浪淘沙令(公开课)ppt课件
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统编版六年级语文上册18古诗三首之《浪淘沙》课件(共18张PPT)
四
请同学们再次吟诵这首古诗，边吟诵边体味刘 禹锡百折不挠、积极进取、奋发向上的精神。
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
一
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡 九曲/黄河/万里沙， 浪淘/风簸/自天涯。 如今/直上/银河去， 同到/牵牛/织女家。
二二三节奏
一
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡 九曲/黄河/万里沙， 浪淘/风簸/自天涯。 如今/直上/银河去， 同到/牵牛/织女家。
韵脚: 沙涯家
一
现代汉语： 中古汉语：
浪淘沙（其一）
三
问题1：想一想前后两句有什么不一样？
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
刘禹锡（772年～842年），字 梦得。唐朝中晚期著名诗人， 有“诗豪”之称。曾任监察御 史。永贞革新失败后被贬为朗 州司马。一度奉诏回京，却又 因《游玄都观》一诗触怒当朝 权贵，因而再度被贬，后历任 和州刺史。起起落落的人生并 没有使作者沉沦，而是让他以 更加积极乐观的态度面对世事 的变迁。
平
[唐] 刘禹锡
长
阴平 阳平
平声
平
九 曲 黄 河 万 里 沙， 仄
上声 去声
上声 去声
仄
浪 淘 风 簸 自 天 涯。 短
入声
如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。入Leabharlann 四声短入声一
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 仄平平平仄仄平 浪淘风簸自天涯。 仄平平仄仄平平 如今直上银河去， 平平平仄平平仄 同到牵牛织女家。 平仄平平平仄平
浪淘沙令公开课PPT课件
浪淘沙令
李煜
第1页/共18页
学习目标： 1、能理解词人在词中寄寓
的深沉的情感。 2、分析词中运用的各种手
法。 3、归纳李煜后期词作的特
点。
第2页/共18页
预习检查
浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客，一饷贪 欢。 独自莫凭阑，无限江山，别时容 易见时难。流水落花春去也，天上人 间。
第15页/共18页
名家解读
“他身为国主，富贵繁华到了极点；而
身经亡国，繁华消歇，不堪回首，悲哀也 到了极点。正因为他一人经过这种极端的
悲乐，遂使他在文学上的收成，也格外光 荣而伟大。在欢乐的词里，我们看见一朵
朵美丽之花；在悲哀的词里，我们看见一 缕缕的血痕泪痕。
——唐圭璋《李后主评传》
第16页/共18页
第5页/共18页
词的上片主要运用什么表现手法？
•
1、虚实结合。“梦中”回到故国一时贪欢是虚写，梦醒后“身是客”，虚实
结合，抒发了词人强烈的亡国之悲以及故国之思。
•
2、对比。梦中梦后，实际上是今昔对比，以梦的欢，对比现实的悲；以梦中
的主，对比现实的客，表达了词人沦为阶下囚的孤寂凄凉。
•
3、以景衬情。潺潺春雨，阵阵春寒，渲染了凄清的氛围，衬托了词人内心无
抒发我的感悟
结合李煜的生平和词作，写 写“我眼中的李煜”。
第17页/共18页
感谢观看！
第18页/共18页
• 表达了词人对亡国的深深悔恨、对故国难回的深沉悲哀、现实的无限凄凉。
第8页/共18页
“暮”好：
• “暮”是“黄昏”之意，暮色苍茫中，凭栏远眺，点出环境的凄凉。 • “暮”使词有了时间的纵深，主人公从早到晚始终深陷悲凉之中。 • “暮”还有人生迟暮之感，表达青春不再的感伤。
李煜
第1页/共18页
学习目标： 1、能理解词人在词中寄寓
的深沉的情感。 2、分析词中运用的各种手
法。 3、归纳李煜后期词作的特
点。
第2页/共18页
预习检查
浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客，一饷贪 欢。 独自莫凭阑，无限江山，别时容 易见时难。流水落花春去也，天上人 间。
第15页/共18页
名家解读
“他身为国主，富贵繁华到了极点；而
身经亡国，繁华消歇，不堪回首，悲哀也 到了极点。正因为他一人经过这种极端的
悲乐，遂使他在文学上的收成，也格外光 荣而伟大。在欢乐的词里，我们看见一朵
朵美丽之花；在悲哀的词里，我们看见一 缕缕的血痕泪痕。
——唐圭璋《李后主评传》
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词的上片主要运用什么表现手法？
•
1、虚实结合。“梦中”回到故国一时贪欢是虚写，梦醒后“身是客”，虚实
结合，抒发了词人强烈的亡国之悲以及故国之思。
•
2、对比。梦中梦后，实际上是今昔对比，以梦的欢，对比现实的悲；以梦中
的主，对比现实的客，表达了词人沦为阶下囚的孤寂凄凉。
•
3、以景衬情。潺潺春雨，阵阵春寒，渲染了凄清的氛围，衬托了词人内心无
抒发我的感悟
结合李煜的生平和词作，写 写“我眼中的李煜”。
第17页/共18页
感谢观看！
第18页/共18页
• 表达了词人对亡国的深深悔恨、对故国难回的深沉悲哀、现实的无限凄凉。
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“暮”好：
• “暮”是“黄昏”之意，暮色苍茫中，凭栏远眺，点出环境的凄凉。 • “暮”使词有了时间的纵深，主人公从早到晚始终深陷悲凉之中。 • “暮”还有人生迟暮之感，表达青春不再的感伤。
浪淘沙令_李煜PPT教学课件
“帘外雨潺潺，春意阑珊”（梦醒）
白描手法。
白描手法，以粗细条的景物勾画， 营造深沉的意境，传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声（动）写静，传达出词人亡国后的孤寂
之感；以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰； 以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远，中间有“无限江山再是南唐的国土，而是宋朝的
属地，看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只
能增加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不
想凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客，一饷贪欢”（梦中）
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写 现实的悲；以梦中的主，写现实的客：
