习作四：一件令人感动的事
语文人教版五年级下册习作四
课题习作四上课教师上课班级课时 1 上课时间学习目标1、学会把一件事写清楚，突出感动的地方。
2、学会在生活中找感人的材料，逐步培养学生留心观察生活的习惯。
3、学会抓细节描写把文章写具体。
学习重难点选择生活中感人的素材写一件事，学会把事情的经过写清楚、写具体,并表达真实情感。
课前准备完成导学案中的“轻松预习”教学流程揭题导入，激发兴趣从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。
这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。
我们今天就来进行一次习作《记一件令人感动的事》。
设问导学、小组合作1、看了这个题目，你明白本次习作要写什么内容吗？2、本次习作有什么要求呢？展示点拨1、本次习作内容：（1）写一篇记事的文章。
⑵应把自己的感受最深的部分写具体。
2、本次习作的要求：在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。
要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。
3、回忆从这组课文中学到的一些表达方法，尝试运用到自己的写作当中。
抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。
动手实践学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。
总结反馈1、按这次习作的重点讲评：请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2、自评自改，小组互评互改。
教学反思课题14、《再见了，亲人》上课教师上课班级课时 2 上课时间学习目标1．理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
2．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。
学习重难点理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
课前准备完成导学案中的“轻松预习”教学流程基础达标1、听写5—8个生字，学生互改并当堂订正。
2、同桌之间相互回忆作者的写作顺序及文章大意。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册语文第四单元作文优秀10篇
五年级下册语文第四单元作文优秀10篇五年级下册语文书第四单元作文篇一在生活中，感动人心的事就像天空中的小星星，数也数不清，但是，即使是一个微笑，一个动作，一句温暖的话语也会深深触动我们的心灵。
那天，天空阴沉沉的，寒风无情地刮着，街道上一个人也没有，连星星也躲着不出来，好像整个世界都空荡荡的，只能听见树叶沙沙作响。
我也正在那天感冒了，什么都吃不下，心里烦躁得很。
我绝望地望着窗外，傻傻的盯着那棵左摇右摆的树，像丢了魂似的，一动不动地趴在窗边，突然很想吃甜甜的东西，于是就随口说了一句：“如果有甜甜的东西该多好啊！”正准备来照顾我的爷爷好像听见了我嘴里嘟囔的话，就大声说：“哎！怎么又叫我去看那坏了的暖气管，真是讨厌死了。
”说着便跟我道了别，出门去了，我小小的心里便有点不安。
“七点”，“七点一刻”，“七点半”，爷爷怎么还没回来，我心里默念：“没有事，没有事……”直到了八点，爷爷终于推门而进，怀里抱着一个大大的哈密瓜，我呆住了看着爷爷那被风缭乱的白发，我心里很不是滋味……爷爷切开了瓜，拿了一大块向我走来递给我吃，我的手好像发麻了，那块瓜怎么也送不到嘴里，爷爷见了摸了摸我的头，说：“怎么？不合口味？”我摇了摇头，大口吃了起来，虽然瓜是甜的，但我的心里却有种说不出的滋味！在世界上令人感动的事并不是一件很大的事儿，重要的是那份对你的关心！五年级下册语文书第四单元作文篇二看到“感动”这两个字眼，我不禁深思起来，我们无论从电视上还是生活中，经常能看到让我们感动的人和事。
是啊！在我的身边就有许多令我感动的事，但想起这件事，总让我记忆犹新，历历在目。
那是一个下着鹅毛大雪、寒风呼啸的夜晚，外面一片银白的世界好像在向我招手：“快来玩吧！”我穿上棉袄、带上手套和帽子，“全副武装”地匆匆下楼，和小伙伴们一起投入到雪的怀抱，打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
外面看不到行人，也见不到大人。
雪渐渐地停了，我们也玩累了，我走在回家的路上，这时传来阵阵“沙沙”的声音，在这深更半夜里，是谁在我家楼前扫雪呢？我走近一看，不是别人，竟是我的妈妈。
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例_写作指导
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元《令人感动的一件事》指导案例教学目标：1.借助多种方法通过情感渲染，引导学生回味亲身经历的或者看到、听到的感动的事，解决“写什么”的问题。
2.抓住日常生活中的动情点，对人物的特点进行细节描写，解决“怎么写”的问题。
教学重点、难点：指导学生如何动情点，通过细节书写“感动”，体验真情。
教学过程：一、导入：世上有许多东西，在与别人分享的时候，总是越分越少，而有些东西却是越分越多，那是什么呢？（学生交流“两个人分享一个快乐是两个快乐，两个人分担一个痛苦是半个痛苦”）像这样情感和精神方面的东西会越分越多！二、回味爱：1. 感受爱：爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。
我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每个人都有机会，让我们一起呼唤出心中的这个人（学生呼唤）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（生齐读：捕捉细节，感悟真情）。
【生活中令我们感动的东西很多，可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中，对“感动”已经很漠然，所以我设计了这样的“导语”，给学生提供一个相对集中的话题，从而积极地唤起学生“头脑”中的“情感储备”，调动小班化学生全体参与的积极性，为解决“写什么”打下基础。
】过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏（播放《母亲》mtva）。
师：听着这首歌你感受到了什么？看看歌词，你觉得哪些地方最让你感动？母亲为我们拿书包，打花伞，给我们包饺子，擦眼泪……这些都是平凡的小事，但也正是这些小事包含着浓浓的母爱。
现在就让我们静静地想一想自己的亲人，想想他们为我们做过了哪些事？学生交流小结：这些都是生活中看似平常的小事，现在，我们细细品味之后，心中就会溢满了温暖和感动。
人教版五年级下册习作四
开头
▪ 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日 子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目， 感动不已——那一份深沉的母爱。
▪ 感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细 地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事 所感动。
▪ 妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯 独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风 的事，我至今记忆犹新。
▪ 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉 然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里， 曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家 的路上......
