初中政治教学设计与反思
初中政治课堂教学反思
初中政治课堂教学反思在初中政治课堂教学中，教师的教学方法和学生的学习态度是至关重要的。
政治作为一门学科，旨在培养学生的思辨能力、社会责任感和公民意识。
然而，当前一些政治课堂教学存在一些问题，需要进行深刻反思和改进。
教学方法不够生动首先，一些政治课堂教学方法较为传统，教师主导性较强，学生被动接受知识。
政治课内容涉及广泛，理论性强，如果仅仅是教师讲解，学生很难产生浓厚兴趣。
因此，教师应该尝试多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生参与其中，提高学习的趣味性和互动性。
知识点过于抽象其次，政治课堂中的知识点有时过于抽象，难以引起学生的共鸣。
政治学科与学生的日常生活联系较少，理论性较强，因此需要结合具体案例和生活实践，让学生更易理解和接受。
教师可以选取一些与学生生活经验密切相关的政治事件或社会问题进行讲解，引导学生思考，从而提高学习效果。
学生参与度不高另外，一些政治课堂存在学生参与度不高的问题。
政治课程具有很强的时事性和争议性，如果仅仅是教师讲授，学生很难主动参与讨论。
因此，教师可以通过设置讨论问题、提出辩论话题等形式，激发学生的思考和参与欲望，促进课堂氛围的活跃。
提升课堂互动最后，政治课堂的互动性也需要得到加强。
政治是一门与社会相关性强的学科，学习政治知识不应局限于书本知识，应该引导学生主动了解社会现实，参与社会实践。
在课堂教学中，可以通过与学生互动，了解学生的思想和看法，引导学生思考时事问题，培养学生的批判性思维和判断能力。
综上所述，初中政治课堂教学需要不断反思和改进。
教师应该多样化教学方法，结合具体案例和生活实践，激发学生参与欲望，以及加强课堂互动，从而提高教学效果，培养学生的思辨能力和社会责任感。
只有不断总结经验，不断改进教学方法，才能使政治课堂教学更富有活力，更具有吸引力。
初中思政教案教案反思
初中思政教案教案反思本次教案设计是为了让学生了解和掌握《中华人民共和国宪法》的基本内容和原则，提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了一些调整，以下是我的教案反思。
一、教学目标的设定在本次教案中，我设定了三个教学目标：让学生了解宪法的基本内容，让学生理解宪法的原则，让学生提高法治意识。
在实际教学过程中，我发现第三个目标过于宽泛，没有具体的实现路径。
因此，在后续的教学中，我将其具体化为“让学生学会运用宪法知识解决实际问题”。
二、教学内容的安排在教学内容的安排上，我按照宪法的基本内容、宪法的原则和宪法的应用三个方面进行安排。
在实际教学过程中，我发现宪法的应用部分过于抽象，学生难以理解。
因此，我增加了几个具体的案例，让学生通过案例理解宪法的应用。
三、教学方法的选择在教学方法的选择上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法。
在实际教学过程中，我发现讨论法和案例分析法的效果比较好，学生通过讨论和分析案例，能够更好地理解宪法的知识和原则。
而讲授法的效果较差，学生只是被动地接受知识，难以理解和掌握。
四、教学效果的评估在教学效果的评估上，我采用了问答法和考试法。
在实际教学过程中，我发现问答法的效果比较好，学生能够通过问答及时反馈自己的学习情况，教师也能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导。
而考试法的效果较差，学生只是死记硬背，难以理解和掌握宪法的知识和原则。
综上，我发现本次教案在教学目标、教学内容、教学方法和教学效果评估方面存在一些问题。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的具体化，教学内容的生活化，教学方法的选择和教学效果的评估，以提高教学效果，达到更好的教学目标。
初中政治教案教学设计5篇
初中政治教案教学设计5篇初中政治教案教学设计1教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一)导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4.What’s your name?How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。
我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。
在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
——朱熹四时读书乐你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。
