中班音乐《好饿的小蛇》-许甜甜老师
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》一、教学目标1. 了解《好饿的小蛇》的故事内容，感知小蛇的成长过程。
2. 学会用简单的动作和表情表现小蛇吃食物时的样子。
3. 能够跟随音乐节奏，用肢体动作表现小蛇的生长。
4. 培养幼儿对音乐的节奏感，提高合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小蛇的成长过程，学会用动作表现小蛇吃食物的样子。
2. 教学难点：跟随音乐节奏，用肢体动作表现小蛇的生长。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件《好饿的小蛇》、音乐播放设备、小蛇手偶。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿展开肢体动作。
四、教学过程1. 导入：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇吃食物时的样子。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《好饿的小蛇》，让幼儿跟随音乐节奏感受小蛇的生长。
3. 动作练习：教师带领幼儿学习小蛇吃食物的动作，如吞咽、伸展等，并用手偶演示。
4. 肢体动作表现：教师组织幼儿进行肢体动作练习，跟随音乐节奏表现小蛇的生长。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿展示所学动作，共同回顾故事内容。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家中练习歌曲《好饿的小蛇》及小蛇的动作。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭表演，提高合作意识。
3. 家长关注幼儿在音乐活动中的表现，给予鼓励与支持。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对故事和歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿在动作学习中的进步，是否能准确地跟随音乐的节奏进行肢体表现。
3. 关注幼儿在合作活动中的表现，评估他们的团队协作能力和表现欲望。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与小蛇生长的角色扮演，增强家庭与学校的联系。
2. 组织小蛇主题的创意绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小蛇的认识。
3. 通过故事讨论，引导幼儿思考小蛇成长过程中的变化，以及成长的意义。
八、教学注意事项1. 在动作学习过程中，注意幼儿的安全，避免动作过大导致受伤。
2. 对于音乐节奏的感知，要给予幼儿足够的时间去感受和适应，不要急于求成。
幼儿园中班教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园中班教案《好饿的小蛇》含反思教学内容：绘本《好饿的小蛇》教学目标：1.听懂并理解故事《好饿的小蛇》。
2.培育幼儿的察看力和语言表达本领。
3.能够在故事中辨别生物的大小。
4.进展幼儿的合作精神和团队意识，加强社交本领。
5.培育幼儿的想象力和制造力，提高批判性思维和判定本领。
教学步骤：一、热身环节（10分钟）1.幼儿园的小伙伴们好吗？今日想不想听一个关于小蛇的故事呢？2.老师出示绘本《好饿的小蛇》，让幼儿看一看封面，猜想一下这个故事讲的是什么。
3.老师播放小蛇的声音，并引导幼儿猜想小蛇是否“好饿”。
二、阅读、倾听和理解故事（20分钟）1.老师朗读故事，让幼儿跟着故事里的角色一起来体验小蛇的探险之旅。
2.老师在听故事的过程中，适时向幼儿提问，让幼儿成为探究和解决问题的主体，如：小蛇为什么要去找食物？小蛇是什么样的动物？小蛇在旅途中碰到了哪些动物？三、察看、分类和辨别动物（20分钟）1.老师通过故事中小蛇碰到的动物，引导幼儿学习和认知各种生物。
2.老师通过图片呈现、对比和分类，帮忙幼儿了解不同动物的生活习性及其大小区分。
四、团队合作游戏（20分钟）1.将幼儿分成小组，在游戏活动中发挥本身的判定本领和语言表达本领，加强团队合作和协作精神。
2.活动内容：每个组员拿到一张小卡片，上面画有不同的动物和食物，要求他们依据卡片上的提示，分别找到对应的动物和食物，辨别大小，对答案后贴到黑板上，比赛哪个组最快找到了正确的答案。