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒（身寒） 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之 时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”，在这一易一难的 鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多 少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的 别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别 离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？
白描手法。
白描手法，以粗细条的景物勾画， 营造深沉的意境，传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声（动）写静，传达出词人亡国后的孤寂
之感；以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰； 以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远，中间有“无限江山再是南唐的国土，而是宋朝的
属地，看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只
能增加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不
想凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客，一饷贪欢”（梦中）
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写 现实的悲；以梦中的主，写现实的客：
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒（身寒） 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之 时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”，在这一易一难的 鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多 少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的 别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别 离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？
《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》优秀课件.ppt
前期： 艳情闲愁 风格柔美缠绵
后期： 怀故伤今 风格沉郁凄怆
选录
虞美人 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺，春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客，一饷|贪欢。
作者
李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主 第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵 即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候， 南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年 （９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不 去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破， 后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。太宗即位， 进封陇西郡公。太平兴国三年（９７８）七夕是他 四十二岁生日，宋太宗恨他有“ 故国不堪回首月明 中”之词，命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴 王，葬于洛阳。
文本研读 赏析“梦里不知身是客，一饷贪 欢”
解析：既然梦醒之后是如此痛苦悲凉，那么，还不如长梦 不醒了。因为“梦里不知身是客，一饷贪欢”，只有在梦里， 才能忘记自己是“客”——南唐的亡国君，大宋的阶下囚， 也只有在梦里，才能享受到那片刻的欢乐。这种以梦后之苦 去与梦中之乐相映衬，从而更见梦后之苦的可憎与梦中之乐 的可爱的写法，确实是很高明的。可惜，梦中之乐是虚幻的， 梦后之苦是实在的、残酷的，并且，不管主观上如何贪恋那 梦中之乐，终究不过是“一饷”而已。这样写进一步突出了 国亡被俘后处境的可悲可怜。
殿影，空照秦淮” （《浪淘沙》），却加倍地感到
痛苦。梦后之苦和梦里之欢相映衬，更见悲凉。并
且，梦中欢乐终是虚幻”一晌“而已。更 写出了亡
国被俘后的处境可悲可怜。
《浪淘沙》课件(共21张PPT)
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：古诗词，激发他们的学习兴趣。 介绍《浣溪沙》的背景和作者苏轼的生平，引导学生进入学习情境。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的诗材料词非的常韵重味要和。情可以感从。家庭
样可以让首文词章中更感加受有到重点了和什条么理？，诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感？播放范读录音，引导学生认真听读，
感受诗人的情感。
公开课教案
பைடு நூலகம்
三、深入研读
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉
引导学生分析诗句中的意象和意境，如“山下兰芽”、“松间沙路”、“萧也萧雨可声编”、辑“修子改规啼”等。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
天涯：天边。 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路 夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好像要直飞 上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银 河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
人教部编版 六年级上册
浪淘沙
教学课件
一黄
片河
孤远
城上
——
万白
仞云
王 之
山间
涣 。，
