10认知功能发育
儿童认知发育顺序
儿童认知发育顺序
儿童认知发育的顺序通常有以下几个阶段：
1. 感觉和知觉阶段：在出生后的早期阶段，婴儿开始通过感官接受信息，例如触摸、听觉、视觉和嗅觉等。
婴儿开始发展对物体和环境的感知能力，并能够对不同的刺激作出反应。
2. 运动发展阶段：在此阶段，儿童开始掌握和改进他们的运动技能。
他们开始从爬行到坐立、从坐立到站立，然后到行走。
通过运动，他们开始探索和了解身体的能力和外部世界。
3. 语言和沟通阶段：在此阶段，儿童开始学习和使用语言来沟通。
他们通过模仿和听取周围人的语言，逐渐掌握说话的技巧。
他们开始理解和使用词汇、句子和语法规则。
4. 认知和思维发展阶段：随着年龄的增长，儿童开始发展更高级的认知功能，如记忆、注意力、推理、问题解决和概念形成等。
他们开始能够解决更复杂的问题和任务，并开始自主思考和理解抽象概念。
5. 社会和情绪发展阶段：在这个阶段，儿童开始发展社会技能和情绪认知能力。
他们学会与他人互动和合作，并开始理解和表达自己的情感。
他们也开始理解自己和他人之间的关系，以及如何处理冲突和适应不同的社交环境。
这些发展阶段并不是严格固定的，每个儿童的发展速度和顺序
可能会有所不同。
此外，这些阶段也相互交织和互相关联，儿童在不同领域的发展可能会同时进行。
人体发育学练习题(选择题)
人体发育学练习题（选择题部分）目录第一章人体发育学概论 (2)第二章胎儿期 (6)第三章婴幼儿期粗大运动发育 (8)第四章婴幼儿期精细运动发育 (12)第五章婴幼儿言语语言发育 (16)第六章婴幼儿认知功能发育 (16)第七章婴幼儿期情绪及其社会功能发育 (19)第八章学龄前期与学龄期 (22)第九章青春期 (25)第十章成人期 (26)第一章人体发育学概论[A1型题]1.生长发育取决于（）1.EA.生物学因素B.社会学因素C.生物学因素和社会学因素D.生物学因素与社会学因素的交互作用E.上述各项因素2.人体发育学属于（） 2.CA.儿童精神医学的分支领域B.儿童行为医学的分支领域C.发育科学的分支领域D.儿童心理学的分支领域E.儿童保健医学的分支领域3.人体发育学是在（） 3.AA.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来4.儿童精神分析研究的代表人物为（） 4.DA.比奈B.格塞尔C.赫伯特·斯宾塞D.弗洛伊德E.特曼5.《儿童的思想与起源》的作者为（） 5.EA.皮亚杰B.布鲁纳C.弗洛伊德D.埃里克森E.瓦隆6.美国的《发育与行为儿科学杂志》发行于（）6.EA.20世纪60年代以前B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以前E.20世纪80年代以后7.《儿童心理之研究》的作者是（） 7.CA.艾华B.陈大齐C.陈鹤琴D.黄翼E.朱智贤8.中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（）8.EA.1999年B.2000年C.2001年D.2003年E.2004年9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（）9.BA.知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育C.知觉、定向行动、模仿能力等发育D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育10.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（） 10.BA.2个方面B.3个方面C.4个方面D.5个方面E.6个方面11.弗洛伊德提出人格的发展经历了5个阶段为（）11.BA.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期B.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期C.肛门期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期D.口唇期、肛门期、潜伏期、表露期和生殖期E.面颊期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期12.