新形势下民办幼儿园的生存发展之路
民办幼儿园的生存与发展
民办幼儿园的生存与发展随着我国经济的快速发展和家庭观念的转变，幼儿园教育扮演着越来越重要的角色。
而在幼儿园教育市场中，民办幼儿园作为一种重要的教育形式，面临着生存与发展的挑战。
民办幼儿园的生存与发展受到政策环境的影响。
政府对幼儿园教育的政策支持程度，直接影响着民办幼儿园的发展空间。
政府应制定出相应的政策，鼓励和支持民办幼儿园的发展，提供必要的资金和资源支持，为其提供一个良好的发展环境。
民办幼儿园的生存与发展还受到家长的选择和认可程度的影响。
家长是幼儿园的主要消费者，他们对于幼儿园的选择和认可程度，直接决定了民办幼儿园的生存与发展。
因此，民办幼儿园要在教育质量、师资力量、教育环境等方面下功夫，提高自身的竞争力，吸引更多的家长选择他们的学校。
民办幼儿园的生存与发展还受到市场竞争的影响。
幼儿园教育市场竞争激烈，民办幼儿园要在市场竞争中脱颖而出，必须注重自身的特色和优势。
可以通过独特的教育理念、创新的教学方法、丰富的课程设置等方面，与其他幼儿园形成差异化竞争，吸引更多的幼儿和家长选择他们的幼儿园。
民办幼儿园的生存与发展还需要注重与社会资源的合作与融合。
民办幼儿园可以与社区、企事业单位等建立合作关系，共同开展各类活动，互相支持和借力，提高自身的影响力和竞争力。
同时，也可以与相关教育机构、专家学者等进行合作，共同研究和探索幼儿教育的最佳实践，不断提升教育质量和水平。
民办幼儿园的生存与发展还需要注重自身的品牌建设和形象宣传。
通过建设良好的品牌形象，提高民办幼儿园的知名度和美誉度，吸引更多的幼儿和家长选择他们的幼儿园。
可以通过建立专业的宣传团队和渠道，加强对外宣传，展示民办幼儿园的教育特色和优势，提高其在幼儿园教育市场中的竞争力。
民办幼儿园的生存与发展面临着政策环境、家长选择、市场竞争、社会资源合作与融合、品牌建设和形象宣传等多重因素的影响。
只有在这些因素的共同作用下，民办幼儿园才能够实现生存与发展，并为幼儿提供更加优质的教育服务。
浅析民办幼儿园的发展瓶颈与对策
浅析民办幼儿园的发展瓶颈与对策随着我国民办教育行业的快速发展，民办幼儿园成为了很多家长选择的首选，也得到了政府的大力支持和鼓励。
但是，在发展过程中，民办幼儿园面临着一些问题和挑战，特别是在教育质量、招生与管理等方面，存在着一些瓶颈。
本文将从这些方面进行分析，并提出相应的对策。
一、教育质量方面1.师资力量不足现在市场上民办幼儿园的竞争越来越激烈，为了追求利润，一些幼儿园的师资力量难以满足要求，导致教育质量出现问题。
因此，提高师资力量，加强教师培训是民办幼儿园发展的关键。
对策：民办幼儿园应该加强对教师的招聘和培训，提高教师的专业知识和教育能力。
同时，可以与相关培训机构合作，为教师提供专业培训和进修机会，提高教师的教学水平。
2.教育方式滞后随着社会的发展，新的教育理念和方法不断涌现，但是一些民办幼儿园却仍沿用传统的教育方式，忽视了孩子的个性差异和兴趣特长，导致教育质量低下。
对策：民办幼儿园应该注重创新教育方式，引导孩子发展自己的兴趣特长，建立灵活多样的教育模式，提高教育质量。
二、招生与管理方面1.招生难题民办幼儿园只有在招生过程中保证教育质量和口碑的同时，才能获得更多的生源。
但是，由于很多幼儿园没有建立良好的品牌形象和口碑，很难吸引更多的家长前来报名。
对策：民办幼儿园应该树立良好的品牌形象和口碑，借助互联网等多种渠道来宣传自己的教育理念和特色，提高儿童家长的选择欲望。