五、绘画创作活动（20分钟）1.老师供给白纸、彩色笔等工具，让幼儿用本身的方式制造性地表达故事情节以及其中的角色。
2.活动方式：让幼儿在纸上画出本身喜爱的动物、食物、故事中本身喜爱的角色，可以参考书中的图片，也可以本身发挥画。
六、教学反思在本次教学活动中，我采纳了多种教学方式，包括讲故事、问答、比赛和自由创作等多种形式。
通过这些教学形式，幼儿在参加教学过程中，不仅能够更好地理解故事的情节，还能够开发本身的察看力、思维本领和制造力。
好饿的小蛇教案
好饿的小蛇教案好饿的小蛇教案1一、活动目标：1.能不受大小、摆放位置的影响，正确判断圆形、三角形、正方形。
2.乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1.物质准备：PPT《好饿的小蛇》绘本、特征不同的小蛇若干条（图片）、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活动过程：（一）以PPT《好饿的小蛇》引入，激发幼儿兴趣。
1.引导语：你们看这是谁呀？你们跟小蛇打个招呼吧！这是一条怎么样的小蛇呢？原来这是一条好饿的小蛇呀！（二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
1.感知圆形。
（1）引导语：你们肚子饿的时候最想做什么呀？这条小蛇和你们一样它也想找好吃的东西呢。
你们看它找了什么？苹果是什么形状的？（2）引导语：好饿的小蛇一看到苹果就张开大嘴巴-啊呜。
一口把苹果吞到了肚子里。
你们看小蛇肚子变成什么形状的啦？（3）小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果肚子就变圆啦!2.感知三角形。
（1）引导语：第二天，好饿的小蛇又扭来扭去在找东西吃了，它东看看，西瞧瞧，又找到了一个好吃的东西，你们看，小蛇肚子又变什么形状啦？你猜猜小蛇吃了什么？三角形的东西有哪些？（2）小结：原来是个三角形的饭团呀。
好饿的小蛇看到三角形的饭团，他张开大嘴巴-啊呜一口把饭团吞到肚子里，结果肚子就变成了一个三个角三条边的三角形了。
3.感知正方形。
（1）好饿的小蛇还是没吃饱，第三天他又扭来扭去地找东西吃辣，他东看看，西看看，他又吃了一个好吃的东西，你们看，小蛇肚子又变什么形状啦？你猜猜小蛇吃了什么？正方形的东西有哪些？（3）引导语：原来是个正方形的饼干呀！好饿的小蛇看到了这个大饼干，他又张开大嘴巴-啊呜，一口吞下了饼干，结果肚子变成了一个四四方方的正方形啦。
（三）操作体验，巩固提升。
1. 观察比较。
（1）出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。
引导语：小蛇吃了那么多的东西，他可高兴啦，瞧，它高高兴兴地要去找它的朋友们玩啦。
你们有没有见过它的朋友呀，今天老师把它们的朋友都请到了我们班上，你们仔细看看小蛇的朋友有什么不同的地方？（2）引导幼儿从帽子形状不同进行观察。
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《好饿的小蛇》的故事内容，认识小蛇的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《好饿的小蛇》的故事情节，能够参与到音乐游戏中。
2. 教学难点：帮助幼儿理解音乐节奏，学会用动作表现小蛇的形象。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小蛇手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿观察小蛇的形象特点。
2. 学习歌曲：教师播放《好饿的小蛇》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小蛇、食物等），按照故事情节进行角色扮演。
4. 动作编排：教师指导幼儿学习小蛇蠕动的动作，让幼儿在音乐伴奏下进行表演。
5. 完整表演：各小组依次进行完整表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动作表现及团队协作情况。
