二年级数学期中考试试卷分析(完整版).ppt
二年级数学下学期期中试卷分析
二年级数学下学期期中试卷分析现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：一、试卷评析1、试题结构本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。
第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+”、“”“”“”，错误的原因是没有看清楚数字，粗心导致失分。
第六大题画出将三角形向右平移5格后的图形，有8人失分，原因是平移了9格，或者把线条画出格了。
对于学生存在这样的失误，我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。
同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。
还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
（3）学习力的题目在本次考试中占的比例不少，学生该类题目相对前两类题目来说，考得稍差一些。
尤其在判断题，第2小题“除数是6，被除数是54，商是9”、第5小题将“8+22=3054-30=24写成一道算式是“54-（8+22）=24”这两道题有10人判断错误。
第七大题的第2小题“33加17再减10，是多少？”有4人把“17”看成“7”。
第八大题第1小题看图列式，有少数人没有理解图意。
最后第九大题画一个锐角和一个钝角，学生都基本掌握画的方法，但少数学生没有用尺子或三角板来画，画的两条边不直，而且还有一个学生画了两个直角。
介于这样的现状，我在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。
平时练习的设计多训练发散学生的思维。
此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
观本次检测，可以看出学生的记忆力还是比较好的，比上个学期有了明显的提高；想象力也不错，较上个学期来看是有提高的。
试题中跟教材里题型类似的题目很多学生也能做得出来。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析
小学二年级上册数学期中考试试卷分析一、试卷概述本次小学二年级上册数学期中考试试卷，旨在全面检测学生在学期中间阶段对数学知识的理解与应用能力。
试卷内容涵盖了本学期教学的主要知识点，包括数的认识、加减法运算、几何图形、空间观念、量的计量等。
试卷共分为两大板块：选择题和解答题，满分100分，考试时间60分钟。
二、试卷分析选择题分析选择题部分共20题，每题2分，总计40分。
此部分主要考察学生的基本数学知识和逻辑思维能力。
从题目设置来看，大部分题目难度适中，少数题目具有一定的挑战性。
1. 数的认识：包括对自然数、序数、分数等的基本理解，考察学生对数的概念的掌握。
2. 加减法运算：涉及基本的加减法运算，以及进位、退位等运算规则，检验学生的计算能力。
3. 几何图形：包括对基本几何图形的识别和分类，以及图形的面积、周长等属性的理解。
4. 空间观念：主要考察学生对立体图形的认识，以及对空间位置关系的理解。
5. 量的计量：包括长度、面积、体积等单位的认识和换算，以及数据的收集、整理和表示。
解答题分析解答题部分共15题，每题10分，总计150分。
此部分主要考察学生的解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
1. 数的认识：主要通过实际问题，考察学生对数的认识和运用。
2. 加减法运算：涉及实际的加减法运算问题，以及应用题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 几何图形：主要通过实际问题，考察学生对几何图形的理解和运用。
4. 空间观念：通过实际问题，考察学生对空间位置关系的理解和运用。
5. 量的计量：主要通过实际问题，考察学生对量的计量的理解和运用。
三、学生表现分析1. 总体来看，学生在数的认识、加减法运算等方面的表现较好，大部分学生能够掌握基本知识。
2. 在几何图形、空间观念、量的计量等方面，部分学生表现较差，需要加强理解和应用能力的培养。
3. 在解答题部分，学生的解决问题能力有一定差距，部分学生对实际问题的理解能力较弱，需要加强训练。
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第三单元的知识。考察角的知识：第一题中4题；判断题第3、5题， 选择题第1、2、5题，考察角的概念及角的分类。 考察锐角、直角和钝角的关系，数图形中有几个角。 第四单元的知识。考察乘法的意义，根据乘法口诀写乘法算式，在 括号里填上合适的数。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针 对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。注重 培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。 3、加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。 4、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。如锯木头问 题，绳子对折问题，排队中的基数与序数问题，让学生亲身经历，亲自操作，其次计算 能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体 现。在教学中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习 数学、应用数学的最终目的。
