五年级数学数字与编码1
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综合与实践《数字编码》教案
五、教学反思
在今天《数字编码》的教学中，我发现学生们对数字编码在日常生活中的应用表现出很高的兴趣。通过提问和互动，他们能够积极参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在讲解数字编码的基本原则和规律时，部分学生显得有些困惑，尤其是对于唯一性和层次性的理解。
在讲授新课的过程中，我尝试用生动的案例和实际操作来帮助学生理解抽象的概念，这样的教学方法似乎效果不错。学生们在实践活动和小组讨论中，表现出了很好的合作精神和创新意识。他们不仅能运用所学知识解决问题，还能在设计编码规则时考虑到实际应用的可行性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字编码的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字编码的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字编码的唯一性、层次性和可扩展性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字编码相关的实际问题，如设计一个学校内部的通信编码系统。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际操作，演示数字编码的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字编码在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在今天《数字编码》的教学中，我发现学生们对数字编码在日常生活中的应用表现出很高的兴趣。通过提问和互动，他们能够积极参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在讲解数字编码的基本原则和规律时，部分学生显得有些困惑，尤其是对于唯一性和层次性的理解。
在讲授新课的过程中，我尝试用生动的案例和实际操作来帮助学生理解抽象的概念，这样的教学方法似乎效果不错。学生们在实践活动和小组讨论中，表现出了很好的合作精神和创新意识。他们不仅能运用所学知识解决问题，还能在设计编码规则时考虑到实际应用的可行性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字编码的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字编码的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字编码的唯一性、层次性和可扩展性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字编码相关的实际问题，如设计一个学校内部的通信编码系统。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际操作，演示数字编码的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字编码在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册数学 数字编码 武瑞红
教师预设行为
学生预设行为
设计理念
今天学习到的——编码。
师：这里面其实还有一个编码，猎鹰与猎豹这些代码，也是一种编码，分别代表不同的警察。
师：可案子虽然破了，但这里还有一个问题．盗窃犯已经拿到了失主的身份证和银行存折，在银行却没能取出一分钱来，同学们，你知道这是为什么吗?
师：对了，失主的存折设置了密码。密码也是一种较特殊的编码。像密码、电话号码、身份号码这些代表个人信息的编码，我们大家在使用时还应该妥善保管、注意保密。
身份号码的最后一位是校验码，它根据前17位数字按照统一的公式计算产生的，既提高号码的有效利用率，又很好地起检验的作用。
像身份号码这样用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码用来表示一定含义
生：我猜身份号码的前面几位是代表地区的，因我和我同桌的号码前面的都差不多。
生：前六位数字应该代表
的是省、市、区。
还能知道他是1977年lO月16日出生的。
他是个男的。
生：电话号码。
生：知道他藏在哪?
生：010表示北京。
介休是0354。
生：根据门牌号某小区C栋2—402室。
当数学与生活紧紧地结合到一起时，我们就会感受到数学是那么的平易近人、充满乐趣。从学生熟悉的情境中来，到熟悉的情境中去，是生活经验的收集又是数学知识的补充。
教师预设行为
学生预设行为
设计理念
562 5062 35062
师：在这个编码方案中，我们一定要体现出哪些必要信息?
师：看到大家能够把学到的知识加以运用，老师真替你们感到高兴，一定把这些方案带回去。
五、结语拓展。延伸新知
这堂课你有什么收获？
我们重点认识了编码．也试着编了编，下几堂课我们还会接触到编学号和给图书编码这些较复杂的编码思想与方法。最后，老师想送给同学们一句话．Lzsgr hr etm．知道它的含义吗?想要了解它的含义，只要一把破译它的钥匙．这把钥匙就是x+l。英文字母表中的字母排列是有一定顺序的。钥匙中的x可以代表这句话中的每一个字母，以第一个字母L为例．L+I表示的就是排在L后一位的字母——M，那这句话破译出来就是Maths is fun——数学好玩。老师借用了数学家陈省身的“数学好玩”这句话，就是希望同学们在数学学习的道路上收获更多的知识，收获更多的快乐!