初中政治简洁教案及反思
教案主题：《我们向往公平》一、教学目标：1. 让学生理解公平的内涵，知道公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重公平、维护公平的意识，学会从身边小事做起，为营造公平的环境出力。
二、教学内容：1. 公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的利益。
2. 公平的重要性：公平不仅能促进个人发展，还能维护社会稳定，促进社会进步。
3. 维护公平：从身边小事做起，尊重他人权益，不偏袒、不歧视，为营造公平的环境出力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公平的重要性。
2. 案例分析法：分析现实生活中的一些公平问题，让学生深入理解公平的含义。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公平的看法，培养尊重公平、维护公平的意识。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解公平的内涵，引导学生了解公平的重要性。
2. 情境教学：设置情境，让学生感受公平在日常生活中的体现。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些公平问题，引导学生深入理解公平的含义。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对公平的看法，培养尊重公平、维护公平的意识。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调维护公平的重要性。
6. 布置作业：让学生从身边小事做起，为营造公平的环境出力。
五、教学反思：本节课通过情境教学、案例分析和小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解了公平的内涵和重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但同时也存在一些不足之处，如在案例分析环节，可能没有充分考虑到学生的实际情况，导致部分学生对案例的理解不够深入。
在今后的教学中，应更加注重因材施教，关注学生的个体差异。
同时，要注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验公平的重要性，从而更好地培养尊重公平、维护公平的意识。
此外，还要注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力和实践能力。
总之，本节课的教学取得了初步成效，但在今后的工作中，还需不断改进和完善，以更好地实现教学目标。
七年级政治教案(精选5篇)
七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
初中思想品德课教学反思(精选4篇)
初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。
2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。
通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。
3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。
4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。
以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。
这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。
同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。
初中政治教案(精选8篇)
初中政治教案（精选8篇）篇一：初中政治教案篇一一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。
初中政治课堂反思（二篇）
初中政治课堂反思在初中政治课堂上度过的日子里，我意识到了自己对政治的一种误解和漠视，也体会到了政治教育的重要性。
通过对政治课堂的反思，我认识到了几个问题，并对这些问题提出了一些改进的建议。
首先，我认识到政治课堂上的内容和教学方法存在一定的问题。
在初中政治课堂中，教师通常以传授知识的方式进行教学，过于依赖课本和讲解，缺乏互动和活动。
