华南师范大学本科毕业论文开题报告
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2,359
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理论一
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理论二
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理论三
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开题报告范文师范类本科毕业论文
开题报告范文师范类本科毕业论文【按】：论文频道为您提供各类开题报告范文参考，以及散文开题报告写作指导和格式排版要求，解决您在开题报告写作拟订中的难题。
本实用价值选题的研究含义和应用价值：任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。
当前，新课程改革提议学生要全面发展，提高综合性能力和素质。
艺术教育作为第二项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。
但是，我们应该在意的看到，现在很许多艺术院校的学生知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识建议比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质引发相对相对较低。
为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具备现实意义。
本选题的研究组现状：学者普遍关注发展艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、价值观念各方面对学生的人格做面对全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善成的社会人。
这体现了艺术教育应从过去培养单纯艺术的专业人才具体表现为培养专业人文者。
这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。
学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。
提高学生人文校园文化文化素质离不开人文教育。
加强人文教育，有助于培养小学生社会制度的社会责任感，有助于培养学生完善自我的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是艺术艺术的南京艺术学院摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把大大提高学生人文学生素质作为最根本的任务。
但遗憾的是，我们一直学生不重视学生全面素质的提高，特别是人文业务素质的培养，正因如此实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养人才成技术纯良的技术开发工具人。
有学者认为，人文教育是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。
华南师范大学本科毕业论文开题报告
﹝2﹞陈晓明：《刑事和解原论》 ，法律出版社2011版。
﹝3﹞宋英辉：《刑事和解实证研究》 ，北京大学出版社2010版。
﹝4﹞王一俊：《刑事和解》 ，北京政法大学出版社2010年版。
﹝5﹞孙勤：《刑事和解价值分析》 ，中国人民公安大学出版社2009年版。
﹝6﹞孙洪坤：《刑法诉讼法的时代精神》 ，法律出版社2009年版。
（二）完善刑事和解的基本内容
（三）建立刑事和解的监督机制
研究方法、手段及步骤：
一、研究方法、手段：
本文主要采用文献研究法，并结合比较分析法、社会分析法和经济分析法的研究方法。通过查找文献搜集材料，全面了解刑事和解的相关信息，然后进行比较分析不同学者的观点，并信息就行社会效果分析和经济效益分析，进而理清刑事和解的问题，并探讨解决的方法和措施。
﹝11﹞张书铭、张晓晓：《刑事和解几个问题思辨》 ，《中国刑事杂志》2011年11期。
﹝12﹞蔡霞：《刑事和解研究》 ，《传承》2010年第7期。
﹝13﹞于志刚：《论刑事和解视野中的犯罪客体价值》 ，《现代法学》2009年01期。