2.管理混乱民办幼儿园经营管理中存在的问题往往影响着教育质量，如管理不规范、缺乏资源和设备等，都会影响幼儿园的运作效率。
对策：建立规范的管理制度，提高幼儿园的管理能力，加强对资源、设备的投入，打造好的教育环境，以提高幼儿园的营运效率。
综上所述，民办幼儿园发展瓶颈与对策是一项长期而复杂的任务。
只有抓住关键点，综合运用多种手段，结合自身的实际情况，才能让民办幼儿园不断发展壮大。
民办幼儿园办学方向内容
民办幼儿园办学方向内容一、民办幼儿园的入园年龄将继续放低上海市公布了《0——3岁婴幼儿教养方案》，首次提出要以科学的原理和方式规范婴幼儿的学习、培养他们的良好习惯、促进其健康成长。
《方案》不仅成为托幼园所的工作指南，也将成为家庭教养的重要参考。
民办幼儿园要以接收3——6岁幼儿为主，尽可能多接；党的17大报告提出：要构建终身学习的学习型社会；学前教育是建立终身教育体系的发端，是基础教育的第；由于国家对学前教育投入不足，公办幼儿园不仅承担不；2、民办幼儿园的办学模式将更加多样化；全国现有的7.7万多所民办幼儿园，情况很不相同；如何使办得好的民办幼儿园越办越好，使正在拼搏和各；（一）走独立发展之路；民办幼儿园要以接收3——6岁幼儿为主，尽可能多接纳3岁以下幼儿入园。
这是构建终身教育体系的必然要求。
党的18大报告提出：要构建终身学习的学习型社会。
为此，就要确立终身教育的思想和终身教育的体系。
终身教育是指一个人从出生到死亡，贯穿人生全程的教育。
终身教育是面向幼儿、面向扫盲、面向成人、面向人人的教育。
终身教育是不断造就人、不断扩展其知识和才能、不断培养其思考力和行动能力的过程。
终身教育是打开21世纪之门的一把钥匙。
学前教育是建立终身教育体系的发端，是基础教育的第一环，是全面实施素质教育的奠基工程，是创建人力资源强国的必然要求。
因此，18大报告强调：要重视学前教育。
由于国家对学前教育投入不足，公办幼儿园不仅承担不起3至6岁全体幼儿的教育，更难承担起3岁以下全体幼儿的教育，这就为民办幼儿园提供了发展机遇。
目前，许多民办幼儿园创办的0——3岁的亲子教育、0——6岁的学前教育，不仅补充了公办幼儿园的不足，而且对我国开展早期教育进行了有益的探索。
这种试验和实践，完全符合建立终身教育体系的要求，必将有着广阔的发展前景。
因此，谁早认识到幼儿入园年龄下伸的趋势并抓紧付诸行动，谁就会在激烈的竞争中处于主动地位。
二、民办幼儿园的办学模式将更加多样化全现有的7.7万多所民办幼儿园，情况很不相同。
幼儿园教育发展的新趋势与新前景
幼儿园教育发展的新趋势与新前景引言幼儿园教育作为儿童教育的基石，对于孩子的全面发展具有重要意义。
随着社会的不断发展和教育观念的变革，幼儿园教育也面临着新的趋势和前景。
本文旨在探讨幼儿园教育发展的新趋势以及未来的新前景，以期对幼儿园教育工作者和相关从业人员提供参考和指导。
新趋势1. 基于发展的教育理念过去，幼儿园教育强调传授知识，注重纸笔作业和死记硬背。
然而，现在越来越多的教育者开始关注儿童的发展需求，注重培养孩子的创造力、解决问题的能力和终身学习的态度。
因此，基于发展的教育理念成为幼儿园教育发展的新趋势。
这一理念强调通过游戏、体验和探索来激发孩子的学习兴趣，以及提供个性化的教育和发展路径。
2. 技术在教育中的应用随着信息技术的迅猛发展，越来越多的教育工作者开始尝试将技术应用于幼儿园教育中。
例如，使用互动智能白板、电子教具和教育软件等，可以提供丰富多样的教学资源，增加教学的趣味性和实效性。
同时，技术也为教育工作者提供了更多个性化的教学和评估手段，促进了教育的差异化和个性化。
