化参与度、文化消费习惯等进行深入调查。
收集相关文献资料，分析国内外文化研究的最新成果和发展动态。
建立文化数据库，为后续研究提供数据支持。
2. 文化案例分析选取具有代表性的文化案例，如传统文化传承项目、文化创意产业发展案例、文化旅游开发案例等，进行深入剖析和研究。
开展案例分享活动，促进各方面的交流与合作。
3. 文化论坛与研讨会举办主题鲜明、内容丰富的文化论坛和研讨会，邀请国内外知名专家学者、文化从业者、政府官员等参与。
围绕文化发展的热点问题、前沿课题进行深入探讨和交流，激发思想碰撞，推动文化创新。
发布文化研究成果和政策建议，为文化发展提供智力支持。
4. 文化宣传与推广利用多种媒体渠道，如报纸、杂志、电视、网络等，广泛宣传文化研究的重要意义和成果。
举办文化展览、演出、讲座等活动，展示优秀文化作品和文化成果，提升公众对文化的兴趣和关注度。
加强与文化机构、企业的合作，共同推动文化的传播和推广。
四、策划实施步骤1. 筹备阶段（[具体时间 1]）组建策划团队，明确分工和职责。
制定策划方案，包括策划内容、实施步骤、预算等。
筹集策划所需的资金和资源。
2. 调研阶段（[具体时间 2]）按照策划方案开展文化调研工作，收集相关数据和资料。
3. 案例分析阶段（[具体时间 3]）选取文化案例，进行深入分析和研究。
4. 论坛与研讨会阶段（[具体时间 4]）筹备文化论坛和研讨会，邀请嘉宾和参会人员。
文化研究策划书范文3篇
文化研究策划书范文3篇篇一文化研究策划书范文一、策划书名称尽可能具体的策划书名称，例如“关于文化的研究策划书”。
二、策划背景简要介绍策划的背景和目的，例如为什么要进行这项文化研究。
三、研究目标明确阐述本次文化研究的具体目标，例如深入了解某种文化现象、揭示文化背后的规律等。
四、研究内容详细列出本次文化研究的具体内容，包括研究的文化领域、具体问题或主题等。
五、研究方法说明将采用哪些研究方法，例如文献研究、实地调查、深度访谈等，并解释选择这些方法的原因。
六、研究步骤七、团队组建介绍参与本次文化研究的团队成员，包括他们的专业背景和分工。
八、预期成果描述预计将获得的研究成果，例如研究报告、论文、展览或其他形式的展示。
九、研究预算列出研究所需的预算，包括各项费用的明细和总额。
十、时间安排制定一个详细的时间进度表，明确各个阶段的时间节点和完成标志。
十一、风险评估与应对分析可能面临的风险和挑战，并提出相应的应对措施。
十二、参考文献列出在策划书中引用的相关文献和资料。
篇二文化研究策划书范文一、策划书名称尽可能具体的策划书名称，例如“ 文化研究策划书”二、活动背景简要介绍活动的背景和目的，例如“随着社会的发展，文化的重要性日益凸显，本次活动旨在深入研究文化，促进其传承和发展。
”三、活动目标1. 增进对文化的了解；2. 提高对文化的保护意识；3. 推动文化的传承和发展。
”四、活动内容1. 主题讲座：邀请专家学者进行文化主题讲座。
2. 文化展览：举办文化展览，展示相关文物、艺术品等。
3. 工作坊：组织参与者参与文化的制作和体验活动。
4. 研讨会：组织相关领域的专家、学者和从业者进行研讨，探讨文化的发展方向和保护措施。
5. 文化体验活动：安排参与者亲身体验文化的传统活动，如民俗表演、传统手工艺制作等。
五、活动时间和地点确定活动的时间和地点，包括具体日期、时间、活动持续时间以及活动举办的具体地点。
六、活动宣传制定活动宣传计划，包括宣传渠道、宣传内容和宣传时间等，例如：1. 制作宣传海报和传单，在公共场所张贴和发放；2. 利用社交媒体平台进行宣传，发布活动信息和预告；3. 邀请相关媒体参与活动报道，提高活动的知名度和影响力。