﹝14﹞叶祖怀：《刑事和解若干理论问题研究》 ，《法律适用》2008年01期。
研究内容：
本文拟从三部分来探讨“刑事和解问题的研究”
第一部分：刑事和解制度概述
（一）刑事和解的含义
（二）刑事和解的特点
（三）刑事和解的渊源
第二部分：刑事和解在我国建立的意义以及存在的问题
（一）刑事和解制度在我国建立的意义
（二）实施刑事和解制度面临的问题
第三部分：完善我国刑事和解制度的措施
（一）完善刑事和解制度程序
二、国内外研究状况：
在国内，在提出构建和谐社会后，我国学者开始关注刑事领域的刑事和解，兴起对刑事和解制度的研究。对刑事和解问题的研究，我国学者主要分析了刑事和解的意义、发展前景、概念、理论基础和运行等问题，基本上涉及刑事和解的各个方面。然而，我国学者对刑事和解制度的核心理念尚未形成统一的观点，主要体现在三个方面：第一，刑事和解制度的概念。包括：1、犯罪人和被害人之间是否要进行面对面的直接沟通和交流。2、刑事和解是一个独立的刑事司法程序，或者是刑事司法程序的附带程序，还是并列于刑事司法程序的程序。第二，刑事和解制度适用范围。有学者认为应该限制刑事和解的适用范围，重罪和累犯不应适用刑事和解，从而维护刑法的权威；也有学者认为，不应该限制刑事和解的适用范围或者应该放宽其适用范围，保护被害人的权利和利益。第三，刑事和解程序的启动。这主要是刑事和解程序的主体问题，大多数观点认为包括司法机关、加害方和被害方；有学者认为还应把加害人和被害人的法定代理人、诉讼代理人和及亲属纳入刑事和解程序的主体范围。
﹝3﹞宋英辉：《刑事和解实证研究》 ，北京大学出版社2010版。
﹝4﹞王一俊：《刑事和解》 ，北京政法大学出版社2010年版。
﹝5﹞孙勤：《刑事和解价值分析》 ，中国人民公安大学出版社2009年版。
﹝6﹞孙洪坤：《刑法诉讼法的时代精神》 ，法律出版社2009年版。
（二）完善刑事和解的基本内容
（三）建立刑事和解的监督机制
研究方法、手段及步骤：
一、研究方法、手段：
本文主要采用文献研究法，并结合比较分析法、社会分析法和经济分析法的研究方法。通过查找文献搜集材料，全面了解刑事和解的相关信息，然后进行比较分析不同学者的观点，并信息就行社会效果分析和经济效益分析，进而理清刑事和解的问题，并探讨解决的方法和措施。
﹝11﹞张书铭、张晓晓：《刑事和解几个问题思辨》 ，《中国刑事杂志》2011年11期。
﹝12﹞蔡霞：《刑事和解研究》 ，《传承》2010年第7期。
﹝13﹞于志刚：《论刑事和解视野中的犯罪客体价值》 ，《现代法学》2009年01期。
﹝14﹞叶祖怀：《刑事和解若干理论问题研究》 ，《法律适用》2008年01期。
研究内容：
本文拟从三部分来探讨“刑事和解问题的研究”
第一部分：刑事和解制度概述
（一）刑事和解的含义
（二）刑事和解的特点
（三）刑事和解的渊源
第二部分：刑事和解在我国建立的意义以及存在的问题
（一）刑事和解制度在我国建立的意义
（二）实施刑事和解制度面临的问题
第三部分：完善我国刑事和解制度的措施
（一）完善刑事和解制度程序
二、国内外研究状况：
在国内，在提出构建和谐社会后，我国学者开始关注刑事领域的刑事和解，兴起对刑事和解制度的研究。对刑事和解问题的研究，我国学者主要分析了刑事和解的意义、发展前景、概念、理论基础和运行等问题，基本上涉及刑事和解的各个方面。然而，我国学者对刑事和解制度的核心理念尚未形成统一的观点，主要体现在三个方面：第一，刑事和解制度的概念。包括：1、犯罪人和被害人之间是否要进行面对面的直接沟通和交流。2、刑事和解是一个独立的刑事司法程序，或者是刑事司法程序的附带程序，还是并列于刑事司法程序的程序。第二，刑事和解制度适用范围。有学者认为应该限制刑事和解的适用范围，重罪和累犯不应适用刑事和解，从而维护刑法的权威；也有学者认为，不应该限制刑事和解的适用范围或者应该放宽其适用范围，保护被害人的权利和利益。第三，刑事和解程序的启动。这主要是刑事和解程序的主体问题，大多数观点认为包括司法机关、加害方和被害方；有学者认为还应把加害人和被害人的法定代理人、诉讼代理人和及亲属纳入刑事和解程序的主体范围。
华南师范大学本科毕业论文开题报告
华南师范大学本科毕业论文开题报告
院系
公共管理学院
专业
公共事业管理（教育管理）
学生姓名
陈伟
学号
20081302046
指导教师
胡中锋
选题
关于广东省高考科目设置方案问题的思考和建议
本题目的意义及国内外研究状况：