3. 艺术和体育教育的重要性随着人们对全面素质教育的需求增加，艺术和体育教育逐渐受到重视。
幼儿园教育也不再只局限于语数外的传统学科，而是注重培养孩子的审美能力、动手能力和团队合作意识。
艺术和体育教育的融入为幼儿提供了多样化的学习和发展机会，促进了孩子的身心健康和综合素质的提升。
4. 家校合作的重要性幼儿园教育不再只是学校教育的延伸，家庭也扮演着重要的角色。
家校合作成为幼儿园教育发展的新趋势，通过与家长的密切合作，教育者可以更好地了解和满足孩子的发展需求。
同时，也可以促进家庭教育的提升，使家长成为孩子教育的重要合作者。
新前景1. 国际化教育的推进随着全球化的发展，国际化教育成为幼儿园教育的新前景。
培养孩子的国际视野和跨文化交流能力已经成为幼儿园教育的重要任务。
幼儿园教育工作者需要不断提升自己的国际教育素养，为孩子提供更加国际化的学习环境和教育资源。
普惠性民办幼儿园转型的困境与出路——以长春市为例
普惠性民办幼儿园转型的补贴标准，这往往又会对非营利性民办园的生存产生影响。
（二）缺乏相应质量标准，办学行为监管不力据调查，各地普惠性民办园仍是由园长或副园长为主的“一板敲定”集中化管理模式。
在教育质量管理的标准条例中，大多为常规性的日常检查，在实际操作中针对性与有效性不足。
形式化的检查使幼儿园未将质量标准细化和落实在具体的园内质量标准检查中。
此外，在办学行为上，有关普惠性民办园质量标准制定的实证考量还未落实，缺乏科学有效的监管。
（三）教师福利待遇较低，合格师资队伍匮乏师资队伍是影响普惠性民办园教学质量的重要因素之一。
由于教师薪资酬劳较低，仅达当地最低工资标准，福利待遇无法保障民办园教师的社会生活，致使优质合格的教师流失严重，造成幼儿园教师数量不足。
在偏远的农村地区，教师参与在职系统化培训的机会不多，师资队伍培养体系滞后，教师专业素养与能力止步不前，自身的专业技能难以有所突破，降低了大众对普惠性民办园教师这一职业的社会认可度。
（四）认定评估内容偏颇，呈现重结构轻过程政府对普惠性民办园的认定与评估主要集中在幼儿园硬件方面的结构性内容评价上。
实际上，普惠性民办园并不是大众所理解的质量低下的幼儿园，但在转型过程中，家长甚至教师对民办园是否为非营利性质园概念混淆。
在实际情况中，就普惠性民办园的结构性内容评估的要素种类占比较高，而对过程性内容评估的范围则占比较小，这也使民办园在转型及认GUANDIANLINGHANG观点领航能帮助更多适龄幼儿入园并缓解家长繁重的教育成本，长远上为促进我国学前教育公平，实现学前教育普及普惠、优质发展的战略目标迈出了坚实的一步。
（二）普惠性民办幼儿园的标准“普惠性”一词最初出现于学前教育领域的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，强调的是“惠及大众”。
因此，普惠性民办幼儿园指由非国家政府机构利用非财政性经费依法组织或举办的，依靠公共资金支持且办学资质达标而收费较低的面向大众的民办幼儿园。
三年发展焦点：2024-2025年民办幼儿园
三年发展焦点：2024-2025年民办幼儿园概述民办幼儿园在我国教育体系中占据重要地位，为满足多样化教育需求提供了有力支持。
本文档将聚焦2024-2025年民办幼儿园的发展，分析当前形势，提出建议与策略，以期为我国民办幼儿园的可持续发展提供参考。
当前形势1. 政策环境：近年来，政府对民办教育的发展给予了高度重视，发布了一系列政策文件，为民办幼儿园的发展提供了政策保障。
