大班数学课设计我会看日历案例与反思
大班数学教案及教学反思《日历》
大班数学教案及教学反思《日历》教案概述•教学目标：通过教学使学生了解日历的基本概念，学会使用日历计算日期、星期等。
•教学对象：大班学生（5-6岁）•教学时间：2个课时教学准备•教具准备：白板、黑板、彩色粉笔、日历挂图、针、纸牌、贴纸•教材准备：《小学数学》教材第二册第三单元教学过程第一课时1. 导入新知识•利用彩色粉笔引导学生观察教室墙上的日历挂图，并简要介绍日历的作用和用途。
2. 教学内容a. 认识日历的结构•通过指向日历挂图上的年份、月份、日期等部分，让学生了解日历的基本结构。
b. 认识星期的概念•利用黑板上的星期表示练习题，向学生解释星期的含义以及星期的排列顺序。
c. 判断日期是星期几1.教师随机询问一个日期，学生利用已经掌握的日历知识回答是星期几。
2.学生可以使用纸牌、针等工具自主尝试判断。
d. 利用日历计算日期1.教师以一月五日为例，向学生介绍如何通过日历计算出其后一天的日期。
2.教师带领学生一起进行计算，并与学生互动。
3. 拓展练习•教师出示一张没有标注日期的日历，要求学生补全日历上的日期，并告诉老师是星期几。
4. 小结•教师引导学生总结今天所学的知识点，让学生复习日历的基本概念与应用。
第二课时1. 复习•让学生回答上节课学习的问题，检查学生对日历的基本概念是否掌握。
2. 教学内容a. 利用日历计算日期•教师以一月一日为例，向学生介绍如何通过日历计算出其前一天的日期。
b. 日历上的特殊日期•教师向学生介绍一些特殊的日期，如节假日、农历节日等，并解释在日历上如何表示这些特殊日期。
3. 拓展练习•分发给每位学生一张印有不同日期的贴纸，要求学生按照日期的大小依次粘贴在纸上，并告诉老师粘贴后日期的排列顺序。
4. 小结与反思•教师与学生一起总结所学内容，检查学生的学习效果。
•教师反思本节课教学情况，并根据学生的学习情况进行调整。
教学反思本次教学主要围绕日历这一实用工具展开。
通过引导学生观察教室日历挂图、使用彩色粉笔标注日历结构，学生对日历的基本概念有了初步的了解。
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思《我会看日历》是一个针对大班幼儿的数学课设计案例。
该课程旨在帮助幼儿学会识别日历上的日期，并培养他们的日常生活规划和时间管理意识。
通过本课程，幼儿将能够了解一年中的不同月份、季节和重要日期，并学会使用日历的基本功能。
案例设计如下：一、课程背景和目标课程背景：日历是我们日常生活中常见的工具，它记录了时间的流逝和重要的日子。
然而，大班幼儿通常缺乏对日历的认识和使用能力。
因此，这节数学课将帮助幼儿掌握从日历上获取信息的技巧，并提高他们的时间感知能力。
课程目标：1. 了解日历的基本功能和组成部分；2. 学习识别月份和季节；3. 掌握日历上的日期读写方法；4. 培养日常生活规划和时间管理意识。
二、教学材料准备1. 平面日历（带有月份、日期和星期的全年日历）；2. 季节图片卡片；3. 提问卡片（关于重要日期和节日）；4. 彩色粘纸；5. 记事本和彩色铅笔；6. 小奖品（如贴纸或小糖果）。
三、教学活动设计活动1：认识日历（10分钟）1. 学生集体坐在一起，老师向幼儿们展示平面日历，并解释其基本功能和组成部分。
2. 老师让学生依次指出日历上的月份和日期，引导他们了解日历上的排列顺序和日期的变化规律。
活动2：识别季节（15分钟）1. 老师向学生展示不同季节的图片卡片，并说明每个季节的特点和气候。
2. 老师将季节图片卡片贴在白板上，让学生依次指出每个季节所对应的月份。
活动3：日历上的日期（20分钟）1. 老师给每个学生发放一张带有日期的小记录本和彩色铅笔，让他们在记录本上写下当天的日期。
2. 老师提问学生今天是几号，学生依次回答，并在他们的记录本上写下正确的日期。
3. 老师引导学生观察日历上的日期，帮助他们理解日期的读写方法。
活动4：重要日期和节日（15分钟）1. 老师出示提问卡片，询问学生几月几号是某个重要日期或节日，如元旦、中秋节等。
2. 学生回答正确的学生将获得小奖品，鼓励他们积极参与。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思一、教学目标1、知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、学习日历的构成和作用。