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学校敢当文化建设创新研究开题报告一、研究内容（一）、研究对象石敢当，是泰山的名片。
它表达着人们追求平安、和谐、吉祥，崇尚勇敢、正义、除暴安良的美好情怀。
2005年5月，一块石碑在祝阳镇境内的祝山被发现，是迄今泰安地区发现的惟一一处记载“石敢当”（又称为“石大夫”）由来、揭示“泰山石敢当”信仰缘由的文物。
祝阳镇中心小学位于祝山之南4公里，这所百年老校，浸润着泰山石敢当文化的精髓，孕育了学校敢当文化！几经践行探索，我们提炼出了学校敢当文化的主旨——“敢为人先担当尽责舍我其谁勇争一流”。
我们把敢当文化研究的主要内容——做敢当勇为的泰山人！（二）、研究目的1、把“立德树人”与泰山文化、石敢当精神浸润的师生面貌，形成学校的教育体系。
2、构建起和谐、美好的敢当文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。
3、使学校有“魂”（敢当精神）可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展，不断实现赶超、跨越、腾飞。
4、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。
5、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，培养“全面+特长”的学生，使学生健康成长。
（三）、主要目标通过对校园敢当文化的研究就是要规范建立校园文化活动模式，建立和完善各项规章制度，培育优良的校风、教风、学风和班风，努力构建具有学校特色的敢当校园文化体系和学校教育教学质量评价体系。
通过一年的研究创敢当文化品牌。
使校园文化在继承优良传统的基础上朝着现代化、规范化、个性化、艺术化方向发展。
二、研究方法及创新之处（一）研究方法1、文献研究法主要通过网络媒体、报刊等学习借鉴全国现在最前沿、最成功的校园文化建设经验，研究“校园文化”的内涵目标。
2、行动研究法主要运用行动研究法研究促进“校园文化”的有效策略，通过与曹云昌教授所进行的专注力实验建立长期合作帮扶关系，寻找“优化‘校园文化’，促进学生发展，有效实施素质教育”的途径、方法、措施，边学习、边实践、边探索、边总结，使理论与实践、成果与应用有机结合起来。
3、调查法有目的、有计划地通过谈话、访问、座谈、发问卷等方式，来了解现状、收集有关事实、数据等材料。
4、经验总结法根据德育实践所提出的经验事实材料进行分析、研究、概括，使之上升到德育理论。
不断总结得失，并结合祝山石敢当的文献资料和学校实际构建自己的校本课程，定义自己的教育，发展自己的特色文化，并认真分析形成理论。
创新之处学校在构建“敢当文化”中进行模块研究和创新，形成立体的复合式的校园文化。
具体为：1、传承立人——传承校史树德立人2.理念树人——理念引领百年树人3.以文化人——敢当人文以文化人人文敢当——创专注品牌育人敢当——育敢当少年教学敢当——做敢当教师，做先思于人，先行于人的教师质量敢当——面对困难，勇于担当职责明确，敢于作为措施得力，精于教研全员参与，团结协作勇争一流。
在研究内容和形式进行创新，而且在研究方法上，我们把实践和活动作为该项实验的两翼。
秉承理论与实践相结合的原则。
及时调控实验方向。
力争把实验深入持久的开展下去。
三、研究步骤本课题研究分四个阶段：第一阶段：准备阶段（2019年9月—2019年10月）课题可行性论证与课题开题启动。
