最新初中语文教师听课评语(精选)
2024年初中语文听课评语(三篇)
2024年初中语文听课评语1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好.给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性.处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实.提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性.因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感.动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体.在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往.因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等.课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识.要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了.2. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
3. 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
4. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
5. 能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
6. 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
7. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
8. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
9. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
初中语文教师评语
初中语文教师评语初中语文教师评语(通用5篇)初中语文教师评语篇11、文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
3、文章能用清新搞笑的语言，描述了的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，资料更丰富，更生动。
4、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
5、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
6、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
7、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！8、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
9、心理描述细腻，比喻句用得好。
10、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
初中语文教师评语篇21、文章语言简练、规范，开篇吸引人。
2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。
3、开头点题，用词很吸引人。
4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。
5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。
6、过渡自然，每一段交待得很清楚。
7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。
8、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。
9、结尾含蓄，点明主题。
10、结尾简炼，感人。
11、结尾呼应开头，结构完整。
12、结尾呼应文题，点明中心。
13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
中学生语文课评语（四篇）
中学生语文课评语1. 你是一个内向沉稳自觉踏实聪明高效的男生。
学习上你愿学会学勤学，从不松懈，始终在默默地努力着，又总是那么谦逊，老师很欣赏你，事实也证明你这种积极钻研踏实勤奋的精神肯定能取得优秀的成绩。
作为舍长，你以身作则，尽心尽力地为宿舍服务，带动宿舍成员在纪律卫生学习上的良好表现，辛苦了!老师在此也真诚地给你提出点建议，希望你能在今后的学习生活中积极大胆地与同学们沟通交往，拿出男子汉的气概来，这样的你将会是一个充满青春气息的更优秀的人，老师期待着!2. 你是一个聪明自觉，善于动脑，勇于探索，富有进取心的好学生。
你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优秀。
你拥有顽强的意志力和拼搏精神，你的集体荣誉感和责任心也令老师非常感动——还记得你运动会上的踊跃表现和铮铮誓言，还记得你主动请命担任宿舍值日生。
你不愧是班级同学的榜样，再加上你待人真诚随和，在班级中拥有很好的人缘和威信是可想而知的。
老师比较担心的是，你有时会无故走神发呆，是在思考问题吗?是在联想延伸吗?希望你能尽量想办法克服，不能因此而影响了学习的效率，拖你的后腿。
加油，你有潜力成为班级的佼佼者，勇敢地去竞争吧，超越自我!3. 你是一个可爱而又活泼的女孩，对待他人总是很坦率，你有着敢爱敢恨的真性情，你是我们心中的“小不点”;作为宿舍长，你非常认真负责，那句“天天优胜”更是令人感动;你总能主动向老师反馈许多班级情况，并且管理好周围的同学，令人信服。
你听课认真，效率很高，预复习做得较好，但还是有点粗心，这很可能因为你思维方法运用得不够熟练，基础知识掌握得还不够透彻。
老师希望你能去粗戒躁，控制好自己的情绪，真正静下心来查漏补缺巩固基础。
也愿你永远健康快乐上进，努力做一个全面发展的好孩子!4. 你是一个聪明爽朗的孩子，你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动;作为劳动委员，较有责任心，能有效地督促好班级值日工作。
