幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》含反思
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案教案名称：自信心培养我能行教学目标：1.培养幼儿自信心，树立正确的自我价值观和自我认知；2.培养幼儿积极主动的学习态度，敢于尝试，勇于面对困难；3.培养幼儿团队合作意识，学会相互帮助、鼓励和支持。
教学内容与步骤：一、热身活动（10分钟）1.唱儿歌《我自己》培养幼儿的自信心和自主能力。
2.教师与幼儿进行互动游戏，通过游戏激发幼儿的自信心，如“我相信我能做到”游戏。
二、讲解与讨论（15分钟）1.展示图片：展示一个成功克服困难的幼儿，引导幼儿对他的表现进行讨论。
2.引导幼儿讨论：成功与自信的关系，并引导幼儿分享自己的成功经验。
3.讲解：通过简单的语言向幼儿讲解“自信是一种对自己能力的信任和肯定，是成功的基石”。
三、故事分享（20分钟）1.故事名称：《小龟过河》。
2.故事情节：讲述一只小龟通过自信和坚持克服困难，成功地越过河流的故事。
3.提问引导：通过提问引导幼儿思考故事中小龟的表现和对自己的自信心培养。
四、游戏体验（30分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，进行小组比赛，比赛项目为完成一道简单困难的拼图。
2.观摩和评价：观摩其他小组的表现，通过评价来培养幼儿的自信心，鼓励幼儿相互帮助和支持。
五、小结与反思（15分钟）1.教师总结：总结本节课的内容，强调自信心的重要性。
2.反思提问：引导幼儿反思自己在小组活动中的表现，思考如何提高自己的自信心。
3.课程延伸：鼓励幼儿在日常生活中培养自信心，并希望能在幼儿园“自信展示周”中展示自己的才艺。
教学资源：1.儿歌《我自己》。
2.图片展示材料。
3.故事《小龟过河》。
4.拼图游戏材料。
教学评估：1.教师观察记录幼儿在小组活动中表现的自信程度，以及幼儿的合作与帮助行为；2.课后布置任务：要求幼儿完成一份“我的自信心”自述作业，通过表达来巩固和反思自信心的培养。
教学反思：本节课通过儿歌唱、故事分享和小组活动等形式，对幼儿进行自信心的培养。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》及教学反思（共五则）
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》及教学反思大班社会教案《自信心培养我能行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验自己解决困难的喜悦，知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班社会《自信心培养我能行》含反思教案吧。
活动目标：1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．乐于探索、交流与分享。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
大班社会课教案《自信心培养我能行》500字
《自信心培养我能行》一、教学目标1.让学生了解自信心的含义，认识到自信心的重要性。
2.培养学生勇敢尝试、不怕困难的品质，提高自信心。
3.引导学生学会自我激励，树立“我能行”的信念。
二、教学重点1.让学生明白自信心的作用，学会在生活中培养自信心。
2.培养学生勇敢尝试、不怕困难的品质。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识自己，树立自信心。
2.如何让学生在实践中学会自我激励。
四、教学过程1.导入教师以故事《小壁虎借尾巴》导入，让学生明白小壁虎在遇到困难时，是如何通过自信、勇敢尝试，最终解决问题的。
2.新课内容教师讲解自信心的含义，让学生了解自信心的作用。
教师通过实例，让学生认识到自信心的力量，学会在生活中培养自信心。
教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
3.活动环节教师组织学生进行自信心训练活动，如：自信心接力、自信心演讲等。
在活动中，教师引导学生互相鼓励，学会自我激励。
学生分享自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用自信心。
1.导入教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导学生思考：小壁虎是如何克服困难的？学生回答：小壁虎通过自信、勇敢尝试，最终找到了解决问题的方法。
2.新课内容教师讲解自信心的含义：自信心是指一个人对自己的能力、品质、性格等有信心，相信自己能够战胜困难，实现目标。
教师通过实例，让学生了解自信心的作用：如：自信的人更容易成功，更受欢迎等。
教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
3.活动环节教师组织学生进行自信心训练活动：（1）自信心接力：学生分成若干小组，每组学生轮流进行自信心的表达，如：“我自信，我能行！”、“我相信自己，我一定能成功！”等。
（2）自信心演讲：学生自由选择题目，进行自信心演讲，如：“我的优点”、“我的梦想”等。
在活动中，教师引导学生互相鼓励，学会自我激励。
学生分享自己在活动中的收获，如：学会了如何克服困难、如何相信自己等。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的优点和特长，培养自信心。
2. 培养幼儿在与同伴互动中，学会欣赏自己，鼓励他人。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 开展互动游戏，培养自信心。
3. 学习如何欣赏自己，鼓励他人。
三、教学准备：1. 纸和彩笔，用于画出自己的优点和特长。
2. 准备一些关于自信的故事书。
3. 准备一些简单的互动游戏。
四、教学过程：1. 开场活动：邀请幼儿分享自己的优点和特长，让大家都认识到每个人的独特之处。
2. 主题活动一：讨论自信心的重要性，让幼儿认识到自信心对一个人的影响。
3. 主题活动二：通过阅读关于自信的故事书，让幼儿学习如何培养自信心。
4. 主题活动三：开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会欣赏自己，鼓励他人。
5. 总结活动：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己优点和特长的认识。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，了解他们是否学会欣赏自己，鼓励他人。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中自信心培养的情况。
六、教学策略：1. 采用讨论、游戏、阅读等多种教学方法，激发幼儿的兴趣。
2. 以小组合作的形式进行互动，让幼儿在交流中培养自信心。
