2019年全国高考语文2卷文言文挖空练习(教师版)(最新整理)
微训练 高中语文部编版选择性必修下册文言文挖空训练(教师版)
微训练高中语文部编版必修下册文言文挖空训练《氓》挖空训练氓（民，指诗中的男主人公）之蚩蚩（忠厚的样子），抱布贸（交换）丝。
匪（通“非”，不是）来贸丝，来即（就、靠近）我谋（商量）。
送子（你）涉（渡过）淇，至（到达）于顿丘。
匪我愆（拖延）期，子无良媒。
将（愿，请）子无怒，秋以为（把…定为）期。
乘（登上）彼（那）垝（毁坏、倒塌）垣（矮墙，泛指墙），以望复关（指代住在复关的那个人）。
不见复关，泣涕（泪）涟涟（泪流不断的样子）。
既（已经）见复关，载（动词词头，无义）笑载言。
尔（你）卜（用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福）尔筮（用蓍草的茎占卦），体（占卜显示的兆象）无咎（灾祸）言。
以尔车来，以我贿（财物）迁。
桑之未落，其叶沃若（润泽的样子）。
于嗟（感叹词。
于通“吁”）鸠兮，无（通“毋”，不要）食桑葚！于嗟女兮，无与士耽（沉溺、沉醉）！士之耽兮，犹可说（通“脱”，摆脱、脱身）也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨（陨落，掉下）。
自我徂（往，到）尔，三岁（指多年）食贫（食物贫乏，指生活贫困）。
淇水汤汤（水势很大的样子），渐（溅湿、浸湿）车帷裳（车两旁的布幔）。
女也不爽（过失、过错），士贰（不专一，有二心，跟“壹”相对）其行。
士也罔（无）极（标准，准则），二三（数词活用为动词，意思是反复无常，感情不专一）其德（心意）。
三岁为妇，靡（无、没有）室劳（家里的劳苦活儿）矣。
夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝（一朝（一日））矣。
言（助词，无实义）既遂（如愿、满足）矣，至于暴（凶恶、凶狠）矣。
兄弟不知，咥（讥笑）其笑矣。
静言思之，躬（自身）自悼（伤感，伤心）矣。
及（同、和）尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰（低湿的地方）则有泮（通“畔”，边岸）。
总角（古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用“总角”指代少年时代）之宴（快乐），言笑晏晏（形容欢乐的样子）。
信誓旦旦（诚恳的样子），不思其反（违反，违背）。
反是（这，指誓言）不思，亦已（止、了结）焉哉（焉、哉，均为语气词）！《离骚》挖空训练帝高阳之苗裔（远代子孙）兮，朕皇考（对已故父亲的尊称）曰伯庸。
2019全国高考语文2卷文言文挖空练习(学生版)(可编辑修改word版)
有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境 公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中
求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与
语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术
说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，
）破于（ ）齐秦，
复侵地，乃遂西入秦， 因（
）孝公宠臣景监以求 见（
）孝公。公与
国内空，日以削，恐，乃 使使（
）割 河西 （
）之地，献于秦以
语（ ），数日不 厌（ ）。景监曰： “子何以（ ）中（ ）吾君？
和。而魏遂 去（
）安邑， 徙（
）都大梁。梁惠王曰： “寡人恨（
吾君之欢甚也。 ”鞅曰：“吾以强国之术 说（
是以鞅为 大良造（秦国的第十六等爵位 ）。居（
）五年，秦人富强。
鞅年虽少有奇才愿王 举（ ）国而听之王 即）而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬， 因
公叔既（ ）死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将 修（ ）缪公之业，东
（
）攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵 数（
君。
（节选自《史记·商君列传》）
A．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西 戎。
B．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫，留名于青 史。
C．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。 D．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较 轻。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是
形体或事实。名，指言论或主张。战国时以申不为代表的法家一派。主张循名责