二、教学重难点1、重点：知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、难点：学习日历的构成和作用。
三、教学准备1、教学PPT2、日历3、笔、纸4、课件5、男女生生日四、教学过程1、今日是几月几号？查看日历，并问同学。
2、将日历带到班级里给孩子们看，让孩子们看到每一页，说出上面的月份以及那个月的天数。
3、了解同同学日月份，同学可以在日历上找寻本身的生日。
4、开始教学，老师提出问题：“你们看到日历有多少页？每一页有多少格？每格代表的是什么？”引发孩子们的思考。
5、以9月日历为例，播放PPT，并让孩子们依据PPT回答问题。
6、引导同学填写月份和日子，当然，对于一些难写的月份，我们可以让孩子们看图形来做。
7、依据孩子们的所学，让他们把月份和日子写上去，然后老师和孩子一起唱出当天的日期。
8、同学利用日历图示称量日期，将图示扭转的状态与日期相对应。
9、让同学说出每个月份的大事，培育学习喜好，一方面使同学记住每个月份里的紧要事情，另一方面可以拓宽同学的学问面。
五、教学反思1、本节课，通过生动、形象的日历方式，让同学从中更好地理解了时间与日历的概念，培育了同学的时间概念，拓宽了他们的学问。
2、此外，在教学过程中，我们可以添加大事纪，让孩子们对历史的认得进一步加深，喜好更深厚。
3、建议同学记忆月份最好通过多次的手写或背诵来让他们渐渐地记住，这样能更好的巩固他们的学习结果，并在学问的积累方面获得更好的成效。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思大班数学教案《我会看日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序，让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作，快来看看幼儿园大班数学《我会看日历》含反思教案吧。
活动设计背景小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么?(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。
教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教学背景与目标这是一堂大班级数学课，教师的教学目标是帮助学生掌握日历概念，学习如何识别日期，练习计算天数和月份，提高学生数学思维能力。
教学准备在教学前，教师需要准备好黑板、粉笔、教案、学习资料和教具。
其中，教师准备的教具包括一个印有2019年12月日历的大海报和一张包含重要节日日期的表格。
教学实施教学过程本节课的教学过程分为四个部分，分别是引入、概念讲解、例题练习和课堂小结。
引入教师会在课堂上让学生观察一张大海报，让学生发现日历中日期规律，生动介绍了日历概念，并简单介绍了时间和自然日的定义。
概念讲解接着，教师将大海报放在教室中央，让学生自由探究日历。
随后，教师介绍日历的基本概念和特点，包括年月日、星期、季节、节气等内容。
例题练习接下来，教师会给出一些关于日历计算的例题，例如：从2019年1月1日算起45天是几月几日？从2019年3月15日到4月20日，共有几天？等等。
通过这些例题，教师让学生学会计算天数和月份。
课堂小结在课堂小结环节，教师会检查学生的练习情况，向学生讲解高效的学习方法。
教学反思通过对本次课堂的教学总结，我认为这节课的教学目标达到了预期效果，学生们对日历概念有了更直观的认识，通过练习例题掌握了计算天数和月份的方法。
当然，这也有赖于我在教学过程中灵活运用各种方法，如多样化的讲解方法、生动的引入、合理的安排时间等等。
同时，我也发现在教学过程中，学生普遍存在跟的情况较多，基础不够扎实和思维能力不够强的现象。
因此，今后在教学过程中，我要加强对基础知识的讲解，同时培养学生的数学思维能力，提高其对数学的兴趣和热爱度。
总结整堂课的教学内容新颖有趣、深入浅出、引导性强，比较科学地实现了教学目标，且教学效果非常显著，提高了学生的学习热情。
希望今后的教学中，我能继续在上述不足之处进行改进，以提高学生的数学成绩为己任。
大班数学学习看年历教案与反思
大班数学学习看年历教案与反思一、教案概括1.教学目标本节课目标是让大班幼儿学习一些数字概念和简单的计数技巧，在中文数字的定义方面帮助幼儿提高，并提高他们的思考能力。
2.教学重点本节课的教学重点是对数字的认知能力。
3.教学难点本节课的教学难点是对基础计数技巧的掌握。