政策环境：近年来，政府对民办教育的发展给予了高度重视，发布了一系列政策文件，为民办幼儿园的发展提供了政策保障。
2. 市场需求：随着二孩政策的放开，我国幼儿园市场需求持续增长，为民办幼儿园提供了广阔的发展空间。
市场需求：随着二孩政策的放开，我国幼儿园市场需求持续增长，为民办幼儿园提供了广阔的发展空间。
3. 竞争态势：民办幼儿园面临的竞争愈发激烈，优质教育资源成为家长关注的焦点。
竞争态势：民办幼儿园面临的竞争愈发激烈，优质教育资源成为家长关注的焦点。
4. 教育质量：提升教育质量成为民办幼儿园发展的核心任务，同时也是家长和社会的期望。
教育质量：提升教育质量成为民办幼儿园发展的核心任务，同时也是家长和社会的期望。
发展焦点1. 教育质量提升：民办幼儿园应关注教育质量，加强师资队伍建设，提高教育教学水平，确保幼儿全面发展。
教育质量提升：民办幼儿园应关注教育质量，加强师资队伍建设，提高教育教学水平，确保幼儿全面发展。
2. 特色教育打造：结合自身优势，打造特色教育，满足家长和孩子的个性化需求。
特色教育打造：结合自身优势，打造特色教育，满足家长和孩子的个性化需求。
3. 品牌建设：加强品牌建设，提升民办幼儿园的知名度和影响力，增强竞争力。
品牌建设：加强品牌建设，提升民办幼儿园的知名度和影响力，增强竞争力。
4. 合规经营：遵循政策法规，确保民办幼儿园的合规经营，为孩子们提供安全、健康的研究和生活环境。
合规经营：遵循政策法规，确保民办幼儿园的合规经营，为孩子们提供安全、健康的学习和生活环境。
新背景下中高端民办幼儿园如何创新发展——基于武林门儿童之家的办园实践与思考
特别策划民办学校要全面实行分类管理、国家积极鼓励民办幼儿园提供普惠性服务、二孩政策全面落地、各种形态的资本涌入幼教行业……面对国家政策的调整，高新技术的发展，市场格局的变化，中高端民办幼儿园如何在新背景下调整发展步伐，实现创新发展？笔者结合本园办园实践，从市场定位、服务品质和特色创新三个方面谈谈个人的看法。
一、向市场要定位在国家积极开展普惠性幼儿园建设的大背景下，“普惠保均衡，高端供选择”是各地学前教育事业普遍的发展思路，也是老百姓多元化教育需求的选择需要。
因此，中高端民办幼儿园要想稳占幼教市场份额，必须顺应时代发展和市场需求，基于市场格局和家长多元化需求寻找自身的发展定位。
本园位于杭州市滨江区高新技术园区。
几年前，本区向海内外高层次人才广发“英雄帖”，引进了众多海外高层次创新创业人才。
这些高素质的海归家长，对孩子接受教育的选择态度更加开放，他们普遍希望孩子能在一个充满尊重、自由和民主的学习环境中接受教育。
面对这类家长的需求，我们在作了充分的市场调研后全面引进了蒙台梭利教育，并积极寻求蒙台梭利教育与中国文化的契合点，致力于实现蒙台梭利教育的本土化，创设适合儿童发展的环境。
我们采用3~6岁混龄编班方式，始终坚持以儿童发展为中心，把握儿童发展的敏感期，遵循儿童成长的自新背景下——以集团化办学为主。
由于集团内部幼儿园的实际情况各不相同，所以，在营利性和非营利性、普惠性和非普惠性的选择上，出于自身发展需要，一般会采用多元化发展的策略来应对。
（5）退出型。
这类幼儿园的办学者和管理者一般观念比较陈旧，办学质量始终上不去，长期处于艰难维持状态，分类管理的必然趋势使其产生了畏惧心理，萌生了退出的想法。
但这类幼儿园只占极少数，不会对温州整体的民办学前教育发展造成影响。
三、温州普惠性民办幼儿园的发展前瞻目前，国家积极提倡和大力扶持普惠性民办园发展，加上大部分举办者具有教育情怀和反哺社会的情怀，无论做出何种分类选择，可以预见的是，温州民办幼儿园的基本格局中，普惠性民办园仍然占主流。