关于高考科目的设置的，我在中国期刊网上，在题名模糊检索“高考科目设置”，一共检索到79条记录，剔除无关的文献，共有62篇文章谈到了有关科目的设置。有的论文主要是从理论方面，尤其是心理学、教育学的有关理论谈论高考科目设置，有的是从高考与高中教育的关系如高考与高中会考的关系，高考与素质教育的关系，有的是从实践的角度去谈论高考考试科目的设置。另外有一篇文章从中外对比的角度谈论了高考科目的设置。还有一些文章从历史的角度，总结了建国以来高考科目设置变化的历史。还有一部分文章对部分的省区高考科目设置的评价。这六十多篇文章多是从理论方面去探讨有关高考科目设置的问题，定性研究较多，目前不足的是较少定量研究高考科目设置的问题。
[3]周军：《高考科目设置改革的思考》，《湖北招生考试》，2004年04期。
[4]胡中锋，许世红，《究竟什么是智力_人类智力研究的三种方式》，《华南师范大学学报》。
[5]胡中锋，刘学兰，《智力概念辨析_两种_新智力观_质疑》，《广州大学学报》。
[6]杨学伟：《中国高考史论述》，湖北人民出版社，2007年。
2.从教学实践，高考的性质以及中学教育与高考的关系谈谈高考科目的设置问题。
3.从广东高考考试科目设置变动的而历史谈谈高考科目设置的历史。
研究方法、手段及步骤：
研究方法：文献法，访谈法，还有定量的研究方法。
手段：关于文献，通过借阅图书馆里面的图书和中国期刊网上查找有关高考科目设置的研究。
院系
公共管理学院
专业
公共事业管理（教育管理）
学生姓名
陈伟
学号
20081302046
指导教师
胡中锋
选题
关于广东省高考科目设置方案问题的思考和建议
本题目的意义及国内外研究状况：
关于高考科目的设置的，我在中国期刊网上，在题名模糊检索“高考科目设置”，一共检索到79条记录，剔除无关的文献，共有62篇文章谈到了有关科目的设置。有的论文主要是从理论方面，尤其是心理学、教育学的有关理论谈论高考科目设置，有的是从高考与高中教育的关系如高考与高中会考的关系，高考与素质教育的关系，有的是从实践的角度去谈论高考考试科目的设置。另外有一篇文章从中外对比的角度谈论了高考科目的设置。还有一些文章从历史的角度，总结了建国以来高考科目设置变化的历史。还有一部分文章对部分的省区高考科目设置的评价。这六十多篇文章多是从理论方面去探讨有关高考科目设置的问题，定性研究较多，目前不足的是较少定量研究高考科目设置的问题。
[3]周军：《高考科目设置改革的思考》，《湖北招生考试》，2004年04期。
[4]胡中锋，许世红，《究竟什么是智力_人类智力研究的三种方式》，《华南师范大学学报》。
[5]胡中锋，刘学兰，《智力概念辨析_两种_新智力观_质疑》，《广州大学学报》。
[6]杨学伟：《中国高考史论述》，湖北人民出版社，2007年。
2.从教学实践，高考的性质以及中学教育与高考的关系谈谈高考科目的设置问题。
3.从广东高考考试科目设置变动的而历史谈谈高考科目设置的历史。
研究方法、手段及步骤：
研究方法：文献法，访谈法，还有定量的研究方法。
手段：关于文献，通过借阅图书馆里面的图书和中国期刊网上查找有关高考科目设置的研究。
华南师范大学本科生毕业论文(设计)
目录1、华南师范大学本科本科毕业论文（设计）撰写基本规范┈┈ 22、华南师范大学本科毕业论文（设计）开题报告┈┈┈┈┈ 63、华南师范大学本科毕业论文（设计）答辩记录表┈┈┈┈ 74、华南师范大学文科专业本科毕业论文（设计）评分标准┈┈ 85、华南师范大学理科专业本科毕业论文（设计）评分标准┈┈ 96、华南师范大学工科专业本科毕业论文（设计）评分标准┈ 117、华南师范大学术科专业本科毕业论文（设计）评分标准┈ 128、华南师范大学本科毕业论文（设计）答辩评分参考标准┈ 139、华南师范大学本科毕业论文（设计）进展情况记录表┈┈ 14华南师范大学本科毕业论文（设计）撰写基本规范一、毕业论文（设计）资料按以下顺序排列：（一）封面。
包括论文题目、指导教师、学生姓名、学号、院（系）、专业、毕业时间等内容。
论文封面由学校统一印制。
（二）中、外文摘要（包括关键词）。
外文论文（设计）的中文摘要放在英文摘要后面编排。
（三）正文。
（四）注释。
（五）附录（附图）。
（六）参考文献。
（七）致谢。
二、毕业论文的打印与装订除要检验学生书写规范的专业外，毕业论文（设计）须用计算机打印，一律采用A4纸。
（一）页面设置毕业论文（设计）要求纵向打印，页边距的要求为：上（T）：2.5 cm下（B）：2.5 cm左（L）：2 cm右（R）：2 cm装订线（T）：0.5 cm装订线位置（T）：左其余采取系统默认设置。
（二）排式与用字文字图形一律从左至右横写横排。
