议论文段落训练四步法
高中作文_议论文论据分析(四步法)
把勤奋作为规则，做人就会更充实。（分论 点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成 为无数成功人士做人的规则。（引语）鲁迅自小 便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的 勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临 的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转 行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收 获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更 让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。 （述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在 勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊 慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手， 使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王 者。（深化小结）
坚强
坚强是一种意志。是当你遇到风浪和暗礁时的勇往 直前，是当你遇到荆棘和坎坷时的无所畏惧，是当你遇到 狂风雷电时的永不言弃。还记得贝多芬在琴旁寂寞的热情 吗？还记得那一首首生命的激乐吗？一个耳聋的人，对音 乐的不懈追求，正因为这样才有了那一首首命运的写真， 在他的身上我们看到了“坚强”。
议论文语言训练四法
请你试一试：
1、在下面这句话的前面加上若 干论据，构成一个有理有据的 议论文段落。
这些千古之音告诉我们， 只有树立远大的人生理想， 才能成为生活的强者。
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无论是屈原的“吾将上下而 求索”，还是陆游的“铁马冰河 入梦来”；无论是李白的“天生 我材必有用”，还是刘禹锡的 “前度刘郎今又来”；无论是黄 巢的“待到秋来九月八”，还是 周恩来的“难酬蹈海亦英雄”。 这些千古之音告诉我们，只有树 立远大的人生理想，才能成为生
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示例：
英国的皇冠是伊丽莎白的财富， 《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富， “奉献我一人，方便千万家”是徐虎的 精神财富。我的财富是什么？我没有万 贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗成 笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有 的只是成堆成堆古今中外的 各种书籍， 以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
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示例： 不经过挫折，怎知道生活之艰难；
挪威某公司老板为了使本来死气沉 沉的公司变得生气勃勃，焕然一新， 运用“鲇鱼效应”，请来以管理严 格著称的人担任新主管。于是公司 人员立刻产生紧张感。纷纷活跃起 来，所以说，只有不断地给自己压 力和挑战，使自己产生紧张感和危 机感，才能产生无穷无尽的动力， 从而在竞争中成为优胜者。
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示例3
压力和挑战是使人具有活力 的重要条件。拳王阿里之所以每 次比赛时出钱雇人来羞辱他，是 因为这样可以使自己处于一种困 境，从而使竞争欲望被刺激起来， 精神上达到最佳状态；某公司老 板之所以聘请严格管理的“鲇鱼”
不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有 生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是 一笔丰厚的财富。
当我听说少年作家韩寒因7门功课 挂红灯而不得不休学回家的时候，当我 看到当年的体育名将桑兰残疾之后以中 国申奥形象大使的身份再度现身荧屏的 时候，我读懂了一种东西叫苦难.
议论文开头4法+正文10技巧+结尾9法
议论文开头4法+正文10技巧+结尾9法议论文写作的基本要求第一部分：开头中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。
为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。
段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。
好的开头的标准：第一，要明。
要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。
要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能达到吸引读者的目的。
文章开头的美，主要指技巧美。
第三，要简。
简洁是明朗的保证。
有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。
引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。
