中班认识数字8、9
中班数学：认识数字8、9
中班数学：认识数字8、9一、活动目标：1.认识数字8、9，感知数字与数量的关系。
2.引导幼儿观察物体数量的差异。
二、活动准备：几何图形拼画一幅、幼儿操作练习、铅笔、橡皮三、活动过程：1.集体活动：（1）复习8以内的数，请幼儿看数字拍手、跺脚、跳。
（师在黑板上写数字）师：这是数字几？如果拍手要拍几下？预备齐！（请拍得不对的幼儿单独拍）师：这是数字几？跺脚要跺几下？预备齐！（请做得不对的幼儿单独做）师：这是数字几？要跳几下？预备齐！（请做得不对的幼儿单独做）☆重点5、6、7（2）认识数字8师：（出示挂图）图上有什么？（树、花……）（启发幼儿用“有什么、有什么、还有什么”的句式连起来说。
）师：这幅画和我们以前看的图有什么不同？（是各种形状拼的）师：有哪些图形呢？（圆形、三角形、长方形）师：每种形状各有几个？（幼儿说完之后，可点数验证。
）师：圆形、三角形、长方形都有8个，可以用数字几来表示？（写数字8）师：这是几，它可以表示这里什么？（表示有8个三角形，8个圆形，8个长方形）师：8像什么？师：8除了表示8个图形外还可以表示什么？谁能把8可以表示的物体都说出来？（小结：所有是8个的东西都可以用数字8表示）（3）认识数字9.（教师在图上添上一个用圆形和长方形拼成的树、一只用三角形表示的蝴蝶）师：图变了没有，哪里变了？幼：多了一棵树，一只蝴蝶师：现在还能用8来表示图上的图形数量吗？为什么？（多一个圆形、三角形、一个长方形）师：原来它们都是几个？现在是几个，怎么会变成9个呢？用数字几来表示？师：9像什么？师：9除了表示图上的图形数量外，还可以表示什么？师：9可以表示所有是9个的东西。
2.小组活动。
（1）给点卡选数字连线举例：第二个（说明：有同一个数字连二根线的情况，有数字一个线也连不到）（2）看图写数字举例：第二个（说明：不会写数字的，用画圈的方式表示）（3）按序填空格举例：第二个（说明：不会写数字的，用画圈的方式表示）。
认识数字8和9中班数学课件
CONTENTS
• 认识数字8 • 认识数字9 • 数字8和9的比较 • 数字8和9的运算 • 数字8和9在数轴上的位置 • 实践活动
01
认识数字8
数字8的概念与特点
01
数字8是7与9之间的自然数，是一 个有理数。
02
在数学中，8是合数，它的因数有 1、2、4和8。
03
使用橡皮泥材料，教授幼 儿如何捏制出数字8和9的 形状，锻炼他们的手眼协 调能力。
数字8和9的户外游戏
数字接力赛
组织幼儿进行数字接力赛，每人 负责跑一段距离并喊出数字8或9 ，增强他们对数字的记忆和反应
能力。
数字寻宝游戏
在户外场地设置数字宝藏，标有数 字8和9的提示牌，引导幼儿根据提 示寻找宝藏，培养他们的观察力和 思维能力。
数轴上有正方向和反方向，通常以向右为正方向，向 左为反方向。
数轴是一条无限延伸的直线，用于表示实数的有序性 和大小关系。
数轴上的每一个点都对应一个实数，反之每一个实数 都可以用数轴上的一个点来表示。
数字8和9在数轴上的表示
数字8在数轴上表示为一个点，该点位于 7和9之间，距离原点8个单位长度。
数字9在数轴上表示为一个点，该点位于 8和10之间，距离原点9个单位长度。
在数轴上，数字8和9的位置是固定的， 不会因观察角度或坐标系的变化而改变。
数字8和9在数轴上的移动
9字
9字
当数字8在数轴上向右移动1个单 位长度时，它将变成数字9。
1
3
数字8和9在数轴上的移动遵循数 轴的基本性质和运算法则，如加
法、减法等。
9字
当数字9在数轴上向左移动1个单
2
4
9字
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思
中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步掌握8的实际意义，感知8以内的数量，并认识数字“8”，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》含反思教案吧。
【活动目标】1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
中班数学教案认识8和9
中班数学教案认识8和9教案主题：中班数学教案 - 认识8和9教案目标：- 让学生通过各种活动和练习，全面认识数字8和9的大小、形状和概念。