政治这门学科，本质上是与生活密切相关的，应该通过引导学生参与实践活动来更好地理解和学习。
政治课堂应该注重培养学生的思辨能力和实践能力，让学生在实践中感受政治的力量。
其次，政治教育应该强调实用性和现实性。
政治课堂上的内容应该贴近学生的生活，关注他们关心的问题。
政治教育应该帮助学生了解国家的运行机制、政府的职责和权责和如何行使公民权利等实际问题，让学生认识到自己是一个社会的一员，具有责任和义务。
政治教育还应该教会学生如何参与公共事务，了解和使用法律法规，培养学生的公民意识和责任感。
再次，政治课堂应该激发学生的学习兴趣。
政治作为一门学科，内容较为抽象和复杂，容易让学生感到枯燥和无趣。
因此，政治课堂应该采用多种教学手段，如讲解、讨论、游戏和实践等，以激发学生的学习兴趣。
教师可以通过案例分析、活动设计等方式，帮助学生将抽象的政治理论与现实生活相联系，让政治变得更加具体、生动和有趣。
此外，政治课堂还应该培养学生的思辨能力和创新能力。
政治课堂不应该局限于传授知识，而是应该培养学生的分析和判断能力。
教师可以通过引导学生分析政治事件、对不同政治观点进行辩论等方式，让学生主动思考和发表自己的看法。
政治课堂还应该鼓励学生独立思考，培养他们的创新能力和批判性思维，让他们能够独立分析和解决问题。
最后，政治课堂应该注重品德教育和价值观培养。
政治教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的思想道德品质和正确的价值观。
政治课堂应该注重培养学生的公民意识、法治意识和和谐价值观，教育他们遵纪守法、尊重他人、积极参与社会生活。
初中政治教学设计及反思5篇
初中政治教课方案及反省5 篇初中政治教课方案及反省1反省过去 , 很多感触 , 悲欢离合应有尽有 . 思想道德课主要任务是 , 使学生学会做人 . 学会做事 . 学会集作 . 学会学习 , 全面提高认识社会 . 适应社会 , 剖析问题 . 解决问题的能力 . 在初中阶段 , 思品教师要教育 . 启迪 . 帮助学生建立正确的人生观.价值观 . 所以 , 要讨教师一定具备较高而灵巧的教育教课技巧. 思想道德课如何激发学生学习道德课的兴趣. 使教课内容与学生生活实质联合达到教课目标. 反省以往, 联合自己的教课 , 浅谈几点反省领会 .一.要自觉提高自己素质〝打铁先要自己硬〞 . 〝学高为师 , 身正为范〞 , 实行素质教育 , 第一要提高老师的自己素质 , 主要包含两个方面 , 一是自己的专业知识要扎实, 更新 , 业务能力要提高 ; 二是老师的言行涵养 . 道德觉醒要提高 . 要提高素质 , 一定扎扎实实地做到如下几点 .1.坚持学习 . 跟着改革深入和社会发展 , 政治理论也在不停地丰富和发展 . 绝不可以知足于学历达标和原有的知识 , 一定不停学习 , 不停更新知识 , 才能使自己的认识适应发展的需要 . 知识是有关的 , 互通的 . 所以 , 只有掌握丰富的知识特别现实知识, 才能做到举一反三 . 贯穿交融 . 贯穿交融 , 使教课生动幽默 . 驾轻就熟 . 应付自如 ,激发学生学习的兴趣 , 调换学生求知的欲念 . 可是 , 面对知识爆炸时代 , 我们所掌握的知识常常难以跟上局势的发展 . 所以必定要建立终生学习观点 , 不停吸取新知识 , 丰富其余学科知识 , 跟上时代的节拍 . 不停进行教课反省 , 记取和总结自己的教育教课经验 , 努力使自己的教育教课少走弯路 , 让学生愿意接受 . 有学生对我说过 :〝老师 , 我本来对思品课是没兴趣 , 喜爱你上课 , 才对思品课产生兴趣〞 . 为了充电 , 我常常买书 , 不论是教育教课方面的书本 , 仍是杂志 , 历史 , 经济 , 心理访谈等 . 尽可能常与学生及社会上不一样层次的人交往 , 在教课中加以运用 . 丰富讲堂教课 , 加之我自己的丰富经历 , 常以我自己的经历说给学生听 , 或许才有这样成效吧 .2.勇于反省 . 老师要有渊博 . 深沉的学科知识 , 更重要的还需勇于反省 , 敢于面对和改良自己的误差和错误 , 才能不停提高自己的业务能力 , 这就要求老师踊跃参与教课研究 , 联合实质 . 因材施教 . 勇于实践 . 擅长总结 , 不停研究和掌握思想道德课教课的好方法 , 有效地实行素质教育 . 我几乎每上一节课后 , 都对自己本节课写上那么一两句 , 有时不用多 . 不停反省 , 不时提示自己 , 本节课学生反应状况如何 ? 学生的每一句话我都会在乎 . 记得有一次 , 上课时有个学生静静地对我说 : 〝老师 , 您此后能把一节课内容讲完吗 ?〞本来我上课时 , 备课的内容在上课有时不可以准时达成 , 除了随机加的内容以外 , 重点在于我语言还不够简短. 我听了这句话后 , 把这句话写在备课本上不时提示自己, 确实不可以再这样了 . 这自己就是教课要求啊 !