最新编版高中语文必修上册课内文言文挖空训练(教师版)
2.于是饮酒乐甚，扣舷（敲着船边，指打着节拍） 而（表修饰）歌之。歌曰：“桂棹（形似桨的划船工 具）兮兰桨，击（划破）空明（指月光下的清波）兮 溯（逆流而上）流光（江面而浮动的月光）。渺渺 （悠远的样子）兮予怀，望美人（指所思慕的人，古 人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征）兮天一方。 ”客有吹洞箫者（定语后置句，正常语序是有吹洞箫 之客，译为：有位吹洞箫的客人），倚歌（依照歌曲 的声调和节拍）而和（唱和） 之。其声呜呜然，如怨 如慕，如泣如诉，余音袅袅（形容声音婉转悠长）， 不绝如缕（像一缕不断的丝线。缕，细丝）【助记： 断绝】。舞（使……起舞）幽壑（深谷）之潜蛟，泣 （使……哭泣）孤舟之嫠妇（寡妇）。
4.积土成山，风雨兴（起）焉（兼词，相当于“于 此”）；积水成渊，蛟龙生焉（兼词）；积善成德，而 神明（非凡的智慧）自得，圣心（圣人的心怀）备焉 （译文：积累善行养成高尚的品德，智慧自然就获得了， 圣人的心怀就具备了。 而，表承接，就。焉，句末语 气词）。故不积跬步，无以至千里（译文：不积累每一 小步，就没有用来远达千里的办法。无以，没有用 来……的(办法)。跬步：古代称跨出一脚为“跬”；跨出 两脚为“步”。）；不积（汇聚、聚集）小流，无以成 江海。骐骥（骏马）一跃，不能十步；驽马十驾（一天 的行程），功（功效）在不舍（停止，止息）【译文： 功效来源于走个不停】。
3.苏子愀然（容色改变的样子），正襟危坐（
。正，
整理。危，端正。）【助记：危言危行，说正直的话做正直的事。
危，正直】而问客曰：“何为其然也?（译文：为什么箫声这样
悲凉呢）”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南（名当状，向南）飞'，
此非曹孟德之诗乎？西（向西） 【助记：注意后文动词“望”】
望夏口，东（向东）【助记：注意后文动词“望”】望武昌。
高中语文 全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷文言文挖空练习(含答案)
（学生版）苏轼字子瞻，眉州眉山人。
母程氏亲授以书，闻古今成败，辄（）能语其要。
嘉祐二年，试礼部。
主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。
后以（）书见（）修，修语（）梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
”洵卒，赠光禄丞。
既（）除丧（），还朝，以（）判官告院。
安石创行新法，轼上书论其不便。
新政日（）下，轼于其间，每因（）法以便（）民，民赖以安。
徙（）知密州。
司农行手实法，不时（）施行者以违制（）论（）。
轼谓提举官曰：“违制之坐（），若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造（）律也。
”提举官惊曰：“公姑（）徐（）之。
”未几（），朝廷知法害民，罢之。
元佑元年，轼以（）七品服入侍延和，即赐银绯（），迁（）中书舍人，三年权知（）礼部贡举。
会（）大雪苦寒，士坐庭中，噤（）未能言。
轼宽其禁约，使得尽技（）。
巡铺（）内侍每（）摧辱举子，且持暖昧（）单词（），诬以为罪，轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨（句式：）。
轼恐不见容（句式：），请外（），拜（）龙图阁学士、知杭州。
既至杭，大旱，饥疫并作（）。
轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒（），易米以救饥者。
明年（）春，又减价粜（）常平米，多作饘( )粥药剂，遣使挟（）医分坊（）治病，活（）者甚众。
轼曰：“杭，水陆之会（句式：），疫死比他处常多。
”乃裒（）羡( )缗（）得二千，复发（）橐（）中黄金五十两，以作（）病坊，稍（）畜钱粮待之。
徽宗立，更（）三大敖，遂提举（）玉局观，复朝奉郎。
轼自元佑以来，未尝以岁课（）乞迁，故官止于此。
建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而（）得之于天（），尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。
”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
其体（）浑涵（）光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜（）矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）（教师答案版）苏轼字子瞻，眉州眉山人。
母程氏亲授以书，闻古今成败，辄（①于是，就②总是，常常③专擅，独断专行）能语其要。
2019年全国课标卷文言文挖空训练(附答案)
2019年全国课标卷文言文挖空训练(附答案)2019年全国课标卷文言文挖空训练本文为《史记·屈原贾生列传》节选。
讲述了贾生年少时的才华横溢，被孝文帝赏识并任用为太中大夫和长沙王太傅。