文字一律通栏编辑。
论文采用宋体，字迹清楚整齐，除特殊需要，一般不使用繁体字。
（三）段落设置采用多倍行距，行距设置值为1.25。
其余采取系统默认设置。
（四）页眉、页脚设置论文题目（不包括副题目）居中，采用五号宋体字。
页脚需设置页码，页码采用五号黑体字，加粗，居中放置，格式如：1，2，3……页。
三、毕业论文（设计）撰写的内容与要求（一）封面1、封面。
纸质封面由学校统一印制。
不编排页码。
华南师范大学开题报告PPT模板
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、 有计划、有鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、 有计划、有鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、 有计划、有鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
05
02 添加标题
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、 有计划、有鉴定的比较正规的审查论 文的重要形式
研究思路及过程
BACKGROUND AND ISSUES 研究思路 研究方案
可行性说明
01 研 究 思 路 RESEARCH IDEAS
A
B
E 添 加 标 题
C
D
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定 的比较正规的审查论文的重要形式
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定 的比较正规的审查论文的重要形式
地区 现状
02 研 究 意 义 SIGNIFICANCE
研究 意义
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、
1
有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组 织、有准备、有计划、有 鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、
2
有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、 有计划、有鉴定的比较正规的审查论 文的重要形式
添加标题
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、 有计划、有鉴定的比较正规的审查论 文的重要形式
05 主 要 贡 献 THE MAIN CONTRIBUTION
开题报告模板
的对称性，以及利用对称性解方程。
研究方法、手段及步骤： 方法及手段：利用数学分析、近世代数和常微分方程等知识解决问题。 步骤：1、在导师的指导下确定研究内容及题目，复习数学分析、近世代数和常微 分方程等有关知识。 2、根据研究内容进行推理论证，在研究过程中经常联系导师，以确定下一 步的工作。 3、完成初稿，并进行检查和修改。 4、完成终稿，提交论文。 参考文献： [1]Qiaoling Xia, On locally dually flat ( , ) -metrics[J], Differential Geometey and it’s Applications(2010), doi:10.1016/j.difgeo.2010.12.003 指
的 Finsler 度量，其中 为 Riemann 度
量， 为 1-形式，[1]的结果表明，非平凡的对偶平坦 ( , ) 度量中的光滑函数 ( s) 是某个含三个参数的常微分方程的解，本选题正是就这个方程的性质和解展开初步 的研究。 研究内容：方程
s(k2 k3s2 )( ' s '2 s '') ( '2 '') k1 ( s ') 0
华南师范大学本科毕业论文（设计）开题报告
院 系 数学科学学院 蔡燕 学号 专 业 数学与应用数学（师范） 指导教师 余昌涛
学生姓名 选 题
20072201101
一类与信息几何有关的常微分方程的性质
本选题的意义及国内外研究状况： Finsler 几何是无二次型限制的 Riemann 几何，关于 Finsler 几何的最新进展与信息 几何有关。 Finsler 几何学家沈忠民在研究 Finsler 几何与信息几何的联系时提出了对 偶平坦 Finsler 度量的概念。在文献[1]中，作者给出了 ( , ) 度量是对偶平坦的一个 等价刻画。 ( , ) 度量是型如 F ( s), s
