木工艺教案
小学劳动技术简易木艺作品我制作教案
小学劳动技术简易木艺作品我制作教案教案名称：小学劳动技术简易木艺作品制作教案教学目标：1. 引导学生了解简易木艺作品的概念和意义。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 掌握制作简易木艺作品所需的基本工具和常见材料。
4. 学会运用简易木艺技巧制作出具有一定实用性和美观性的作品。
教学准备：1. 准备相应的工具和材料，如锯子、锉刀、木胶、夹子、木板等。
2. 准备一些简易木艺作品的实例图片，以激发学生的创作灵感。
3. 提前准备讲解材料的演示PPT以辅助教学。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾前几堂课学到的木工的知识，如基本工具、木材的分类等。
2. 通过陈述和提问，向学生展示简易木艺作品的一些实例，让其了解木艺作品的概念和作用。
二、讲解材料和工具（15分钟）1. 展示PPT，介绍制作简易木艺作品所需要的常见材料，如各类不同厚度的木板、彩绘颜料等。
2. 介绍常用的制作工具，如锯子、刨子、刷子等，并简要说明其用途和使用方法。
三、示范制作过程（20分钟）1. 选择一种简易木艺作品进行示范，如木制书立或木制笔筒等。
2. 提前准备相应的木板和工具，向学生演示制作过程，重点注意每一步的操作和技巧。
3. 在演示过程中，解释并展示学会刻饰、粘合、组装等基本技巧。
四、学生实践训练（50分钟）1. 将学生分成小组，每组给予一块木板和相应的工具。
2. 提供一些简易木艺作品的制作图纸，供学生选择并参考制作。
3. 引导学生根据自己的兴趣和创意，选择合适的木板和工具，开展制作实践。
4. 教师加强辅导，指导学生正确使用工具和技巧，确保安全。
五、作品展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，各组派代表进行作品展示，并向其他同学讲解作品的制作过程和设计理念。
2. 老师和同学们对每一组的作品进行评价，并提出改进意见和建议，鼓励他们展示出的创意和努力。
六、总结与延伸（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，引导学生总结简易木艺制作的基本技巧和注意事项。
初中劳技课程教案
初中劳技课程教案本节课主要教学内容是制作简单的木质手工艺品。
通过制作过程，让学生了解和掌握基本的木工技能，培养学生的动手能力和创造力。
同时，让学生在实践中体验劳动的乐趣，增强对劳动技术的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的木工技能，如锯、钉、削等。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对劳动技术的兴趣，培养热爱劳动的情感。
三、教学重点与难点重点：掌握基本的木工技能。
难点：动手操作的熟练度和创新设计。
四、教学准备1. 木材、锯子、锤子、钉子等制作材料和工具。
2. 安全防护用品，如安全帽、手套等。
3. 示例作品和制作图纸。
五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的制作任务，展示示例作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作图纸的含义，演示基本的木工技能，如锯、钉、削等，强调操作要点和安全注意事项。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创作：鼓励学生发挥创意，对作品进行个性化设计。
5. 总结：展示学生作品，点评制作过程和成果，总结收获。
六、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了基本的木工技能，能够独立完成简单的木质手工艺品。
在实践过程中，学生的动手能力得到了锻炼，创造力也得到了发挥。
同时，学生对劳动技术的兴趣得到了增强，热爱劳动的情感也得到了培养。
在教学过程中，教师要注重学生的安全，确保操作规范，避免意外伤害。
此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生在实践中学会了基本的木工技能，培养了动手能力和创造力。
在今后的教学中，将继续引导学生发挥创意，丰富教学内容，提高学生的劳动技术水平。
初中劳技木工教案
初中劳技木工教案一、教学目标：1. 让学生了解木工的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识，养成爱护工具和环境的良好习惯。
3. 通过对木工课程的学习，使学生感受到劳动的乐趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 木工基本知识：木材的种类、性质、加工工艺等。
2. 木工工具的使用：锯、刨、凿、钻、打磨等。
3. 简单木工制作：木制小板凳、小桌子等。