埃里克森心理社会发育理论的自主性对羞怯疑虑阶段的年龄应是（）12.EA.0～1岁B.0～2岁C.0～3岁D.1～2岁E.1～3岁13.埃里克森心理社会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（）13.EA.20～40岁B.40～60岁C.青春期D.成年期E.老年期14.身高受（）14.EA.性别的影响最大B.种族的影响最大C.地区的影响最大D.生活水平的影响最大E.遗传的影响最大15.视觉发育的关键期被认为生后（）15.CA.3个月内最敏感B.5个月内最敏感C.半年内最敏感D.9个月内最敏感E.1年内最敏感16.人类语言学习的关键期一般在（）16.EA.1～2岁以前B.2～3岁以前C.3～4岁以前D.4～5岁以前E.5～6岁以前17.正常婴儿巴宾斯基征可呈现阳性的年龄为（）17.CA.6个月以下B.1岁以下C.2岁以下D.18个月以下E.3岁以下18.正常健康小儿前囟约半数闭合时间为（）18.BA.0.5～1岁B.1～1.5岁C.1.5～2岁D.2～2.5岁E.2.5～3岁19.人类建立和保持正常姿势运动的基础是（）19.EA.原始反射的发育B.生理反射的发育C.立直反射的发育D.平衡反应的发育E.立直反射与平衡反应的发育20.拉起时头挺起并稳定的年龄为（）20.DA.2周B.3周C.5周D.6周E.9周21.能够直腰坐的年龄为（）21.DA.4月B.5月C.6月D.7月E.8月22.能讲述简单的故事情节的年龄为（）22.CA.2岁B.3岁C.4岁D.4.5岁E.5岁23.婴儿最早说出第一个有意义的词语的年龄为（）23.DA.6～7个月时B.7～8个月时C.8～9个月时D.9～10个月时E.10～11个月时24.长久记忆又分为（）24.BA.注意和记忆B.再认和再现C.再认和记忆D.理解和记忆E.再现和记忆【X型题】25.皮亚杰提出儿童心理或思维发展的4个主要阶段是（）25.ABDEA.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段26.认知过程中的感性部分应包括（）26.ABCDA.感觉B.知觉C.注意D.记忆E.思维27.属于成人期范畴的是（）27.BCDEA.青春期以后B.18岁以后C.青年期D.成年期E.老年期28.生长发育的一般规律应包含（）28.ABCDEA.由上到下B.由近到远C.由粗到细D.由低级到高级E.由简单到复杂29.青春期生长发育的特点应包括（） 29.BCDA.男孩身高增长高峰约早于女孩2年B.男孩身高增长高峰约晚于女孩2年C.男孩每年身高增长值大于女孩D.在青春期前的1～2年中生长速度略有减慢E.在青春期后的1～2年中生长速度略有减慢30.影响生长发育的环境因素应包括（）30.BCDEA.遗传因素B.营养因素C.疾病因素D.母亲因素E.社会因素31.儿童体重的增长为（）31.ACEA.生后3个月体重约等于出生时体重的2倍B.生后3个月体重约等于出生时体重的3倍C.2～10岁每年增长约2kgD.2～10岁每年增长约3kgE.非等速增长32.中枢神经系统的发育具有以下特点（）32.ABCA.胎儿期神经系统的发育领先于其他系统B.4岁时脑重为出生时的4倍C.出生时神经细胞数量已与成人相同D.神经髓鞘的形成和发育在2岁左右完成E.2岁左右突触的密度约为成人的1倍半33.脑发育的关键期具有以下特点（）33.ABDEA.脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力B.易于受环境的影响C.不易于受环境的影响D.视觉发育的关键期被认为生后半年内最敏感E.人类语言学习的关键期，一般在5～6岁以前34.脑的可塑性是指（）34.ABDA.经验可改变脑的结构B.未成熟脑的可塑性最强C.不可变更性与可代偿性D.可变更性与可代偿性E.经验不可影响脑的功能35.出生后逐渐建立，终生存在的反射是（）35.CDEA.拥抱反射B.紧张陛颈反射C.降落伞反射D.颈立直反射E.躯干立直反射36.出生时即有，暂时存在的反射是（）36.CDEA.由脊髓低级中枢控制B.由脑干部位的低级中枢控制C.由脊髓及脑干部位的低级中枢控制D.婴儿初期各种生命现象的基础E.后来分节运动和随意运动的基础37.出生后逐渐稳定的反射包括（）37.CDEA.角膜反射B.吞咽反射C.腹壁反射D.肱二头肌反射E.腱反射38.新生儿早期社会行为的特点是（） 38.ABA.对人类语声较其他声音更敏感和偏爱B.喜欢注视真正的人面C.