幼儿园教育的现状及未来发展趋势
幼儿园教育的现状及未来发展趋势幼儿园教育的现状及未来发展趋势1. 前言幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
它不仅是儿童学习知识的起点，也是培养综合素养和发展社交能力的重要阶段。
然而，当前幼儿园教育面临着一系列挑战和改革，未来发展趋势也在不断变化。
本文将通过深度分析，探讨幼儿园教育的现状，并对未来发展趋势进行展望。
2. 现状分析（1）多元化的教育模式：随着社会的不断进步和家长的期望的提升，现在存在着多种不同的幼儿园教育模式，包括传统的游戏式教育、以偏重学科培养为主的学前培训机构等。
这种多元化既给家长提供了多样的选择，也加大了教育资源的分配不均。
（2）教育质量的不平衡：在现实生活中，有一部分幼儿园教育机构为了追求经济利益，不注重教育质量，甚至存在安全隐患。
与此一些高质量的幼儿园教育却受制于资源不足、师资力量不足等问题，面临较大的发展压力。
（3）家长焦虑的增加：随着教育的竞争日益激烈，家长的焦虑情绪也在逐渐增加。
一些家长为了让孩子在幼儿园阶段取得更好的成绩和发展，会过度焦虑和追求成绩。
这给幼儿园教育带来了一定的压力和挑战。
3. 未来发展趋势（1）注重个性化教育：未来的幼儿园教育将更加注重个性化，针对每个孩子的特点和需求提供量身定制的教育方案。
通过了解每个孩子的兴趣、天赋和发展潜力，教师能够更好地引导孩子，满足他们的学习需求。
（2）创造性教育的推广：在未来，幼儿园教育将更加注重培养孩子的创造力和创新能力。
通过提供各种艺术和手工活动、团队协作等机会，让孩子们多角度地探索和发展自己的潜力，培养他们的创造思维和解决问题的能力。
（3）科技教育的融入：随着科技的不断发展，未来的幼儿园教育将更多地融入科技元素。
使用电子教具、智能玩具等，让孩子们在游戏中学到知识，提高他们的学习兴趣和动手能力。
（4）家园共育的加强：未来的幼儿园教育将更加注重家园共育的理念。
学校和家长之间的密切合作将成为常态，通过家校互动平台、家长会等途径，促进双方之间的交流和合作，实现更好的教育效果。
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作者：利州区赤化镇小白兔幼儿园宋菊红
摘要：认识的偏见、所有制的差别，缺少政府和社会的实际关注，以及由此产生的师资缺乏、资金不足，设施落后等问题，是制约民办幼儿园发展的巨大障碍。
为实现城乡统筹发展，为实现国家中长期教育改革和发展规划，没有民办幼儿园的积极参与是绝对不行的。
民办幼儿园要稳定、健康、持续发展要靠两条腿走路，一靠自己，走内涵发展之路，二靠政府和社会，只有如此，民办幼儿园才能为普及九年义务教育，为全面建设小康社会做出应有的贡献。
关键词：民办幼儿园生存发展
十四大以后，经济社会的发展已不能满足人们日益增长的幼儿教育需求，在国家政策许可下，民办幼儿园应运而生并迅速发展，成为推动我国学前教育的另一支重要力量，由于民办幼儿园管理细致，服务周到，与家庭联系紧密，能最大限度的满足家长和孩子的需求，使得不少地方公办幼儿园门可罗雀，而民办幼儿园却门庭若市。
以广元市利州区为例，据2010年2月统计，该区有60所幼儿园其中公办幼儿园仅3所。
虽然民办幼儿园已成为满足当地幼教需求的主力军，但随着社会的发展，民办幼儿园的生存空间越来越受限，发展之路越走越艰难，因为由于人们认识的偏见、所有制的差别，缺少政府、社会的实际关注，以及由此产生的师资缺乏、资金不足、设备落后等诸多问题，成了制约民办幼儿园发展的巨大障碍。