2. 幼儿互评：鼓励幼儿相互表达自己对同伴表演的看法，培养幼儿的审美能力。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学拓展1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制一条好饿的小蛇，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小蛇形象。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、彩泥等材料制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
七、家园共育1. 家长指导：向家长推荐《好饿的小蛇》相关图书，引导家长在家与幼儿一起阅读，增进亲子关系。
2. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起唱《好饿的小蛇》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学反思2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的意见，了解幼儿的需求，不断优化教学内容。
九、教学延伸1. 主题活动：围绕“小动物”开展主题活动，让幼儿了解不同小动物的特点，培养幼儿的关爱意识。
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》
中班音乐《好饿的小蛇》活动目标：1.学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2.体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：1.课件、电脑、电视机、歌词图谱。
2.萝卜、茄子、西瓜、桔子图片。
教学方法和手段:多媒体辅助教学法、练习巩固法、谈话讨论法。
活动过程：开始局部：在歌曲音乐声中自由模仿小蛇出来玩，熟悉旋律。
1.（出示绘本封面），师：小朋友，还记得绘本故事《好饿的小蛇》吗？我还能唱出来呢，想听吗？师唱：一条小蛇出来了。
提问：谁愿意像我一样唱一唱？（请个别幼儿唱）2.师：一条小蛇出来了，小蛇是怎么出来的呢？你们想学小蛇出来玩一玩吗？（边唱边用手做小蛇扭啊扭的动作）3.在歌曲音乐中，师生一起模仿小蛇动作。
（熟悉旋律）基本局部：一、尝试创编歌曲局部句段，并分段学唱歌曲。
1.学唱“肚子饿得咕咕叫”。
（播放肚子咕噜咕噜叫的声音）提问：什么声音呀？（师：是呀!小蛇肚子饿得咕咕叫）谁听清楚了小蛇肚子饿得咕咕叫是怎么唱得呢？幼儿学唱。
你唱得真好听，我们加上动作一起来唱一唱吧（集体唱）2.学唱“看见了***,啊呜、啊呜吃掉了”。
小蛇肚子饿得咕咕叫，我们看看它会找到什么好吃的。
（出示小蛇看到苹果的绘本画面）小蛇看见了什么？什么颜色的苹果？（红苹果）提问：小蛇肚子饿得咕咕叫，看见了红苹果会怎么做？它肚子这么饿，会这么吃？（播放录音“看见了***,啊呜、啊呜吃掉了”）师：我们来听一听。
它怎么吃的？我们连起来唱一唱（边做动作边练习唱啊呜、啊呜吃掉了）3.学唱“啊呜、啊呜没吃饱”。
师：小蛇把红苹果吃掉了，它吃饱了吗？我们问问它吃饱了没有。
（播放录音"啊呜、啊呜没吃饱”）谁听到她说什么了？你们都听到了吗？（贴图谱）4.尝试仿编“看见了***,啊呜、啊呜吃掉了”。
提问：小蛇没吃饱，那它会怎么做？你们觉得它这次又会看到什么好吃的？（我们来听一听，播放录音“看见了黄香蕉，啊呜、啊呜吃掉了，啊呜、啊呜没吃饱”）（出示小蛇看到香蕉的绘本画面）引导幼儿学唱。
中班好饿的小蛇教案
一、教案基本信息教案名称：中班好饿的小蛇教案适用年级：中班课程目标：通过阅读故事《好饿的小蛇》，培养幼儿对阅读的兴趣，发展幼儿的语言表达能力；让幼儿了解小蛇的成长过程，培养幼儿的观察能力；教育幼儿学会耐心等待和坚持。
二、教学内容1. 故事导入：教师向幼儿介绍故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注故事中小蛇的成长过程。
2. 故事理解：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿讲述小蛇的成长经历，培养幼儿的语言表达能力。
3. 观察能力培养：教师展示小蛇的成长图片，让幼儿观察并描述小蛇的变化。
4. 教育引导：教师通过故事情节，教育幼儿学会耐心等待和坚持，培养幼儿的良好品质。
三、教学过程1. 活动准备：教师准备故事《好饿的小蛇》课件、小蛇成长图片、相关教具。
2. 活动展开：教师引导幼儿观看故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受小蛇的成长过程。