能区分自己和他人的反应D.较多的注视自己的镜像E.眼神和发音表示认识父母39.可致运动功能障碍的主要原因是（）39.ABA.神经系统损伤B.运动系统损伤C.免疫系统损伤D.循环系统损伤E.呼吸系统损伤40.脑性瘫痪主要表现为（） 40.ABA.运动障碍B.姿势异常C.智力落后D.行为异常E.癫痫41.属于行为障碍或异常的是（）41.ADEA.口吃B.多发性周围神经炎C.进行性肌营养不良D.儿童擦腿综合征E.注意缺陷多动障碍42.构音异常常见有（） 42.CEA.音调、响度、音质、共鸣的异常B.说话中有停顿C.舌根音化D.说话中有阻塞现象E.省略音化43.学习障碍儿童（）43.BDEA.大部分从外表上看与正常儿不同B.视觉一空间知觉障碍C.注意力较集中D.协调运动障碍E.情绪不稳定44.体格发育评定包括（）44.CDEA.智商B.发育商C.发育水平D.生长速度E.身体匀称度45.筛查性测验包括（） 45.ABEA.丹佛发育筛查法B.绘人测试C.格塞尔发育量表D.贝利婴儿发育量表E.图片词汇测试46.运动发育评定包括（）46.ABEA.格塞尔发育量表B.贝利婴儿发育量表C.康纳斯父母症状问卷D.瑞文渐进模型测验E.粗大运动功能评定量表第二章胎儿期[Al型题]1.胎儿期是指受孕到出生，共多少天（）1.CA.365天B.300天C.280天D.259天E.294天2.母亲几个月可感觉到胎动（）2.CA.3个月B.4个月C.5个月D.6个月E.7个月3.胎儿末期(8个月左右)已发生了什么记忆（）3.AA.听觉记忆B.视觉记忆C.形象记忆D.抽象记忆，E.模仿记忆4.胎教中首选的方法（） 4.DA.运动胎教B.光照胎教C.言语胎教D.音乐胎教E.其他5.中枢系统的髓鞘化的发育规律是（）5.AA.从脊髓向脑干以上中枢发展B.从脑干向脊髓发展C.从皮层向脊髓发展D.髓鞘化最后完成年龄在1岁以内E.髓鞘化最后完成部位是视神经纤维6.胎儿的听觉传导途径是（）6.DA.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-Corti氏器，在此产生音感受(也称正常气导途径)B.头颅骨-鼓室听骨链-内耳(又称骨导途径)C.直接经圆窗内淋巴-基底膜-Corti氏器D.经过腹壁的肌肉而进人羊水，再经此介质传经头颅骨-鼓室-前庭窗-迷路外淋巴-内淋巴-基底膜-Corti氏器产生声音的感觉E.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-超声听觉感受器，在此产生声音感受7.多大胎龄的胎儿具有听觉功能，可以接受、听到透过母体的频率为1 000Hz以下的外界声音，可进行胎教（）7.CA.3个月B.3～4个月C.5～6个月D.7～8个月E.9～10个月8.胎儿期（）8.EA.180天B.200天C.230天D.250天E.280天9.正常孕期（）9.CA.37周B.>37 N至<42周C.>37周至≤42周D.>42周E.≥37周至<42周10.胎儿期（）10.AA.受精后第9～40周B.受精后第8～40周C.受精后第1～40周D.受精后第4～40周E.受精后第12～40周11.哪个孕期最容易受放射线、药物、感染及代谢毒性产物或胎内某些病变等因素的影响，不利胚胎发育成长，可致胎儿畸形（）11.BA.胚芽期B.胚胎期(受精后3～8周)C.胎儿期D.胚胎期(受精后2～8周)E.胚芽期(受精后o～3周)12.中枢系统的髓鞘化从解剖学上看是系统发生中古老的结构，按照一定顺序发育而成（） 12.AA.从脊髓向脑干B.从脑干向脊髓C.从运动向感觉D.从视觉向听觉E.从大脑向小脑13.描述巴宾斯基反射哪项不正确（） 13.DA.指触动胎儿足底时，足趾成扇形张开、足朝里弯曲的本能反射活动B.直到出生后第12个月才消失C.3个月的胎儿已出现D.直到出生后6个月消失E.巴宾斯基反射阳性表明锥体束受损或皮层发育不成熟14.胎儿的记忆描述哪项不正确（）14.EA.记忆是人脑的高级功能，它是在脑内储存和提取信息，从而使用信息的过程B.婴儿记忆产生于出生后几个小时内C.胎儿末期(8个月左右)已发生了听觉记忆D.胎儿在妊娠末期已具有了初步的听觉记忆能力E.胎儿在妊娠末期已具有了初步的视觉记忆能力15.宫内Apgar评分包括（）15.EA.胎心监护B.多普勒测胎血流分布C.多普勒检测子宫胎盘的灌注情况D.胎儿肌张力及对外界刺激的反应E.胎盘的血流代替皮肤颜色16.胎儿生物物理相评分(Manning评分)包括（）16.EA.