4.学素材本节课的学习素材是数字块和数字卡片，这些素材能够帮助幼儿了解数字概念和计数方法。
5.教学方法本节课的教学方法是上传年历，使用年历上的日期数字，引导学生进行计数、比较大小及计算。
6.教学过程（1）热身环节教师可以根据学生的年龄，选择不同的数学动画来进行热身。
因为幼儿喜欢有趣的声音和音乐，教师可以选择相应的数学卡通动画片来为幼儿带来有趣和具有启发性的体验。
（2）内容讲解教师向幼儿展示这个月的年历，并将其中的所有数字讲解给学生听。
要求学生根据数字块和数字卡片上的数字，按顺序进行计数。
完全理解后，老师可以通过年历上的不同形状的图案提问：“请问哪个数字最大？”让幼儿学会比较和区分大小。
（3）练习环节老师为了帮助孩子更好地练习计数技巧，可以通过两种方式进行练习：1.绘制数量图像。
老师可以随机给出一些数字，例如“5”，然后让幼儿尝试在白板上画出对应的图像。
画图的过程可以帮助幼儿更好地理解数量的概念。
2.使用孔板。
在孔板上，老师可以随机挑出一个数字，要求幼儿默想它们，然后在30秒钟内尝试开口说出所默想的数字。
（4）环节最后，老师可以让幼儿通过反馈的方式完成“今天我学到了什么”的问题。
这样可以帮助幼儿更好地理解、掌握和应用所学的内容。
二、教案反思1.教学目标教学目标较为明确，但可能需要加强对计数技巧的帮助和引导，以提高孩子的实际操作能力。
2.教学重点由于是大班人数较多，教师应特别注意学生的学习重点，并根据实际情况进行相应的调整，来使课程更加符合幼儿的认知水平。
3.教学难点教学难点方面，尽量融入趣味性的学习内容，让学生在愉快的氛围中更好地掌握计数技巧。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
《我会看日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的构成。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.培养幼儿的时间观念，学会看日历，知道星期和日期。
二、教学重难点重点：认识日历，了解日历的构成。
难点：学会看日历，知道星期和日期。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、月份卡片、星期卡片、日期卡片。
2.学具：每人一份日历、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的日历，引发幼儿对日历的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？你们家里有没有日历？你们会用日历吗？（二）认识日历1.教师出示大日历，引导幼儿观察日历的构成。
2.教师讲解日历的组成部分：年、月、日、星期。
3.教师展示月份卡片，让幼儿认识一年中的12个月份。
4.教师展示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日。
（三）学习看日历1.教师出示小日历，引导幼儿观察今天的日期和星期。
2.教师示范如何看日历：先找到今天的日期，再看星期。
3.教师邀请幼儿上台尝试看日历，并说出今天的日期和星期。
4.教师发放小日历，让幼儿自己看日历，并和旁边的小朋友交流。
（四）日历游戏1.教师出示日期卡片，让幼儿找到对应的日期并贴在日历上。
2.教师出示星期卡片，让幼儿找到对应的星期并贴在日历上。
3.教师出示月份卡片，让幼儿找到对应的月份并贴在日历上。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师提出问题：你们觉得学会看日历有什么好处？你们在生活中会如何运用日历？五、教学反思1.在讲解日历的构成时，部分幼儿对年、月、日的概念还比较模糊，需要加强引导和练习。
2.在日历游戏环节，部分幼儿对星期和日期的对应关系掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
1.在讲解日历的构成时，使用更多生动的例子和实物，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
2.在课后布置相关的作业，让幼儿巩固星期和日期的对应关系。
通过本次教学，我深感教学相长，我会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
大班数学教案及教学反思《日历》
大班数学教案及教学反思《日历》教案：《日历》教学目标：1. 了解日历的基本概念和用途。