3. 活动互动：教师与幼儿一起讨论故事中的小蛇，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评价幼儿对教育意义的接受程度。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿阅读故事，巩固学习效果。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题，让幼儿通过操作、观察、表达等方式，进一步巩固所学内容。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿创作与小蛇相关的绘画、手工等作品，展示幼儿的学习成果。
六、教学资源1. 故事课件《好饿的小蛇》动画或图片。
2. 小蛇成长过程的图片或插图。
3. 与小蛇相关的教具，如小蛇玩具或模型。
4. 绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
5. 家长沟通的相关资料，以便家园共育。
七、教学步骤1. 导入：教师通过展示小蛇玩具或模型，引起幼儿对小蛇的兴趣，引入故事《好饿的小蛇》。
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》
幼儿园中班音乐教案《好饿的小蛇》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认知小蛇的形象，了解小蛇吃食物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力以及音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过观察、动手、唱歌等方式，让幼儿了解小蛇的形象和音乐节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够跟随音乐节奏，正确地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：小蛇手偶、食物图片、小蛇头饰等。
2. 环境准备：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小蛇手偶，引导幼儿观察小蛇的形象，引起幼儿兴趣。
2. 新课教授：教师播放歌曲《好饿的小蛇》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师带领幼儿一起唱歌，教唱歌曲中的重点词句。
3. 实践操作：教师分发食物图片，让幼儿将图片贴在小蛇的手偶上，模拟小蛇吃食物的过程。
4. 集体表演：教师邀请部分幼儿扮演小蛇，其他幼儿扮演食物，一起进行歌曲表演。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《好饿的小蛇》，家长可在旁边指导幼儿的歌唱姿势和音乐节奏。
2. 课后延伸：教师可根据幼儿在课堂上的表现，挑选几位表现优秀的幼儿，让他们在课后担任小蛇的形象，参与幼儿园的演出活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与观察、动手和歌唱。
2. 关注幼儿对歌曲《好饿的小蛇》的掌握程度，包括歌词记忆和音乐节奏。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如幼儿参与度不高、教学内容难度不合适等。
2. 根据反思结果，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
八、教学延伸：1. 开展与《好饿的小蛇》相关的主题活动，如小蛇绘画比赛、小蛇手工制作等。
2. 邀请家长参与活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
中班数学教案好饿的小蛇
中班数学教案好饿的小蛇中班数学教案：好饿的小蛇一、教学目标1、培养幼儿对数字的认知和数数的能力。
2、了解和归纳蛇的特征，学习描述蛇的外貌。
3、掌握“多少”和“少”这两个数量词的使用。
4、通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1、教具准备：数数卡片、带颜色的计数杆、蛇的图片、卡片上的蛇身段数作为游戏道具。
2、教材准备：儿歌《小蜜蜂》。
三、教学过程1、热身教师播放儿歌《小蜜蜂》，引起幼儿的注意和兴趣。
2、导入教师出示数数卡片上的数字，让幼儿逐个数数。
鼓励幼儿说出每个数字对应的数量。