研究方法、手段及步骤： 方法及手段：利用数学分析、近世代数和常微分方程等知识解决问题。 步骤：1、在导师的指导下确定研究内容及题目，复习数学分析、近世代数和常微 分方程等有关知识。 2、根据研究内容进行推理论证，在研究过程中经常联系导师，以确定下一 步的工作。 3、完成初稿，并进行检查和修改。 4、完成终稿，提交论文。 参考文献： [1]Qiaoling Xia, On locally dually flat ( , ) -metrics[J], Differential Geometey and it’s Applications(2010), doi:10.1016/j.difgeo.2010.12.003 指
的 Finsler 度量，其中 为 Riemann 度
量， 为 1-形式，[1]的结果表明，非平凡的对偶平坦 ( , ) 度量中的光滑函数 ( s) 是某个含三个参数的常微分方程的解，本选题正是就这个方程的性质和解展开初步 的研究。 研究内容：方程
s(k2 k3s2 )( ' s '2 s '') ( '2 '') k1 ( s ') 0
华南师范大学本科毕业论文（设计）开题报告
院 系 数学科学学院 蔡燕 学号 专 业 数学与应用数学（师范） 指导教师 余昌涛
学生姓名 选 题
20072201101
一类与信息几何有关的常微分方程的性质
本选题的意义及国内外研究状况： Finsler 几何是无二次型限制的 Riemann 几何，关于 Finsler 几何的最新进展与信息 几何有关。 Finsler 几何学家沈忠民在研究 Finsler 几何与信息几何的联系时提出了对 偶平坦 Finsler 度量的概念。在文献[1]中，作者给出了 ( , ) 度量是对偶平坦的一个 等价刻画。 ( , ) 度量是型如 F ( s), s
开题报告 足球教学与训练中学生易发生运动损伤的原因
本科毕业论文
开题报告
论文题目：
学生姓名指导教师
班 级 学 号
二〇一七年六月
华南师范大学 体育教育专业
华南师范大学体育学院本科毕业论文开题报告
学生姓名
学 号
系部
班 级
论文（设计）题目
指导老师姓名
职称
指导老师研究方向
一、论文选题的依据（选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）
研究目的
随着现代田径运动水平的不断提高，运动员之间的竞争越来越激烈，引起了许多体育工作者的关注。此外，一些教练也渴望获得快速的成功。结果，运动员的训练中出现了一些问题，这给中学运动员的成长蒙上了阴影。因此，笔者以珠海第八中学足球队为研究对象，并对其运动损伤进行了研究。对运动损伤和运动损伤的身体部位进行了调查，并提出了预防措施。这些预防措施可以有效地减少未来运动中学生的运动损伤。提高学生的安全、预防运动损伤的意识、校园足球的教学水平、训练水平和竞争能力，可以为珠海八中学校园足球健康、有序、有效地发展提供参考和建议。
杨涛在《功能性动态拉伸训练对男子足球运动员功能动作测试(FMS)和运动损伤患病率的影响》一文中认为：功能性动态拉伸训练计划执行前后FMS测试评分深蹲、跨栏、分蹲、俯卧撑和体旋比较,训练后功能性非常显著改善(P<0.01),主动举腿功能性显著改善(P<0.05),全队运动损伤患病率由40%降低到24%,未见显著性差异,急性损伤患病率由20%降低到8%,具有显著性差异
蒋铮露在《影响我国群众性足球运动主要因素研究》中从科学。从科学的多角度来对影响我国群众性足球运动的主要因素进行分析。研究结果表明：近几年高中足我国的群众性足球运动的普及和丌展是以学校为中心向社会各个层次辐射。主要的活动群体和活动情况有以下特征：活动主要在学校和有足球运动设施的企事业单位进行，到收费的足球运动场进行足球活动的人数正不断增加中。活动开展以小型足球赛事为主。参与的对象多为男子青少年，中年人次之、老年人和女子群众性足球运动参与者稀少。
开题报告
论文题目：
学生姓名指导教师
班 级 学 号
二〇一七年六月
华南师范大学 体育教育专业
华南师范大学体育学院本科毕业论文开题报告
学生姓名
学 号
系部
班 级
论文（设计）题目
指导老师姓名
职称
指导老师研究方向
一、论文选题的依据（选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）
研究目的