结尾
▪ 那次以后，我便真正地学会了感动： 感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓 励，每一个爱我的和我爱的人。
▪ 事情虽然过去了很久，但它时时感动 着我，教我好好做人，好好读书……
▪ 生活中的感动，让我学会了珍惜。因 为珍惜，我记录下了这所有的感动。
注意思想感情的表达方法
▪ 将感情蕴含在事情的叙述中； ▪ 将感情蕴含在环境当中； ▪ 在事情叙述完后，直接抒情。 ▪ 注意运用各类描写。ຫໍສະໝຸດ 习作四写感动的一件事
▪ 人生在世，经历过的人和事 不计 其数 ，其中很多 人和事 随着时光的
流逝，而淡化了记忆；但也总有一些 人和事，在我们的心灵深处留下不可 磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵， 激起心灵的阵阵涟漪。
怎样写出感动的一件事？
发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料， 要特别留意，是什么人，什么事，什 么地方曾使你的心灵受到了触动，要 把它发掘出来。在发掘感动点时，要 注意抓住细节，把它形象地再现出来。
人教版五年级语文下册(测控)第四单元 习作
二、根据拼音在括号里填上恰当的字。 xiāo ( 硝 )烟 ( 消 )失 畅( 销 ) yì 战( 役 ) 友( 谊 ) ( 毅 )力 jì 忘( 记 ) ( 祭 )奠 ( 纪 )念 fēng ( 疯 )狂 山( 峰 ) ( 锋 )利
三、把成语补充完整，再选择合适的填在对应的横线 上。 含辛( 茹 )苦 风雨无( 阻 ) 百折不( 挠 ) 坚贞不( 屈 ) 千里( 迢迢 ) 任劳任( 怨 ) 扶( 危 )济困 ( 赴 )汤蹈火 ( 程 )门立雪 肝胆相( 照 ) 1．__程门立雪__赞扬了尊师重道的精神。 2．意思最接近的一组是__百折不挠__和_风雨无阻__。 3．__千里迢迢__属于“ABCC”式词语。
六、请仔细读下面的对话，然后用“首先……其 次……总之……”的句式，针对话题发表你的看法。 语言要有说服力，注意分寸。 妈妈：儿子，你们学校还在开展“阳光体育”运动 吗？ 儿子：是的。下午第三节课，我们都要到操场上进 行体育活动，大家可高兴啦！ 妈妈：是呀，你们当然高兴，可我们家长担心哪！ 这样下去，要浪费多少学习时间！ 儿子：妈妈，“阳光体育”运动并不是浪费时间。 首先__锻炼了我们的体魄__，其次__丰富了我们的 学校生活__。总之__“阳光体育”运动带给我们无 尽的欢乐__。【佳作欣赏】 一件感人的事
最近我们班发生了一件感人的事，使我深深体会 到了“一方有难，八方支援”这句话的真正含义。 那是星期三早晨，我背书包兴冲冲地来到教室，只见 同学们三五成群议论纷纷。原来我们班的董佳义患了 淋巴癌，在北京住院要做手术了。这时，冯老师进来 了，热闹的教室顿时安静下来，同学们不约而同地把 目光投向冯老师。冯老师含着泪用低沉的声音说： “董佳义的不幸大家都知道了，我真诚地希望大家能 为他献出一份爱心。”
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那件事真让我感动作文8篇
那件事真让我感动作文那件事真让我感动作文8篇在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的那件事真让我感动作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
那件事真让我感动作文1熙熙攘攘的大街上，车在飞快地奔驰着，人们成群结队、有说有笑地走着。
两排高高耸立的“环保卫士”整齐的站在街道两旁，不时地落下一片叶子，整个世界都充满了秋意?然而，并没有人注意到在一个不起眼的角落里，有一株顽强的小草还在拼命的生长，哪怕它身边有一棵参天大树，它也不甘示弱的继续坚持着。
这使我想起了在不久前看到的一篇新闻。
一天，一只小羊出生了，但它却是两条后腿天生残疾的小羊。
它试图站起来过，可努力了很多次，最终都是趴倒在地，但它不曾放弃。
在主人的悉心照料下，瘦弱的它渐渐胖了起来，它在不断爬起摔倒中，终于向前迈出里第一步。
一步、两步、一米、两米?凭借着顽强的意志力和不懈的努力，它站起来了。
它虽然无法像同伴一样四脚站立，但才出生两个多月的它，竟然学会了用两条前腿站立行走。
当我看到那段它迈着步履蹒跚的步子挪动的视频时，我的眼泪在不经意间流落了下来，心中一丝感动爬上了心头。
为什么一株不会说话的植物、一只不会说话的小动物都可以那么坚强，我们却在遇到一点点困难时，选择放弃，甚至是放弃自己的生命。
难道他们就不觉得苦么？一位哲学家说过：“当你微笑着面对生活时，生活也会微笑着面对你。