〝吾日三省吾身〞 , 很难做到 , 但常反省自己仍是能够的.3.为人师表 . 正人先正已 , 老师一定以崇高的师德为学生的模范 , 用崇高的言行举止带动学生修心立品 . 这就需要老师做到 : ①在言论上 , 要对国家对社会对学生负责 , 对社会有不一样见解 , 也不可以在学生中大讲话论 , 误导学生 , 学生对社会的认识还不可熟 . ②在举止上 , 要不时到处为人师表 , 要修业生做到的 , 老师第一做到 . 比方, 我的一般话不是很好 , 语速快 , 授课时我就提示自己注意 . 当我一般话发音禁止或有错别字时 , 学生能实时指出帮助我更正 . 这些都是我这几年的收获 . 正因为我能正确对待我所犯的错 , 学生也深受影响 . 记得一次在初三 (2) 班上课 , 有学生在讲堂上违反纪律了 , 当时我也不可以正确知道是谁 , 但我说了一句 , 出错误没关系 , 只需认可错误并更正 , 我们大家都会谅解他的 . 说完 , 就有个同学站起来了 . 当时我真的很快乐 , 不是学生出错 , 而是不用我去一个个查 , 可能因查不出而难堪 , 更重要的是学生认识自己的错误 , 并敢于认可自己的错误 .4.老师要尊敬学生 . 这唯恐是最重要的一点 , 学生尊敬老师是应当的 , 但老师也应当尊敬学生的权益 , 尊敬学生的专长 . 个性和人品 . 有的老师老是一厢宁愿替学生〝着想〞 , 以为自己是为学生好 , 而常常忽视学生的权益 . 于是 , 上课常常拖堂 ,挤占学生的课间活动时间, 随意把学生的小课挪用 , 作业没完没了 , 长此以往不免学生厌烦 . 讨厌 . 甚至自己做法欠稳当 , 也不敢面对 . 记得上学期 , 有一次上课时 , 也许所以刻中考思想道德课只50 分 , 学生不太在乎 . 一个成绩还比较好的学生感觉听课没兴趣 , 就抄录英语 . 我提示了一次 , 她仍旧独断独行 . 当时我特生气 , 将她的笔记本当着同学的面撕成两半. 立时 , 教室很寂静 , 因为大家知道我一般状况是不会生气的 . 在一片沉静中 , 持续将内容上完 . 课后我与学生讲话认识她的想法, 我给她致歉 , 学生也认可了她的错 . 再次上课时 , 我当着全班同学的面给这位学生致歉 . 有学生不理解 , 说上思想道德课写英语就是不对啊 !! 对此我没多解说 , 主要说了然教师也会出错误 . 记得很清楚 , 当时班上同学给我鼓了掌 . 这样 , 我博得了学生的相信 , 好多学生有什么心理话常常找我说 , 甚至请我为他们出想法 . 我尊敬了学生 , 学生也尊敬我 , 不论是上课的学生 , 仍是没上课的学生对我都很亲密. 这或许是作为教师比较幸福的事了 .5.老师要保持快乐心态 . 只有老师的轻松快乐教课 , 才能使学生乐于靠近老师乐于接受教育 , 才能感染学生快乐情素 . 自然 , 老师也是人 , 在现实生活中 , 有种 . 种的烦忧和不如意 , 要保持快乐的心态好难 . 但只需本着以学生为重 , 以教书育人为重, 忘我地工作 , 努力在面对学生时摒弃烦恼 , 调理自己的情绪 , 保持好意情 , 把浅笑带给学生 . 常到学生中间看看 , 关怀学生的痛痒 , 和学生打成一片 . 一次上课时 ,两位学生在坐位上因一点小事吵起来 . 当时我也很生气 , 脸沉下来 , 表露出不快乐的情绪 . 学生都说 , 老师请别生气 , 生气会老的 . 我乐了 , 连忙调理好情绪持续上课 , 课后又独自找学生谈了话 , 解决了问题 . 所以 , 我与学生的关系相处是比较和睦的 . 所以在学期结束时 , 学生给我打的 ` 分 , 仍是蛮高的 .二.发挥讲堂教课主渠道作用 , 提高讲堂教课效率初中思想道德素质教育的主渠道仍旧是讲堂教课 , 使学生较好地掌握中国特点社会主义的基础理论知识 , 一定坚持〝老师为主导 . 学生为主体〞的教课原则 , 改良教法 , 创建优异的讲堂教课环境 , 才能提高讲堂教课效率 . 教课的形式是多样的 , 我依据不一样教课内容 , 联合学生实质 , 采纳不一样的教课方式 , 如: 〝研究式 . 导读式 .议论式〞等 . 不论采纳如何的方式 , 总之 , 要表现老师为主导 . 学生为主体 , 面向全体学生 , 全面发展的教课原则 . 达到教授知识 , 提高学生政治理论知识水平 , 又发挥德育功能 , 提高学生道德觉醒和政治素质 , 使知与行一致 . 所以 , 每学完一节内容 , 只假如与学生活学习有关的 , 我几乎都要学生反省自己的行为 , 指引他们学着解决碰到的问题 . 比如 , 初一年级学生刚进入初中学习 , 对中学的学习有好多不适应 , 我在讲完〝学习新天地〞的内容后 , 还常常问问学生学习状况 , 针对学生中存在的问题, 加以指引 . 帮助学生解决学习生活中的难题 , 成为他们的良师良友 .三.利用好社会大讲堂 , 与社会实践相联合 .