随着现代田径运动水平的不断提高，运动员之间的竞争越来越激烈，引起了许多体育工作者的关注。此外，一些教练也渴望获得快速的成功。结果，运动员的训练中出现了一些问题，这给中学运动员的成长蒙上了阴影。因此，笔者以珠海第八中学足球队为研究对象，并对其运动损伤进行了研究。对运动损伤和运动损伤的身体部位进行了调查，并提出了预防措施。这些预防措施可以有效地减少未来运动中学生的运动损伤。提高学生的安全、预防运动损伤的意识、校园足球的教学水平、训练水平和竞争能力，可以为珠海八中学校园足球健康、有序、有效地发展提供参考和建议。
杨涛在《功能性动态拉伸训练对男子足球运动员功能动作测试(FMS)和运动损伤患病率的影响》一文中认为：功能性动态拉伸训练计划执行前后FMS测试评分深蹲、跨栏、分蹲、俯卧撑和体旋比较,训练后功能性非常显著改善(P<0.01),主动举腿功能性显著改善(P<0.05),全队运动损伤患病率由40%降低到24%,未见显著性差异,急性损伤患病率由20%降低到8%,具有显著性差异
蒋铮露在《影响我国群众性足球运动主要因素研究》中从科学。从科学的多角度来对影响我国群众性足球运动的主要因素进行分析。研究结果表明：近几年高中足我国的群众性足球运动的普及和丌展是以学校为中心向社会各个层次辐射。主要的活动群体和活动情况有以下特征：活动主要在学校和有足球运动设施的企事业单位进行，到收费的足球运动场进行足球活动的人数正不断增加中。活动开展以小型足球赛事为主。参与的对象多为男子青少年，中年人次之、老年人和女子群众性足球运动参与者稀少。
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﹝2﹞陈晓明：《刑事和解原论》 ，法律出版社2011版。
﹝3﹞宋英辉：《刑事和解实证研究》 ，北京大学出版社2010版。
﹝4﹞王一俊：《刑事和解》 ，北京政法大学出版社2010年版。
﹝5﹞孙勤：《刑事和解价值分析》 ，中国人民公安大学出版社2009年版。
﹝6﹞孙洪坤：《刑法诉讼法的时代精神》 ，法律出版社2009年版。
﹝7﹞宋英辉、袁金彪：《我国刑事和解的理论与实践》 ，北京大学出版社2009年版。
﹝8﹞葛琳：《刑事和解研究》 ，中国人民公安大学出版社2008版。
﹝9﹞姜巧灵：《我国刑事和解制度的研究现状》 ，《知识经济》2012年04期。
﹝10﹞郭彦、朱先琼、王海志：《被害人与加害人的博弈，刑事和解若干实务问题研究》 ，《中国检察官》 ，2012年03期。
﹝15﹞刘凌梅：《西方国家刑事和解理论介评》 ，《现代法学》2001年01期。
﹝16﹞王学成、张和林：《刑事和解的困境与出路》 ，《华东政法大学学报》2007年05期。
指导教师意见：
签名：年月日
院答辩委员会意见：
答辩委员会主席签名：年月日
﹝11﹞张书铭、张晓晓：《刑事和解几个问题思辨》 ，《中国刑事杂志》2011年11期。
﹝12﹞蔡霞：《刑事和解研究》 ，《传承》2010年第7期。
﹝13﹞于志刚：《论刑事和解视野中的犯罪客体价值》 ，《现代法学》2009年01期。
﹝14﹞叶祖怀：《刑事和解若干理论问题研究》 ，《法律适用》2008年01期。
二、国内外研究状况：
在国内，在提出构建和谐社会后，我国学者开始关注刑事领域的刑事和解，兴起对刑事和解制度的研究。对刑事和解问题的研究，我国学者主要分析了刑事和解的意义、发展前景、概念、理论基础和运行等问题，基本上涉及刑事和解的各个方面。然而，我国学者对刑事和解制度的核心理念尚未形成统一的观点，主要体现在三个方面：第一，刑事和解制度的概念。包括：1、犯罪人和被害人之间是否要进行面对面的直接沟通和交流。2、刑事和解是一个独立的刑事司法程序，或者是刑事司法程序的附带程序，还是并列于刑事司法程序的程序。第二，刑事和解制度适用范围。有学者认为应该限制刑事和解的适用范围，重罪和累犯不应适用刑事和解，从而维护刑法的权威；也有学者认为，不应该限制刑事和解的适用范围或者应该放宽其适用范围，保护被害人的权利和利益。第三，刑事和解程序的启动。这主要是刑事和解程序的主体问题，大多数观点认为包括司法机关、加害方和被害方；有学者认为还应把加害人和被害人的法定代理人、诉讼代理人和及亲属纳入刑事和解程序的主体范围。
（二）完善刑事和解的基本内容
（三）建立刑事和解的监督机制
研究方法、手段及步骤：
一、研究方法、手段：
本文主要采用文献研究法，并结合比较分析法、社会分析法和经济分析法的研究方法。通过查找文献搜集材料，全面了解刑事和解的相关信息，然后进行比较分析不同学者的观点，并信息就行社会效果分析和经济效益分析，进而理清刑事和解的问题，并探讨解决的方法和措施。