”同样是生活，为什么不选择微笑着去面对？为什么不能像那株小草一样相信，只要战胜风雨，总会见彩虹的？为什么不能像那只小羊一样去努力战胜挫折？是的，我被它们的精神感动了，它们不是人，却有这样的精神，你难道不为之所动么？一丝丝晚霞渐渐落下，街边角落里的小草随风摇曳，却还在努力着?那件事真让我感动作文2人生中有许许多多令人感动的事情，有些是惊天动地的大事，有些确实一些鸡毛蒜皮的芝麻小事，可是不管这些事情的大与小，重要的是，它们都曾经让我们感动过。
身边感动的事作文4篇
身边感动的事作文4篇身边感动的事作文篇1在我们的世界里，有不少高尚的人，有日夜为学生操劳的老师；有为国家贡献英勇的身躯的警察；有一人脏换来万人洁的清洁工……这些都是我身边高尚的人。
但我觉得心地善良，乐于助人，尊老爱幼，拾金不昧的人才是高尚的人，这种人在我们身边有多少个呢？这样的人不少，但令我印象最深的'只有一个，那就是梁某某，他本来是和我同一班的，但现在我们已经分班了，虽然联络少了，但我们也会偶尔找对方出来讨论学习上的问题……记得有一次，我和他去逛街，我才发现他是个高尚的人。
我们要坐公共汽车去逛街，那时，车上的人很多，我们上车后，好不容易才找到位置坐下来，但他看见了一位孕妇，他就立刻站起来，把自己的座位让给了那位孕妇。
下车前，那位孕妇亲切地对着他说：“谢谢你。
”他望着那位孕妇点了点头，微一微笑就下车了。
在逛街的时候，他看见了前面一位年轻的姐姐在拿手机的时候掉了一张一百块，就拣起掉在地上的一百块，跑上去给回那位姐姐，那位姐姐看见了我们就摆出一副怀疑的样子，说：“你们不会是骗钱党吧？”他就说：“我们不是骗钱党，而是你掉了钱。
”那位姐姐看看自己的手袋有没有少了钱。
那位姐姐看完自己的手袋后，不好意思地说：“对不起啊，小妹妹，我不应该怀疑你们的，真是不好意思啊。
因为最近有很多骗钱党，所以……”他用亲切的声音回答说：“没关系，如果这些钱是你要紧的话，那你就会很伤心拉，是你的毕竟是你啊。
”那位姐姐说了数声谢谢就走了。
那位姐姐走后，我问他为什么自己不要？他回答说：“要是你掉了一百块钱会怎么办啊。
如果你有急事，必须要这些钱，你该怎么办啊？我听了他的回答后，就没有说话了。
在我们回来的时候，要坐公共汽车回家，上车的时候，虽然人不多，但已经满座了，和我们一起上车的那位领着自己孙子的老婆婆，那位老婆婆上车后看了看。
这时又被他看见了，拉着我一起站起来让座了。
当他每次帮助别人的时候我被深深感动了，他是那么高尚啊！身边感动的事作文篇2感动，感动这个词很抽象，也很形象。
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怎样写出感动的一件事？
1、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料， 要特别留意，是什么人，什么事，什 么地方曾使你的心灵受到了触动，要 把它发掘出来。在发掘感动点时，要 注意抓住细节，把它形象地再现出来。
细节描写
对人物的外貌、语言、行动、心
理和社会环境、自然景物中某些具有
特征的细小环节的具体、生动而又细
片段二：
•
我永远不会忘记这样的一幕：地动山摇！谭千秋老师弓着身 子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的 砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时
奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母
鸡。在他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身 躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从坍塌的废墟 中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都震撼、落 泪了。
结尾
• 这些已成为美好的过去，永远留在 了我心中。这是我过的最开心而又 最让我感动的一次生日。 • 事情虽然过去了很久，但它时时感 动着我，教我好好做人，好好读 书…… • 这件事情虽然已经过去很久了，但 是我却记忆犹新。
结尾
• 那次以后，我便真正地学会了感动： 感动于每个人真诚的笑容，每一份 鼓励，每一个爱我的和我爱的人。 • 谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给 了我幸福，谢谢你们让我学会了感 动。 • 生活中的感动，让我学会了珍惜。 因为珍惜，我记录下了这所有的感 动。
开头
• 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感 动。而我，正是会享受这种感动的一个幸 运女孩。