- 培养学生对数字8和9的准确书写和识别能力。
- 培养学生对数字8和9的数量概念和计数能力。
一、导入（5分钟）1. 让学生回顾之前学过的数字，并强调数字的重要性及在日常生活中的应用。
2. 引导学生思考数字8和9，可以通过问题导入，如：“你见过哪些物体或事物是以数字8或9为特征的？”请学生回答。
二、认识数字8（15分钟）1. 准备一些印有数字8的卡片或图片，在教室中展示。
2. 展示数字8，让学生观察数字的形状和特点。
鼓励学生用手指或画笔按照数字形状在空中或纸上画出来。
3. 引导学生观察数字8在日常生活中的应用，如钟表上的数字、电视遥控器上的频道号等。
4. 进行数字8的数量概念和计数练习。
教师可以用实物、图片或计数卡片进行辅助。
示范数出8个物体，并让学生跟随数量进行实践。
三、认识数字9（15分钟）1. 同样的步骤，展示数字9的卡片或图片，并引导学生观察数字9的形状和特点。
2. 引导学生观察数字9在日常生活中的应用，如房间号码、电话号码等。
3. 进行数字9的数量概念和计数练习，与之前认识数字8的练习类似。
四、比较数字8和9（10分钟）1. 将数字8和9的卡片放在一起，让学生仔细观察两个数字的形状和特点。
引导学生比较两个数字的相似点和不同点。
2. 提问学生，数字8和9在哪些方面相同？在哪些方面不同？比如曲线的形状、数字的笔画等等。
3. 让学生尝试用手指或画笔在空中或纸上写出数字8和9。
教师可以提供辅助指导或示范。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生在指导下完成相关练习。
练习内容可以包括：从一组数字中圈出数字8和9、补全数字序列、填写正确的数字等。
2. 教师巡视并及时纠正学生的错误，鼓励正确的回答和努力。
六、拓展活动（15分钟）1. 数字找朋友：将数字8和9分别写在纸张上，让学生分组，每组一个数字。
幼儿园中班数学教案：认识数字“8”
幼儿园中班数学教案：认识数字“8”幼儿园中班数学教案：认识数字“8”1【活动目标】1、学会8的形成，并认识数字“8”2、初步掌握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】（一）开始部分组织教学（二）基本部分：1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的'魔术就知道了。
4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。
中班数学：认识数字8
中班数学：认识数字8引言数字是我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于中班的幼儿来说，认识数字是数学学习的基础。
在这次的数学学习中，我们将认识数字8。
通过认识数字8，幼儿将能够扩展他们的数字意识和数学概念。
一、认识数字8数字8是从0到9中的一个数字，它由两个连续的圆组成。
它的形状就像一个腰带，上下两边是平行的。
数字8是一个偶数，因为它可以被2整除，而没有余数。
幼儿可以通过观察实际物体来认识数字8。
比如，让幼儿看一只腿上有8个斑点的青蛙，或是让他们数一数一串珠子中有多少个。
这样的实物可以帮助幼儿将数字8与具体的数量联系起来。
二、数字8的数量表示数字8表示的是一个具体的数量，可以用来计数。
当我们看到数字8时，我们知道它代表的是8个物体、8个动作或8个事件。
幼儿可以通过数和排序来加深对数字8的理解。
数字8的计数幼儿可以使用计数的方法来确定一个集合中有几个数量。
让幼儿数一数一些物体，比如桌子上的8本书。
他们可以用手指指向每本书，并逐一数。
通过不断实践和反复操作，幼儿将理解数字8的概念。
数字8的排序幼儿也可以使用排序的方法来认识数字8。
将一些物体排成一行，让幼儿按照大小或其他规则来排列。
通过将物体按照某个标准排序，幼儿将更好地理解数字8。
三、数字8的其他概念除了数量的表示，数字8还有其他一些相关的概念需要幼儿了解。
数字8的图形数字8的形状是很特别的，它由两个连续的圆组成。
幼儿可以画出数字8的图形，或是用珠子串成一个8字形，来加深对数字8形状的理解。
数字8的邻居数字8前后的邻居是数字7和数字9。
幼儿可以通过与数字7和数字9进行对比来加深对数字8的认识。
比如，比较数字7和数字8中圆的个数，或是比较它们的大小等。
