人教版生物七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知导学案设计(无答案)
人教版七年级生物下册第六章第一节人体对外界环境的感知教学设计
b.生活中有哪些现象可以说明感官器官的互补性和局限性？
c.如何保护我们的感官健康？
2.教学目的：培养学生的团队协作能力和独立思考能力，加深对感官器官知识的理解。
3.教学方法：小组合作、讨论交流，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与感官器官相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等。
4.对于作业中存在的问题，教师要给予个别指导，帮助学生克服困难，提高作业质量。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍人体感官器官的结构和功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本原理。
2.教学目的：帮助学生掌握感官器官的基本知识，理解其工作原理。
3.教学方法：采用多媒体演示、实物模型展示、教师讲解等方式，让学生形象地了解感官器官的构造和功能。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
二、学情分析
七年级下学期的学生已经具备了一定的生物学基础，对人体结构有初步的了解，但在深入理解人体感官系统方面还存在一定的困难。学生对感官器官的功能和原理认识较为模糊，容易混淆视听等感官现象。此外，学生在科学探究能力和团队合作方面有待提高。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
1.针对学生对感官器官知识的掌握情况，采用生动形象的教学方法，帮助学生建立清晰的知识框架。
5.拓展阅读：推荐学生阅读关于感官器官的科普文章或书籍，了解感官研究的最新进展。
设计意图：拓宽学生的知识视野，激发他们对生物学科的兴趣。
注意事项：
1.作业布置要注重分层，针对不同学生的认知水平，设计不同难度的任务。
2.作业批改要及时，给予学生反馈，关注学生的进步。
人教版七年级生物下册6.1人体对外界环境的感知导学案
【视频导入】播放“要下雨了”的录像资料。
自主预习单：
【学生活动】1、学生说出要下雨时一些生物作出 反应的谚语。
2、猜猜看：让某一学生再闭眼的前提下用手触摸不同的物体，说出名称。
情感态度价值观：关注视觉有障碍的人群，渗透爱心 教育，建立生物学 观点。
重点难点
教学重点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)近视的成因及预防的方法。
教学难点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。
导学过程
主讲人备课
自
主
预
学
情趣导入：明确目标，个性导入
1、情境导入
讨论：凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？生活中你是否向盲人献过爱心？
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
告诉同学体验】在《让世界充满爱》的旋律中结束课程。
学生通过角色扮演，以“我是xxx”说出眼球的结构和功能。
教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。利用挂图归纳眼球的结构和功能，并板书。
提
高
拓
学
应用导思：学以致用，巩固拓展
【引出情感话题】“假如我是 一个盲人，我会怎样生活？”激发学生的同情心和爱心，鼓励学生说出他们将在生活中如何帮助盲人等残疾人。
【教师活动】瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的大小，调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成了视觉呢？（出示眼的结构示意图）这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名字？播放课件《视觉的形成》并板书视觉的大致过程。
人教版生物七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》教学设计
-耳朵：讲解耳朵的构造，如外耳、中耳、内耳，以及听觉的形成过程。
-鼻子：介绍鼻腔、嗅觉细胞等，解释嗅觉的作用和形成机制。
-口腔：阐述味蕾的分布和味觉的形成过程。
-皮肤：讲解皮肤的触觉感受器，以及触觉的作用。
2.结合生活实例，分析感官器官在生活中的应用，如夜视、嗅觉识别危险物质等。