• 感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细 地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事 所感动。 • 在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如： 鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿 为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多 想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中， 最令我难以忘怀的，还是*****的事。
你也一定听过、 让你深思的故事
见过一些让你感动、
为什么我们觉得没有东西可写？
请同学们想想，看哪个同学最先找出这个 “谜底”？
原因是： 缺少对生活的敏感。 缺少一颗对生活感西可写，就一定 能写好作文吗？当然不是，还 得有方法和技巧。
那么，怎样才能写好 感动的一件事？
腻地描绘，以达到“于细微处见精神”
的描写方法。
细节描写方法：
1、提取细小传神的动作。 2、捕捉人物特色的语言。
3、描摹个性外貌神态。
4、刻画典型的景和物。 5、揣摩人物的心理活动。
2.提炼素材－－发掘主题， 深化意蕴
它为什么感动你？ 你从中受到了什么启发？
这个过程，是发掘主题、深化 意蕴的过程。要善于从触动你心灵 的人和事中提炼出有价值的东西： 它为什么触动你？你从中受到了什 么启发？一定要把这些感悟写出来。
片段一：
•
妈妈无论怎么忙，总是把我挂在心上。记得有
一次，天下着雨，妈妈出差了。我想今天妈妈一定
不能到学校来接我了。可是一放学，妈妈已经等在
学校门口。她见到 我二话没说，连忙脱下她的外
套裹在了我的身上。然后蹲下来，关切地问我：“ 孩子，冷吗？”我说：“不冷。”来到家中，我发 现妈妈全身都淋湿了，我感动得眼 泪都流下来了 ！
开头
• 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日 子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目， 感动不已——那一份深沉的母爱。 • 人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象 最深刻的事，是一件令我感动的事。 • 妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯 独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风 的事，我至今记忆犹新。 • 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉 然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里， 曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家 的路上......
15、金色的鱼钩
16、桥
17、梦想的力量
灾情发生后：
灾情发生后：
温家宝总理在慰问受灾群众
温家宝总理向被埋群众喊话
救援人员正在抢救废墟下的群众
这些图片能让你想到什么？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回
顾一下，在你的生活当中，有哪些人 和事时时触动着你的心灵？
六十秒后，请同学说出来，让
我们大家共同分享。
怎样写出触动心灵的人和事？
3、整体构思
动笔前一定要想一下要写的 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？
在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
总结
• 总之，只要善于观察、思考，家庭、 社会、学校以及我们赖以生存的大自然都 会给我们的心灵带来许许多多的触动。只 有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然 地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为 之，一定写不出好文章。
习作四
写感动的一件事
•
人生在世，经历过的人和事 不计 其数 ，其中很多 人和事 随着时光的 流逝，而淡化了记忆；但也总有一些 人和事，在我们的心灵深处留下不可 磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵， 激起心灵的阵阵涟漪。
我们先来看几幅图片，
看看哪些图片触动了我们的心灵，激起 了我们的心音共鸣。
14、再见了 亲人
写一件令你感动的事
要求：内容要具体，语句要通顺，感情 要真实。题目自己定。写完以后，要认 真改一改。
提示：想一想，自己准备写什么事，这 件事的起因、经过、结果是怎样的？ 抓住人物的动作、语言、神态、心理活 动。