华南师范大学本科毕业论文开题报告
院系
法学院
Байду номын сангаас专业
法学
学生姓名
学号
指导教师
选题
刑事和解问题研究
本题目的意义及国内外研究状况：
一、本题目的意义：
刑事和解是对传统的国家本位的刑事司法的一种突破，强调对被害人权利的关注，是刑事司法的一种全新的理念，是目前我国讨论非常热烈的课题之一。虽然西方国家在刑事和解司法领域已进行了三十多的改革尝试，并取得了较好的成果，但这并不能说明我国就完全适应西方的刑事和解制度。我们要结合我国特殊的社会环境，对刑事和解制度在我国进行的适应性探究，通过借鉴和创新进行实践尝试，构建符合我国社会发展的刑事和解的司法制度。当前，建设法治社会和促进社会和谐，要求司法机关尽可能地化解司法中的各种社会矛盾，最大限度增加社会和谐的因素，最大限度地降低不和谐因素，在执法办案过程中实现政治效果、法律效果和社会效果的统一。刑事和解作为解决刑事冲突的一种有效方式，有利于化解加害人和被害人之间的矛盾，维护社会关系的稳定，也体现了以人为本的社会理念。因此，刑事和解研究，符合我国社会发展的要求和建设社会主义和谐社会的需要，对司法制度的建设和完善具有十分重要的意义。
二、研究步骤：
第一步，选题；确定写作意向，初步了解“刑事和解”的含义。
第二步，搜集、阅读和整理资料；通过在图书馆和网络查找与“刑事和解”相关的书籍、文章，并进一步深入对“刑事和解”的理解。
第三步，论证与组织；根据整理好的材料，理清思路，完成开题报告。
第四步，撰写成文；根据开题报告的研究内容的大纲就行写作。
在国外，刑事和解作为一种司法改革尝试，在西方国家的刑事司法中已经实践了三十多年。外国学者对刑事和解进行了大量的调查研究，形成了较为系统的理论体系，提出来了恢复正义理论的最主要的理论核心。恢复性正义理论，主要是指恢复性司法，是指对刑事犯罪通过在加害人和被加害人之间建立一种对话关系，以加害人主动承担责任消弭双方冲突，从深层次化解矛盾，并通过社区等有关方面的参与，修复受损的社会关系的一种替代司法活动的思想。国外学者认为刑事和解是“加害人与被害人的和解”，指在犯罪发生后，通过调解人的帮助，加害人和被加害人直接接触和交谈，双方达成赔偿协议，最终解决刑事纠纷的制度。对于刑事和解的适用范围，他们认为只适用于轻微犯罪和青少年犯罪。
研究内容：
本文拟从三部分来探讨“刑事和解问题的研究”
第一部分：刑事和解制度概述
（一）刑事和解的含义
（二）刑事和解的特点
（三）刑事和解的渊源
第二部分：刑事和解在我国建立的意义以及存在的问题
（一）刑事和解制度在我国建立的意义
（二）实施刑事和解制度面临的问题
第三部分：完善我国刑事和解制度的措施
（一）完善刑事和解制度程序
第五步，论文修改与定稿；对写好的论文就行修改，防止出现格式错误和其他错误。定稿后，请同学查阅，再提交给指导老师评阅和指导。
第六步，外文翻译。在最终修改定稿后，把主要内容翻译成英文。
参考文献：
﹝1﹞萨其荣桂：《制度变迁中的国家与行动者，中国刑事和解制度化实践及其阐释》 ，中国政法大学出版社2012年版。
﹝3﹞宋英辉：《刑事和解实证研究》 ，北京大学出版社2010版。
﹝4﹞王一俊：《刑事和解》 ，北京政法大学出版社2010年版。
﹝5﹞孙勤：《刑事和解价值分析》 ，中国人民公安大学出版社2009年版。
﹝6﹞孙洪坤：《刑法诉讼法的时代精神》 ，法律出版社2009年版。
﹝7﹞宋英辉、袁金彪：《我国刑事和解的理论与实践》 ，北京大学出版社2009年版。
﹝8﹞葛琳：《刑事和解研究》 ，中国人民公安大学出版社2008版。
﹝9﹞姜巧灵：《我国刑事和解制度的研究现状》 ，《知识经济》2012年04期。
﹝10﹞郭彦、朱先琼、王海志：《被害人与加害人的博弈，刑事和解若干实务问题研究》 ，《中国检察官》 ，2012年03期。
﹝15﹞刘凌梅：《西方国家刑事和解理论介评》 ，《现代法学》2001年01期。
﹝16﹞王学成、张和林：《刑事和解的困境与出路》 ，《华东政法大学学报》2007年05期。
指导教师意见：
签名：年月日
院答辩委员会意见：
答辩委员会主席签名：年月日
﹝11﹞张书铭、张晓晓：《刑事和解几个问题思辨》 ，《中国刑事杂志》2011年11期。
﹝12﹞蔡霞：《刑事和解研究》 ，《传承》2010年第7期。
﹝13﹞于志刚：《论刑事和解视野中的犯罪客体价值》 ，《现代法学》2009年01期。
﹝14﹞叶祖怀：《刑事和解若干理论问题研究》 ，《法律适用》2008年01期。