4.结合课本和自己的理解，分析以下现象：
a.夜间驾驶时，为什么视力会受到一定影响？
b.长时间处于噪音环境中，为什么会感到听力下降？
c.感冒时，为什么嗅觉和味觉会变得不敏感？
5.阅读一篇关于人体感官器官的科普文章，总结文章中提到的至少三种新知识，并在课堂上与同学们分享。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保证作业质量。
1.请结合课堂所学内容，用图文并茂的方式制作一份关于人体感官器官的手抄报。要求包括每种感官器官的名称、功能、结构及其在生活中的应用。
2.写一篇关于“我眼中的世界”的短文，运用本节课所学的生物学知识，描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉在我们认识世界中的作用。
3.家庭小实验：选择一种感官（如视觉、听觉等），设计一个简单的实验，观察并记录实验结果。要求实验过程简洁明了，能够体现感官器官的作用。
接着，教师简要回顾已学的生物学知识，如神经系统的基本组成、神经元的功能等，为新课的学习做好铺垫。同时，教师提出问题：“为什么我们能够看到、听到、嗅到、尝到和触到周围的事物？这些感知过程是如何发生的？”激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT和实物模型，详细讲解人体感官器官的组成、功能及其相互关系。
三、教学重难点和教学设想
七年级生物下册 第六章 第一节 人体对外界环境的感知导学案
第六章第一节人体对外界环境的感知【学习目标】1.了解人体通过眼获取信息情形；2.能说出眼球的组成结构名称；了解视觉的形成进程。
3、说出近视的成因及预防的方式。
4、了解耳的结构及听觉形成的进程；五、了解造成耳聋的因素及预防的方法；【学习进程】一、眼和视觉一、对照讲义79页的图4-47，了解眼球的结构及各部位的功能，试探视觉是如何形成的？二、假设一只黄蜂迎面飞来，你是如何看到它的呢？3、视觉的形成进程大致是：外界物体反射来的光线，依次通过、、_____和玻璃体，并通过_____等折射，最终落在____________上，形成一个物像。
视网膜上有对光线灵敏的______，这些细胞将图像信息通过____________传给____的必然区域，人就产生了视觉。
4、物像形成的部位是在________________,而视觉形成的部位是在____________________.五、人在明处和暗处都能看清物体是通过调剂什么实现的？二、近视及预防一、人的眼球中调剂负担过重，过度变且不能恢恢复状，乃至眼球的前后径___________，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的方，如此看到的那么是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼叫做。
二、近视：由于眼球__________太长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴_______透镜3、远视：由于眼球前后径太短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴________透镜4、为了预防近视，咱们要做的哪“三要”，“四不看”？反馈检测一、在眼球结构中，能改变曲度令人可看清远近不同的物体的是( )A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体二、眼球里具有的爱惜内部结构功能的是( ) A.脉络膜 B.巩膜 C.角膜 D.视网膜3、眼球里具有感光细胞结构是( ) A角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经4、某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清这人面孔，请问那个人戴的是（）A.凸面镜B.凹面镜C.平面镜D.太阳镜五、在视觉形成进程中，形成图像和形成视觉的部位别离是（）A．视网膜、视网膜B．大脑皮层的相应中枢、视网膜C．视网膜、大脑皮层的相应中枢D．角膜、视网膜六、眼球内折射光线的要紧结构是（）。
人教版初中生物七年级下册第六章《第一节 人体对外界环境的感知》-学案设计(无答案)
第六章人体生命活动的调节《第一节人体对外界环境的感知》学案(两课时)【学习目标】1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能2、了解近视的成因及补救措施和预防措施3、掌握耳的结构及其各主要部分的功能4、了解导致耳聋的各种因素和预防措施【教学重难点】重点：眼球、耳的结构及其各主要部分的功能难点：视觉和听觉的形成过程【学习过程】任务一：认识眼球的结构和功能1、阅读教材结合P79 图4-47“眼球的基本结构和功能示意图”，认识插图中眼球各部分的结构名称及功能。