4. 安全知识：劳动安全、工具使用安全、环境保护等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示木工作品，引发学生对木工课程的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 基本知识讲解：介绍木材的种类、性质、加工工艺等，使学生对木工有初步的认识。
3. 工具使用教学：演示锯、刨、凿、钻、打磨等工具的使用方法，并进行示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行木工制作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 安全知识教育：强调劳动安全、工具使用安全、环境保护等，使学生养成良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生作品的质量：尺寸准确、工艺规范、美观实用。
2. 学生操作技能：工具使用熟练、操作规范、安全文明。
3. 学生综合素质：团结协作、遵守纪律、积极参与。
五、教学资源：1. 教材：木工教材、劳动技能培训教材。
2. 工具：锯、刨、凿、钻、打磨等木工工具。
3. 设备：木工桌、工作台、安全防护用品等。
4. 素材：木材、图纸、示范作品等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握木工技能。
2. 加强安全教育，培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识。
3. 鼓励学生创新，发挥学生的想象力，提高学生的综合素质。
4. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5. 定期检查工具设备，确保教学顺利进行。
通过本节课的学习，使学生了解木工基本知识和技能，培养学生动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
木工教学设计（共8篇）
木工教学设计（共8篇）第1篇：木工教学设计《木工》教学设计【活动目标】1.知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
2.了解木材在国民经济中的意义。
【重点难点】认识木材【课时】第一课时【活动过程】一、导入新课同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来研究一下木材。
二、探究新知1、认识木头的特点小组讨论交流：木材有哪些特点呢？师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；2、木材是天然材料；木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。
请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？（1）小组讨论交流。
（2）小组代表木材在国民经济中的意义3、师介绍木材的种类及应用：①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。
④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。
⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性三、课堂小结：木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
《木工》教学设计【活动目标】认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。
【重点难点】认识木工工具【课时】第二课时【活动过程】一、导入新课1.展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）2.【演示实验】：神奇的鲁班锁传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
初中劳技教育教案学习木工制作的基本工艺
初中劳技教育教案学习木工制作的基本工艺一、教学目标通过学习木工制作的基本工艺，学生能够掌握如下技能：1.了解木材和木工工具的基本知识；2.掌握正确使用木工工具的方法；3.能够制作简单的木制品。
二、教学内容1.木材的分类和性质2.常用的木工工具及其用途3.木工制作的基本步骤三、教学过程1.木材的分类和性质首先，让学生了解木材的分类和性质对于木工制作的重要性。
可以通过图示和实物展示的方式展示不同类型的木材。
引导学生观察并描述每种木材的颜色、纹理、硬度等特点，让他们体会到不同类型的木材在使用过程中的差异。
2.常用的木工工具及其用途介绍不同的木工工具及其用途，包括锯、刨、刨刀、锉、打孔器等。