二、国内外研究状况：
在国内，在提出构建和谐社会后，我国学者开始关注刑事领域的刑事和解，兴起对刑事和解制度的研究。对刑事和解问题的研究，我国学者主要分析了刑事和解的意义、发展前景、概念、理论基础和运行等问题，基本上涉及刑事和解的各个方面。然而，我国学者对刑事和解制度的核心理念尚未形成统一的观点，主要体现在三个方面：第一，刑事和解制度的概念。包括：1、犯罪人和被害人之间是否要进行面对面的直接沟通和交流。2、刑事和解是一个独立的刑事司法程序，或者是刑事司法程序的附带程序，还是并列于刑事司法程序的程序。第二，刑事和解制度适用范围。有学者认为应该限制刑事和解的适用范围，重罪和累犯不应适用刑事和解，从而维护刑法的权威；也有学者认为，不应该限制刑事和解的适用范围或者应该放宽其适用范围，保护被害人的权利和利益。第三，刑事和解程序的启动。这主要是刑事和解程序的主体问题，大多数观点认为包括司法机关、加害方和被害方；有学者认为还应把加害人和被害人的法定代理人、诉讼代理人和及亲属纳入刑事和解程序的主体范围。
（二）完善刑事和解的基本内容
（三）建立刑事和解的监督机制
研究方法、手段及步骤：
一、研究方法、手段：
本文主要采用文献研究法，并结合比较分析法、社会分析法和经济分析法的研究方法。通过查找文献搜集材料，全面了解刑事和解的相关信息，然后进行比较分析不同学者的观点，并信息就行社会效果分析和经济效益分析，进而理清刑事和解的问题，并探讨解决的方法和措施。
华南师范大学本科毕业论文开题报告
院系
法学院
Байду номын сангаас专业
法学
学生姓名
学号
指导教师
选题
刑事和解问题研究
本题目的意义及国内外研究状况：
一、本题目的意义：
刑事和解是对传统的国家本位的刑事司法的一种突破，强调对被害人权利的关注，是刑事司法的一种全新的理念，是目前我国讨论非常热烈的课题之一。虽然西方国家在刑事和解司法领域已进行了三十多的改革尝试，并取得了较好的成果，但这并不能说明我国就完全适应西方的刑事和解制度。我们要结合我国特殊的社会环境，对刑事和解制度在我国进行的适应性探究，通过借鉴和创新进行实践尝试，构建符合我国社会发展的刑事和解的司法制度。当前，建设法治社会和促进社会和谐，要求司法机关尽可能地化解司法中的各种社会矛盾，最大限度增加社会和谐的因素，最大限度地降低不和谐因素，在执法办案过程中实现政治效果、法律效果和社会效果的统一。刑事和解作为解决刑事冲突的一种有效方式，有利于化解加害人和被害人之间的矛盾，维护社会关系的稳定，也体现了以人为本的社会理念。因此，刑事和解研究，符合我国社会发展的要求和建设社会主义和谐社会的需要，对司法制度的建设和完善具有十分重要的意义。
二、研究步骤：
第一步，选题；确定写作意向，初步了解“刑事和解”的含义。
第二步，搜集、阅读和整理资料；通过在图书馆和网络查找与“刑事和解”相关的书籍、文章，并进一步深入对“刑事和解”的理解。
第三步，论证与组织；根据整理好的材料，理清思路，完成开题报告。
第四步，撰写成文；根据开题报告的研究内容的大纲就行写作。
在国外，刑事和解作为一种司法改革尝试，在西方国家的刑事司法中已经实践了三十多年。外国学者对刑事和解进行了大量的调查研究，形成了较为系统的理论体系，提出来了恢复正义理论的最主要的理论核心。恢复性正义理论，主要是指恢复性司法，是指对刑事犯罪通过在加害人和被加害人之间建立一种对话关系，以加害人主动承担责任消弭双方冲突，从深层次化解矛盾，并通过社区等有关方面的参与，修复受损的社会关系的一种替代司法活动的思想。国外学者认为刑事和解是“加害人与被害人的和解”，指在犯罪发生后，通过调解人的帮助，加害人和被加害人直接接触和交谈，双方达成赔偿协议，最终解决刑事纠纷的制度。对于刑事和解的适用范围，他们认为只适用于轻微犯罪和青少年犯罪。
研究内容：
本文拟从三部分来探讨“刑事和解问题的研究”
第一部分：刑事和解制度概述
（一）刑事和解的含义
（二）刑事和解的特点
（三）刑事和解的渊源
第二部分：刑事和解在我国建立的意义以及存在的问题
（一）刑事和解制度在我国建立的意义
（二）实施刑事和解制度面临的问题
第三部分：完善我国刑事和解制度的措施
（一）完善刑事和解制度程序
第五步，论文修改与定稿；对写好的论文就行修改，防止出现格式错误和其他错误。定稿后，请同学查阅，再提交给指导老师评阅和指导。
第六步，外文翻译。在最终修改定稿后，把主要内容翻译成英文。
参考文献：
﹝1﹞萨其荣桂：《制度变迁中的国家与行动者，中国刑事和解制度化实践及其阐释》 ，中国政法大学出版社2012年版。