2、尝试应用：（1）同桌对视，观察眼球的结构。
判断你所观察到的是眼球的什么结构。
（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。
光线→→→→→落在形成物像，然后通过→的一定区域，形成视觉。
2、反思：物像是在地方形成的，视觉是在地方形成的？任务三：探究瞳孔对眼的调节作用任务四：合作探究1、自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。
2、结合教材中给提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。
任务五：认识和掌握耳的结构和功能1、阅读教材P83的“观察与思考”，完成讨论题。
2、观看教材P84的插图，认识插图中耳各部分的名称和功能。
任务六：掌握听觉的形成过程1、阅读教材P84听觉形成的过程，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。
声波→→引起振动通过传到内耳，刺激→→的一定区域→听觉。
拓展延伸：（1）什么是噪声，它对人体有什么危害？（2）如何注意用耳卫生？【达标检测】1、在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是 ( )A、角膜B、房水C、晶状体D、玻璃体2、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。
这种做法主要是为了( )A、保护耳蜗内的听觉感受器B、保持鼓膜内外气压平衡C、使咽鼓管张开，保护听小骨D、防止听觉中枢受损伤3、守门员盯住向自己飞来的足球并将其抱住，晶状体曲度的变化是 ( )A、由大变小B、由长变短C、由小变大D、由短变长4、能调节瞳孔大小的结构是 ( )A、角膜B、视网膜C、晶状体D、虹膜5、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位是 ( )A、大脑皮层视觉中枢、大脑皮层视觉中枢B、视网膜、视网膜C、大脑皮层视觉中枢、视网膜D、视网膜、大脑皮层视觉中枢6、人走进黑暗的电影院后，瞳孔会 ( )A、不变B、扩大C、缩小D、不知道7、眼球内具有感光细胞的结构是（）A、角膜B、巩膜C、脉络膜D、视网膜8、外界物体反射过来的光线，依次经过( )到达视网膜。
七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知学案无答案新版新人教版
C.大脑 D.视网膜
7.下列感受器中不能称之为感觉器官的是（ ）
A.眼 B.鼻
C.耳 D.感觉神经末梢
8.瞳孔位于（ ）
A.角膜 B.虹膜
C.巩膜 D.脉络膜
9.眼球折射光线的主要结构是（ ）
A.晶状体 B.房水
C.玻璃体 D.瞳孔
10.矫正近视眼的视力应戴（ ）
A.凸透镜 B.平面镜
2.呼吸道感染的时候、还可能会发生中耳炎、这是因为病菌进入中耳、是通过下列结构中的（ ）
A、前庭 B、外耳道 C、咽部 D、咽鼓管
3.不同的人种、眼睛的颜色会有不同、有的呈黑色、有的呈蓝色、这是因为（ ）
A.虹膜的颜色不同 B.巩膜的颜色不同
C.视网膜的颜色不同 D.脉胳膜的颜色不同
4.下列情况下、会使人的听力完全丧失的是（ ）
Ａ.前庭受损 B.半规管受损
C.听小骨受损 D.听神经或听觉中枢受损
5.旅客坐在火车或汽车上时、即使闭上眼睛、也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡、接受这种刺激的感受器位于（ ）
A.鼓室和半规管 B.前庭和半规管
C.前庭和耳蜗 D.鼓室和耳蜗
6.春暖花开的日子、人们观赏姹紫嫣红的景色依靠（ ）
2.人的眼球中调节负担过重、 过度变且不能恢复原状、甚至眼球的前后径过长、那么、远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像、就会落在视网膜的方、这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做。
3.耳分为、、三个部分、外耳又分为、 。中耳分为、、； 内耳分为、、。
4.听觉的形成过程大致是：外界的声波经过传到、的振动通过听小 骨传到,刺激了内对声波敏感的感觉细胞、这些细胞就将声音信息通过传给大脑的一定区域、人就产生了听觉。
人教版-生物-七年级下册-第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知学案设计
第一节人体对外界环境的感知第1课时学习目标1.会描述眼球结构及各主要组成部分的功能。