可通过观看教学视频或实物展示的方式向学生展示每个工具的外观和使用方法。
在展示的同时，让学生模拟使用这些工具，进行实践操作，以便掌握正确的使用方法。
3.木工制作的基本步骤3.1 设计和标记让学生了解在进行木工制作之前，首先需要进行设计和标记的工作。
教导学生如何使用卷尺、尺子、直尺等测量工具进行准确的测量，并使用铅笔或标尺在木材上做出标记。
3.2 切割介绍不同类型的锯以及如何正确使用锯进行切割。
让学生在实际操作中体验不同锯的功能和特点，并引导他们选择适合不同切割任务的锯。
3.3 打磨讲解不同类型的砂纸和砂轮以及打磨工具的使用方法。
让学生在实践中掌握如何使用砂纸将木材的表面打磨光滑。
3.4 组装和固定教导学生如何使用不同的固定方法，如胶水、螺丝等将木材组装在一起，并确保制作的木制品结实可靠。
四、教学评估根据学生的实际操作和制作的木制品来评估他们的学习情况。
可以设置制作一个简单的木制品作为评估的任务，考察学生在整个木工制作过程中的操作技巧和注意事项的掌握情况。
五、教学拓展可以引导学生通过自主学习、练习和实践，进一步提高木工制作的技能，并鼓励他们创造出更多的木制品。
六、教学反思通过本课教学，学生能够了解木工制作的基本工艺和技巧，并能够在实践中运用所学知识制作简单的木制品。
初中手工木制作教案设计
初中手工木制作教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握木工工具的使用方法，提高学生的动手能力和实践技能。
2. 培养学生对木工艺的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过手工木制作课程，培养学生耐心、细致、合作的学习态度，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 木工工具的认识和使用：锯、凿、刨、钻、锤等。
2. 木制品的制作过程：设计、测量、切割、打磨、组装等。
3. 木工艺的基本技巧：锯切、雕刻、拼接、涂饰等。
三、教学过程：1. 导入：教师展示一些木制品作品，引导学生关注木工艺的美学价值和实践意义。
2. 讲解：教师讲解木工工具的使用方法，示范木制品的制作过程，强调操作安全注意事项。
3. 实践：学生分组进行手工木制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
4. 创作：学生根据课题要求，设计并制作一件木制品，展示自己的创意和技能。
5. 总结：教师评价学生的作品，总结课堂教学，鼓励学生继续探索木工艺的奥秘。
四、教学评价：1. 学生作品的完成质量：尺寸准确、造型美观、工艺精湛。
2. 学生在实践过程中的表现：遵守纪律、合作交流、积极动手。
3. 学生对木工艺的认知和兴趣：主动提问、积极参与、乐于创作。
五、教学资源：1. 木工工具：锯、凿、刨、钻、锤等。
2. 木料：橡木、松木、椴木等。
3. 安全防护用品：防护眼镜、手套、口罩等。
4. 教学图纸和样品：木制品设计图纸、已完成木制品样品。
六、教学建议：1. 注重学生的安全教育，强调操作过程中的安全事项。
2. 鼓励学生发挥创意，允许学生犯错，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 注重作品的质量，引导学生关注细节，提高学生的审美素养。
4. 定期举办木工艺作品展览，让学生分享自己的成果，激发学生的学习兴趣。
5. 结合其他学科，如数学、物理、美术等，提高学生的综合素质。
通过以上教学设计，希望能够为学生提供一个有趣、实用的手工木制作课程，让学生在动手实践中感受到木工艺的魅力，培养学生的实践能力和审美素养。
综合实践《木工教案》
综合实践《木工教案》第一章：木工基础知识1.1 木工概述：了解木工的定义、历史和发展。
1.2 木材的特性：学习木材的种类、特点和应用。
1.3 木工工具与设备：熟悉常见木工工具和设备的使用方法及注意事项。
第二章：测量与画线2.1 测量工具：学习卷尺、水平尺、垂线尺等工具的使用方法。
2.2 画线工具：掌握铅笔、圆规、画线板等工具的使用技巧。
2.3 实际操作：进行测量和画线练习，提高准确性。
第三章：木材切割与加工3.1 锯子的使用：学习使用锯子进行直线切割和曲线切割。
3.2 刨子的使用：掌握刨子进行木材平滑和直线切割的方法。
3.3 锉刀的使用：了解锉刀的种类和用途，学习锉刀进行木材修整。
第四章：木工制作技巧4.1 钻孔：学习使用电钻进行钻孔，掌握不同钻头的使用方法。
4.2 组装：学习使用钉子、螺丝等连接件进行木材组装。
4.3 打磨：了解打磨工具和材料，学习进行木材表面的打磨处理。
第五章：木工作品设计与制作5.1 设计原则：学习木工作品设计的基本原则和考虑因素。
5.2 作品制作：根据设计图纸，进行木工作品的制作。
5.3 作品展示与评价：展示制作完成的作品，进行自我评价和改进。
第六章：木结构基础6.1 木结构类型：了解梁式结构、框架结构等木结构类型及其特点。
6.2 木结构设计：学习木结构设计的基本原则和方法。
