《邓稼先》杨振宁优秀课件设计62页PPT
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《邓稼先优秀教案》PPT课件讲义
邓稼先优秀教案
（Suitable for teaching courseware and reports）
1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23位科技专家，
并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授邓稼先、王淦昌、赵九章、
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品 格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国 几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴 实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀 的部分，并变成了自己的气质品格。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。”试阐释这两 句话。
▪ 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格和 品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚 谦虚、真诚朴实的思想品格以 及为了中华民族的崛起，身负 重任，身先士卒，不怕牺牲的 奉献精神。
在写邓稼先之前,为什么 先概述我国近一百多年以来的 历史?
先概述我国近一百多年的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人 宰割”到“站起来了”这一巨大转变做 出贡献的科学家，是对历史的发展产生 巨大影响的历史人物。
⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
（Suitable for teaching courseware and reports）
1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23位科技专家，
并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授邓稼先、王淦昌、赵九章、
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品 格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国 几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴 实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀 的部分，并变成了自己的气质品格。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。”试阐释这两 句话。
▪ 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格和 品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚 谦虚、真诚朴实的思想品格以 及为了中华民族的崛起，身负 重任，身先士卒，不怕牺牲的 奉献精神。
在写邓稼先之前,为什么 先概述我国近一百多年以来的 历史?
先概述我国近一百多年的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人 宰割”到“站起来了”这一巨大转变做 出贡献的科学家，是对历史的发展产生 巨大影响的历史人物。
⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
《邓稼先》ppt课件
4、汇文中学举办的“走进科学家之邓稼先”的活动即将结束你最想授予邓稼先 什么称号?你将如何撰写他的颁奖词?请根据课文内容,写下你的感想,100字左右。
例如： 授予称号:强国元勋 颁奖词:
戈壁大漠,蓬断草枯;核爆辐射,危险致命;矢志不渝,全心钻 研。两弹成功,震惊世界;巍巍中华,重新屹立!元勋稼先,砥柱 中流;克己奉公,奋力担当;纯粹淡泊,中正平和;才德兼备,光耀 后世!
词语集注
任人宰割 比喻国家、民族或个人完全被别人控制，任凭别人 压迫、奴役和残害。 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非
可歌可泣 常感动。不能用于一般人的一般事。 鲜为人知 很少有人知道。鲜，少。 至死不懈 一直到死也没有松懈过。 鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出全部精力。
死而后已 到死才停止。指奋斗终生，献出一切。已，停止。
作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功 感到骄傲。
写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不 怕牺牲，勇于奉献的精神。
对邓稼先的总的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价。
一、历史背景 （引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比 四、巨大贡献
补充扩展
五、沙漠创业 具体化
六、热情赞颂 总结
3、浏览全文，说说作者写了哪些事例来表现邓稼先什么样的精神品质？
马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷 接连不断地出现，没有穷尽。
1993年7月29日，是邓稼先逝世7周年的日子， 杨振宁教授特意写了这篇文章作为纪念。这是一 位科学家为另一位科学家写的评传。作者和邓稼 先是中学、大学和留学期间的同学，正如作者自 己所说：“五十年的友谊，亲如兄弟”。这篇文 章最珍贵的地方在于作者从科技发展史的高度， 将同他有长期交往、所知甚深的中美两国原子弹 设计者作了比较评述，既高且深，又亲切可读。
《邓稼先》杨振宁 ppt
第二部分： 第二部分：
内容赏析
简述邓稼先的生平。 简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经 历，特别是对中国核武器设计研究所做出的 巨大贡献。 巨大贡献。 第三部分： 第三部分： 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先 写了邓稼先与奥本海默的比较， 的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、 的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、 在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。 在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先 是一位能力超群、忠厚朴实、 是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目 的人物。因此，作者说， 的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农 民的朴实气质的人， 民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所 孕育出来的最有奉献精神的儿子。 孕育出来的最有奉献精神的儿子。