不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。
第二部分：正文中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。
字数600字左右。
分论点的要求：1.要是一个明确的句子；2.各分论点的角度或层次不同，不重复；3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。
为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。
例证法的要求：1.选例要典型，只有典型才有说服力。
2.选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
3.转述事例时要简明，不必强求细节。
4.每个分论点至少需要一个事例。
5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。
如果缺乏分析，那就是堆砌材料。
6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。
第三部分：结尾从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。
这一部分的作用：1.对分论点的内容进行归纳总结。
2.进一步明确、深化中心论点。
3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。
第三部分：结尾，字数50—100字。
有多种写法：1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。
2.点明题意，使文章观点更加清晰。
材料议论文写作章法
材料议论文写作章法
材料议论文写作章法（四步法）
第一步：确定题目（最好是论点式题目，或非论点式命题）最多写10个字第二步：第一部分：开篇（150字左右）最多写两段①首先引入材料（即简述材料）
②在第一部分末尾提出全文中心论点（注意，中心论点一定是一个简洁的陈述句）
第三步：
第二部分：论证（文章主体部分，500—600字）
第二部分要有三四个分论点本层分论点一：
第一层：正面（或反面）论述：
②论据
③分析议论，照应材料
本层分论点二：
第二层：反面（或正面）论述
②论据
③分析议论，照应材料
本层分论点三：
第二层：反面或正面论述
②论据
③分析议论，照应材料
…………
第四步：
结尾收篇（100字左右）
①收拢总结
②点材料，重申论点，照应中心论点或总结全文。
议论文文段写作五步法
议论文文段写作五步法议论文文段的写作可采用“五步法”来完成：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：阐释或引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
照应本段开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块（结论句）一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
例文（观点句）有底线的人生，才不会被污染。
（阐释句）纵使平庸，纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯洁的心。
(材料句)陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝污渍，便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。
在污言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之下，李太白坚持本心而不动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪言。
(分析句)这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份坚持。
而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。
(材料句)荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯”的周幽王……(分析句)查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则有底线的？例文(观点句)但人生不能没有底线，那样只会让你随波逐流，拥有底线，才拥有了人生的根基。
议论文的构思步骤和文体训练方法
议论文的构思步骤和文体训练方法福建省连城一中吴健许多考生写议论文时，或无从下笔，或中途滞涩，或无法兼顾基础等级与发展等级，这都属于构思不明、文体不清的问题，可按下面的构思步骤和文体训练方法进行有效的训练。
一、构思步骤叶圣陶说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”考生行文前的审题构思应从中得到启示。
有些考生看完题目，提笔就写，是“乱走”，不符合思维规律。
正确的构思应以中心为定点，然后辐射，添加，完善。
如图所示：开头结尾四个步骤依次展开如下：第一、定点：确立中心——你的看法态度；第二、辐射：想好分论点——准备从哪几个不同角度或侧面或层次或阶段展开；第三、添加：举例引用——准备为各分论点举哪个典型事例引哪句切合名言；第四、完善：提炼开头结尾——行文前先拟好总领全文的开头和收束点旨的结尾。
这样，行文就简化为有条不紊地把上面的思维表述出来，用语言加以美化。
二、文体训练方法学生审清话题把握题意拟好题目后，用类似于填空的方式将文章的中心、开头、论点、事例、名言、结尾一一想好列出。
如下表：题目：中心：开头：论点①：事例：名言：论点②：事例：名言：论点③：事例：名言：结尾：这是写好议论文的关键。
学生列出上面各项内容，就等于为全文搭好了架，铺好了路，胸有成竹。