理论联系实质 , 也就是小讲堂与社会大讲堂联合 , 是初中思想道德课实行素质教育重要门路 . 其主要方式就是学到有关知识的时候 , 让学生联合社会检查采访 , 联系自己和同学的实质 , 宽阔学生的视线 , 进一步认识中国特点社会主义建设理论和改革开放推进着我国经济建设的快速发展 . 而后在讲堂长进行议论剖析 , 写政治小论文 . 这样 , 使学习生动开朗 , 在思想道德课所学的知识获取查验 , 获取升华 , 进而激发学生对社会的认识和追求 , 有效地提高学生思想道德学科的理论素质和思想. 道德 . 觉醒水平 , 获取优异素质教育成效 . 比如 , 针对学生厌学 , 在讲〝珍惜受教育权益 , 执行受教育义务〞时 ,() 考虑学生去落伍乡村不方便 , 我联合学生实质 , 让学生上网采集落伍学校条件的有关内容和图片 , 加上自己采集的 , 做成课件 , 经过和我们学校的条件对照 , 展现给学生 , 让他们感觉乡村特别山区学生不简单 , 学习条件不好甚至恶劣 , 生活环境那么艰辛仍旧努力学习 , 激发学生对学习的求知欲 .反省带来的收获我感觉颇深, 此刻也尝到了必定的甜头 . 〝亲其师, 信其道〞 . 受学生欢迎和喜爱的老师 , 常常对学生产生一种亲和力 , 对学生的教育事半功倍 . 快乐老师就是教育教课的快乐 , 就有学生学习生活的快乐 . 这就是新式师生关系要求做到的 , 我做得还不好 , 还需不停学习新的教课 . 教育理念 , 提高自己的教课水平.初中政治教课方案及反省2生长在越南的一种野生水稻 , 不用浇水施肥 , 一年四时都在疯长 . 因为长得过快 , 机体里囤积了大批的有毒物质 , 使它成了没法食用的废物 . 科学家发现 , 只需控制住它的生长速度 , 让它迟缓下来 , 毒素就会被它自己慢慢清除 , 野稻米则会变为金米稻 .其实 , 教育又何尝需要快节奏 ?我们不如将〝教育〞二字打开此后解说其内涵 : 教是教育 . 教化 , 有指引 . 教授之意 , 又有感动 . 内化之意 ; 育是培养 . 育心 , 有培养 .养育之意 , 又有养心 . 修心之意 . 从表面来看 , 教育着重知识 . 技术的达成 , 关注的是一种应试本事 ; 从深处来看 , 教育更应追求孩子心灵的 ` 发育 , 努力为孩子的精神成长创建契机 . 前者是显性的 , 以分数来权衡 ; 后者是隐性的 , 难以用详细的数字来评论, 因为烛照的是孩子的心灵 , 是一个长久的感动 . 浸润 . 触动直至学会选择 . 独立 .超越的过程 , 自从孩子降临到这个世界到走开这个世界向来就不曾停止过 . 也就是说, 教育的过程是充满波折的, 它面对的不是流水线上的产品, 而是一个个鲜活的生命 . 因为每一个人的生命成长历程是个性化的演绎 , 其生命的内在需求是不会被轻易觉察的 , 更况且我们所面对的是处于青春反叛期的孩子 ?既然孩子的生命需求及其成长自有其独到的印记 , 我们能做的只有在尊敬孩子个体生命特点的基础上做好导航 , 创建孩子成长的优异氛围 , 谆谆教育地激倡始孩子向上的梦想 . 可是 , 整个过程绝非一挥而就 , 有事更需要我们有一种大无畏悲壮的耐心固守 .初中政治教课方案及反省 3这学年经过参加听课和评课一系列活动 , 使自己的教育理念发生了很大的转变 .传统的课程中 , 讲堂是教师表演的舞台 , 只有教师讲学生听 , 没有学生的天地 , 而此刻课程的改革也推进了讲堂教课的改革 , 这类一个在上 , 多人端坐的满堂灌已不复存在 . 让学生走进讲堂 , 成为讲堂主人 , 在活动中体验 , 在着手操作的环境中做到师生交融 , 生生互动 , 教课活动应是一种相互交往 . 在教课过程中 , 重申师生间的动向信息 . 使学生在察看 , 活动中获取感情的体验 , 正好切合新课程中的研究—让学生在活动中感觉 . 体验 . 研究和意会 .讲堂中的活动应是教师在指导或参加下的学生的自主活动 , 在活动中激发学生的感情 , 指导其行为 , 给学生更多的思虑和自我感悟的空间 , 教师真实地成为指引者, 学生成为教课过程的主体 . 如《自主选举班干》这一课 , 我选择了真真实正地进行一次学生自己选举班委会的活动 , 教师只对选举程序做说明和解说 , 而后松手让学生去做 , 让学生懂得自己应有的权益 , 并学会全面 . 客观地认识自己和别人 .课程改革后教课不只是限制于讲堂内的教与学 , 而是表此刻课前任务 . 讲堂的活动 . 课后的持续和知识的连续这样一个完好过程 . 重申学生从平常生活中的小事下手 , 从班集体中的小事下手 ,() 紧抓集体中常有的不良现象 , 如在《在集体中成长》一课中 , 我们召开了〝我的内心话〞公布会 , 预先要修业生采集各自的内心话 , 以便于活动的顺利进行 , 目的在于提高学生在集体中与人交流 . 合作的意识和能力.《道德与社会》作为人们综合性的学科 , 主要将学生置身于社会生活中 , 认识社会认识社会 , 同时形成优异的习惯质量 , 激发学生热爱生活的感情 . 