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
生字学习
淘 táo 淘气 曲 qǔ 曲调 簸 bò 簸箕
涯 yá 天涯 曲 qū 曲折 簸 bǒ 簸动
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
统编版语文六年级上册18 古诗三首《浪淘沙》课件(共23张PPT)
而这一切又激发了诗人的浪漫情怀，引发出无限的遐想。他的思 绪随着黄河的奔流，一路延伸到遥远的天边，甚至触及那浩渺无垠的 银河。他想象着牛郎织女隔河相望的情景，深情地述说着他们之间的 爱情故事。最后两句，诗人以夸张的手法，进一步强调黄河的源远流 长，给人留下无尽的遐想空间，让诗的韵味在读者心中久久回荡。
直上银河，同访牛女，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐 出来，有一种朴素无华的美。
黄河、银河、牛郎织女之间有什么联系呢？
（黄河之水天上来，奔流到海不复回织女家。” 主要写了什么？
作者大胆的想象，想到了牛郎织女的 神话传说。
朗读古诗，想想诗人是怎样写出黄河的雄伟 气势的。
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
长、弯曲、沙多。 波涛滚滚，气势磅礴。
由现实联想到神话，烘托 出黄河的雄伟气势。
全诗赏析
这首诗巧妙地将写实与想象、描写与夸张融为一体。前两行用写 实的手法，生动描绘了黄河那奔腾万里、气势磅礴的景象：“九曲黄 河”展现出泥沙滚滚的壮阔形态，“浪淘风簸”则描绘出波涛汹涌、 声音震天的动人画面。这一切仿佛都在验证那句“黄河之水天上来” 的豪迈诗句，使人仿佛身临其境，感受到那磅礴的气势。
艺术特色欣赏
刘禹锡的《浪淘沙》在唐诗中独树一帜，以歌颂黄河为主题，展 现出别样的韵味。诗人站在洛阳的黄河之滨，目睹黄河的来去匆匆， 那黄水奔腾而至，气势磅礴，令人叹为观止。一个“沙”字巧妙地 将黄河流经黄土高原，裹挟大量泥沙，致使水色变得浑浊的特点刻 画得淋漓尽致。同时，诗人还以水中沙砾沿途经受“浪淘风簸”的 形象描绘，表现出黄河水勇往直前、无所畏惧的精神，彰显出它冲 击一切的磅礴势头。这种深邃的意象和生动的描绘，使得刘禹锡的 《浪淘沙》成为歌咏黄河的经典之作。
直上银河，同访牛女，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐 出来，有一种朴素无华的美。
黄河、银河、牛郎织女之间有什么联系呢？
（黄河之水天上来，奔流到海不复回织女家。” 主要写了什么？
作者大胆的想象，想到了牛郎织女的 神话传说。
朗读古诗，想想诗人是怎样写出黄河的雄伟 气势的。
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
长、弯曲、沙多。 波涛滚滚，气势磅礴。
由现实联想到神话，烘托 出黄河的雄伟气势。
全诗赏析
这首诗巧妙地将写实与想象、描写与夸张融为一体。前两行用写 实的手法，生动描绘了黄河那奔腾万里、气势磅礴的景象：“九曲黄 河”展现出泥沙滚滚的壮阔形态，“浪淘风簸”则描绘出波涛汹涌、 声音震天的动人画面。这一切仿佛都在验证那句“黄河之水天上来” 的豪迈诗句，使人仿佛身临其境，感受到那磅礴的气势。
艺术特色欣赏
刘禹锡的《浪淘沙》在唐诗中独树一帜，以歌颂黄河为主题，展 现出别样的韵味。诗人站在洛阳的黄河之滨，目睹黄河的来去匆匆， 那黄水奔腾而至，气势磅礴，令人叹为观止。一个“沙”字巧妙地 将黄河流经黄土高原，裹挟大量泥沙，致使水色变得浑浊的特点刻 画得淋漓尽致。同时，诗人还以水中沙砾沿途经受“浪淘风簸”的 形象描绘，表现出黄河水勇往直前、无所畏惧的精神，彰显出它冲 击一切的磅礴势头。这种深邃的意象和生动的描绘，使得刘禹锡的 《浪淘沙》成为歌咏黄河的经典之作。
六年级语文上册18古诗三首浪淘沙课件(共25张PPT).ppt
18 古诗三首
天涯 生涯 天涯海角 无边无涯
黄莺
风簸
夜莺
莺歌燕舞
城郭 郭老师
苔藓
板闼 排闼 重闼
菜畦 春畦 畦田
天涯海角 黄莺
夜莺 城郭
唐教坊曲名。创自刘禹锡、白 居易，其形式为七言绝句。后 又用为词牌名。
诗题溯源
浪淘沙是词牌名，隋唐燕乐大兴，文人善取乐入诗。中唐刘禹锡、白居易 依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》。《全唐诗》在词部中说 “唐人乐府原用律绝等诗杂和声歌之，其并和声作实字，长短其句以就曲拍者 为填词”。
走进作者
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字 梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又 自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪” 之称。刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，会昌 时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。刘 禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居 易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇， 论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具 有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘 宾客集》。
这里还有数不清的寺院，众多亭台楼 阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
时间角度：烟雨江南的空蒙迷离的美景。
江南深邃的文化底蕴，回味悠长。
春光明媚 深邃悠远
杨骥（字德逢）的别号。是王安石退居江宁时的邻居。
题写
题解:本诗是诗人题写在杨骥家屋壁上的一首诗。
走进作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日）， 字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市 临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文 学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知 县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年 （1069年），任参知政事，次年拜相，主持变 法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。 一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江 宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法 皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太 傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世 称王文公。