行文便简化为步步整合，层层美化，有利于发展等级分数的追求。
为了设置亮点，中途停下，进行细细的修饰、润色、包装，也不会影响思路、气势。
值得注意的是：1、开头段要明快、简洁，三句内点题。
让阅卷教师一看就能明了你的作文符合题意，中心明确，能做到“所写内容必须在话题范围之内”；接下去的工作主要是看看这篇作文发展等级情况，有多少亮点可以增加多少分。
2、若同一题目大家一起做，因所定中心所列论点所举事例所引名言不同，还会起到同题换写互通有无交流积累的作用。
叔本华说：“谁想得清楚，谁就说得清楚。
”这话很有道理。
考场上，谁想得清楚，谁就写得清楚；谁写得清楚，谁就能得高分。
议论文“四段式”结构法
议论文“四段式”结构法作者：郭青松来源：《中学生阅读·高中·读写》2020年第01期议论文重在说理。
那么在考场上写作议论文，如何快速入题，并且在有限的篇幅里展开深入的分析论证呢？基于传统的“提出问题一分析问题一解决问题”的论述思路，针对新材料作文写作，这里给同学们介绍一种可以称之为“四段式”的写作构思方法——通过四个步骤、四个层次，直击读者的心灵。
一、闪亮登场：引述+表态+观点所谓“引述”，就是对作文题目提供的材料，可以直接引述，也可以用自己的方式间接转述，但必须围绕中心论点，有针对性。
所谓“表态”，就是针对作文所提供的材料，要坚决、果断地表明自己或支持、赞扬，或反对、批评的态度。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山，因为它是全文的中心论点。
二、分析问题：分点分层阐述理由有了态度与观点，就要阐述理由，这是解决“为什么”的问题：你为什么赞成或不赞成？理由有哪些？每一个理由就是一个分论点。
阐述一定要具有条理性，还要注意内容的层次性，如由浅及深、由表及里等。
这其实相当于用设立分论点的形式展开论述。
从结构上看，文章的主体部分多采用“并列式”或“层进式”。
本文后面所附的作文《“软”“硬”兼施，标本兼治》，就是用两个分论点，分别从不同方面阐述道德约束与法律约束的重要性。
三、解决问题：进一步深入阐述怎样才能深入阐述呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简單的反驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后进行批驳，以体现作者思维的周密性，达到论述文“说理深刻”的要求。
当然，相对于“分析问题”而言，这一部分可以根据实际情况来详写或者略写。
四、总结问题：联系实际，利落收尾写文章要考虑其现实意义。
如果没有了现实意义，文章可能就会逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
当然，这一环节也不能太婆婆妈妈，要简明扼要，利落收尾，如一部乐曲戛然而止，给人留下回味的空间。
议论文段写作五步法(微课)
议论文段写作五步法
• 议论文段的写作可采用“五步法”来完成 • （1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小
节的分论点。Байду номын сангаас门见山，使阅卷老师明白你这 一节要论证什么问题。（观点句）
• （2）第二步：阐释或引用名人名言。从理论 上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论 论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没 有联系，则不能起论证作用。（阐释句）
示例2
在独处中，常有惊天的创造。（观点句）孤独能孕育、 唤醒和激发巨大的精神创造力。（阐释句）艺术天才大多属 于忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选择了 孤独，如牛顿、康德。（材料句）由于孤独的专注意义和对 秩序的执着寻求，促成了创造在不断的内省中诞生。思想的 本质是丰富的，但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰， 既破坏了思维也破坏了创造，因此耐得寂寞是思想者必备的 基本功。人只有把自己彻底地投入到孤独无助的环境中，而 且还要使自己的行为得到彻底的改变，平淡人生才会出现意 想不到的奇迹。（分析句）书屋读书思考，野外行吟独步等 等，都极有可能在突然之间发现一个魅力无穷的精神新天地。 （结论句）
小结
• 观点句：语段中心 （分论点） • 阐释句：道理论证（引用名言等） • 材料句：事实论据（举例子） • 分析句：分析论据（分析例子） • 结论句：推出结论（小结）
示例1
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的 物质力量。（阐释句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩 性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的， 除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因 斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、 超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物 理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 （分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运， 知识能够给人自由。（结论句）
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议论文段落训练四步法转自网络【内容提要】议论文写作是高中作文训练的重点。