民办幼儿园依靠的仅仅是国家政策，但动用的却是民间资金、民间物质资源和人力资源，大大减轻了国家的办学负担，还有，在社区和农村人口密集地，有幼儿园存在的必要，但公办幼儿园的创办又成为一种政府资源的浪费时，民办幼儿园就有了自己的立锥之地，因此，无论在城市还是农村，现在还是将来，民办幼儿园都有存在的充足理由。
党的十七大根据我国经济社会发展的阶段性特点明确提出“统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”，为进一步解决“三农”问题指明了方向，要从根本上解决“三农”问题就必须解决农村教育问题，要解决农村教育问题就必须解决好农村幼儿教育问题，在这方面，民办幼儿园起着主要作用。
在新近公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年级教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视0～3岁婴幼儿教育。
”要实现这样的目标，根据我国的国情，没有民办幼儿园的积极参与是绝对不可能实现的。
既然如此，就应该把公办幼儿园和民办幼儿园看作是我国幼教事业发展的双轨，而不应把民办幼儿园看作是公办幼儿的帮助和补充，从而给予更多的关爱和呵护，但实际情况是却不是这样的。
由于公与私的差别，人们将公办幼儿园视为正宗，国家关注，社会厚爱。
笔者在利州区教育网上得知，宝轮幼儿园灾后重建教学综合楼及附属工程占地2825平方米。
虽然没告知投资多少万，但一看建筑面积就知道投入了巨资，又有谁从何处得知灾后有人投资民办幼儿园，哪怕是教学水平可以和公办幼儿园媲美的民办幼儿园呢？不仅如此，公办幼儿园还可以依靠自己的人际背景争取到多方面的资助，从而最大限度地改善办园条件。
在师资方面，公办幼儿园可以引进优秀的专业教师，并且还可以接受在岗的多种培训，而民办幼儿园，特别是农村幼儿园，由于有限的收费让幼儿园得以正常运转后，所剩资金是极其有限的，因此要吸引来优秀教师和明显的改善办学条件几乎是不可能的。
这样一来，不仅使民办幼儿园的综合办园能力逐渐不能满足当今社会人们对优质教育的要求，也使我国的教育从幼儿园开始就失去了均衡，从而走上一条不能稳定、
健康、持续发展的道路。
那么，在新形势下，民办幼儿园的生存发展之路在何方呢？
首先要做好份内的事情，工作认真，教学优秀，服务周到，管理精细、科学，走内涵发展之路，让家长满意，让社会满意。
这是新形势下民办幼儿园生存发展的根本条件，如果这些事做不好，那么这样的幼儿园就没有存在的理由，即使消亡也不会让人惋惜的。
民办幼儿园普遍缺少胜任教学的教师，因此教学理念肤浅化、教学组织随意化、教学内容小学化现象明显，为此，民办幼儿园上至园长，下至教师，必须苦练内功，向书本学习，向他人学习，向媒体学习，甚至可以让自己的老师走出去学，把外面的老师请进来教，走学习、实践、反思、提高，再学习、再实践、再反思、再提高的道路，不断提高教书育人水平。
当今，家长选择幼儿园既看老师也看环境和设施，因此，幼儿园在权衡投入与回报，考虑近期和长远的时候，应拿出一定的资金美化育人环境，添置和更新教学设施，如果凭借自己的能力和声誉吸引到社会资金不失为一条很好的办法。
同时民办幼儿园还可以根据自身的优势走特色化、品牌化发展之路，从而在激烈的竞争中永远立于不败之地。