2.能够说明视觉形成的过程。
3.能说出近视成因及预防方法。
4.认同视觉卫生,关爱和帮助有视觉障碍的人群。
学习过程●导入新课情境:播放市植物园景色视频。
思考:徜徉在植物园里欣赏美景时有哪些感官的参与?情境:由故事情境失明男孩与妈妈的对话引出眼睛对人的重要性。
思考:小小的眼球何以容纳这大大的世界?男孩失明的原因是什么呢?●探究新知一、眼球的结构认真阅读课本P79的内容,结合图示自主完成下列问题。
(1)眼的主要结构是眼球,眼球由和构成。
(2)对照彩图及课本P79的图447,在下图中标出各部分的结构名称。
二、视觉的形成过程视觉形成的过程是怎样的呢?失明者,经检查眼球的结构完整无损,但是他看不见周围的物体。
想一想,可能是哪部分发生了病变?三、近视及其预防(1)请近视的同学谈自己是如何近视的,分析造成青少年近视的原因。
(2)结构课本P82图451总结如何预防近视。
●随堂检测分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变,并提出矫正方法。
课后训练1.近视眼的成像位置及矫正办法分别是( )A.成像在视网膜的前方,应配戴凹透镜B.成像在视网膜的前方,应配戴凸透镜C.成像在视网膜的后方,应配戴凹透镜D.成像在视网膜的后方,应配戴凸透镜2.正常人不论较近或较远的物体都能看清楚,这是因为( )A.视网膜可以调节前后移动B.晶状体的曲度可以调节C.瞳孔可以扩大和缩小D.视神经可以传导图像信息3.对于进入眼球的外界物体的反射光,具有折射作用的结构主要是( )A.角膜B.水房C.晶状体D.玻璃体4.人们把眼睛比喻为自动相机。
下列具有胶卷功能的结构是( )A.脉络膜B.视网膜C.虹膜D.角膜5.构成眼球壁外膜的是( )A.虹膜、睫状体和脉络膜B.视网膜C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体6.从暗室走到阳光灿烂的地方,瞳孔的变化是( )A.由大到小B.由小到大C.大小不会发生变化D.无法确定7.右图是眼球结构示意图,请据图回答下列问题。
七年级生物下册 第四单元 第六章 第1节 人体对外界环境的感知(第2课时)导学案(答案不全)新人教
七年级生物下册第四单元第六章第1节人体对外界环境的感知（第2课时）导学案（答案不全）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第四单元第六章第1节人体对外界环境的感知（第2课时）导学案（答案不全）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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4.6.1 人体对外界环境的感知——（第2课时）耳和听觉【预学任务单】学习目标：1、描述耳朵的结构及其各主要部分的功能.2、概述听觉的形成过程。
3、了解耳和听觉的损伤与保护,注意用耳卫生。
请认真预习教材83—85页，在横线上填上合适的内容。
1、耳的结构和功能:2、听觉的形成过程：外界的声波经过的收集,经外耳道传到________，________的振动通过 ________生兴奋，【预学检测单】1、下列各项中，不属于内耳结构的是（）A.半规管 B。
前庭C。
鼓膜 D.耳蜗2、下列与维持身体平衡有关的结构是（ )①鼓膜②半规管③前庭④耳蜗A．①②B．②③ C．③④ D．①③3、人的听觉感受器位于( ）A.半规管 B。
耳蜗内 C。
前庭 D。
鼓室内4、中耳通过三块听小骨传导的是( ）A。
外界声波 B.鼓膜的振动 C.神经冲动 D。
听觉5、乘务员提醒乘客在飞机起落时要微微张开口，或咀嚼口香糖，其目的是（）A.缓解紧张情绪B.进行深呼吸，以适应气压变化C.避免呕吐 D。
使鼓膜内外气压平衡，避免鼓膜受损伤【合学任务单】1、为什么当鼻、咽、喉受到病菌感染时，可能会引发中耳炎？2、飞机迅速上升或下降时，乘客咀嚼口香糖，有何作用？3、小结：听觉的形成过程：拓展延伸:传导性耳聋：外耳道堵塞/ 鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍引起听力下降；神经性耳聋：耳蜗、听觉的有关神经、听觉中枢受到损伤而引起听力下降或丧失。
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第六章人体生命的调节
第一节人体对外界环境的感知第一课时
课型：新授编写人：岳宗虎审核组：七年级生物组第课时，总计课时
一、知识目标投放日期：使用人：
1、描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
2、说明视觉形成的过程。
3、说出近视的成因及预防方法。