6.3 实际操作：进行木结构搭建练习，培养实际操作能力。
第七章：木制品工艺流程7.1 工艺流程概述：了解木制品制作的整个工艺流程。
7.2 制作步骤详解：学习木制品制作的各个环节，如选材、切割、组装、打磨等。
7.3 实际操作：跟随老师完成一个简单的木制品制作，加深对工艺流程的理解。
第八章：木工安全与环保8.1 安全知识：学习木工操作过程中的安全注意事项，如正确佩戴防护用品、遵守操作规程等。
8.2 事故预防与处理：了解常见事故类型及预防措施，掌握事故处理的应急预案。
8.3 环保意识：了解木工行业对环境的影响，学习环保知识和绿色木工理念。
木制工艺教案模板范文
课时安排：2课时年级：五年级教材来源：《美术课程标准》教学目标：1. 知识与技能：了解木制工艺的基本特点和制作方法，掌握简单的木制工艺制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对木制工艺的兴趣，培养热爱传统文化、尊重劳动成果的品质。
教学重点：1. 木制工艺的基本特点和制作方法。
2. 简单木制工艺作品的制作。
教学难点：1. 木制工艺作品的创意设计。
2. 制作过程中的技巧和注意事项。
教学准备：1. 教学课件：展示各种木制工艺作品图片。
2. 实物材料：木板、锯子、砂纸、画笔、颜料等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数为4-5人。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示各种木制工艺作品图片，引导学生欣赏。
2. 提问：你们知道这些木制工艺作品是如何制作的吗？3. 引出课题：今天我们就来学习木制工艺制作。
二、讲授新课1. 讲解木制工艺的基本特点：美观、实用、环保。
2. 介绍木制工艺的制作方法：选材、设计、制作、打磨、上色等。
3. 展示简单的木制工艺作品制作步骤。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个木制工艺作品进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生木制工艺的基本特点和制作方法。
2. 引导学生分享自己的制作心得。
二、巩固练习1. 学生根据上节课所学知识，设计并制作自己的木制工艺作品。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，制作出独特的作品。
三、展示与评价1. 学生展示自己的木制工艺作品，分享制作过程中的心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，总结木制工艺制作的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美，创造美，传承木制工艺文化。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了木制工艺的基本特点和制作方法，提高了学生的动手操作能力和审美情趣。
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板式木艺笔筒的制作
【教学时段】2015－2016学年上半期
【教学对象】初中二年级
【授课教师】蒋娅
【教学设想】
本期课程为全天的课程，针对的是初二年级的学生，本阶段的学生有一定的生活经验和动手能力，本课以木质笔筒为载体，上午半天重在木艺知识的了解和设计图的绘制、锯床的使用练习。
教学方法以学生为主体、教师引导贯穿整课。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）知道什么是木工艺。
（2）知道木工艺的选材。
（3）了解木工工艺的手动工具。
（4）会使用微型锯床和磨床，能锯、能打磨各零部件。
2、过程与方法：
经历观察、思考、分析、探讨、操作的过程，体会如何正确使用工具，继而提升学生的动手能力和发现、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：
（1）培养学生团结互助，富有创新的良好品质。
（2）进一步锻炼学生的动手能力。
（3）加强学生对传统文化的认识。
【教学重难点】
重点：设计图绘制和锯床的使用。
难点：1、会使用锯床切割曲线。
2、会手绘笔筒设计图。
【教法与学法】
教法：电视教学、演示讲解、师范模仿等。
学法：自主学习、合作学习、观察分析。
【教学资源】
工具：电动机床、砂纸、剪刀、铅笔、钢尺、
材料：小层板
教具：板式笔筒样式、下料图木板教具
【教学程序】
第一课时：
引入：观看《快速制鹿》的视频
提问：视频中的人用了什么材料，用什么方法，制作了什么东西？用木板快速制作了一个驯鹿这种过程和方法，大家知不知道叫什么呢？
教师：这就是木工。
由木料或藤蔓枝条做的，可以供人们使用或欣赏的物品称之为木器。
木器的制作过程和方法，我们叫做木工，除此以外，房屋木结构的建造工艺也是木工。