贾生在任期间，提出了许多有益于国家的建议，但却遭到了一些人的反对和排挤。
最终，他因为长沙王的意外去世。
这篇文章生动地展现了古代人才的辈出和政治斗争的残酷。
全国一卷《屈原贾生列传》贾生，名谊，洛阳人也。
他十八岁时就能背诵诗歌，并通晓各家经典，因此在当地很有声望。
吴廷尉听闻他的才华，就任命他为河南守的门下客，对他非常器重。
孝文皇帝听说河南守吴公治平天下第一，便与李斯一起去向他研究。
后来，孝文皇帝召见贾生，任命他为博士。
当时，贾生年纪尚轻，但他在议论时却能发表自己的独到见解，使得其他老先生都不如他。
这让孝文皇帝对他很是欣赏，于是提拔他为太中大夫。
贾生认为在汉朝二十多年的和平时期，应该修改历法、更改服饰、制定法律制度、规范官职名称、振兴礼乐，于是他详细地制定了这些仪式和法规，规定黄色为主要服装颜色，使用五为计数单位，并改革了秦朝的法律。
孝文皇帝刚刚登基，还没有完全掌握政治大权，所以贾生的建议得到了采纳。
他的建议被用于修改律令和定制列侯国的制度，这些都是他亲手草拟的。
然而，当时有一些人对他的建议持反对态度，他们认为贾生是一个年轻人，对权力有着过于垂涎的心态，会在政治上制造混乱。
孝文皇帝也被这些人的意见所影响，不再采纳贾生的建议，只是任命他为长沙王太傅。
贾生辞去了这个职位，前往长沙，为屈原写了一篇挽歌。
为长沙王太傅三年，后来贾生被征召回朝。
当时孝文皇帝受到了一些指责，因此他开始对鬼神事很感兴趣，并询问贾生关于鬼神的看法。
贾生详细地解释了鬼神的起源和现象，深深地打动了孝文皇帝。
在深夜，孝文皇帝召见了贾生，对他表示了赞赏，并任命他为梁怀王太傅。
梁怀王是孝文皇帝的小儿子，他喜欢读书，因此孝文皇帝派贾生去教他。
后来，孝文皇帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯，但贾生认为这会引起不必要的麻烦和危险，因此他多次上书请求减少列侯的数量。
2019年文言文挖空练习全国卷2 - 教师版
：旁支侧出或妾生之子，犹树有孽生，故称：姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。
氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。
刑，通“形”，指形体或事实。
名，指言论或主张。
战国时以申不为代表的法家一：来得及。
适逢，正赶上。
全。
起用。
：通过。
：合乎。
吾君之欢甚也。
”鞅曰：”孝公既说：yuè，通“悦”，对……感到高兴。
“善。
”易：改变。
”孝公曰：“善。
非：责难。
多：左庶长：秦国的爵位共二十等。
由下而上，左庶长列第十。
左庶长是秦国沿用了几百年的官名，是最有实权的大臣职务。
秦国尚左，在两个庶长中，左庶长为首，右庶长次之。
犯：触犯。
法：法令。
之：取消主谓之间句子的独立性，不译。
行：实法：依法惩办。
君位或职位的继承人。
傅：即太子傅，古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为qíng，古代在人脸上刺字并涂墨之刑，后亦施于士兵以防逃跑。
第二天。
道路给：供于是以鞅为大良造（为大上造之良者,是秦孝公时期秦国国内最高官职,掌握军政大权，秦国的第十六等爵位）。
居五年，秦人富强。
怯懦。
伏：埋伏。
因：趁机。
削弱。
和解徙：迁移。
曰：”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。
恨：遗憾。
参考译文：商君是卫国公室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬。
商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座。
公叔座知道他有才干，还没有来得及向魏王进荐。
适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办?”公叔座说：“公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。
大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。
”公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重建秦缪公的霸业，东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公。
孝公与他交谈，好几天还不满足。
景监对卫鞅说：“你用什么说中我国君的心意?我的国君高兴得很啊。
”卫鞅说：“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴。
2019年全国二卷《商君列传》挖空训练最终版
2019年全国二卷文言文挖空训练商君者，卫之诸庶孽．．（旁支侧出或妾生之子）公子也（句式：判断句），名．鞅（名是古代男子出生后不久父亲起的；字是古代男子二十岁举行加冠礼后起的。
古代男子称自己往往称名，称别人往往称字），姓．（姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。
氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏）公孙氏，其．（代词，代他的）祖本．（本来）姬姓（中华上古八大姓之一，得姓始祖为华夏民族的人文初祖：黄帝，黄帝因长居姬水，以姬为姓）|也，鞅少好刑名之学．．．．（刑，通“形”，指形体或事实。
名，指言论或主张。
战国时以申不害为代表的法家一派。
主张循名责实，以推行法治，强化上下关系。
），事．（侍奉。
见《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”）魏相公叔座。
公叔座知．（知道。
见《烛之武退秦师》“君知其难也”）其贤，未及．（来得及。
见《荆轲刺秦王》“不及召下兵”）进．（推荐）。
会．（适逢，正赶上。
见《史记·陈涉世家》“会天大雨，道不通”）座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅#年虽少有奇才愿王举．（全。
见《荆轲刺秦王》“愿举国为内臣”）国而听之王即．（如果）不听用鞅必杀之无令出境公叔既．（已经，之后。
见《烛之武退秦师》“既东封郑”）死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修．（整治）缪公．．之业，东复侵地，乃遂西入秦，因．（通过，见《廉颇廉相如列传》“因宾客至蔺相如门谢罪”）孝公宠臣景监以求见．（拜见。
见《曹刿论战》“曹刿请见”）孝公。
公与语．（谈论。
见《论语》“食不语，寝不言”），数日不厌．（满足。
见《烛~之武退秦师》“何厌之有”）。
景监曰：“子何以．．（相当于“以何”，译为“凭借什么”）中．（合乎。
见《劝学》“其曲中规”）吾君吾君之欢甚也。
”鞅曰：“吾以强国之术说．（shuì，说服。
见《鸿门宴》“范增说项羽曰”）君，君大说．（yuè，通“悦”，对……感到高兴。
见《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”）之耳。
《赤壁赋》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(统编版新教材)【学生版+教师版】
【学生版】必修上教材文言文挖空训练及重点知识梳理赤壁赋[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“望”“曾”“徐”三字及次常用字“赋”“危”“将”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累一、基础夯实课文挖空训练1．解释加点的词语(第1段)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属．()客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横．()江，水光接天。
纵．()一苇之所如．，凌万顷．．．()风，而不知其所止；飘飘乎．．．()之茫然。
浩浩乎如冯虚御如遗世独立，羽化．．()而登仙。
(第2段)于是饮酒乐甚，扣．()舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯．()流光。
渺渺．．()兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚．()歌而和．()之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅．．()，不绝如缕．()。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
(第3段)苏子愀然．．()而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月．．()，正襟危坐明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪．()，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方．()其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻．．()千里，旌旗蔽空，酾酒．．()临江，横槊赋诗，固．()一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤．()得，托遗响．．()于悲风。
”(第4段)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯．()，而未尝往也；盈虚．．()者如彼，而卒．()莫消长．．()也。
盖将自其变者而观之，则天地曾．()不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟．()非吾之所有，虽．()一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适．( )。