无激惹试验(NsT)试验B.收缩激惹试验(csT)C.胎儿呼吸运动D.躯体运动、胎儿张力、羊水量以及胎盘状态E.宫内Apgar评分17.胎儿绒毛膜和羊膜腔穿刺取样基因检测可用于（）17.EA.基因检测产前诊断地中海贫血B.基因检测产前诊断21-三体综合征C.羊水甲胎蛋白测定产前诊断神经管缺陷D.脐血穿刺检测有核红细胞、乳酸脱氢酶了解神经系统损伤等E.羊水雌三醇含量判断胎盘功能【X型题】18.胎儿的最初的动作形式主要是（）18.ABA.胎动B.反射C.笑D.吸吮E.排尿排便19.正常孕期包括哪些时期（）19.ABCA.胚芽期B.胚胎期C.胎儿期D.着床期E.分娩期20.宫内胎儿发育的检测指标（） 20.ABCDEA.胎动B.胎儿神经系统检查C.胎心率检查和胎儿心电图D.母亲和胎儿实验室检查E.胎儿宫内评分第三章婴幼儿期粗大运动发育[A1型题]1.觅食反射在正常新生儿即可见到，其存在时期为( ) 1.BA.2～3个月B.0～4个月C.0～6个月D.4～6个月E.0～8个月2.握持反射在生后即出现，以后逐渐被有意识的握物所替代，其存在的时期为( ) 2.CA.2～3个月B.3～4个月C.0～4个月D.4～5个月E.O～6个月3.拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中拥抱型存在时期为( ) 3.AA.0～3个月B.4～6个月C.0～6个月D.6～8个月E.2～3个月4.拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中伸展型存在时期为( ) 4.BA.0～3个月B.4～6个月C.O～6个月D.6～8个月E.2～3个月5.放置反射又称跨步反射，其存在时期为( ) 5.BA.0～1个月B.O～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月6.踏步反射又称步行反射，其存在的时期为( ) 6.CA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月7.上肢移位反射存在时期为( ) 7.CA.0～2周B.0～4周C.0～6周D.0～8周E.0～10周8.侧弯反射又称躯干内弯反射，存在时期为( ) 8.CA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.0～5个月9.紧张性迷路反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育，其存在时期为( ) 9.DA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.0～5个月10.对称性紧张性颈反射头前屈的反应为( ) 10.AA.上肢屈曲、下肢伸展B.上肢伸展、下肢屈曲C.上肢伸展、下肢伸展D.上肢屈曲、下肢屈曲E.上肢外旋外展、下肢内旋内收11.立直反射中枢位于( ) 11.DA.脊髓B.延髓C.脑桥D.中脑E.间脑12.非对称性紧张性颈反射存在时期( ) 12.DA.0～1个月B.O～2个月C.0～3个月D.O～4个月E.0～5个月13.对称性紧张性颈反射存在时期( ) 13.DA.O～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月14.非对称性紧张性颈反射意义同( ) 14.AA.对称性紧张性颈反射B.侧弯反射C.紧张性迷路反射D.交叉伸展反射E.踏步反射15.交叉伸展反射存在时期( ) 15.BA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.0～5个月16.阳性支持反射存在时期( ) 16.BA.O～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月17.降落伞反射的意义等同于( ) 17.CA.平衡反应B.握持反射C.立直反射D.紧张性迷路反射E.上肢移位反射18.平衡反应中枢位于( ) 18.CA.脊髓B.延髓C.皮层D.中脑E.脑桥19.下列立直反射中不能持续终生的是( ) 19.EA.躯干立直反射B.视性立直反射C.迷路性立直反射D.降落伞反射E.颈立直反射20.正常儿俯卧位发育达到臀、头同高，下肢伸展，下颏和肩部可抬起离开桌面，肘支撑抬头达45°的月龄为( )20.BA.2个月B.3个月C.4个月D.5个月E.6个月21.