今天我们所要学习了解的就是有关木工的知识，然后学以致用，完成一个木质笔筒设计和制作的。
下面我们将从选材、工具、连接方法、装饰方法四个方面来了解。
木工艺的基础知识
教师：环顾四周，就能发现很多的木器，再仔细辨别，就会发现他们的制作木材不同，这样的不同用料是缘于木器的用途不同。
按树木类型分类，木材可分为针叶树材和阔叶树材两大类。
杉木及各种松木、云杉和冷杉等是针叶树材；柞木、水曲柳、香樟、檫木及各种桦木、楠木和杨木等是阔叶树材。
中国树种很多，因此各地区常用于工程的木材树种亦各异。
东北地区主要有红松、落叶松(黄花松)、鱼鳞云杉、红皮云杉、水曲柳；长江流域主要有杉木、马尾松；西南、西北地区主要有冷杉、云杉、铁杉。
针叶树材一般树干高大，纹理通直，易加工，易干燥，开裂和变形较小，适于作结构用材。
某些阔叶树材，质地坚硬、纹理色泽美观，适于作装修用材。
按材料来源类型分类，常见的木工材料有原木，板材，竹，树根，果实的木质核或壳。
同时，在生活中，我们也会再利用一些木材的边角废料，制作一些小的玩意儿。
这也是符合我们当下绿色环保所提倡的废物利用的生活方式。
虽然木材边角废料看上去不起眼，经过加工以后，仍然不输给那些用好木料加工的作品。
（图片展示）
加工板材，木工工具。
师：选择好材料之后，要对其加工成各个部件，就需要用到各式各样的工
具。
常见的木工工具是分手动工具和电动工具及器械。
木工手动工具
Ppt展示图片，让学生了解并讨论常见的木工手动工具。
知道常见的手动工具有刨子、锛子、锯子、钻子。
木工电动工具
通过看视频，了解常见木工电动工具，认识今天要使用的三种电动工具，分别是微型锯床、台钻、曲线锯。
和一种手动打磨方法。
生：观看微型锯床的使用视频并总结出它的使用要点。
一站四要：
站，面对锯齿的方向站立，
一要放平木板，
二要压紧木板，
三要匀速缓慢推动木板，
四要垂直锯条。
再通过教师现场演示依次讲解微型锯床、微型磨床、台钻、曲线锯的正确用法。
第二课时
学生活动：工具的使用练习一，切割直线和曲线。
沿线切割。
联系后观看锯床使用常见错误视频，巩固锯床正确使用方法。
学生活动：工具的使用练习二，制作出可以用来装饰笔筒的卡通图案。
总结学生作品，解答学生问题。
到此，我们已经掌握的一些木工的基础知识了，可以尝试制作我们心中的笔筒了。
在动手制作之前，制定一个制作方案是有必要的！这个制作方案就是笔筒的制作步骤。
每一组都有一个笔筒，仔细观察笔筒，从木板和一些辅料到一个笔筒成品，会经历哪些工序？这些工序按时间先后排序，又会是怎样的？（设计、画图——按图下料——组装——修改——装饰）我们的制作就按此执行。
第三课时
现在我们就进行第一个步骤：设计、画图。
为了更有目的性的制作，我们必须先设计、画图再加工。
我们要画的图有两个，先在纸上画出笔筒的成品效果图，再在木板上按制定的尺寸画出笔筒每个面板的下料图，笔筒面板的切割就是按下料图来切割。
每个同学都会拿到一张A4的白纸，对折，在其中一般画出成品效果图，另一半画出每个面板的缩略图，标注出每个面板直线边的尺寸。
教师在黑板上做演示，如何画成品效果图和缩略图。
同时展示上期学生的作品，把绘图的要求具体化。
成品效果图有基础的立方体变形得来，需要画出装饰。
缩略图只需要画出每个面板的外轮廓即可。
教师利用教具、板画，给学生讲清楚笔筒底部各个边的关系，根据底板边长计算出底部各边长。
（在设计这一环节，除了要画出图，更要学生能清楚每一个面使用什么方式加工出来，又用什么办法组合连接的，要用什么样的方法装饰。
光是画图而不考虑后面的制作，很容易设计成一个只能想而不能成型的作品。
）
学生活动：画笔筒的设计图。
小组内部讨论检查笔筒尺寸，提出建议。
设计图评价标准：
1、笔筒设计尺寸合适。
2、设计图整体美观
3、设计图样式新颖
4、设计图没有杂乱堆的现象
木工艺教学反思
木工艺这门课程对学生来说很有吸引力，即使对于不同层次的学生来说，学生的学习积极性都非常高，学习效果良好。
上半期我负责的是木工艺上午的课程。
上午的课程知识目标是：学生知道木工艺相关的基本知识，如木工艺的定义、木工的材料、木工的手动工具和电动工具的使用，会使用微型锯床、钻床，会手绘出笔筒的设计图。
1、第1课时。
用《快速制鹿》的视频导入，引起学生的兴趣，并由此来
探究木工艺的奥妙之处。
40分钟：木工艺相关的基本知识，如木工艺
的定义、木工的材料、木工的手动工具和电动工具的使用。
讲解锯床
的使用时，让学生观看视频自行总结使用要点，教师再根据学生的回
答来进行一定的补充。
发放木材、工具盒等。
10分钟：练习使用锯床、
钻床。
2、第2课时。
整节课留给学生练习使用锯床和钻床。
学生根据自己设计
的笔筒的装饰图案，将其加工出来。
3、第3课时。
本节课需要学生能够手绘出笔筒的设计图，教师讲解10
分钟，如何从功能、外形、样式、装饰几个方面展开设计。
30分钟：学生手绘。
10分钟：评价作品，采用学生和老师两者评价的方式。
需要注意的点是：锯床的使用要强调到位。
如果不强调，学生对锯片的损坏比较多，换起来不容易，同时在换的过程中螺丝钉容易掉。