学习上，你能做到认真自觉，但有时粗心大意，努力程度恐怕还不够。
初中生语文学科老师评语
初中生语文学科老师评语作为一位语文学科老师，我想对初中生们的学习和进步，以及他们的语文素养进行评价。
下面是我的评语：1. 参与度高：你们在课堂上的参与度非常高，积极回答问题、提出自己的见解。
你们在讨论中能够互相启发、相互学习，展示出了良好的学习态度和团队合作的精神。
2. 学习态度认真：你们对语文学科的学习态度非常认真，做作业勤奋，并且能够主动查阅相关资料，拓宽自己的知识面。
你们对于语文的学习有一种强烈的求知欲望，这是非常难能可贵的。
3. 阅读能力突出：你们的阅读能力非常突出，能够快速准确地理解文本，并运用相关的阅读策略进行分析和推理。
你们能够通过阅读获取信息，培养自己的审美情趣，并形成自己独立的文化眼光。
4. 写作水平较高：你们的写作水平相对较高，能够合理组织语言，表达自己的思想和感受。
你们的作文结构清晰，观点明确，语言流畅，非常具有说服力。
同时，你们也能够通过写作锻炼自己的思维能力和创造力。
5. 表达能力强：你们的口头表达能力非常强，能够清晰地表达自己的意思，并能够运用恰当的语言和表达方式，使人容易理解。
你们能够在演讲、辩论等活动中发挥自己的优势，展示自己的才华。
6. 课外阅读积极：你们对于课外阅读非常积极，能够主动阅读各种文学作品，丰富自己的阅读经验，并能够通过阅读提高自己的语言表达能力和对故事情节的理解。
你们能够读懂各种不同题材的文本，拓宽自己的视野。
7. 习惯养成良好：你们能够养成良好的学习习惯，按时完成作业，管理好自己的学习时间，主动复习课堂知识，并且注重课堂笔记和学习方法。
这些良好的学习习惯对你们今后的学习造成了积极的影响。
8. 学习成绩优秀：你们的学习成绩非常优秀，能够在考试中取得好的成绩。
这是你们平时课堂学习和努力的结果。
你们努力学习的态度值得称赞，但要注意继续保持并进一步提高学习成绩。
9. 课堂表现突出：你们在课堂上的表现非常突出，能够积极参与课堂活动，提出自己的疑问和观点。
你们的思维活跃，能够灵活运用所学知识解决问题，并且善于思考，富有创造力。
初中语文教师评语精选
初中语文教师评语精选
1. 学习态度认真，课堂上积极主动参与，思维活跃，进步明显。
2. 课堂表现用心，发言清晰，语言表达能力逐渐提高。
3. 耐心倾听他人观点，乐于与同学分享自己的见解，能够促进课堂气氛的活跃。
4. 阅读能力较强，善于理解和分析课文，能够独立思考问题。
5. 注重语法和写作规范，写作能力逐渐提高，作文思路清晰，语言表达准确。
6. 学习积极，遵守纪律，作业认真完成，表现出良好的学习习惯和责任心。
7. 对于语文知识的学习充满热情，自主学习能力强，能够主动查找并解决问题。
8. 良好的沟通能力，与同学和老师之间的交流互动积极，有良好的团队合作精神。
9. 勤奋好学，不怕困难，能够持续进步，是班级的榜样和领头羊。
10. 对待作业认真负责，书写整洁规范，注意细节，做到严谨和准确。
语文老师听课评语30篇
语文老师听课评语30篇1. 教学内容充实，语言流畅，课堂管理有序，学生积极参与。
2. 课堂气氛活跃，问题引导得当，激发学生思考，教学效果良好。
3. 注重情感教育，引导学生体会文本内涵，培养学生的人文素养。
4. 教学方法多样，充分调动学生积极性，提高学生阅读理解能力。
5. 课堂互动频繁，学生参与度高，有效提升学生的语言表达能力。
6. 教师富有激情，语言生动，带动学生兴趣，课堂活跃度高。
7. 注重课堂反馈，及时纠正学生错误，提高学生的学习效果。
8. 教学设计新颖，激发学生探究欲望，提升学生的学习动力。
9. 课堂组织有序，尊重学生个体差异，关注每一个学生的成长。
10. 教师点评准确，指导有针对性，帮助学生提高学习水平。
11. 教学内容充实，注重实际运用，培养学生的语文实践能力。
12. 课堂氛围和谐，教师善于倾听，关注学生的情感体验。
13. 教学手段丰富，运用现代教育技术，增加课堂趣味性。
14. 教师教态亲切，耐心引导，使学生在轻松氛围中学习。
15. 课堂导入巧妙，吸引学生注意力，为整节课奠定良好基础。
16. 教学内容深入浅出，易于学生理解，提高学生分析能力。
17. 注重培养学生的写作能力，提供多种实践机会。
18. 教学目标明确，课堂活动紧密围绕目标展开。
19. 教师点评鼓励为主，增强学生自信心，提高学习积极性。
20. 教学内容丰富，注重文学素养的培养，提高学生的审美能力。
21. 课堂组织有序，学生纪律良好，教学活动顺利进行。
22. 教师语言清晰，表达准确，便于学生理解吸收。
23. 课堂互动积极，培养学生合作学习的能力。
24. 教学方法灵活，注重培养学生的创造性思维。
25. 教师耐心解答学生问题，关心学生成长，建立良好师生关系。
26. 课堂氛围轻松愉快，学生乐于参与，教学效果显著。
27. 教学内容贴近生活，提高学生的实际运用能力。
28. 教师以学生为中心，注重培养学生的主体性。
29. 教学内容深入，引发学生思考，提高学生的思维能力。
初中语文听课评语
初中语文听课评语看你提供的文本内容比较简短，我只能在此基础上为你提供一些初中语文听课的评语，希望能对你有所帮助。
1. 学生表扬：- 你对老师提问非常积极，回答问题准确、清晰。
- 你在课堂上认真听讲，态度端正，展示了良好的学习态度。
- 你的朗读语音准确，节奏感强，表达流畅。
- 你在课堂上的讨论中，提出了独特的见解，展示了优秀的思维能力。
- 你的作文结构完整，论据充分，语言表达逻辑清晰。
2. 学生提醒与建议：- 请你在课堂上更加专心听讲，不要分心。
- 你的作文内容可以更丰富一些，增加细节描述和情感表达。
- 对于一些难点知识，建议你多做一些针对性的练习和复习，加强自己的理解能力。
- 在讨论中，建议你注意掌握好发言的时机，不要打断他人或过于频繁地发言。
3. 教师评价教学方法：- 教师课堂教学过程生动有趣，引导学生积极参与，达到了良好的互动效果。
- 教师善于激发学生的学习兴趣，通过举例、比喻等方式，让学生更好地理解和掌握知识。
- 教师在课堂上注重培养学生的思辨能力和创新意识，鼓励学生提出自己的见解和思考问题。
- 教师对学生的表现给予了充分的肯定和鼓励，激发了学生的自信心和学习动力。
4. 教师提醒与改进：- 教师在布置作业时可以更具针对性，设置一些巩固和拓展的题目，以提高学生的学习效果。
- 对于一些理论知识，教师可以通过实例的方式进行更具体的解释和示范，帮助学生更好地理解和应用。
- 教师可以采用更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作精神和团队意识。
希望以上提供的评语对初中语文听课评语有所帮助。
如果你有更多要求的话，可以与我进一步讨论。
七年级语文课优秀班主任的评语1