正常儿俯卧位发育达到肘支撑，胸部离开桌面，抬头达45°～90°，十分稳定，下肢伸展，头高于臀部，身体的支点在腰部的月龄为( ) 21.CA.2个月B.3个月C.4个月D.5个月E.6个月22.正常儿俯卧位时发育达到前臂伸直，手支撑，胸部及上腹部可以离开桌面，抬头达90°以上，四肢自由伸展，支点在骶尾部，可由俯卧位翻身至仰卧位的月龄为( )22.EA.2个月B.3个月C.4个月D.5个月E.6个月23.正常儿可用双手或肘部支撑，腹爬，可见下肢交替动作的月龄为( ) 23.DA.4个月B.5个月C.6个月D.7个月E.8个月24.正常儿可以出现熊步或高爬的月龄为( ) 24.EA.5个月B.6个月C.7个月D.9个月E.11个月25.正常儿发育达到四爬的月龄为( ) 25.EA.5个月B.6个月C.7个月D.8个月E.10个月26.正常儿坐位发育为全前倾，头不稳定的月龄为( ) 26.AA.新生儿期B.2～3个月C.4～5个月D.6个月E.7个月27.正常儿坐位时脊柱向前弯曲呈半前倾姿势，头可竖直的月龄为( ) 27.BA.新生儿期B.2～3个月C.4～5个月D.6个月E.7个月28.正常儿扶持成坐位时脊柱伸展，为扶腰坐阶段，头部稳定的月龄为 ( ) 28.CA.新生儿期B.2～3个月C.4～5个月D.6个月E.7个月29.正常儿可以独坐，但需双手在前支撑，脊柱略弯曲，呈拱背坐的月龄为( ) 29.CA.3个月B.4～5个月C.6个月D.7个月E.8个月30.正常儿脊柱伸展与床面呈直角，是坐位的稳定阶段，称为直腰坐阶段的月龄为( ) 30.DA.3个月B.4～5个月C.6个月D.7个月E.8个月31.正常儿直腰坐位稳定，可以左右回旋身体，称为扭身坐阶段。
《人体发育学》第六章认知功能影响认知功能的因素及异常发育
《人体发育学》第六章认知功能影响认知功能的因素及异常发育《人体发育学》第六章主要探讨了认知功能的影响因素以及异常发育的情况。
认知功能是人类大脑中最为重要的功能之一，它涉及到知觉、思维、记忆和语言等方面。
不同的因素会对人体的认知功能产生影响，有时会导致认知功能的异常发育。
首先，遗传因素是影响认知功能的主要因素之一、人们通过遗传方式从父母亲那里继承了很多的基因，这些基因会对认知功能的发展和表现产生影响。
例如，智力水平和思维能力往往会在亲属中遗传。
研究表明，智力的基因遗传率在50-80％之间，这说明基因在我们的认知功能中扮演了重要的角色。
其次，环境因素也对认知功能的发展具有决定性的影响。
环境因素包括物质环境和社会环境，二者都会对认知功能产生影响。
物质环境指的是个体身处的自然环境，如空气、水质、食物质量等。
例如，营养不良会导致认知功能下降，影响大脑的正常发育。
社会环境涵盖了个体所处的社会关系和文化环境。
例如，上学的机会和家庭背景对认知功能有着明显的影响。
社会经济地位较高的家庭通常提供更好的教育资源，这对认知功能的发展有积极的影响。
此外，生物学因素也会对认知功能产生影响。
大脑是控制认知功能的中枢，其结构和功能对认知功能的正常发展至关重要。
一些神经发育相关的基因变异可能导致大脑结构和功能的异常发育，进而影响认知功能的表现。
最后，异常发育是指认知功能在发育过程中出现的异常现象。
这些异常可以是由基因突变、环境因素或生物学因素引起的。
例如，自闭症是一种认知功能异常发育的疾病，其症状包括社会互动障碍、语言沟通困难和刻板重复行为。
另外，早产儿由于胎儿大脑发育不成熟，往往会出现认知功能异常，如学习困难、智力低下等。
总的来说，认知功能的发展受到遗传因素、环境因素和生物学因素的共同影响。
这些因素可以直接或间接地影响大脑结构和功能，从而影响认知功能的正常发展。
异常发育是指认知功能在发育过程中出现的异常现象，研究异常发育对于我们理解认知功能的发展机制具有重要意义。
认知发育和脑老化
健康饮食
均衡的饮食可以保证身体各项功能的正常运转， 包括大脑的认知功能。建议多摄入富含抗氧化剂 和Omega-3脂肪酸的食物。
认知训练游戏
一些专门针对认知能力的训练游戏可以帮助个体 提高注意力、记忆力、思维能力等认知技能。这 些游戏通常包括注意力集中练习、记忆游戏、逻 辑推理游戏等。
06 未来展望与挑战
血管病变是脑老化的重要原因之一， 会导致大脑供血不足，影响大脑的正 常功能。
炎症反应
脑老化过程中，大脑中的炎症反应增 强，释放炎症因子，对神经元和突触 造成损伤。
与认知功能关系探讨