主要通过对前阶段所收集到的资料和学校开展的专注力研究情况进行全面汇总分析，为本课题研究的开展提供理论支撑；通过座谈会、问卷调查、访谈等形式对校园文化建设现状进行摸底；针对学校现状初步确立研究的方向、重点、目标，撰写、制订实验方案。
第二阶段：实施阶段（2019年10月—2020年7月）全面展开课题相关研究。
借鉴国内校园文化建设名校的成功经验，结合实验学校的现有实际，进一步深化校园文化制度建设、学校环境与育人氛围建设、班级文化建设及其它校园文化硬件设施的配制与建设等方面展开相应的研究并围绕开展实践工作。
通过精心开辟第二课堂，成立社团，组建特色班，丰富教师文化休闲，活跃学生文体活动，建立星级管理体系，成立“敢当文化工作室”，设置“首席教师”，实施“青蓝工程”等，进行课堂教学改革，打造“快乐课堂”，巩固校园文化建设成果，完善校园文化建设工作和学校教育教学质量评价体系，拓宽研究范围，基本完成研究目标。
具体的研究着力点为：构建“敢当文化”十年树木，百年树人。
学校紧紧围绕“做敢当勇为的泰山人”这一办学理念，实施教育教学。
1.传承立人——传承校史树德立人上世纪90年代末，学校开展了目标教学实验和珠心算课题实验，取得丰硕成果，被中央教科所授予“全国实验先进学校”，嘉奖中特别提到“鉴于贵校开创性的探索和出色的工作”。
祝阳镇中心小学建校迄今已有83年，历任19位校长。
正是教育前辈敢担当、勇作为的不懈努力和追求，才有了学校的蓬勃发展！83年的历史传承着：敢为人先的豪气，舍我其谁的霸气，担当尽责的勇气，力争一流的灵气，激励着一代代中心小学的莘莘学子。
2.理念树人——理念引领百年树人校训：明德敢当专注有恒3.以文化人——敢当人文以文化人（一）人文敢当——创专注品牌学校用专注力实验提高学校的管理水平，创专注人文环境。
整个学校管理细化为五大方块十六个小块：专注教学--专注教研--专注活动--专注评价--专注育人。
里面涵盖学校的方方面面。
如专注做操，专注读书，专注写字，专注安全等。
两年多的专注力实验带给学校的育人观：爱与期待，专注育人；管理理念：用心做好每一件简单的事情。
专注力精髓与泰山文化、石敢当精神浸润的师生面貌。
（1)积极向上的攀登精神（2）朝气蓬勃的旭日精神（3）海天之怀的包容精神（4）重如泰山的奉献精神（5）顶天立地的担当精神（二）育人敢当——育敢当少年学校推行“星卡伴我行，争做敢当俊才、敢当英才”育人体系和评价机制。
（三）教学敢当——做敢当教师，做先思于人，先行于人的教师“乐教爱生、无私奉献、励志创新、敢于争先、事争一流”是我们学校的师德之魂，师爱之本。
（1）用亲和之心架设教育之桥（2）用敢当精神铺就事业之路（3）用专注精神搭建教学之梯“教师关注，学生专注”这是专注教育的灵魂所在。
“十大支点，72元素”其核心所在就在于学生专注力的培养，是培养学生习惯和综合学习能力的重要途径。
学校把专注力的实验作为提升教师课堂教学活力的一把钥匙。
做好专注力课堂的教学反思。
不断地对自己已具有的知识、能力、情感、态度等诸方面进行批判性反思，每次反思，都会有新的发现，针对发现及时调整、补充、完善，才能得到更高层次的发展。
（4）用诚挚之心构建家校共育之基（四）质量敢当——面对困难，勇于担当职责明确，敢于作为措施得力，精于教研全员参与，团结协作勇争一流。
（五）安全敢当——铸造重如泰山的安全体系“安全无小事，责任重于泰山”我们本着勇担当的态度，建立安全隐患排查整治常态机制。
第三阶段：总结验收（2020年7月—2020年8月）总结实验成果。
通过访谈、对比、问卷、效果检查等形式，总结课题实验效果。
汇总相关材料，进行成果推广等工作。
六、课题组成员及分工课题组组长：段言果，本科学历，中学高级教师，学校敢当文化首席名师，课题总负责人。