结论通过对数字8的认识，幼儿扩展了他们的数字意识和数学概念。
他们能够从实际物体中认识数字8，并将之与具体的数量联系起来。
幼儿也学会了用计数和排序的方法来表示和理解数字8。
通过了解数字8的图形和邻居，幼儿对数字8的概念也有了更深刻的认识。
中班数学教案：认识数字8和9
中班数学教案：认识数字8和9中班数学教案：认识数字8和91活动目标：1、感知数量8和9，认识数字8和9。
2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。
配套课件：中班数学课件《认识数字8和9》PPT课件活动准备：1、配套多媒体资源《认识数字8和9》2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。
活动过程：二、认识8和9的实际意义1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的.物品1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。
2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。
四、认识数字8和91、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。
2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。
五、操作练习打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。
中班数学教案：认识数字8和92教学目标：认识数字8.9.10并了解其意义，认识数字8.9.10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1．大数字卡片1-10（2套）2．果树3棵3．苹果8个 4.梨9个 5.桃子10个活动过程：1.“拍手应数字”复习数字1-72.参观果园导入活动，认识数字8.9.10（1）认识数字8.9.10，,初步感知数量8.9.10。
（2）请幼儿说说水果可以用几表示？例：出示数字8，说出8可以表示什么？3.幼儿操作练习（1）请幼儿给相应的水果送上数字。
（2）请幼儿听声音匹配相应数字。
4.游戏：“1234567”（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”（2）幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的.幼儿找朋友。
中班数学教案《认识数字8和9》
02
教学难点
如何帮助幼儿理解数字8和9的抽象概念，以及如何在实际生活中运用。
03
教学策略
采用多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和
积极性。同时，注重个体差异，根据幼儿的不同需求和能力水平进行有
针对性的指导。
02
数字8和9的概念及特点
数字8的概念及特点
数字8的概念
数字8是自然数中的一个，表示数 量上的八个单位。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，结合数字卡片、教学 挂图等教学手段，使学生积极参与 ，提高了教学效果。
学生表现与反应
学生们在课堂上表现积极，对新知 识充满好奇和探索欲望，能够主动 思考和回答问题。
学生自我评价报告
知识掌握情况
01
学生们普遍认为自己已经掌握了数字8和9的读写和基本数学概
数字8的特点
数字8在形状上像一个横放的"S" ，由两个0上下相叠而成。它具有 对称性和平衡感，在数学中常常 代表着圆满和完整。
数字9的概念及特点
数字9的概念
数字9是自然数中的最后一个一位数 ，表示数量上的九个单位。
数字9的特点
数字9在形状上像一个头朝下的气球或 勺子，由0和1组成。它代表着一种极 限和结束，在数学中常常与完美和圆 满相联系。
数字9的应用
了解数字9在日常生活中的应用，如电话号码、日期、数量等。
数字8和9在生活中的实际应用
时间表示
电话号码
在时钟上，数字8和9分别表示上午8点和9 点，以及下午8点和9点。这对于孩子们建 立时间观念非常重要。
电话号码中经常包含数字8和9，孩子们可 以通过拨打或接听电话来加深对这两个数 字的印象。