写好议论文是高中学生必备的素质。
然而，现在的学生对议论文写作往往不得其法。
本文从议论文的段落训练出发，指导学生掌握段落布局结构、如何使用论据及如何结合论据进行分析。
力求使学生在写作时掌握议论文的基本章法。
【关键词】段落训练结构论据分析我国当代著名的语文教育家张志公先生曾说：“在语文表达中，段落是至关重要的。
几乎可以断言，能够写好一段，一定能够写好一篇。
不重视段落训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。
”的确，在当前教学实践中，我们忽视了写作训练中的重要一环——段落训练，特别是议论文的段落训练。
由于没打好“段”的基础，学生在写作上的毛病往往发生在段落里，他们在段落中论证不能充分展开，不知道怎么摆论据和分析论据，致使行文拉杂，思维紊乱，既没递度，又没深度。
须知“段”是“篇”的部分，是“篇”的基础，要写好篇必先要写好段。
笔者在议论文教学过程中初步探索到一种议论文段落训练方法，实践效果较好。
下面略作论述，以求教于各位同行。
一、段落结构的整体把握议论文讲究布局结构，逻辑思维。
如果段落内部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。
因此，进行段落训练时首先应让学生从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。
一个完整的议论段一般有三部分：起始、展开、收束，可分为四环节：第一环节，提出本段论点，即分论点。
通常只有简洁的一句话；第二环节，围绕本段论点，至少提供两个以上的论据；第三环节，采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段落论点进行论证；第四环节，重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。
这四环节一般都不能缺，这样才是规范的段落论证。
例：①“浪费好比河决口，节约好比燕衔泥。
”②司马光身为朝廷大臣，拥有的财富不计其数，却只谆谆告诫其子“以俭素为美”，不要“以奢糜为荣”；方志敏身为红军将军，经手的经费动以万计，他最贵重的私人财产却只有一支钢笔；周恩来身为共和国总理，但一双鞋鞋底磨穿了三次，牙刷只剩半边毛了还凑合着使用，连洗脸用的毛巾也补丁叠着补丁。
③只有念念不忘“节俭”，才能不断走向胜利，一个人如此，一个企业如此，一个国家也如此。
④贫穷要节俭，富有也要节俭。
这是一个完全段，四环节都有。
①起始，引用俗语提出中心论点。
②举三个例子。
③用求同归纳说理。
④终结，重申论点。
二、精彩段落的审美感知学生仅有写作的理论知识是不够的，他们必须亲自接触，有所感悟，才能有例可循，写起来才有据可循。
考虑到这一点，在训练之前，首先提供一定量的精彩示例是必需的。
因此我首先选择十多篇贴近高考的议论文精彩段落给同学们反复诵读，鉴赏学习。
学生通过诵读，有所感悟，对具体写作心中也有了数。
这些段落里缜密的逻辑思维和精炼优美的语句，将在学生以后的段落写作中起到无形的引领作用，这样便会起到事半功倍的效果。
三、段落内论据训练高考《考试大纲》要求学生议论文论据要充分，但许多学生在写议论文时所用论据或与论点无关，或空泛，或臃肿，或啰嗦，或安排杂乱无序，或千篇一律、陈旧老套、内容单一，令人感到枯燥乏味。
那么该怎样选好论据呢？一般来说，选用论据要有六个特点：准确、典型、贴切、新颖、灵活、全面。
这里笔者不作赘述，着重谈谈使用事实论据的基本技法：1．叙述扣心法。
即叙述扣住中心。
在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。
这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性。
但如果利用不好，常常会使论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。
解决这个问题的最好办法是采用叙述扣心法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要。
有所侧重，有意识地突出强调事实与论点一致的地方。
以孙膑的故事为例。
假若论点属于“嫉妒的危害”时，叙述的着眼点应侧重于庞涓对孙膑的嫉妒等方面的内容。
假若论点属于“变通的作用”时。
叙述的着眼点应侧重于孙膑打破常规赛马方面的内容。
总之，根据论点的不同需要，对事实论据从不同角度的叙述，并运用不同的议论性语言，揭示了迥然不同的思想意义。
在运用此法时要注意两点：一是要准确地把握材料与论点意义上的一致性。
二是要多用些揭示中心的词语予以明示，使材料和观点的统一性更明确。
2．虚实相交法。
实例，交待具体时间、地点或人物的例子；虚例，指不交待具体时间、地点或人物，或者“本无其事”的例子。
实例与虚例可结合使用。
例：安于现状，是对自身的一种纵容。
三国蜀汉后主刘禅在投降后被封为安乐公，他不死亡国之痛，不觉亡国之辱，而是沉湎于灯红酒绿的世界，安于纸醉金迷的生活。
于是，这种对自身的放纵，导致了他灵魂的尽失，从而留下了千古骂名。
安于现状，是对人生理想的一种阻挠。
人生理想宛如一座百仞千丈的高峰，无限风光，尽在险峰之巅，绝壁之顶。
于是，实现理想，也就是沿着陡峭山路攀登的过程。
然而，当有些人登至半山腰，看到些花花草草，看到了片云只月，便欣欣然，安于途中，不愿登上山顶，一览天下奇景。
这种“安”不是淡泊，而是阻挡前进的障碍。
此例论证“安于现状，是对自身的一种纵容”时，就用了实例“刘禅乐不思蜀”，后面带出有些人“登至半山腰，安于途中”则是虚例。
实例虚例的结合使用，可以先虚后实，也可以先实后虚。
先虚后实，虚例如铺垫；先实后虚，虚例如概括。
有实有虚，虚实结合，使论证更加有力。
3．以面代点法。
为了使文章的论据充分，观点更具说服力，可以用以面代点法来尽量多容纳一些论据。
所谓“点”，就是文中需要详写的内容，具体来说，就是那些比较具体、生动新鲜的材料；“面”就是那些大家都比较熟悉的、相对典型的事例，多用一些类似排比句的句型列举出来。