对于考察的知识点，我做了如下分析：
第一单元中的知识。
关于考察厘米和米的知识：填空题中的1题，2题，6题，选择题第 题，考的知识点是会测量，填合适的单位，比较大小，考察厘米和米 的应用；米和厘米的关系。
第二单元的知识，这部分内容占的比重比较多大， 计算题中第2题，都是考察笔算两位数加减两位数的算理及运算二年级上学期数学Fra bibliotek中测试 质量分析
曲石镇平地完全小学 张建禄
2020年11月26日
一、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重 基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性。有利于考察 数学基础和基本技能的掌握程度。
小学二年级数学上学期期中考试试卷分析图文稿
小学二年级数学上学期期中考试试卷分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学二年级数学期中考试试卷分析二一班郭佩一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有七个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：本次期中考试，我班参加考试人数：73人。
期中90-99分38人，80-89分23人，70-79分8人，60-69分2人，未及格2人。
优秀率52.1%，及格率97.26%，低分率2.7%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
整体完成较好的是第五大题，算一算。
只有少数几个同学出现了计算错误而导致丢分。
从这方面来看，说明平时每天四道计算题的训练还是起到了一定的效果。
以下几题是班里孩子丢分最多的：1、把10块巧克力分给3个小朋友，每个小朋友分6块。
这题好多孩子都忽略了“平均分”，尽管平时再三强调，但是还是有绝大部分孩子出现了丢分，归根结底是没有完全理解“平均分”这一概念，因此以后在教学中还需继续强调这一点，加深他们对这一概念的理解。
2、小东在计算“4”时弄错了运算顺序，他先算加法后算乘法了，这样算出来的得数是36.正确的得数应该是（）、这种题型在平时训练了不少，可一到考试中，错误率高达40%。
’为什么会出现错误？一是对运算顺序没有熟练掌握，不知道去进行逆推先求出，二是有部分孩子知道去逆推，但会忽略9是6+算。
之所以出现这些情况，还是对这种题型没有理解透彻，不够熟悉导致的。
3、在轴对称，平移和旋转这里丢分也比较多。
这个丢分主要是因为对这三个定义没有理解透彻以及对生活中一些常见的现象不了解。
二年级数学上学期期中考试试卷分析 (2)
二年级数学上学期期中考试试卷分析上周进行了期中考试，主要考察了1到4单元的知识，乘法的初步认识、表内乘法和角的初步认识及综合应用，通过十三道大题呈现了这些内容。
二（2）共67人平均分94.14 100分5人95到99分37人 90到94分12人80分以内11人 70分以内2人二（7）班共66人平均分92.09 100分5人95到99分23分 90到94分20人80分以内16人 70分以内2人从整体来看，孩子考得还可以，都能掌握所学的知识点。
那么，本试卷难易始终，而且以不同的形式呈现了知识点，并且考察的知识点具有层次性，照顾了每个孩子，把每个孩子的能力都展现了出来。
本试卷有十三道大题，有填空、判断、列式计算、画角、看图列式计算、解决问题等等。
对于本试卷，具体分析如下：正确率百分百的题有：第二大题判断是角的画“√”，不是角的画“×”；第五大题怎样把加法算式改写成乘法算式。
每班只有两三个孩子出错的题是：第四大题在○里填上“+”“－”“×”；第六题把口诀补充完整，再写出相应的乘法算式；第九大题在○里填“＞”“＜”或“＝”。
出错多的题有：1、第一题填空，错的最多的是2个4相乘，积是（）大约一半的孩子填8，造成这种情况的主要原因是孩子马虎，在此之前我是这样处理这方面的知识点：2个4相加是多少？（2X4=8）2和4相加是多少？（2+4=6）2和4相乘是多少？（2X4=8）2个4相乘是多少？ (4X4=16)先让孩子列算式，反过来再让孩子说一说每个算式表示什么意思，最后我给出两个数，让孩子根据这两个数提问题。
2、第七大题括号里最大能填几，出错多的一小题是：53－（）＞8如果本题要求是：括号里能填几，孩子不容易出错，这里要求最大能填几，虽然这是一道有关减法计算的题，但很多孩子还是出错。
教学分析： 53－（）=8 答案45那么对于 53－（）＞8 可以用两种方法解决（1）大于号左边最少是9，，括号里填44。
二年级数学期中考试试卷分析
二年级数学期中考试试卷分析
二（6）班
1、班级学生考试情况分析：平均分94.3分，优秀率为91.8%，100分11人，优秀人数34人。
2、考试试卷分析：这份试卷总体难度适中，个别题目超纲。
（1）填空题：主要考查了前五个单元的内容：有数据整理、表内除法、图形运动、混合运算考察的知识点比较多且零散，但是都很基础，也是复习过程中反复练习的，学生们掌握的还可以。
图形运动个别同学掌握不过关。
（2）选择题：这次的选择题很简单，其中1题对平移认识不够。
5