它更是让学生走进历史 , 在认识祖国绚烂历史的基础上 , 认识祖国遭到辱没和人民坚强抗争 , 进一步增进爱国主义感情 .但有的时候我还在以我的想法取代学生的思虑 , 自己的教课思路还不够宽阔 , 没有多渠道采集资料 . 信息 , 讲堂上切近学生的生活不够 . 在此后的教课中 , 我将不停学习 , 增强理论涵养 , 踊跃指引学生自主 . 合作 . 研究学习 , 真实让学生学会生活 , 学会做人 .初中政治教课方案及反省4本学期我在讲堂教课中力争做到〝务本 . 务实 . 创新〞 , 一方面踊跃地参加各种学习 , 意会此中新的理念 . 好的方法 , 联合自己班内的实质状况进行合理的安排 . 设计, 努力让我的语文教课更具特点 , 形成独具特点的教课风格 , 更好地表现素质教育的要求 , 提高语文教课质量 . 在平常教课中 , 我坚持确实做好讲堂教课〝五认真〞 . 课前认真作好充足准备, 精心设计教课方案, 并联合各班的实质, 灵巧上好每一堂课, 尽可能做到当堂内容当堂达成 , 课后认真批阅学生作业 , 不一样种类的课 , 不一样学生采纳不一样的批阅方法 , 使学生对语文更有兴趣 , 同时提高学生的语文水平 .此后我还要在以下几个方面好好努力 : 一是在教课方案方面不可以过于依靠现成的, 而要着重优异设计与班内学生实质状况以及自己对教材理解剖析的整合 . 二是对课后练习要精心设计 . 三是要增强语文综合实践课的设计与实行, 让学生主动获取更多的语文知识 . 宽阔视线 . 四是进一步拓宽学生的阅读面 . 五是精于课后反省 ,在反省中成长 .政治教研组是一个团结向上. 奋斗进步的教研组 , 全组老师本着〝敬业 . 协作 .奉献〞的精神 , 以提高学生的政治思想道德素质为目标, 以课题的研究和研究为抓手, 以讲堂教课为主阵地 , 不停增强政治课的德育功能 . 现将本学期工作状况总结以下 :一. 主要工作及成绩( 一 ) 睁开师德建设 , 建立师表形象 . 全组教师能够坚持党的基本路线 . 认真贯彻执行党的教育目标 , 组织全组教师学习中共报告精神 , 交流心得领会 , 常常在一同议论国内外大事 , 拥有优异的政治学习民风 . 在增强师德涵养 . 遵纪守纪等方面都起到了踊跃的楷模作用 , 全组教师相处友善 . 团结相助 , 拥有很强的凝集力 . 详细做到:第一 , 认真学习《师德规范》读本, 明确教师的职业道德规范;第二 , 踊跃睁开新课改活动 , 评比课改标兵 ;第三 , 遵纪守纪 , 勤劳敬业 ;第四 , 以身作则 , 为人师表 . 经过师德建设 , 全组教师能坚持四项基来源则 , 热爱祖国 , 拥戴党的路线 . 目标和政策忠诚人民的教育事业 , 工作勤劳扎实 , 面向全体学生. 组内教师无违纪乱纪和体罚学生的现象 .( 二 ). 组织教师进行理论学习 .增强对新教课理念的学习商讨 , 形成优异的学习氛围 , 开学初将学习计划写入教研组计划 , 每半月集中学习一次 , 确定学习主题 , 阅读学习资料 , 而后交流写出学习领会 . 准时参加学校每一次业务学习和活动, 准时参加市组织的每一次教研活动.教研组组织教师认真学习党的路线. 目标 . 政策 , 有计划地学习《学与教心理学》.《讲堂教育论》等教育教课理论及有关教课经验文章, 贯彻落实新课程理念 .本学期在学习新课改理论. 实行课改实验的基础上 , 政治教研组课改工作全面睁开 , 获得了优异成绩 .( 三 ). 踊跃睁开校本研修 , 本组教师认真学习有关校本研究的文章 , 认识课改的理论知识和各样教法 , 掌握了校本研修的基本操作要求 , 在短时间内 , 七 . 八年级的任课教师战胜了各样困难 , 经过频频次课例设计和多次教课反省 , 特别是经过教研组同行集体反省 , 相助指导 , 找寻现有教课行为和新理念之间的差距 , 从传统教法到学生在讲堂上展现 , 让学生动起来 , 再到运用多媒体进行协助教课 , 每次课例都有很大提高 , 收获很大 .(四).睁开伙伴相助.课改中,各任课教师作为教课伙伴相互听课, 一学期互听近 20 节课 , 每节课实时填写听课笔录 , 做好评课工作 , 相互交流 , 促进教法改良 , 优化了教课过程 . 本组主要睁开了以培养政治学科兴趣为主题的教研活动 . 该活动起到了两个方面的好作用 , 其一 , 促进老师想方想法 , 以激趣为手段 , 以提高成效为目的去从事教课研究活动 ; 其二 , 调换了学生的学习踊跃性 , 提高了教课成效 .( 五 ). 重视教课反省 . 我们组每位教师能依据学校要求 , 备课时在教课方案后实时写好教课后记 , 学期结束 , 依据自己的教课领会 , 写出教课反省 . 这样做的结果 , 使我们在实践中研究 , 在研究中提高 , 促进了教师的教课研究 , 不停累积教课经验 , 提高了教研理论水平 , 促进教师专业化成长 .