“邓稼先是中国共产 邓稼先是中国共产 党的理想党员” 党的理想党员”，是 指： • “他没有私心，人们绝对相信他”， 他没有私心，人们绝对相信他” 他没有私心 文革”中能说服两派群众组织， “文革”中能说服两派群众组织，能 说服工宣队、军宣队。 说服工宣队、军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务， 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则，因此他是理想的党员。 行动准则，因此他是理想的党员。
说说在戈壁滩上搞核武器试 验有哪些困难。 验有哪些困难。
戈壁滩上常常风沙呼啸； 1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多 摄氏度。 摄氏度。
说说为什么要概述中国一百多年 的屈辱历史。 的屈辱历史。
作者在这里是要展现人物生 活的历史背景， 活的历史背景，让邓稼先这位鲜 为人知的科学家处于厚重的历史 之中， 之中，突出邓稼先作出的巨大贡 献，同时也表达出一种中国人民 站起来了的自豪感。 站起来了的自豪感。
部编语文教材七年级下册《邓稼先》优质公开课课件PPT
表现了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核 科学家们坚强的意志、坚定的信念，表明中国核武器研究 的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
4.结尾处引用“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？
• 明确：说明邓稼先就是一个典型的“中国男儿”，他有 着为祖国献身的崇高的精神品质；同时，将他对民族的 贡献放在了特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中 推出邓稼先的第一部分相呼应。
明确：先概述我国近现代一百多年来的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对 中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的 “巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅 读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。
《邓稼先》 杨振宁
第一课时
邓稼先，（1924—1986）， 安徽怀宁人，1950年获美国普渡 大学理论物理学博士学位后立即 归国。核物理学家、核武器科学 和技术专家，是中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为中 国成功研制原子弹、氢弹和核武 器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、 中央军委追授他“两弹一星”功勋 奖章。
拓展性资料 影视方面
杨振宁，1922年9月22日生于安徽合肥，物理 学家、诺贝尔奖获得者。
1942年毕业于国立西南联合大学；1944年获 清华大学硕士学位；1945年获穆藕初奖学金，赴 美留学。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理 等领域作出里程碑性贡献。
20世纪中期，邓稼先就读于北京崇德中学，杨振宁也在该校 读书，自此，两人成了要好的同学和朋友。日本侵华战争爆 发后，杨振宁一家随校远赴西南大后方。 1941年夏，邓稼先考取国立西南联合大学，此时杨振宁已是 西南联大的三年级学生，在该校，两人又可以经常在一起切 磋学业、交流心得。邓稼先对其姐说，振宁兄是我的课外老 师。 杨振宁与邓稼先 杨振宁与邓稼先 1945年8月，抗日战争胜利，不久，杨振宁考入美国芝加哥 大学物理系，攻读博士学位。次年，邓稼先考取留美研究生。 在征求杨振宁的意见后，邓稼先顺利地进入美国普渡大学就 读物理系。 1950年8月，邓稼先回到中国，从那以后，邓稼先便和在美 国的杨振宁天各一方，长时间失去了联系。 1971年杨振宁首次回中国，到上海之后定了一份要见的亲友 名单，其中第一个就是邓稼先。
4.结尾处引用“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？
• 明确：说明邓稼先就是一个典型的“中国男儿”，他有 着为祖国献身的崇高的精神品质；同时，将他对民族的 贡献放在了特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中 推出邓稼先的第一部分相呼应。
明确：先概述我国近现代一百多年来的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对 中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的 “巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅 读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。
《邓稼先》 杨振宁
第一课时
邓稼先，（1924—1986）， 安徽怀宁人，1950年获美国普渡 大学理论物理学博士学位后立即 归国。核物理学家、核武器科学 和技术专家，是中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为中 国成功研制原子弹、氢弹和核武 器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、 中央军委追授他“两弹一星”功勋 奖章。
拓展性资料 影视方面
杨振宁，1922年9月22日生于安徽合肥，物理 学家、诺贝尔奖获得者。
1942年毕业于国立西南联合大学；1944年获 清华大学硕士学位；1945年获穆藕初奖学金，赴 美留学。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理 等领域作出里程碑性贡献。
20世纪中期，邓稼先就读于北京崇德中学，杨振宁也在该校 读书，自此，两人成了要好的同学和朋友。日本侵华战争爆 发后，杨振宁一家随校远赴西南大后方。 1941年夏，邓稼先考取国立西南联合大学，此时杨振宁已是 西南联大的三年级学生，在该校，两人又可以经常在一起切 磋学业、交流心得。邓稼先对其姐说，振宁兄是我的课外老 师。 杨振宁与邓稼先 杨振宁与邓稼先 1945年8月，抗日战争胜利，不久，杨振宁考入美国芝加哥 大学物理系，攻读博士学位。次年，邓稼先考取留美研究生。 在征求杨振宁的意见后，邓稼先顺利地进入美国普渡大学就 读物理系。 1950年8月，邓稼先回到中国，从那以后，邓稼先便和在美 国的杨振宁天各一方，长时间失去了联系。 1971年杨振宁首次回中国，到上海之后定了一份要见的亲友 名单，其中第一个就是邓稼先。
《语文邓稼先》PPT课件
为什么要拿美 国科学家奥本海默 与邓稼先作比较？
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露；
一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较： 国籍 职务功劳 学术水平相当来自文化背景 不同性格
最不引 人注意 奥本海默 善于辞令 邓稼先 忠厚平实 奉献 复杂的人 “纯” 精神
锋芒毕露
三、朗读本文揭示邓稼先工作环 境和高尚品格的段落——体味：
邓稼先是中国共产党的理想党员
中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行 动准则，因此他是理想的党员。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
写邓稼先，却为 何要从一百年以前的 甲午战争写起？
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心朴实
⑦1982 年 ， “我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
二、跳读课文：
1、标示出你认为最感人的并能揭 示邓稼先精神和人格的句子来。 2、然后按照 “我最感动的句子 是，原因在于它写……” 的句式组 织语言，准备再次发言。
人物传记是记录人物生平 的文字，它往往通过一些特殊 事件来刻画人物的特殊贡献、 精神品质和高尚情操。