题是一个简单的解决问题，理解题意上有问题，另外个别学生计算不过关。
（3）计算题：计算题包括口算、竖式计算和验算，题量占了半面试卷，分值比较重，有11个学生或多或少在这一道大题中出错，很不应该，还是要多加强学生计算能力和计算方法的训练。
（4）实践操作：其中2题属于超纲。
（5）统计。
理解题意不到位，导致失分12分，有四个同学本题15分，得了0分。
（6）解决问题：解决问题总共分2个小题，分别考查表内除法和混合运算。
学生们失分在：1题中五种颜色的球各6个，题意理解不到位，5和6不知道是啥意思，导致失分。
2题共有3个小题，主要还是计算出现错误。
后期需要加强。
3.改进措施：
（1）对教材的重难点把握上再下功夫，深入钻研教材
（2）对知识点考察的题目类型上要尽量丰富，举一反三，多思考变式变形
（3）计算要多下功夫，对于学生容易出错的类型题多做多练习（4）学习习惯的培养，包括认真审题的习惯，细心检查的习惯，书写认真的习惯
（5）对于基础的题目仍然不要放松，强调再多遍也依然会有学生出错，多重复多强调。
小学二年级下数学期中考试试卷分析
小学二年级下数学期中考试试卷分析小学二年级下数学期中考试试卷分析小学二年级下册数学期中考试试卷分析乐光学校李菊一、基本情况本学期我带了2年级两个班，一班有50人，总分3636分，平均分72.72、及格有40人，及格率80%，优秀率36%，三班有48人，总分3183.5分，平均分66.32分，及格有35人，及格率72.91%、优秀率31.25%。
二、试卷分析：本试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、计算等形式检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
三、学生答题情况分析第一题：填空（21分），一班：应得分1050分、实得分672分、得分率为64%，,三班：应得分1008分、实得分592分、得分率为58.73%，此题有5个小题，有一个小题有点难度，错的人比较多，该题内容的涉及面广，失分的原因不是由于知识不掌握而是由于题目理解不充分。
第二题：在轴对称图形下面的括号打“√”（6分），一班：应得分300、实得分250.5分、得分率为83.5%，,三班：应得分288分、实得分211.5分、得分率为73.43%，这个题都是基础知识，大部分同学做的都很好，但个别同学不认真，错了，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
第三题：下面现象是平移的画”△”,是旋转的画”○”（8分），一班：应得分400分、实得分358分、得分率为89.5%，,三班：应得分384分、实得分356分、得分率为92.7%，此题正确率比较高。
第四题：在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
（8分），一班：应得分400分、实得分304分、得分率为76%，,三班：应得分384分、实得分286分、得分率为74.47%，这种形式平时训练的较多，但是还是有学生做错，比较马虎。
二年级数学期中考试试卷分析
二年级数学下册期中试卷分析一、试题分析本次期中试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法, 同时注重过程性知识和方法性知识的考察, 关注学生的数学思考, 具体体现在:（一）、内容覆盖面广, 对每一部分内容均有涉及, 有利于全面考察学生的知识和能力, 突出了重点。
（二）、题型多样, 考察了学生思维的灵活性。
试卷共分五个大题：分为口算与竖式计算、填空、选择、操作实践、解决问题等。
二、考试情况分析第一大题: 口算与竖式计算。
此题是考查学生的计算能力, 是最基础的知识, 这部分内容学生训练比较多, 绝大部分学生掌握得比较好, 口算基本全对, 但竖式计算还需加强计算。
第二大题: 填空。
本题含盖的基础知识面广, 也是学生错误的“重灾区”, 其中9、10小题出错较多, 同学们对于估算方法的掌握以及长度单位的表象感知都存在问题。
第三大题: 选择。
题目侧重于基础知识的考核, 较为简单, 其中第5题错误较多, 学生对于和的变化规律不理解。
第四大题：操作实践。
第2题错误较多, 学生对于题意理解存在偏差, 部分学生理解为先用厘米作单位量出长度再换算为毫米, 这暴露班上学生读题不认真、仔细的通病。
第五大题：解决问题。
1、2题学生错误较少, 主要错在计算错误, 结合平时观察, 这和部分学生没有在草稿本上笔算而直接口算结果相关, 今后应该继续强调必须笔算；3题部分学生没有找准标准, 错认为是“三年级比四年级多35节电池”；4题为教材上的原题, 命题人给分较重, 对于最后一问, 部分学生仍未掌握方法。
三、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我的教学现状, 在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标, 灵活处理教材。
在新课标理念指导下, 把教材当作学生从事数学学习的基本素材, 重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源, 善于驾驭教材, 能从学生的年龄特点和生活经验出发, 组织学生开展有效地数学学习活动。
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66人 6124 94.2 100% 61.6%
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项目 一 二 三 四 五