( 六 ). 重视上好新课改教材 , 开好教课商讨课 . 新教材比起传统教材 , 不论在内容仍是形式上都有很大改变 , 我组的任课教师 , 认真参加上司组织的新教材培训 , 将新理念新教法实时贯彻到教改实验中 . 以讲堂教课为主阵地 . 勇敢利用投影 . 录音. 录象等现代教课手段 , 创建丰富多彩的教课情形 , 拓宽学生的知识视线和思想能力 , 让学生在活动中思想 , 在活动中创建 , 在活动中培养能力 , 提高觉醒 .( 七 ). 抓紧抓好初三教课 , 圆满达成学业考试 . 在学校领导的鼎力关怀支持下 ,我们教研组把抓紧抓好初三教课放在重要地点, 采纳集体备课 , 一致进度 , 一致复习, 一致测试和讲评 , 不搞题海战术 , 精讲精练 , 抓两端带中间 , 联合国内外重要时政, 联合社会热门和中学生实质进行教课 , 学生成绩不停提高 .( 八 ). 成立课外兴趣小组 , 睁开第二讲堂活动 . 我构成立了〝时势论坛〞课外兴趣小组, 组织显示联合讲堂教课实践, 联系社会现实生活实质, 睁开丰富多彩的第二讲堂学习 .( 九 ). 踊跃睁开念书活动和影评活动 , 扩大学生的知识视线 . 组织学生认真开小会等念书教育活动和影评活动 . 在活动中, 第一要修业生认真阅读教材, 做好书后练习和小论文 ; 接着 , 评比优异论文 , 予以表彰 ; 最后 , 环绕念书内容 , 睁开知识比赛 .朗读等丰富多彩的活动 .二. 存在问题及不足 :教科研水平与能力有待进一步提高因为教课工作的忙碌以及信息的闭塞 , 只管政治组教师在教科研方面作了踊跃地研究和大批的试试 , 但整体而言 , 水平不高 , 实践操作多 , 理论发掘少 ; 感性领会多 , 理性思虑少 , 获取外界信息的门路较少 .各备课组的教课水平的发展还不均衡 , 青年教师的教育教课水平易驾御讲堂的能力还有待进一步提高 .三. 此后努力方向增强教科研理论的学习与研究, 全面掌握教科研的基本要乞降有效方法, 踊跃参加教科研方面的培训 , 对现有教材进行勇敢的整合和办理 , 使学生在活动中既提高能力 , 又灵巧运用了课本知识 . 为实时获取更多教育教课信息 , 将尽全部可能的〝走出去 , 请进来〞 . 充足利用网络资源 , 增强学科资源的共享 .初中政治教课方案及反省5本学期我负责八年级六个班思品教课工作. 半学期来 , 我勤勤奋恳 , 谨慎治学 ,为搞好政治教课工作进行了不懈的研究. 接下来我将从以下三个方面进行全面反思.一.主要做好了以下几方面工作 :1.教课惯例工作 : 认真研究教材 . 课程标准 . 熟习教材及其指导思想 , 认真备课 , 上好每一节课 . 认真仔细的批发学生作业 , 严格要修业生独立达成作业 . 教课成效较好 . 虚心学习 , 多听课 , 研究教材 , 学习专业理论 . 认真实时写好计划 , 按计划实行教课工作 .2.努力学习 , 提高政治理论水平 . 平常着重再学习 , 阅读百科 , 摄入与政治学科有关的理论知识和今世社会新科技发展信息 , 浸透到教课中去 , 使教课更有说服力.3.激发学生兴趣 , 提高学习成绩 , 优化讲堂教课 . 教课采纳多种方法 , 让学生动口. 着手 . 动脑参加学习 , 采纳合作研究 . 议论 . 阅读 . 自学 . 练习等形式 , 活跃讲堂氛围, 达到预期目标 . 鼓舞优生踊跃灵巧学习 . 做好个别差生思想工作 , 利用课余时间指导 , 提高了差生学习兴趣 , 增强了学生自信心 .4.严于律己 , 教书育人 : 立足本员工作 , 热情向学生教授真谛 . 以身作则 , 同等对待爱惜学生 . 工作认真仔细负责 , 教育学生晓之以理 , 动之以情 , 努力让学生喜爱学习政治科 , 培养优异的心理质量 .二.教研教课工作中存在的问题 :1.因为所带班级多 , 再加上学科的限制性 , 以致与学生交流不多 , 认识学生有限 , 对学生关注不够 , 影响了师生关系 .2.作业单调 , 没有照料到不一样层次的学生 .三.此后努力的方向 :1.增强与学生间的交流与交流 , 倡导交流形式多样化 , 把成立优异的师生关系作为讲堂教课的重要内容 , 真实做到师生关系和睦 , 人人乐学 . 爱学 .2.分层部署作业 , 以适应不一样种类的学生 , 保证优生吃得得饱 , 中等生吃得好 , 差生吃得了 .。
七年级思想品德教学反思(6篇)
七年级思想品德教学反思（6篇）七年级思想品德教学反思篇一七年级思想品德课，教材以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决学习和生活中的许多问题。
它一改生硬、陈旧、传统的说教方式，以清新、自然的独特魅力吸引着初中的学生，它使初中的学生能够积极主动地获取知识、学会合作探究、学会做人的道理。