这样，既能使论据数量充足，也不会因论据增多而使文章臃肿。
例如论证“努力请从今日始”这个论点：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地学习和工作，他给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。
别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
”著名绘画大师齐白石老先生有一句名言：“不教一日闲过。
”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今日”，为我国的绘画事业作出了卓越的贡献。
革命家周恩来，科学家阿基米德、牛顿，不都是珍惜时间，抓住“今日”的典范吗?我们也只有像他们那样，抓住一个个“今日”，才能有所作为，才能活得潇洒，才算不白活一回。
4、正反对举法正例，指从正面论证论点的例子；反例，指从反面论证论点的例子。
将正面事例与反面事例进行对比列举，使是非曲直一目了然。
正如希腊大哲学家赫拉柯利特所说：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。
”例：目标能让我们对诱惑保持清醒的认识。
古今中外，那些成功者是能执着于目标，拒绝诱惑的人，居里夫人就是其中之一，爱因斯坦说：“在世界上所有的著名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。
”然而多少人却空有满腔抱负，在鲜花和掌声中消逝。
方仲永的才气，商纣王的聪慧，李自成的大志，都在物欲中消磨。
他们不但没有实现自己的理想，反而身败名裂。
可见，对目标的执着确实能让我们抵制虚荣，为更崇高的理想奋斗做好准备。
本段就是凭着精当的正反对举强化了论证，极富说服力。
5．以旧翻新法。
议论文事实论据的使用过程中，我们最忌讳的问题之一就是重复使用某些论据。
其实，如果在写作时一时找不到新材料做论据，也可以适当采用老材料。
运用之妙，存乎一心，要善于强调老材料中“为我所用”的那一个侧面，使老材料焕发新生。
我们不妨把这种方法称为“新瓶装旧酒”。
例如一位学生在《选择永恒》中这样论述：站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔：魏武帝扬鞭东指，壮心不已：陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波。
这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟悉的人物，该生在这里没有对他们的事例作长篇叙述，而是以齐整的排比句式将他们的事例作了高度概括，既增强了说服力，又让读者感到耳目一新。
四、段落内分析训练。
议论文讲究以理服人，但许多学生往往忽略了议论分析。
行文时常常是亮出观点后，接着便是举例，每个例子后用寥寥数语扣题总结，使得或行文缺乏深度，或论据游离主题，或论证手法单一。
其实，对论据进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密，使论点与论据形成一个有机的整体。
因此，我们在议论文写作训练时，应特别重视对学生进行论据分析训练。
议论文常见分析方法有：因果分析，这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例：高尔基说“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学无穷的智慧吧！”1901年，27岁的冯如怀着为中国争口气的决心，自己设计飞机并在国际大赛中获得优异成绩，成为我国第一个飞机设计师。
18岁的美国高中生塞申斯挨家挨户的去说服市民投票给他，最终当选为该州市长，成为美国最年轻的市长。
为什么说青春有限，智慧无穷，因为冯如用自己的青春斗志创造了辉煌，塞申斯用自己的青春智慧创造了奇迹。
所以青春因为智慧而光彩夺目。
假设分析，这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。
还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
例：学会悦纳自己，才能让快乐的空气灌满乘帆。
林肯和丑，众所周知；林肯很伟大，这也是众所周知。
他虽丑，但他很乐观，总是学会悦纳自己的缺点，以致他名留千古。
邰丽华虽失去了声音，但她能悦纳自己的缺点，用她绝美的舞姿向世人展现了她的风采。
试问，假如林肯、邰丽华不能悦纳自己的缺点，他们的生活会快乐而充满光明吗？条件分析，这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。
例：俗话说：有志者事竟成。
明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。
可见，一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。
徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。
”归纳法，在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点或不同点，落脚点在要证明的论点上，这种分析方法称之为“归纳法”。
（求同归纳、求异归纳）。
例：学会悦纳自己的缺点，才能才生命中谱写辉煌，唱出生命绚丽的华章。
司马迁受宫刑入狱，却完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；海伦凯特用坚强与苦难对抗，成为文学史上璀璨的明星；霍金笨重的轮椅阻止不了他向宇宙探索的步伐。
所有这些人都是身体上有缺陷的人，但他们却能悦纳自己的缺点，勇敢的去与命运抗争，立创辉煌，以至他们彪炳千古。