学生预设行为
设计理念
今天学习到的——编码。
师：这里面其实还有一个编码，猎鹰与猎豹这些代码，也是一种编码，分别代表不同的警察。
师：可案子虽然破了，但这里还有一个问题．盗窃犯已经拿到了失主的身份证和银行存折，在银行却没能取出一分钱来，同学们，你知道这是为什么吗?
师：对了，失主的存折设置了密码。密码也是一种较特殊的编码。像密码、电话号码、身份号码这些代表个人信息的编码，我们大家在使用时还应该妥善保管、注意保密。
身份号码的最后一位是校验码，它根据前17位数字按照统一的公式计算产生的，既提高号码的有效利用率，又很好地起检验的作用。
像身份号码这样用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码用来表示一定含义
生：我猜身份号码的前面几位是代表地区的，因我和我同桌的号码前面的都差不多。
生：前六位数字应该代表
的是省、市、区。
还能知道他是1977年lO月16日出生的。
他是个男的。
生：电话号码。
生：知道他藏在哪?
生：010表示北京。
介休是0354。
生：根据门牌号某小区C栋2—402室。
当数学与生活紧紧地结合到一起时，我们就会感受到数学是那么的平易近人、充满乐趣。从学生熟悉的情境中来，到熟悉的情境中去，是生活经验的收集又是数学知识的补充。
教师预设行为
学生预设行为
设计理念
562 5062 35062
师：在这个编码方案中，我们一定要体现出哪些必要信息?
师：看到大家能够把学到的知识加以运用，老师真替你们感到高兴，一定把这些方案带回去。
五、结语拓展。延伸新知
这堂课你有什么收获？
我们重点认识了编码．也试着编了编，下几堂课我们还会接触到编学号和给图书编码这些较复杂的编码思想与方法。最后，老师想送给同学们一句话．Lzsgr hr etm．知道它的含义吗?想要了解它的含义，只要一把破译它的钥匙．这把钥匙就是x+l。英文字母表中的字母排列是有一定顺序的。钥匙中的x可以代表这句话中的每一个字母，以第一个字母L为例．L+I表示的就是排在L后一位的字母——M，那这句话破译出来就是Maths is fun——数学好玩。老师借用了数学家陈省身的“数学好玩”这句话，就是希望同学们在数学学习的道路上收获更多的知识，收获更多的快乐!
五年级数学上册课件_数字与编码
北京
郑州
0371-3679506
1.国内电话区号开头是一个0，国外 电话区号开头是两个0。
2.国内有些大城市电话区号是三位， 一般城市都是四位。
3.同一省份第二个数字相同。 4.第二个数字由北向南，由东向西 逐步增大。
……
462000
漯河市第二实验小学四（3）班 常 青（收）
46 2 0 00
1.电话号码是怎样编出来的？长途 为什么最前面一位是0？
2.邮政编码是怎样编出来的？有什 么作用？
3.图书刊号是怎样编出来的？有什 么规律？
4.身份证那么长？是怎样编出来的？ 5.为什么商品、图书上都有条形码？
……
024－75523468
人教新课标五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：通过实例让大家体会数字编码在生 活中的应用，探索数字编码的简单方法。
2.能力目标：通过实践活动来运用数字或字母进 行编码，加深对数字编码思想的理解。
3.情感目标：让大家在尝试用数学的方法来解决 实际生活中的简单问题中，初步培养大家的应 用意识和实践能力。
希望大家尝试用数学的方法来解决实 际生活中的简单问题。
省 市 县 邮政局代号
41 11 02 1975 08 08 052 1
省 市 区 年 月 日 序号 检验码
如果设定末尾1表示男生，用2表示 女生，974011表示“1997年入学，四 班的1号学生，该同学是男学生”，你 能给自己编辑一个借书卡号吗？
借书证
班级： 姓名： 卡号：
第二实验小学
本课小结
《数字与编码》教学设计
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
数字编码
《数字编码》说课稿一、说教材（一）、教材的地位与作用《数字编码》是人教版数学五年级上册第七单元《数学广角》的内容，是新课程改革新增加的一节实践活动课。