一、课堂上要”生生互动和师生互动”起来北师大版七年级思想品德教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。
事实证明课堂上，教师越是”放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
比如，在讲《我和父母》这一课时，笔者要求学生从两个角度去讨论学生和父母发生”爱的冲突”的原因，一个是从父母的角度去讨论，一个是从我们自己的角度去讨论。
不少学生在发言中都提到”从父母的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为，在父母的眼里，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。
父母断定，这些不知天高地厚、幼稚可笑的言行，必须严加管教，否则后果堪忧。
”“从我们自己的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为我们长大了，渴望独立，对事物有了自己的看法；希望拥有对自己的事情的决策权；有时巴不得和父母保持一点距离；常常想要保守自己的一点小秘密。
”同学们1、热烈的讨论，很自然的便找出了与父母发生”爱的冲突”的原因，因势利导请同学们讨论结合自己的实际如何解决这个问题。
从这个活动中，我主要试图从两方面引导学生：一是情感方面，教学生学会换位思考；二是从能力培养方面，使学生养勤动脑的好习惯。
从这堂思品课中笔者感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，教师鼓励学生质疑，提倡合作探究。
二、教材教学的内容贴近生活实际以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习，能调动学生的积极性。
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现
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
新课导入
由神州七号载人飞船的发射成功引出潜能的话题。
一、认识自我
的潜能
1、每个人都有巨大的
潜能
出示一组数据，请三
名学生上台来看5秒后，
写出答案。
提问：①为什么当农
民看到儿子被卡车压在下
面时，就能轻而易举地把
车抬了起来？②为什么第
二次却再也抬不动那辆车
了？
2、人的潜能是多方面
的研究证明，每个人至少
有七个方面的智能：语言
智能、音乐智能、数理逻
辑智能、空间智能、身体
运动智能、人际交往智能
和自我认识智能。
3、要善于发掘潜能
任何成功者都不是天
生的，成功的根本原因是
开发了人的无穷无尽的潜
能。
例如：乒乓球运动员
邓亚萍……
活动一：挑战记忆力。
看数据5秒后，写出答
案。
看谁记得快、记得
多。
活动二：看课本第51
页中的主题画，思考并
回答老师的提问
活动三：列举
举例说明在这七
个智能方面有突出表
现的佼佼者有哪些？
活动四：议一议
我有哪些特长，还
有哪些潜能未被开
发？
理解发现潜能是
取得成功的重要条件。
激发学生兴趣
了解一个人通常都存有极大
的潜能，在面对需要时，就
能做到似乎不可能的事。
认识到人的潜能是多方面
的
知道每个人的内部都有相当
大的潜能，名人有，普通人
也有，就看你有没有去发现
而已。
了解发掘潜能的重要意义
二、发掘自己
的潜能
1、经常给自己积极的
心理暗示
经常给予自己积极的
暗示，有利于提高自己的
信心和勇气，能帮助我们
发掘潜能。
如：经常、反
复地对自己说：
“我感觉一天比一天
好，我身体健康，学习很
顺利。
我很走运。
”
512大地震中，抢救
被困人员的最佳时间是72
小时，但不吃不喝被救出
时间最长的达150多小
时，这些人有着一个共同
的心愿，一定要活着出去，
正是坚信一定会有人来救
我，他们才活了下来。
2、设立更好的自我形
象
在心里想象出一个比
自己更好的“自我”的形
象，能够激励自己的斗志，
有利于释放自己的潜能。
3、在实践中激发自己的潜
能
列宁说“向大目标走
去，从小目标开始。
”我
们在平时生活中注意培养
有利于激发潜能的习惯，
在紧要关头或有机会时便
会发挥你的潜能。
认真听讲，积极思考，
大胆展示自我，小组成员
间团结合作，使自身的听
说讲演能力、综合归纳能
力得以提高，这些都是你
们发掘自我潜能的表现。
活动五：在书本
P52，给自己写下积极
自我暗示语，并读给大
家听。
活动六：看课本第53
页中的主题画，思考并
回答下面的问题：这个
孩子的回答，对他日后
成为建筑设计师有影
响吗?你怎么样来理解
他的回答呢?
活动七：说说你打算怎
样在生活实践中开发
自己的潜能？
使学生用积极的心态去开发
潜能，过积极上进的生活。
培养学生挑战自我、战胜自
我的能力。
使开发潜能落实到行动上。