记忆力下降
脑老化会导致记忆力下降， 特别是短期记忆和工作记 忆受损严重。
学习能力减退
随着年龄的增长，大脑的 学习能力逐渐减退，新知 识的获取和整合变得更加 困难。
遗传学标志物
利用基因测序技术，检测与认知功能老化相关的特定基因变异或表达 异常，为认知功能老化的预测和诊断提供依据。
05 干预策略及实践案例分享
教育训练对认知能力提升作用
提高注意力
通过特定的训练任务，如注意力集中练习，可以 提高个体的注意力水平，从而改善认知能力。
增强记忆力
采用记忆训练、记忆策略等方法，可以帮助个体 提高记忆力，减少遗忘。
具体运算阶段（7-11岁）
形式运算阶段（11岁以后）
儿童逐渐掌握逻辑运算能力，能够理解事 物的可逆性、守恒性等概念。
青少年和成人具备抽象思维能力，能够进 行假设、推理和解决问题。
影响认知发育因素
01
02
03
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遗传因素
基因对认知发育具有重要影响 ，不同个体在认知能力上存在
差异。
环境因素
家庭、学校和社会环境对认知 发育具有塑造作用，良好的环 境刺激有助于促进认知发展。
认知功能发育
三、认知功能发育的过程
3.直觉思考阶段（5-7岁） 能在一定程度上进行分类，明确事物之间的关系，但 常受知觉和自身体验的影响。对分类、关系、数量等 概念还不能进行论述性操作。 不能掌握守恒原则。
四、游戏与儿童认知功能发育的关系
（一）游戏的本质和特征 1.游戏的社会性 游戏是儿童有目的、有意识、创造性地反映现实生活 的活动，具有社会性。社会性是游戏的本质特征。 首先，游戏是一种社会需要； 其次，游戏的内容来自现实生活； 再次，游戏同社会生活条件有密切联系。 社会性是游戏的本质特征，它把游戏与动物的本能活 动区分开来。
一、认知功能的概念
3.认识：是客观事物及其规律在人脑中的反映，包含 了记忆、思维、想象等过程。它建立在感觉和知觉的 基础上，通过记忆、思维、概括、想象而完成对事物 本质及规律的把握。
一、认知功能的概念
4.认知功能：认知由认识和知觉两个词的词首组成， 代表感觉刺激的知觉处理水平上升到认识处理水平的 过程。
四、游戏与儿童认知功能发育的关系
（四）幼儿游戏的发展 幼儿游戏的发展，与其生理、心理发育密切相关。游 戏的内容、形式、结构等随着幼儿的发育而改变。 1.练习性游戏阶段（0-2岁） 又称感觉运动游戏、功能性游戏，这一阶段认知活动 主要依靠直接感知和实际动作，游戏中几乎不存在任 何象征性。 游戏的动机在于感觉和运动器官在使用过程中所获得 的快感，游戏形式也只是孩子为了获得某种愉快体验 而单纯重复某一动作，以抓、摸、拿等为主。反复摇 拨浪鼓、丢玩具、相互追跑是这种游戏的典型表现。
三、认知功能发育的过程
（5）第五阶段：13-18个月 游戏：寻找最有效的游戏方法。 模仿：根据场所的提示，模仿全新的动作和声音。 智能：知道不同的动作方式会得到不同的结果，因此 开始探索游戏的方法以寻求更有趣的结果。
《婴幼儿认知功能发育规律》教案
1.教师讲解导入，介绍本节课的学习目标及内容安排，使学生快速
进入学习情境。
2.教师讲解，传授重要知识点，列出：
1）认知功能的概念及构成要素；
2）认知的特征：多维性、相对性、联想性、发展性、先占性、整合性
3）皮亚杰认知功能发育理论：
4）认知发育阶段：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
5）上肢功能促进认知发育：手眼协调能力
6）幼儿游戏能力的发育：练习性游戏阶段、象征性游戏阶段、规则性游戏阶段
3.学生讨论难点：皮亚杰认知发育理论。
4.教师点拨分析：①图式：一个有组织的、可重复的行为或思维模
式。
图式最初来源于先天遗传，但随着婴幼儿年龄的增长及机能的成熟，在与环境的相互作用中，儿童通过同化、顺应及平衡化，使得图式不断得到改造，认知结构不断发展。
②同化：把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。
③顺应：是指改变主体动作以适应客观变化。
④平衡：就这样个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡，从而实现认知发展。
5.归纳总结：认知功能是个体认识客观世界的信息加工活动，随着
幼儿与环境的互动，上肢功能的发育，幼儿的认知能力不断发展。
婴幼儿认知发育的规律