在第一学段，学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步探究身份证号码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。
（二）、教学目标1、通过调查收集一些身份证编码，设法了解编码的结构与含义。
2、通过“数字与编码”的实践活动，学生了解有关身份证等数字编码的知识，接触到实际生活中更多数字编码的应用，初步掌握数字编码方法，体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
3、通过编学号、楼房号，学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，感受到数学与生活的密切联系。
培养学生的探索精神和实践能力。
（三）、教学重难点重点是学生通过观察，比较，猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习运用数进行编码，初步培养抽象，概括能力。
难点是对于如何让学生在辨析，实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用二、说教法和学法（一）、说教法本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下教学方法：1、情境创设法。
教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景。
因此，课前一周，我布置学生通过各种方式搜集家人的身份证号码；上课开始，创设了学校本学期运动会中运动员精彩表现的情境；课中，要求学生设计自己的学号。
这种生活化的情境，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学就在我们的身边。
2、合作讨论法。
在整个教学过程中，我把合作讨论作为课堂教学的主线。
如：让学生将课前搜集到的身份证号码在小组中交流，在交流、合作、讨论中探究规律；学号设计的讨论和完善；课后实践作业的完成等。
让学生在自主交流、合作讨论中学会尊重他人、理解他人、欣赏他人，也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣赏。
上课邮政编码人教版五年级数学上册《数学广角——数字编码》PPT课件
让我们来给学 校里的每一个学生
编一个学号。
入学年份、年级、班级、 班级序号、性别
能看出 哪一年入学
就好了！
怎样区分年 级和班级呢？
全班学生可 以按年龄大小 排一下号。
还可以用1 表示男生，2 表示女生。
请你来设计一个编学 号的方案，给全班同学编号
。
想一想
你的身边还有哪些数字编码 的事物，小组同学互相交流一下 。选择一种感兴趣的编码数字，
（6）第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数校验码
表示女性；
（7）第18位数字是校检码：也有的说是个人所信息在头地
码，一省般份是城随计市算区机县的随机产生生日。
派出所 性别
飞机票
ＣＡ、１３０１、ＹＣ、Ｆ、 离 港时间、ＯＫ、Ｂ”， ＣＡ表明你乘坐的是中国国际航 空公司的飞机。 １ 表示飞机的始发站北京，３表示目的地为广州， ０１表示飞机的去程， 为单数，回程为双数。 ＹＣ表示普通公务舱，离港时间表示飞机关舱门的时间 ＯＫ表示座位情况，Ｂ表示国内旅客Ｂ类折扣价票
数字与编码
1 0 0 0 00 寄：北京市地安门邮电局 投递区 陈小雨 收
贴邮 票处
桂平市逸夫实验小学李丽寄
邮政编码 537200
国内邮政编码
邮政编码的结构：邮政编码是用阿拉伯数 字组成的，用来表示邮政区域划分和投递 范围的专用代号。
邮政编码的含义： 前两位代表省（自治区、直辖市） 第三位代表邮区代号， 第四位代表所在邮区的县（市）编号 最后两位数代表邮件投递局（投递区）。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