3. 创设轻松、愉快的教学氛围，让幼儿敢于表达自己，展示自己。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的优点和特长，培养自信心。
2. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，鼓励他人，提高自我表达能力。
八、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿讨论自己的优点和特长，鼓励他们勇于表达自己。
2. 第二步：通过阅读关于自信的故事书，让幼儿学习如何培养自信心。
3. 第三步：组织互动游戏，让幼儿在游戏中体验到自信的重要性。
4. 第四步：总结活动，让幼儿谈谈自己的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
九、教学延伸活动：1. 开展“自信宝宝”评选活动，让幼儿在家人和同伴面前展示自己的特长。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解自信的含义，知道自信的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力，学会在遇到困难时保持自信。
3. 情感目标：激发幼儿自信心，培养他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解自信的含义，培养幼儿自我鼓励的能力。
难点：让幼儿在实际操作中学会保持自信，面对困难时能够自我鼓励。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿体验自信的重要性。
2. 游戏教学：通过有趣的游戏，培养幼儿自我鼓励的能力。
3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
四、教学准备：1. 教具准备：自信小明星卡片、自信心量表、相关视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容：1. 第一课时：认识自信a. 导入：讲解自信的概念，让幼儿初步了解自信。
b. 主体活动：观看相关视频，让幼儿从实例中感受自信的重要性。
c. 总结：让幼儿谈谈自己对自信的理解。
2. 第二课时：自我鼓励a. 导入：讲解自我鼓励的方法，让幼儿学会如何鼓励自己。
b. 主体活动：进行自信心量表填写，让幼儿了解自己的自信心水平。
c. 总结：引导幼儿学会在遇到困难时自我鼓励。
3. 第三课时：情景模拟a. 导入：设置情景，让幼儿体验自信的重要性。
b. 主体活动：进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会保持自信。
c. 总结：让幼儿分享自己在情景模拟中的感受和收获。
4. 第四课时：游戏教学a. 导入：讲解游戏规则，让幼儿学会在游戏中培养自信。
b. 主体活动：进行游戏，让幼儿在游戏中锻炼自我鼓励的能力。
c. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的表现和收获。
5. 第五课时：总结与反思a. 导入：让幼儿回顾所学内容，总结自信的重要性。
b. 主体活动：组织幼儿进行讨论，让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受和变化。
c. 总结：给予鼓励和评价，让幼儿保持自信心，面对困难时能够自我鼓励。
大班社会课教案《自信心培养我能行》
大班社会课教案《自信心培养我能行》一、教学目标1.学生能理解自信的概念，了解自信的重要性。
2.学生能够掌握自信的培养方法。
3.学生能够通过自我实践，提高自己的自信心，从而更加自信地面对生活。
二、教学重点1.自信的概念、重要性及培养方法。
2.如何应对自己生活中可能出现的挫折和困难。
三、教学难点1.如何让学生从实践中提高自信心。
2.如何鼓励学生面对挫折和困难，并寻找解决方法。
四、教学准备1.PPT课件。
2.黑板、粉笔等教学用具。
3.视频材料。
五、教学过程1. 自信的概念•要求学生回答：什么是自信？为什么要有自信？•讲解自信的概念及其重要性。
2. 自信的培养方法•观看自信培养方法的视频材料。
•让学生讨论并总结自信的培养方法。
3. 自我实践•让学生分成小组，进行自信实践的游戏。
•让学生结合自己的生活经验，探讨自信的重要性，并分享自己的成长经历。
4. 面对挫折和困难•让学生观看“韧性”的视频材料。
•学习如何应对生活中可能出现的挫折和困难。
5. 总结•让学生回答：学到了什么？如何在生活中运用到所学知识？•教师总结本堂课的主要内容并展望下节课的内容。
六、教学反思本节课采用多种教学方法，如讲解、视频观看、小组讨论和自我实践等，让学生从不同角度和方面深入理解了自信的概念、重要性及培养方法，能够更好地应对生活中的挫折和困难。
同时，在教学过程中，学生积极参与，讨论热烈，取得了很好的教学效果。
在今后的教学过程中，我将更加注重学生的实践参与和思维创新能力的培养。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。
2. 培养幼儿在活动中积极主动地表现自己，体验成功的喜悦。
3. 引导幼儿学会欣赏他人，学会合作，共同进步。
二、教学内容：1. 每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和肯定自己的优点。
2. 在活动中，积极主动地表现自己，不怕失败，敢于尝试。
3. 学会欣赏他人，学会合作，共同进步。
三、教学准备：1. 教学PPT：《自信心培养我能行》2. 贴纸：用于奖励幼儿3. 活动材料：如拼图、积木等，用于幼儿展示自己的能力四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师通过PPT展示，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 邀请幼儿分享自己的优点和长处，并给予表扬和鼓励。
3. 开展小组活动，让幼儿在活动中积极主动地表现自己，体验成功的喜悦。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师布置一个小任务，如拼图、积木等，让幼儿独立完成。
2. 鼓励幼儿在完成任务后，向同伴展示自己的成果，并分享成功的喜悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，是否能够积极主动地表现自己，不怕失败，敢于尝试。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，是否能够独立完成任务，并分享成功的喜悦。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现，判断幼儿自信心培养的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的自信心培养，与家长共同制定适合幼儿的成长计划。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置一些能够激发幼儿自信心的小任务，如“自信心展示墙”，让幼儿在墙面上展示自己的作品和成果。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们足够的鼓励和支持。
2. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中培养自信心。
大班社会课教案《自信心培养我能行》1500字
大班社会课教案《自信心培养我能行》1500字教学目标：1.了解自信心的概念和重要性；2.掌握培养自信心的方法和技巧；3.通过互动讨论和角色扮演等活动，增强学生的自信心。
教学重点：1.培养学生的自信心；2.掌握培养自信心的方法和技巧。
教学难点：如何通过活动增强学生的自信心。
教学准备：教学PPT、图片、小道具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段视频，视频中表现出自信的人物，让学生观看并感受其中蕴含的自信力量。
2.通过观察视频中的人物，教师引导学生讨论什么是自信，并为学生解释自信的概念。
二、知识讲解（10分钟）1.教师用PPT展示自信心的定义和重要性，向学生解释自信心对于个人的影响以及在生活中的应用。
2.教师向学生介绍一些培养自信心的方法和技巧，如积极肯定自己、勇于尝试、与他人建立良好的关系等。
三、活动展示（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，每个小组设计一个自信心培养的演讲或表演，可以通过角色扮演的方式展示自信心的重要性，并分享自己培养自信心的经验。
2.学生在活动中表演或演讲的过程中，教师给予适当的鼓励和肯定，并提供改进建议，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
四、巩固练习（15分钟）1.教师布置小组作业，要求学生在家通过写作或其他方式，记录自己在培养自信心过程中遇到的困难以及如何克服困难的经验。
2.下节课前，学生需要将自己的作业提交给教师，并做一份小结，总结自己在培养自信心方面的收获和感悟。
五、总结回顾（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调培养自信心的重要性。
2.教师鼓励学生在日常生活中继续努力培养自己的自信心，并让学生相信自己能行。
六、拓展延伸（5分钟）1.教师简单介绍一些与自信心相关的名人事例，如乔布斯的成功故事等，激发学生对于培养自信心的探索和思考。
2.鼓励学生积极参加各种活动，锻炼和展示自己的自信心。
教学反思：通过本节课的教学，学生对自信心有了更深入的了解，并通过活动和讨论等方式，增强了自己的自信心。
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幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》含反思
大班社会教案《自信心培养我能行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验自己解决困难的喜悦，知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班社会《自信心培养我能行》含反思教案吧。
活动目标：
1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．乐于探索、交流与分享。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：
1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的树林环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？
如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？
4.游戏：寻宝。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
活动反思：
我能行这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。
为达成这一教学目标，我积极贯
彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。
使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
一、成功之处
1、创设教学情境，激发学生学习兴趣
导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种我能行的精神。
另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。
同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。
而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有我能行才能取得成功。
2、以活动为载体，引导学生体验自信
本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次我能行，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；试一试让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。
通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。
3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念
这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用真好、请很不错精彩等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃
地参与学习并增强了自信。
整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
二、美中不足及改进措施
1、个别活动时间上留得不够多
教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在说一说活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。
2、忽视了个别学生的个性差异
在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于低落和游离状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。
课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。
小百科：培养（péi yǎng），意思是指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。