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2019 年全国 2 卷文言文挖空训练（教师版）商君者，卫之诸庶孽（旁支侧出或妾生之子）公子也（句式：判断句），名鞅（名是古代男子出生后不久父亲起的；字是古代男子二十岁举行加冠礼后起的。
古代男子称自己往往称名，称别人往往称字），姓（姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。
氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏）公孙氏，其（代词，代他的）祖本（本来）姬姓（中华上古八大姓之一，得姓始祖为华夏民族的人文初祖：黄帝，黄帝因长居姬水，以姬为姓）也，鞅少好刑名之学（刑，通“形”，指形体或事实。
名，指言论或主张。
战国时以申不为代表的法家一派。
主张循名责实，以推行法治，强化上下关系。
），事（侍奉。
见《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”）魏相公叔座。
公叔座知（知道。
见《烛之武退秦师》“君知其难也”）其贤，未及（来得及。
言初令之不便者以千数。
于是（在这个时候。
见《廉颇廉相如列传》“赵王
于是遂遣相如奉璧西入秦”）太子（秦始皇之前的太子不称皇太子，而是太子
或公子）犯法。
卫鞅曰：“法之不行（实行。
见《师说》“余嘉其能行古道”），自上犯之。
”将法（依法惩办）太子。
太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅（即太子傅，古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”，都是太子的老师）公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋（尊奉）令。
行之十年，秦民大说（通“悦”），道（道路。
见《陈涉世家》“会天大雨，道不通，度已失期”）不拾遗（遗失的东西），山无盗贼，家给（供。
见《荆轲
刺秦王》“给贡职如郡县”）人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
于是以鞅为大良造（秦国的第十六等爵位）。
居（度过一段时间）五年，秦人富强。
孝公使（派遣）卫鞅将（率领。
见《过秦论》“将数百之众”）而伐魏。
卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因（趁机。
见《鸿门宴》“因击沛公于坐”
）攻其军，尽破之以归秦。
魏惠王兵数（shuò，多次。
见《鸿门宴》“范增
数目项王”）破于（介词，被。
见《师说》“不拘于时”）齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使（派遣使者，前一个“使”是动词，派遣；后一个“使” 是
名词，使者。
见《荆轲刺秦王》“使使以闻大王”）割河西（指黄河以西）之地，献于秦以和。
而魏遂去（离开。
见《鸿门宴》“欲呼张良与俱去”）安邑，徙（迁移。
见《逍遥游》“鹏之徙于南冥也”）都大梁。
梁惠王曰：
“寡人恨（遗憾。
见《出师表》“每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也”
）不用公叔座之言也。
”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。
（节选自《史记·商君列传》）
真题答案：10．B，句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，“有”的宾语是“奇才”，不能断开。
排除 A 项。
“愿举国而听之”意思是“希望大王把全部国政交付给他”，此句语
意连贯，中间不需要断开。
排除 D 项。
“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。
排除 C 项。
分
析可知，B 项断句正确。
故选 B。
11．B， B 项解说错误，“汤武”指的是商汤与周武王的并称。
故选 B。
12．C 此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关
键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
C 项“无论何人犯法均施以刑罚”说法错误，文中“太子犯法，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
”并未对其本人施以刑罚。
故选 C。
13．（（1）圣
人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。
得分点：苟，如果；法，效法；固，陈规；循，遵守。
“可以（之）强国”“可以（之）利民”
都是省略句。
（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。
得分点：期年，满一年；之，到。
“令行于民”是介词短语后置句。
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。