渗透思想 深入掌握——“数字与编码——身份证”教学磨课手记
第 一 次 试 教
师： 那到底哪一条可能是有关我的呢？ 家把 关 大
注 的焦点集 中到 了第二条和第五条上 ，可是 只通过 屏幕上 的这些信 息还是不能 断定谁才是我 。
（ ）揭 示课 题 三 ．
师： 其实要确 定一个人的身份 ， 只要知道 一个 号
教材 在编排此课时 ， 首先从 身份证在坐 飞机 、 银 行办理存 取款等 生活 中实际 应 用的情境来 引入 。 笔 者以为此情境具有一定 的局 限性 ，可 以做如下 的情
份证号码 。
、
情 境 导 人
（ ）
搜索一下 ， 选取 其中的 ５条一起来看一看。
（ ）信 息 刷 选 二
希 望 能 在 创 设 的 情 境 中对 编 码 思 想 有 所 渗 透 ，能 让
学 生从 信 息 论 的 角度 来 思 考 问题 ． 而不 只是 进 行 信 息
筛 选 、 征 剔 除 等 对 信 息的 简单 化 处 理 。 表 ）
１ 这 ５条信 息中所 描述的人都是我吗？ ．
二 ，教 学 过 程
（ ） ０ 年高考航空大学空姐专业录取者奎 料。 １２ ７ ０
（ ）０ ９年 区 中小学教 师粉笔字 比赛一等 奖获 ２２０
教材中的例题只是用学生谈话的方式简介 “ 别 性 码与出生 日期码 ”而对于“ ， 地址码 、 顺序码 与校验码 ” 没有具体介绍。 笔者认为 ， 教材只是给教师提供 了一
实践 活动 ： 学号卜— 编 ＿—
实践 活动 ： 书号 编
运用数字进行 简单编码
用符号和数字的组合进行复杂编码
生： 第三 条年龄 、 时代不 对 ！ 师笑答 ： （ 我都成 爷 爷 了， 而且是 ３ ０多年 前的事 ！ ０ ）
师： 那到底哪一条可能是有关我的呢？ 家把 关 大
注 的焦点集 中到 了第二条和第五条上 ，可是 只通过 屏幕上 的这些信 息还是不能 断定谁才是我 。
（ ）揭 示课 题 三 ．
师： 其实要确 定一个人的身份 ， 只要知道 一个 号
教材 在编排此课时 ， 首先从 身份证在坐 飞机 、 银 行办理存 取款等 生活 中实际 应 用的情境来 引入 。 笔 者以为此情境具有一定 的局 限性 ，可 以做如下 的情
份证号码 。
、
情 境 导 人
（ ）
搜索一下 ， 选取 其中的 ５条一起来看一看。
（ ）信 息 刷 选 二
希 望 能 在 创 设 的 情 境 中对 编 码 思 想 有 所 渗 透 ，能 让
学 生从 信 息 论 的 角度 来 思 考 问题 ． 而不 只是 进 行 信 息
筛 选 、 征 剔 除 等 对 信 息的 简单 化 处 理 。 表 ）
１ 这 ５条信 息中所 描述的人都是我吗？ ．
二 ，教 学 过 程
（ ） ０ 年高考航空大学空姐专业录取者奎 料。 １２ ７ ０
（ ）０ ９年 区 中小学教 师粉笔字 比赛一等 奖获 ２２０
教材中的例题只是用学生谈话的方式简介 “ 别 性 码与出生 日期码 ”而对于“ ， 地址码 、 顺序码 与校验码 ” 没有具体介绍。 笔者认为 ， 教材只是给教师提供 了一
实践 活动 ： 学号卜— 编 ＿—
实践 活动 ： 书号 编
运用数字进行 简单编码
用符号和数字的组合进行复杂编码
生： 第三 条年龄 、 时代不 对 ！ 师笑答 ： （ 我都成 爷 爷 了， 而且是 ３ ０多年 前的事 ！ ０ ）
五年级上数学教学实录数学广角“数字编码”
五年级上数学教学实录数学广角“数字编码”、区。
师：说得这么详细，你是怎么知道的？生：上网查找的。
师：能议决网络查找资料，这是一个很好的学习要领。
生：中间的第七位到第十四位应该是表示老师的出生年月日。
生：我以为后面的几位是身份证的序号。
师：（连合学生汇报小结。
）正像火线许多同砚谈到的那样，身份号码的前6位数字表示的是住民常住户口所在的所在码。
这里的23表示的便是——省（黑龙江省），01表示的是——哈尔滨市，03表示的是南岗区。
师：同砚们，你的所在码和老师的一样吗？谁知道它表示的含义？（生答。
）师：（边指边画边说。
）身份号码的7到14位是——出生日期码，15到17位是顺序码。