其次是政府扶持，社会关注。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“明确政府职责，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划，建立政府主导，社会参与，公民办并举的办园机制”。
那么政府如何扶持，社会如何关注呢？
一、政府及教育主管机构要懂法，懂得《教育法》、《民办教育促进法》、新近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他关于民办教育的法规，只有懂法才能依法办好民办教育，才能促使民办教育办出活力、办出档次、办出品味，在相当程度上，民办教育的举步维艰是由于政府作为不得力造成的，广元市区的外国语学校和大东英才学校，假如没有政府的扶持，能有现在如此的规模和声誉吗？
二、民办幼儿园缺少师资，但仅凭幼儿园自身的力量又很难解决，为此，国家和教育主管部门怎么不可以根据本地实际情况制定出一套行之有效的解决办法呢？比如：培训、园与园之间的人才交流、业务主管部门亲临现场调研并随即解决问题、规定水平高的教师到师资薄的弱幼儿园躬亲示范……最长远的做法是建立激励机制，鼓励幼儿院校的毕业生到民办幼儿园任教。
但民办幼儿园的教师工资水平普遍偏低，也许这些学生会觉得自己的收入与身价不匹配，国家是不是可以直补呢？既然家电下乡、汽车下乡都可以补贴，换个思维，幼儿院校的学生为了教育事业下乡又怎么不可以补贴呢？
三、民办幼儿园特别是农村民办幼儿园也缺少资金，在很大程度上制约了师资水平的提高和教学设施的改善。
虽然民办幼儿园商业味浓，运转依靠收费，但有限的收费要幼儿园充分运转起来是有相当难度的，当政府因为经济发展不能投入资金时，完全可以引导社会富余资金注入，汶川和玉树的地震考验出了中国人的慈善和社会责任感，让那些在牌桌上或其他娱乐场所豪掷人民币的富人们投入资金到一些口碑好、办学难的民办幼儿园又怎么不可能呢？只是缺少引导罢了。
政府和教育主管部门完全可以把上规模、有水平、有声望的民办幼儿园公示出来，引导社会关注，引导资金和其他办学资源的投入。
四、规范市场，走规模化发展之路。
一些民办幼儿园因为内部和外部诸多原因出现了危机，一部分不具备办园能力的民办幼儿园，为了经济利益和解决就业问题硬着头皮挤了进来，但常常陷入进退两难的境地，不仅分散了当地的教学资源，也影响了儿童身心和谐健康的发展，因此，对那些难以为继的民办幼
儿园要果断的关停、整合、走规模化发展之路，这样，即使投入物质和人力资源也不会分散而较低功效。
人多人气旺，人多了，规模大了，幼儿园有生气，教师教学也会有激情。
五、严格管理，给幼儿园创造一个平安祥和的环境。
政府管教学管什么？管办学方向管是否依法执，管是否对家长和社会负责，管是否合理收费，而今，政府管教学又注入了沉重的内涵，那就是为学校创造一个平安祥和的环境。
民办幼儿园是最弱势的群体，师生少，全是女教师和儿童，即使一个社会小混混也可以把幼儿园搅得不得安宁，因此，更应该得到多方面的保护。
近来，福建、陕西等地的校园血案吓坏了幼儿园，生怕那一天不幸在自己园里降临，既然民办幼儿园是合法的实体，政府和社会就要责无旁贷的担负起保护的任务，给幼儿园营造一个平安祥和的内外环境，让师生安全的上学、愉快的教学、平安的回家。
综上所所述，在新形势下，民办幼儿园的生存发展必须靠两条腿走路，一条靠自己，一条靠政府和社会，只有如此，民办幼儿教育才能稳定、健康的发展，从而为国家实现普及九年义务教育的目标，为城乡统筹发展，为全面建设小康社会作出应有的贡献。