天涯 生涯 天涯海角 无边无涯
黄莺
风簸
夜莺
莺歌燕舞
城郭 郭老师
苔藓
板闼 排闼 重闼
菜畦 春畦 畦田
天涯海角 黄莺
夜莺 城郭
唐教坊曲名。创自刘禹锡、白 居易，其形式为七言绝句。后 又用为词牌名。
诗题溯源
浪淘沙是词牌名，隋唐燕乐大兴，文人善取乐入诗。中唐刘禹锡、白居易 依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》。《全唐诗》在词部中说 “唐人乐府原用律绝等诗杂和声歌之，其并和声作实字，长短其句以就曲拍者 为填词”。
走进作者
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字 梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又 自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪” 之称。刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，会昌 时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。刘 禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居 易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇， 论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具 有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘 宾客集》。
这里还有数不清的寺院，众多亭台楼 阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
时间角度：烟雨江南的空蒙迷离的美景。
江南深邃的文化底蕴，回味悠长。
春光明媚 深邃悠远
杨骥（字德逢）的别号。是王安石退居江宁时的邻居。
题写
题解:本诗是诗人题写在杨骥家屋壁上的一首诗。
走进作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日）， 字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市 临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文 学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知 县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年 （1069年），任参知政事，次年拜相，主持变 法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。 一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江 宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法 皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太 傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世 称王文公。
《浪淘沙令》ppt课件
详细描述
“现在直上银河去，同到牵牛织女家”借用典故 ，以浪漫的想象结合优美的传说，描绘黄河雄伟 的形象，抒发作者的豪迈气概和奋发精神，同时 表明作者对美好生活的向往。
词的下片
总结词：表达了作者的豪情壮志和豁达胸怀
输标02入题
详细描述
01
03
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”再次借用典故 ，通过对历史人物的缅怀，表达作者对英雄的敬仰之
05
《浪淘沙令》的作者李 煜简介
李煜的生平经历
李煜（937-978），南唐中主李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士。 李煜生长在五代十国的乱世之中，经历了南唐的兴衰，亲身见证了国家的衰败。
961年，李煜继位，成为南唐最后一个皇帝，史称南唐后主。
李煜的主要作品
《浪淘沙令》
《子夜歌》 《望江南》
评价极高
该词在文学史上得到了极高的评价， 被誉为中国文学史上的经典之作，被 广泛传颂和传承。
对现代社会的启示
重视情感表达
在当今社会，人们往往忽视内心的情感表达，而过度追求物质利益。《浪淘沙 令》以其真挚的情感表达，启示人们要关注内心世界，追求精神上的满足。
弘扬传统文化
该词作为中国传统文化的一部分，弘扬了中国优秀的传统文化，启示现代人要 珍视和传承传统文化，发挥其在现代社会中的作用。
情。
04
下片“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”借用苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》的意境，通过对长江的描绘，表 达作者的豪情壮志和豁达胸怀。
整体解读
总结词：表达了作者对祖国山河的热爱和对美好生活的向往
详细描述
《浪淘沙令》通过对黄河雄伟景色的描绘和对历史人物的缅怀，表达了 作者对祖国山河的热爱和对美好生活的向往。整首词气势磅礴、意境当时的社会背景下，女 性地位低下，李清照的词 作也反映了这一社会现象。
《浪淘沙令》课件(24页)
——唐圭璋《李后主评传》
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制，我国 古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓，或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝
贰
亡国君
叁
南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。
景
罗衾|不耐|五更|寒。
感
梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。
梦
朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维：“词至李后主而眼界始大，感慨始深， 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较，你觉得李煜哪期作品更好？
黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学！ 不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的，。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无，易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句，连平仄虚实不 香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的 极工的，又有不对的，又闻声说‘一三五不管，二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的， 亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制，我国 古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓，或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝
贰
亡国君
叁
南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。
景
罗衾|不耐|五更|寒。
感
梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。
梦
朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维：“词至李后主而眼界始大，感慨始深， 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较，你觉得李煜哪期作品更好？
黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学！ 不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的，。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无，易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句，连平仄虚实不 香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的 极工的，又有不对的，又闻声说‘一三五不管，二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的， 亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。
第13课《浪淘沙(其课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文(五四学制)六年级上册
——李白《将进酒》
浪淘风簸自天涯。
波涛汹涌
曲折蜿蜒，气势磅礴、浩瀚绵长
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着 万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔场 景，展现了黄河的雄伟气势。
如今直上银河去
豪迈的气概
夸张
“黄河远上白云间” 异曲同工
同到牵牛织女家
想象
张骞穷溯河源见到牛郎织女的故事。
如今直上银河去，夸张 同到牵牛织女家。典故
运用夸张的修辞，通过丰富的想象，借用张骞 穷河源遇牛郎织女的典故，为全诗增添了一层 奇妙的神话色彩，表现了诗人豪迈的气概和浪 漫的情怀。
主题概括
《浪淘沙》（其一）描绘了黄河雄伟气势 ，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
当堂检测
对本诗抒发的作者的思想感情，理解最准确的一项是 （）
❖ 万里黄河弯弯曲曲 挟带着泥沙，波涛 滚滚如巨风掀簸来 自天涯。现在可以 沿着黄河直上银河 去，我们一起去寻 访牛郎织女的家。
从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
“九曲”“万里”虚指，写 出了黄河曲折延绵和气势 磅礴的壮丽景观。
虚指
九曲黄河万里沙
从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
黄河绵长，一望无际 黄河之水天上来
浪淘沙
刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河/万里沙,浪淘风簸/自天涯。
如今直上/银河去,同到/牵牛织女家。
1.理解古诗诗意的方法？
看插图、参考注释、 查阅工具书……
2.在小组内交流一下你对每句诗的理解。遇到困难可以
请教老师和同学。
时间：4分钟。
九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家
❖ 浪淘沙：唐代一种曲子的名称
浪淘风簸自天涯。
波涛汹涌
曲折蜿蜒，气势磅礴、浩瀚绵长
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着 万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔场 景，展现了黄河的雄伟气势。
如今直上银河去
豪迈的气概
夸张
“黄河远上白云间” 异曲同工
同到牵牛织女家
想象
张骞穷溯河源见到牛郎织女的故事。
如今直上银河去，夸张 同到牵牛织女家。典故
运用夸张的修辞，通过丰富的想象，借用张骞 穷河源遇牛郎织女的典故，为全诗增添了一层 奇妙的神话色彩，表现了诗人豪迈的气概和浪 漫的情怀。
主题概括
《浪淘沙》（其一）描绘了黄河雄伟气势 ，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
当堂检测
对本诗抒发的作者的思想感情，理解最准确的一项是 （）
❖ 万里黄河弯弯曲曲 挟带着泥沙，波涛 滚滚如巨风掀簸来 自天涯。现在可以 沿着黄河直上银河 去，我们一起去寻 访牛郎织女的家。
从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
“九曲”“万里”虚指，写 出了黄河曲折延绵和气势 磅礴的壮丽景观。
虚指
九曲黄河万里沙
从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
黄河绵长，一望无际 黄河之水天上来
浪淘沙
刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河/万里沙,浪淘风簸/自天涯。
如今直上/银河去,同到/牵牛织女家。
1.理解古诗诗意的方法？
看插图、参考注释、 查阅工具书……
2.在小组内交流一下你对每句诗的理解。遇到困难可以
请教老师和同学。
时间：4分钟。
九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家
❖ 浪淘沙：唐代一种曲子的名称