联合常住户口所在地、联合日期出生的人在办理身份号码时要按一定的顺序编号，这里有一个原则便是把奇数分派给男性，偶数分派给女性。
1是奇数，我——男性，对了。
师：身份号码的最后一位是校验码，它根据前17位数字根据联合的公式谋略产生的，既进步号码的有效利用率，又很好地起到查验的作用。
像身份号码这样用预先准则的要领将文字、数字或其他工具编成数码用来表示一定含义的，我们就把它称之为编码。
这节课我们重点来学习数字编码。
（板书。
）2.感悟编码特性。
（1）位数相同、科学范例。
师：同砚们，我们一起明白了身份号码的组成？现在请大众看看收集到的号码，还有什么疑问吗？生：我这个身份号码的最后一位是X。
师：你真善于发觉标题，老师把你的疑问写下来。
谁找的号码当中也有这样的标题？看来它还是一个较为普遍的标题。
师：这里的它是一个罗马数字，在一些钟表上大众可能会看到。
它表示的是10。
师：现在老师有疑问了，为什么这里不写阿拉伯数字10，而要用一个罗马数字来取代呢？生：位数就不一样了。
师：都同意吗？师：说到这，我们再一起来看一下，王老师的生日应该是哪一天？1978年1月23日，可这里为什么要加上一个0呢？生：用0占位。
生：可能会以为是1978年1月23日，也可能以为是1978年12月3日。
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释]拖延比赛 [单选]假设其他条件不变，空气湿度大（）.A、空气密度大，起飞滑跑距离长B、空气密度小，起飞滑跑距离长C、空气密度大，起飞滑跑距离短D、空气密度小，起飞滑跑距离短 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列是协调活动的重要手段和依据准则的为（）A.规章制度B.行政法规C.基本法D.刑法E.民法 [单选]以下哪种行为可以称为项目？（）A．开班会B．给新计算机安装操作系统及相关软件C．设计一种新型的自行车D．生产一批新型的自行车 [问答题,简答题]架空电力线附近进行吊、卸作业时应注意哪些安全事项？ [单选]中版海图水深浅于21m，水上注记注至（）。A．0.1mB．0.5mC．整米D．1cm [填空题]变压器呼吸器的硅胶颜色达（）时应进行更换。 [单选]下列关于有效的处方权获得正确的是（）A.取得执业医师资格B.经注册的执业医师C.执业医师注册的执业地点取得D.经注册的执业助理医师在执业地点取得E.经注册的执业医师在注册的医疗机构签名留样或者专用签章备案后 [单选,A2型题,A1/A2型题]Graves病患者服甲巯咪唑后症状明显减轻，甲状腺明显增大，突眼加重，最可能是由于（）A.对抗甲状腺药物耐药B.无机碘供给不足C.合并甲状腺炎或甲状腺腺瘤D.甲状腺激素反馈抑制减弱E.血中TRAb明显减少 [单选]小儿癫痫最常见的发作类型是（）A．失神发作B．肌阵挛发作C．强直—阵挛发作D．强直性发作E．失张力发作 [单选]停工时重油分馏系统水洗的原理是利用重油在温度高时（），将重油带出。A、粘度低B、粘度高C、在水中溶解度大D、在水中溶解度小 [多选]SS7信令协议有哪两种？（）A.ISUPB.SIGTRANC.TUPD.BICC [单选]下列不属于昆虫保护性适应的是（）。A．迁飞B．保护色C．拟态D．假死 [单选]关于病原携带状态，下列不正确的是（）A.可以出现在显性感染后，也可出现在隐性感染后B.是许多传染病的重要传染源C.并非所有的传染病都有病原携带者D.并非所有的病原携带者都能排出病原体E.机体有免疫反应，但不足以清除病原体 [多选]影响运输市场需求价格弹性的因素()。A.运输供求均衡关系B.潜在运输消费量C.运输需求满足上的可替代性大小D.运输价格占需求者可支配收入的比重E.运输需求者的单位时间价值 [多选]药物的相互作用在药物动力学方面表现在下列哪几个方面（）A.影响药物吸收过程B.影响药物分布过程C.影响药物的用法D.影响药物的排泄过程E.影响药物代谢过程 [单选]关于一物一权，下列说法错误的是()。A.一个特定的标的物上只有一个所有权B.同一物上不得设有两个以上相互冲突和矛盾的物权C.同一物上可以并存数个不相矛盾的物权D.