生字新词
ng) 可歌可泣 (qì ) 热泪盈眶 (kuà ) 彷 徨 (pá ng huá ng) 鞠躬尽瘁 (jūcuì 殷红 (yān) 鲜红 (xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn) n 宰割 zǎi 元勋 xūn 诞生 dà 开拓 tuò 署名 shǔ 挚友 zhì n 奠基 dià 难堪 kān 妇孺皆知 rú 孕育 yù 签字 qiān 马革裹尸 guǒ n n 颤抖 chà 谣言 yá 截然不同 jié o u 筹划 chó 邓稼先 jià
第1课《邓稼先》课件(共36张PPT) 2022—2023学年部编版语文七年级下册
文体知识
传记
一种常见的文学形式。主要记述人物的生 平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查 等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明 而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本命！请同学们珍惜时间！
1、快速阅读课文，说一说每个部分都写了怎 样的邓稼先？
2、从课文第二部分中找出邓稼先最杰出的贡 献是什么？你认为邓稼先是个怎样的人？
课堂小结
同学们，我们既要学习邓稼先的伟大 人格，也要学习他的科学精神、科学态度， 还要学习作者不拘一格的人性化的创作精 神，希望我们日后也能像他们一样，为了 我们的国家贡献自己的力量。
课后小练
1、选择自己最喜欢的一位科学家，向同学们 夸一夸他（她）让你喜欢的地方。
2、完成练习册知识导航和达标体验部分。
传的很广。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓： 每家每户都知道。 可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的
事迹使人非常感动。
马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛
逞强。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充
1、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没 有作详细介绍？
2、默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊 古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时 学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的 情感？
3、最后一段中写到“如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性 格与品质。”说说你对这两句话的理解。
3、课文第三部分，作者把邓稼先与美国物理 学家奥本海默做了怎样的对比？有什么作 用？
你认为邓稼先是一个什么样的人？
第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.第18段引用张爱萍的评价有何作用？
引用张爱萍的评价，增强说服力，再次高度赞 颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研 事业奉献毕生精力的崇高精神。
合作探究
1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古 战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成 绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
随堂测试
冬，它没有春的艳丽，没 有夏的张扬，没有秋的丰硕， 但她所独有的就是那圣洁，刚 傲的品质。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
知识讲解
难点突破 1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句， 圈出其中的关键句。
浏览课文，找语句，圈出词语。
明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节， 第三部分第九、第十小节Байду номын сангаас第四部分最后一小节， 第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
4.开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？
①结构上，引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。 ②内容上，在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓
稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
课堂练习
请同学们采用抒情、议论的表达方式，预习 第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
《邓稼先》课件.ppt
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
正音识字
热泪盈眶 kuà ng 可歌可泣 qì 鞠躬尽瘁 cuì pá ng 彷 徨 huá ng
殷红
殷切
yān yīn
鲜红
xiān
鲜为人知 xiǎn
正音识字
鲜为人知
xiǎn
xūn
无垠
yí n yí ng
元
勋
萦怀
呼啸 颤抖 摄取 殷红
鞠躬尽瘁 奠 基 人 妇孺皆知 选 聘
邓稼先和杨振宁有着长达半个 世纪的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又 是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的 文字，它往往通过一些特殊事件 来刻画人物的特殊贡献、精神品 质和高尚情操。
写作背景
1993年 7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先是中学同学、大学同 学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50 年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先 生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、 所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导 人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读 杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼 先的才能、风格、思想和为人。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有 愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白都知道。喻： 明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之 处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹着尸体。比喻英勇 作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭， 重复；穷：穷尽。
说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
•
1、戈壁滩上常常风沙呼啸； • 2、气温往往在零下三十多摄氏 度。