3、学习蛇的特征教师出示蛇的图片，引导幼儿观察蛇的外貌特征。
问幼儿：“你们看到蛇有什么特别的地方？”引导幼儿描述蛇的身体形态和颜色。
4、数蛇身段教师带颜色的计数杆上面有蛇形状的凹槽，每个凹槽代表一段蛇的身体长度。
教师出示卡片上的蛇身段数，让幼儿按顺序将有对应数量的蛇身段放入计数杆的凹槽中，让幼儿通过实际操作来感受蛇身段的数量。
5、运用数量词教师问幼儿：“这只蛇有多少段身体？”引导幼儿用手指着计数杆来回答。
教师鼓励幼儿用“多”或“少”来回答问题，并引导他们将数字转化为具体的数量词。
6、游戏活动：好饿的小蛇教师将卡片上的蛇身段混在一起，放在桌上。
每个幼儿拿一张卡片，根据自己手中卡片上的数字，去桌上找对应数量的蛇身段放在自己的计数杆上，表示自己的小蛇有多少段身体。
要求幼儿用数量词描述自己小蛇的身体段数，并与同桌的幼儿分享。
7、结果讨论教师引导幼儿比较各自的小蛇身体的长度，问幼儿：“谁的小蛇身体最长？谁的小蛇身体最短？”鼓励幼儿归纳和总结。
8、总结教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结蛇的特点和数蛇身体段数的方法。
四、教学延伸1、数蛇尾巴：教师将计数杆的一端加上蛇头的造型，另一端用蝴蝶结或其他可爱的装饰物作为蛇的尾巴。
让幼儿按照自己的喜好拼接蛇的身体段数和尾巴段数。
2、拓展练习：教师给出一些数数的题目，让幼儿用自己的计数杆来解决。
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中班音乐《好饿的小蛇》-许甜甜老师
中班音乐《好饿的小蛇》活动目标：
1.学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2.体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：
1.课件、电脑、电视机、歌词图谱。
2.萝卜、茄子、西瓜、桔子图片。
教学方法和手段:多媒体辅助教学法、练习巩固法、谈话讨论法。
活动过程：
开始部分：
在歌曲音乐声中自由模仿小蛇出来玩，熟悉旋律。
1.（出示绘本封面），师：小朋友，还记得绘本故事《好饿的小
蛇》吗？我还能唱出来呢，想听吗？
师唱：一条小蛇出来了。
提问：谁愿意像我一样唱一唱？（请个别幼儿唱）
2.师：一条小蛇出来了，小蛇是怎么出来的呢？你们想学小蛇出
来玩一玩吗？（边唱边用手做小蛇扭啊扭的动作）
3.在歌曲音乐中，师生一起模仿小蛇动作。
（熟悉旋律）
基本部分：
一、尝试创编歌曲部分句段，并分段学唱歌曲。
1.学唱“肚子饿得咕咕叫”。
（播放肚子咕噜咕噜叫的声音）提问：什么声音呀？（师：是呀！小蛇肚子饿得咕咕叫）
谁听清楚了小蛇肚子饿得咕咕叫是怎么唱得呢？幼儿学唱。
你唱得真好听，我们加上动作一起来唱一唱吧（集体唱）
2.学唱“看见了***，啊呜、啊呜吃掉了”。
小蛇肚子饿得咕咕叫，我们看看它会找到什么好吃的。
（出示小
蛇看到苹果的绘本画面）小蛇看见了什么？什么颜色的苹果？
（红苹果）
提问：小蛇肚子饿得咕咕叫，看见了红苹果会怎么做？它肚子这
么饿，会这么吃？
（播放录音“看见了***，啊呜、啊呜吃掉了”）
师：我们来听一听。
它怎么吃的？我们连起来唱一唱（边做动作
边练习唱啊呜、啊呜吃掉了）
3.学唱“啊呜、啊呜没吃饱”。
师：小蛇把红苹果吃掉了，它吃饱了吗？我们问问它吃饱了没有。
（播放录音“啊呜、啊呜没吃饱”）谁听到她说什么了？你们都
听到了吗？
（贴图谱）
4.尝试仿编“看见了***，啊呜、啊呜吃掉了”。
提问：小蛇没吃饱，那它会怎么做？你们觉得它这次又会看到什
么好吃的？（我们来听一听，播放录音“看见了黄香蕉，啊呜、
啊呜吃掉了，啊呜、啊呜没吃饱”）
（出示小蛇看到香蕉的绘本画面）引导幼儿学唱。
（它看到了什么？谁愿意来学它唱一唱？）
师：这真是一条好饿的小蛇，吃了红苹果、黄香蕉还没吃饱，那
它还会看到什么好吃的呢？你们到后面看看图片，然后唱一唱吧。
二、完整演唱歌曲，感受表演的乐趣。
1.完整演唱歌曲。
师：这是一个《好饿的小蛇》故事，我们很厉害，不但说出了故
事内容，还把它唱了【小班安全教案/】出来。
那我们现在看着图
谱完整的来唱一唱《好饿的小蛇》好吗？（在图谱上贴歌曲名称）2.加动作演唱歌曲。
师：你们觉得自己唱的好不好？加上动作肯定更好了，再来试一
试吧。
结束部分：
师：这条小蛇吃饱睡觉了，你们吃饱没？那我们也去找点吃的吧。
边走边看大图片演唱（红西瓜、黄桔子、白萝卜、紫茄子）。
没吃饱到别处再找找吃的去。
活动延伸：
在班级表演区投放图片、手偶等材料，引导幼儿在区域游戏时间进一步练习巩固。