七年级语文课优秀班主任的评语11.班主任张老师，工作认真负责，注重学生个体差异，善于激发学生的学习兴趣，让同学们在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.李老师耐心细致，对待学生充满爱心，能够及时发现并解决学生在语文学习中遇到的问题，使同学们充满信心地面对挑战。
3.王老师教学方法灵活多样，注重培养学生的语文素养，通过丰富的课堂活动，让同学们在实践中提高语文能力。
4.刘老师对语文教学有着深厚的功底，能够将枯燥的知识点生动形象地呈现给学生，激发他们的学习兴趣。
5.陈老师注重启发式教学，引导学生独立思考，培养学生的创新意识，使同学们的语文能力得到全面提升。
6.杨老师关心学生，关注学生的成长，针对不同学生的特点，制定个性化的语文学习计划，帮助他们取得更好的成绩。
7.赵老师具有高度的责任心，对待教学工作严谨认真，善于发现学生的潜能，鼓励他们勇敢地追求梦想。
8.魏老师教学风格生动幽默，课堂氛围活跃，使学生在轻松愉快的环境中掌握语文知识，提高综合素质。
9.田老师具有丰富的教育经验，善于与学生沟通，了解他们的需求，为学生们提供有针对性的语文辅导。
10.张老师对待学生严慈相济，既要求他们严守纪律，又关心他们的生活，引导他们健康成长。
11.李老师具有很强的团队协作精神，与任课老师、家长保持良好沟通，共同促进学生全面发展。
12.王老师注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们多读书、读好书，提高语文水平。
13.刘老师对待教学工作充满热情，用心去关爱每一个学生，帮助他们克服学习上的困难。
14.陈老师具有很强的组织协调能力，能够有效地开展班级管理工作，为学生们创造一个良好的学习环境。
15.杨老师注重培养学生的表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高语文综合素质。
16.赵老师对待教学工作一丝不苟，精心设计每一堂课，让同学们在课堂上收获满满。
17.魏老师关注学生的心理健康，善于调整学生的情绪，帮助他们以积极的心态面对学业压力。
18.田老师注重培养学生的团队合作精神，组织同学们参加各类语文竞赛，提高他们的综合素质。
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初中语文教师听课评语大全陈建平听课感受季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
刘梦麟：3月1日听了林燕老师的《dream homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
刘凤：3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
汤逸平潘海燕的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。
对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
4. “请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
6. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
7. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
8. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
9. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
11. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，12. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
13. X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
14. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。
对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
15. X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
16. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。
教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的'过渡自然，学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
初中语文教师听课评语大全17. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
18. 教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
19. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
20. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
21. 教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
22. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
23. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
24. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
25. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
26. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
27. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。
无粉饰之患，无喧宾夺主之影。
X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
28. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。