婴幼儿认知发育的规律一、0 - 1岁婴幼儿认知发育规律1. 感知觉发育- 视觉- 出生时，婴儿的视觉结构已基本发育，但视觉功能较弱。
他们只能看到模糊的影像，对强光有眨眼反应，视觉最佳聚焦距离在20 - 30厘米左右，这刚好是喂奶时婴儿与母亲脸的距离。
- 1 - 2个月时，婴儿开始能够注视较大的物体，眼睛可以追随移动的物体，如缓慢移动的红球等。
- 3 - 4个月时，婴儿的颜色视觉发育，开始能够区分基本颜色，如红色、绿色等，视觉也更加敏锐，可以看清更小的物体和细节。
- 6 - 8个月时，婴儿的深度知觉开始发展，他们能够判断物体的远近，对立体的物体有更清晰的认知。
- 10 - 12个月时，婴儿的视觉能力进一步提高，可以准确地用眼睛追踪快速移动的小物体。
- 听觉- 新生儿就有听觉反应，他们能够对突然的大声响产生惊跳反射。
出生几天后，婴儿就能区分不同的声音，如母亲的声音和陌生人的声音。
- 1 - 3个月时，婴儿听到声音后会转头寻找声源，对轻柔的声音，如摇篮曲等会表现出安静和愉悦。
- 4 - 6个月时，婴儿能辨别不同的语调，对父母的呼唤声有明显反应，并且开始对音乐产生兴趣，可能会随着音乐的节奏摆动身体。
- 7 - 9个月时，婴儿能够理解简单的声音指令，如“再见”“欢迎”等对应的动作声音。
- 10 - 12个月时，婴儿能听懂简单的词汇，对自己的名字有明确反应。
- 触觉- 新生儿的触觉很敏感，他们通过触觉来感受外界的刺激。
例如，他们喜欢被紧紧包裹的感觉，这会给他们带来安全感。
- 1 - 3个月时，婴儿开始用手探索周围的物体，通过触摸感知物体的质地，如柔软的毛巾、硬的塑料等。
- 4 - 6个月时，婴儿会主动伸手抓握物体，通过抓握和触摸进一步了解物体的形状、大小等特征。
- 7 - 9个月时，婴儿用手探索的能力更强，他们会用手指捏取小物品，感受物体的细微差别。
- 10 - 12个月时，婴儿的触觉与手眼协调能力相结合，能够准确地将物品放入容器或从容器中取出物品。
人体发育学_南京特殊教育师范学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
人体发育学_南京特殊教育师范学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.脊髓发育成熟的重要标志是（）。
参考答案:髓鞘的形成2.下列不属于运动行为问题的是（）。
参考答案:攻击、说谎3.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。
参考答案:先快后慢4.幼儿可以双足并跳（）。
参考答案:24个月5.以下属于“活动和参与”领域评定的是（）。
参考答案:粗大运动功能评定6.生长发育的一般规律不包括（）。
身高、体重发育的两个高峰期：7 ~ 8个月和青春期7.儿童心脏发育是跳跃式的，下列哪些时期发育最快（）。
参考答案:7岁前_青春期8.一般来说，儿童在接受书写前具备的6个技巧：（1）小肌肉的发展；（2）手眼协调；（3）握住工具或书写用具的能力；（4）能流畅写出基本笔画的能力；（5）字的知觉，包含能辨识字的形状，注意到相似和相异处，能推论出某些笔画的动作；（6）可分辨左右以及能使用视觉分析，决定哪些笔画会组成一个字。
参考答案:正确9.南宋王应麟在《》中开篇就提到“人之初，性本善。
性相近，习相远……人不学，不知义”，认为人从出生开始本性是善的，并强调了教育和学习对儿童成长的重要性。
参考答案:三字经10.注视下面这张图30秒以上，会出现视觉的负后像。
【图片】【图片】参考答案:正确11.感受性与感觉阈限成正比关系。
错误12.描述巴宾斯基反射哪项不正确（）。
参考答案:直到出生后4个月消失13.婴儿的早期就已经拥有探索性的知觉，如当声音发出持续几秒钟时，婴儿会把眼睛和头转向声源。
参考答案:跨通道14.脑发育过程中，有关神经细胞分化的说法不正确的是（）。
参考答案:出生时神经细胞的树突和轴突较成人少而长15.小张阅读《红楼梦》时，根据文字描述在脑中呈现出林黛玉形象，这是（）。
参考答案:再造想象16.应答性共同注意是指主动使用眼神接触、眼神变换、手势、言语等去引发他人对物体或事件的注意。
（）参考答案:错误17.知觉是指通过视听触觉等协同活动的结果，具有的基本特征有整体性、恒常性、选择性和（）。
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四、游戏与婴幼儿认知功能发育