4、练习观察和测量的技能。
5、了解视觉卫生，关爱和帮组有视觉障碍的人群。
二、自主学习
任务一：
三、重难点解析
1．眼球结构与相机相似结构如下：
晶状体——镜头视网膜——胶卷脉胳膜——暗室的壁
2．看清物体的原因：人能看清远近不同的物体，是由于睫状体对晶状体曲度的调节作用，当睫状体收缩时，晶状体的曲度变大，使人看清近处的物体。
当睫状体舒张时，晶状体的曲度变小，使人能看清远处的物体。
3．眼球的结构可以采用一些口诀来记忆：一孔、三体、五膜；
一孔：瞳孔；
三体：睫状体、晶状体、玻璃体；
五膜：角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜。
四、易错提醒
1．视网膜——形成物像
2．大脑皮层——形成视觉
五、当堂检测
1．人们常说“眼观六路，耳听八方”，这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官。
眼的主要结构是( ) A．眼球B．晶状体 C．瞳孔 D．视网膜
2．“眼睛是心灵的窗户”，在眼球结构中，能形成物像的是( )
A．角膜 B．玻璃体 C．视网膜 D．视觉中枢
3．矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害。
正常情况下控制进入眼球光线多少的是( )
A．角膜 B．晶状体 C．玻璃体 D．瞳孔
4．眼球中下列哪个结构含有对光线敏感的细胞( )
A．视网膜 B．角膜 C．巩膜 D．脉络膜
5．小军沉迷于玩手机微信和电子游戏，不仅学习成绩明显下滑，还致其眼球的某个结构曲度过大且难以恢复而形成近视。
这一结构是右图示中的( )
A．1 B．2 C．3 D．4
6．光线从外界进入眼内，正确的途径是( )
A．角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
B．巩膜→脉络膜→视网膜
C．角膜→虹膜→巩膜→玻璃体→视网膜
D．巩膜→瞳孔→角膜→视网膜
7．(2016，昆明)长时间近距离玩手机游戏，容易引起( )
A．晶状体曲度变大 B．角膜受损
C．中耳炎 D．鼓膜破裂
8．眼球是眼的主要结构。
眼中常被称作“黑眼球”和“白眼球”的部分分别是眼球结构中的( ) A．虹膜和巩膜 B．虹膜和玻璃体 C．角膜和虹膜 D．角膜和视网膜
教学反思：
第六章人体生命的调节
第一节人体对外界环境的感知第二课时
课型：新授编写人：岳宗虎审核组：七年级生物组第课时，总计课时
一、知识目标投放日期：使用人：
1、描述耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、说出听觉形成的过程。
3、说出导致耳聋的各种原因及与预防的措施。
4、了解听觉卫生，关爱和帮助有听觉障碍的人群。
二、自主学习
任务一：
三、重难点解析
1．保护好耳和听觉，除减少和消除噪声外，还应当注意：不要用尖锐的东西挖耳，以免戳伤外耳道或鼓膜；遇到巨大的声响时要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭口、堵耳，以保护鼓膜两侧大气压力平衡；鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染等。
四、易错提醒
1．耳蜗——听觉感受器
2．大脑皮层听觉中枢——形成听觉
五、当堂检测
1．你是耳机一族(如图所示)吗？长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的感觉细胞，使听力下降。
这些感觉细胞( )
A．能形成听觉 B．能够收集声波 C．位于耳蜗内 D．构成传入神经
2．听觉的形成部位是( )
A．鼓膜 B．大脑的特定区域 C．半规管 D．听觉神经
3．调查表明，中学生听力下降现象十分严重。
下列做法正确的是( )
A．为保证外耳道通畅，经常用尖锐的工具掏耳朵 B．为避免影响他人，长时间戴上耳机听音乐C．为避免药物产生副作用，患鼻炎后不治疗 D．为避免损伤鼓膜，遇到巨大声响时迅速张口3．(2016，临沂)正在认真学习的你，突然听到老师喊你的名字，听到老师的声音，需要以下结构参与，请你选出听觉形成的正确顺序( )
①听觉神经②听小骨③外耳道④大脑中的一定区域⑤内耳内的听觉感受器⑥鼓膜
A．⑥③②⑤①④ B．③⑥①②⑤④ C．③⑥②⑤①④ D．③①②⑥⑤④
4．当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了( ) A．鼓膜的振动 B．听小骨的振动 C．听觉感受器对刺激的接受 D．神经冲动的传导5．飞机起飞时嚼一块口香糖，可以起到的作用是( )
A．保持鼓膜内外的气压平衡 B．使咽鼓管张开，保护听小骨
C．保护耳蜗内的听觉感受器 D．防止听小骨和听觉神经受损
教学反思：。