在同一物之上不能设定数个不相矛盾的担保权 [单选]（）是指人们依靠现代电子信息技术的手段，通过提高自身开发和利用信息资源的能力，利用信息资源推动经济发展，社会进步乃至自身生活方式变革的过程。A.数字化B.网络化C.信息化D.电子化 [填空题]果树按照叶的生长期可分为（）和（）. [单选,A1型题]下列哪项不属于胎盘功能检查()A.孕妇尿中雌三醇值B.催产素激惹试验C.孕妇尿中β-HCG值D.孕妇血清胎盘生乳素值E.孕妇血清催产素酶值 [单选,A2型题,A1/A2型题]当中心体温降到多少度时，肌肉由颤抖变为僵直，失去产热的作用，将会发生死亡（）。A.30～33℃B.32～34℃C.30℃以下D.28～31℃E.0℃ [单选]重排系统吹扫时所用介质为（）。A、蒸气B、氢气C、仪表风D、氮气 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项不是紫外线的特点（）A.穿透力较弱B.其杀菌作用与波长相关C.可干扰细菌DNA的复制D.主要适用于不耐高温的物体的消毒E.对人的皮肤、眼睛有一定灼伤性 [填空题]水准仪主要由基座、（）、望远镜组成。 [单选]“在台风严重威胁中”，系指船舶于未来（）h以内，遭遇风力可能达到6级以上。A.24B.12C.48D.6 [单选]总监理工程师在签发《工程变更单》之前，应就工程变更引起的工期改变及费用的增减与（）进行协商，力求达到双方都能同意的结果。A.咨询单位和设计单位B.承建单位和设计单位C.建设单位和设计单位D.建设单位和承建单位 [单选]公路管理机构扣留车辆、工具的，应当当场出具凭证，并告知当事人在规定期限内到公路管理机构接受处理。逾期不接受处理，并且经公告（）仍不来接受处理的，对扣留的车辆、工具，由公路管理机构依法处理。A、1个月B、3个月C、6个月 [单选]论文得不到公认，就是不科学的：（）A、对B、不全对C、错 [单选]二氧化碳放空阀的位号是（）。A.PV-0704B.PV-0705C.PV-0717BD.PV-0711B [单选]保护对象有很大开口或无法形成密闭空间的场所可采用（）。A.全淹没灭火系统B.移动式灭火系统C.局部应用灭火系统D.卤代烷灭火系统 [多选]根据劳动合同法律制度的规定，下列情形中，职工不能享受当年年休假的有()。A，依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的B.请事假累计20天以上，且单位按照规定不扣工资的C.累计工作满1年不满10年，请病假累计2个月以上的D.累计工作满20年以上，请病假累计满3个月的 [单选]能消除噪声积累的中继方式是（）.A.直接中继B.外差中继C.基带中继 [单选,A型题]有关“厌氧芽胞梭菌”的叙述，哪一项是错误的（）A.革兰染色阳性B.主要分布于土壤、人和动物肠道C.都能通过伤口感染D.特异性治疗需应用抗毒素E.抵抗力强 [单选]王某经长期研究发明了高粘度建筑涂料胶粉，2001年3月5日委托某专利事务所申请专利，3月15日该专利事务所向国家专利局申请了专利，5月15日专利局将其专利公告，2003年2月13日授予王某专利权。该专利权届满的期限是（）。A．2021年3月5日B．2021年3月15日C．2021年5月15日D． [单选,A1型题]下列脏腑中与厌食最为相关的是（）。A.心与小肠B.脾胃C.肝胆D.肾与膀胱E.肺与大肠 [单选]汽车运输企业拥有的修理、救急、教练等为本企业服务的车辆属于()。A.营运车辆B.非营运车辆C.完好车辆D.工作车辆 [单选]V形坡口适用于中低压钢管焊接，坡口的角度为()。A．40°～50°B．50°～60°C．60°～70°D．70°～80° [判断题]随着地图比例尺的缩小，河流舍弃愈来愈多，实地密度不断减少，图上密度却不断增大。A.正确B.错误 [多选]中轴型脊柱关节炎患者出现急性病变的影像学改变是（）。A.X线片：脊柱呈"竹节样"改变B.MRI：椎体角骨水肿C.MRI：骶髂关节骨水肿D.MRI：骶髂关节滑膜炎E.X线片：骶髂关节骨侵袭 [单选]为加强鄱阳湖生态经济区生活污染防治，对污水处理厂出水规定要达到几级排放标准？（）A、三级B、二级C、一级