游戏的概念
游戏通常是指儿童运用一定的知识和语言， 借用各种物品，通过身体运动和心智活动，反映 并探索周围世界的一种活动，是儿童能动地驾驭 活动对象的主体性活动，它现实直观地表现为儿 童的主动性、独立性和创造性活动。
物和操作动作的思维。（1~3岁）
具体形象思维：一种依靠事物或情景的表象及 表象的联想进行的思维活动。（3~6岁）
4、归纳推理（个性----共性） 我遇到的女孩爱“吃醋” 我想所有的女孩都爱“吃醋” 归纳 你是女孩 你也爱“吃醋” 演绎
脑筋急转弯
黑鸡和白鸡哪个更厉害？为什么？ 医生问病人：“感冒吗？”病人摇摇头。
5岁 以自身为中心
辨别左右
6岁 辨别上下、 左右和前后
深度知觉
视觉悬崖
3. 注意的发育
新生儿已有无意注意； 出生第一月内，强烈的刺激可引起注意； 3个月出现条件反射； 5～6个月出现无意注意； 1岁出现有意注意的萌芽。
婴儿心理发展特点
注意是一种心理特征，伴随感觉、知觉、记忆、 思维和想象等活动表现出来。 1岁6个月----注意5~8分钟 1岁9个月----注意8~10分钟 2岁 ----注意10~12分钟 2岁6个月----注意10~20分钟
第八章 认知功能发育
认知的定义
认知：是个体认识客观世界的信息加工活动， 是一种高级心理功能。
即信息的接受、编码、储存、加工、提取和 使用的过程。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事 物的个别属性的认识。
知觉：反映当前客观事物的整体属性的认识 过程。在感觉基础上形成。
认知功能的特点
新生儿甚至胎儿就已经有了一定的声音感受能力， 听阈个体差异较大 5～6个月可听到母亲体内的声音； 4个月可准确定位； 5～8个月可觉出声频的变化；
知觉发育
1、空间知觉 （1）大小知觉 （2）形状知觉 （3）方位知觉 （4）深度知觉 2、数的知觉 3、时间知觉
方位知觉
3岁 辨别 上下
4岁 辨别 前后
1、多维性 2、相对性 3、联想性 4、发展性 5、先占性 6、整合性
婴幼儿认知功能发育
1）视觉 vision
新生儿能觉察亮光、区分不同亮度的光； 出生后24h~96h能觉察移动的光； 15天可分辨颜色； 1个月会主动寻找目标； 2个月可改变自己的焦点； 3～4个月会积极用眼睛寻找目标。
2）听觉的发育 hearing
7、练习性游戏 8、象征性游戏 9、规则性游戏
皮亚杰认知理论
1、感知运动阶段（0-2岁）依靠感知动作适应外 部世界。 2、前运算阶段（2~7岁）符号操作是此期特点。 使用语言和符号表达他们的世界。“表象性思维” 也叫直觉性思维。 3、具体运算阶段（7~12岁）获得概念进行逻辑 思维阶段。局限具体事物。 4、形式运算阶段（12岁以后）思考假设的问题。
(四) 游戏在儿童认知发育中的作用
► 通过具体操作发展各种感觉器官和观察力； ► 加深知识的理解和巩固记忆； ► 促进了幼儿思维能力的发育； ► 促进了语言能力的发育； ► 促进了幼儿想象力和创造力的发育； ► 游戏对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用。
婴儿认知能力训练游戏的主要内容
1、认识大小 2、认识形状 3、认识方位 4、认识深度 5、认识数字 6、认识时间
0~3岁，无意注意占主导地位
4. 记忆的发育
条件反射的出现是记忆发生的标志。 3～4个月的婴儿可感知人和物； 7～8个月的认生是再认的标志； 1岁左右出现明显的回忆； 以后各种动作记忆、形象记忆和逻辑记忆逐渐出现。
婴儿心理发展特点
记忆能力发展
1岁前记忆力差 1岁后能记住一些事物 2岁能有意识回忆以前的事件
5. 想象的发育
新生儿没有想象； 1～2岁，由于语言发育较差，经验缺乏，最多只是 一种生动的重现； 3岁时，开始想象，但是缺乏目的性。
6. 思维的发育
新生儿没有思维； 10～20天，出现了条件反射； 1～1.5岁，是思维的初级阶段；
婴儿心理发展特点
思维能力的发展 感知动作思维：思维过程离不开直接感知的事
游戏的发展阶段
阶段 年龄
练以抓、摸、拿等动 作为主， 主要是感知、动作的训练。
象征性游戏 3～7岁
象征性思维，活动表现为通过以物代物、 以人代人，以假想的情景和行动方式将现实 生活和自己的愿望反映出来。
规则游戏 8～12岁
游戏逐渐抽象化。在游戏中大家能共同遵 守一定的规则。这时的游戏以一些有规则的 竞赛性游戏为主，如下棋、玩弹子、打球等。