全对数 25人 54人 45人 32人 37人
得分率 92.9% 96.6% 93.9% 94.4% 95%
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试卷优势之处：
1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注
重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考
二年级数学期中考试试卷分析
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二年级下学期期中考试的内容共包括 四个单元：
1、解决问题 2、表内除法（一） 3、图形与变换 4、表内除法（二） 其中表内除法（一）和表内除法（二）
是学习的重点。同时，表内除法和解决问 题结合的综合性题目也是难点。
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卷面整体反馈
年级 人数
总分 平均分 及格率 优秀率
（1） （2）
的个数是 的（ ）倍。 的个数不变，要想使 的个数是 的个数不变，要想使 的个数是
的三倍，应该增加（ ）个 ； 的三倍，应该减少（ ）个 。
错误原因：本题信息量较大，出现了三种图形，对于学生筛选有用信息
的能力要求较高。第二问需要学生通过增加和减少两种不同的方法使星星变 成黑色圆形的三倍，对于学生的逻辑思维和对于倍的概念理解是否透彻要求 较高。部分学生灵活运用知识的能力不够，概念理解不透彻，造成了失分。
试时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，
仅有个别学生因粗心出错。
2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对
基础知识的掌握情况，由于平时注重“双基”的教学，所
以，大部分学生失分较少。
3、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生
全班的学生得到均衡发展。
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四、算一算。 2.列式计算 （3）42比7的5倍多多少？ 错误原因：这是一道减法和乘法的综合列式计算，由于平时练习多为
只需要一种计算方法的列式计算，此类型题接触较少，造成了失分。
五、解决问题。 1.
（2）妈妈有85元钱，买了一个书包和一个闹钟，还剩多少元？
错误原因：本题中，妈妈买了两样东西，需要减去两种东西的价钱， 由于部分学生审题不认真，只减去了一种，造成了失分；还有的学生在列综 合算式是忘记加括号，写成85-54+16了，造成了失分。
有了较强的解决问题的能力。
4、有良好的书写习惯。 本次试卷中，大部分学生基
本都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练
以及学生的努力是分不开的。
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存在问题及错误分析 ：
一、填空部分：第1~6题，考查的是基础知识，如利用乘法口诀填空、除 法的基本概念等，这部分知识学生掌握比较牢固，因此得分率较高。第7题 失分的情况比较严重。
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改进措施：
1、继续加强基础知识夯实、基本练习到位、练习多样
的训练。
2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，个别后进生
对于基础知识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶
上来。
3、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。从口算
抓起，坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精
益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。
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二、判断。学生得分率近97%，都是简单的基本概念等的考查， 学生掌握比较牢固，因此失分情况不严重。
三、看图回答问题。
2.观察下面各组图，判断从前面到后面发生了怎样的变化，“平 移”在括号里画“—”，“旋转”画“ ”。
错误原因：这道题失分主要是在第三步，由于物体从前到后都是 平放状态，再加上第二步平移造成的惯性思维，学生没有认真审题， 没有注意物体前部方向发生了变化，造成了失分。
4、注重良好习惯的培养。从卷面上看，部分学生不良
的审题习惯、自觉检查习惯等是导致失分的重要原因。
5、在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教会学生
分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用
进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的
设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使