2. 学会使用日历计算日期间隔。
3. 培养学生的观察能力和计算能力。
教学准备：1. 教师准备一个实际的日历作为教具。
2. 整理复习学生的日期和星期的知识。
3. 准备一些与日期计算有关的问题。
4. 打印一些练习题和活动页面。
教学步骤：步骤一：导入1. 与学生回顾日期和星期的概念和计算方法。
2. 以实际的日历作为教具，引导学生观察、分析日历的结构和内容，并了解日历的用途。
步骤二：探究1. 教师提出一个日期问题，例如：“今天是周三，再过20天是星期几？”学生用日历进行计算，确定答案，并解释自己的计算过程。
2. 学生以小组为单位进行讨论，提出不同的日期问题，并用日历进行计算。
步骤三：讲解1. 整理学生提出的日期问题，并逐个解答，同时解释日期计算的方法。
2. 引导学生总结日期间隔的计算规律，例如：计算日期间隔时，可以通过计算天数的差值，再根据星期规律进行调整。
步骤四：巩固1. 发放练习题和活动页面，让学生进行日期计算的练习。
2. 学生互相交流答案，并对答案进行订正。
步骤五：拓展1. 提出更复杂的日期问题，例如：“从上个月的15号到下个月的10号，共有多少天？”学生用日历进行计算，并解释自己的思路。
2. 学生以小组为单位，设计和计算更复杂的日期问题，并向全班展示自己的解答过程。
步骤六：反思1. 教师让学生回顾本节课的学习内容，并提出自己的理解和收获。
2. 学生提出对教学的建议和改进意见，教师进行总结和反思。
教学反思：本节课通过引入实际的日历和提出日历计算的问题，激发了学生的学习兴趣。
学生在小组中进行讨论和解答问题的过程中，积极思考和交流，培养了他们的观察能力和计算能力。
同时，通过拓展练习，提高了学生解决更复杂日期计算问题的能力。
在反思环节，学生提出了一些建议和改进意见，教师认真听取并总结，以便进一步提高教学效果。
整体而言，本节课的教学目标基本达到，但在练习环节的设计和时间控制上仍有改进的空间。
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大班数学课设计《我会看日历》案例与
反思
活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标
1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作
教学重点、难点
重点：知道一个星期中每天的名称和顺序
难点：按指定条件找到日历上的位置
活动准备
大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份
幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字
活动过程
一.创设情景，揭示课题
1.猜谜语，引出内容
2.认识日历的种类
二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字
三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？
四、认识星期
五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期
教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1
日和9月10日
六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出
相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导
八、总结，活动结束。
教学反思
活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
活动前我有意识地收集了很多日历，以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索，孩子们对日历很感兴趣，在找的过程中，我发现有的孩子不能正确找出日子，但经过多次的练习，孩子们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期，孩子们也相当地有成就感。
整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松，而且效果有好好，孩子们学得很开心，但美中不足的就是老师讲得太多，影响了孩子们自己发挥和想象的空间。