开展敢当文化建设的理论研究：包括敢当文化建设的内涵、目标、特点、原则和实践意义。
构建敢当文化建设的运行机制。
研究制定相应的制度，整合学校不同处室的相关力量，建立相应的运行和协调机制，使校园文化建设具有整体性、系统性。
创建富有活力高效的课堂教学氛围、对学生的学业进行全面评价、对老师的教学进行科学评价、促进师生之间的良性互动机制等。
副组长：张焕双，本科学历，中小学一级教师。
主要工作是课题总体设计和学校敢当文化的硬件创设。
成员：李新国本科学历，中小学一级教师。
主要工作：主要包括如何挖掘校园建筑中体现的敢当教育因素、如何提高学校园林化建设的水平、如何在教室和走廊布置方面体现敢当育人的理念等等。
包括校园环境的绿化美化、道路景观建筑物的命名、校徽校旗的设计、校歌的制定、学校网站的建设与管理等。
成员：倪庆贵本科学历，中小学二级教师主要工作：包括日常规范、奖惩条例、教育科研、教师培训、学生活动、饮食卫生等等。
研究如何使学校管理制度符合党和国家的法律法规，如何体现以人为本的管理理念，如何最大限度地调动广大教职员工的积极性，各种制度之间的相互协调以及如何保证行之有效的制度的贯彻落实，真正做到制度管人、制度育人。
成员：李震，本科学历，中小学二级教师主要工作：主要包括研究如何加强班级管理促进班风建设、如何开展富有教育意义的生动活泼的主题班会、如何充分发挥社会实践在育人方面的作用、如何增强班主任老师培训和工作的科学性，如何在每个班级中体现不同的风格和特点，尊重学生个性差异和发展特点，形成良好的班风、学风等等。
成员：陈晓慧，本科学历，中小学二级教师主要工作：主要包括研究和谐人际关系的构建、学校精神的打造、师生心灵的呵护、团队价值观的形成；如何在学校大型活动的组织和实施中体现文化育人的理念、如何在教工活动中提高教工的凝聚力、如何在学生社团活动贯穿思想教育的因素等等。
张文文陈升宝四、一、课题完成时间2020年7月课题实验结束，8月份为课题总结阶段。
二、预期课题研究成果1、本校的敢当文化建设工作逐步形成体系，形成人文敢当-教师敢当-学生敢当-质量敢当--安全敢当的学校工作框架。
打造具有鲜明特色的校园文化品牌具体为：传承立人——传承校史树德立人---理念树人——理念引领百年树人——敢当人文以文化人--人文敢当——创专注品牌--育人敢当——育敢当少年--教学敢当——做敢当教师，做先思于人，先行于人的教师--质量敢当—安全敢当——铸造重如泰山的安全体系2、经过一年的实验形成以敢当为核心和灵魂，统领学校的主旨文化祝阳镇中心小学敢当文化主旨概述A办学愿景学校高雅教师儒雅学生文雅B校训：博识尚雅专注有恒博识：学识渊博见多识广尚雅：崇尚三雅，即学校高雅教师儒雅学生文雅专注：心无旁骛专心注意精神专注有恒：要有持之以恒的决心和坚韧不拔的毅力博识是基础，尚雅是追求，专注是态度，有恒是保障C校风：敢当勤奋文明健美D中小精神：敢当精神--把一件事坚持做完E校歌敢当之歌F敢当文化中心小学敢当文化主旨为：勇于担当永不放弃舍我其谁力争一流涵盖层面：1、人文敢当——创专注品牌2、教学敢当——作敢当教师3、育人敢当——育敢当少年4、质量敢当——争一流业绩5、安全敢当——铸造重如泰山的安全体系3、形成有价值的敢当文化建设理论，编写中心小学敢当文化校本教材和与泰山石敢当有关的乡土教材，预计编写时间为2019年10月份，11月份编写完成，并纳入到校本课程系列之中。
4、摸索出敢当文化浸润下的评价体系：学生评价：学校推行“”星卡伴我行，争做敢当俊才、敢当英才”育人体系和评价机制。
把《小学生守则》中对学生的要求细化到星卡评比细则中。
学校设敢当红卡、敢当绿卡、敢当蓝卡，每10张敢当绿卡兑换一张敢当红卡，每10张敢当红卡兑换一张敢当蓝卡。