足球教学考核评价
体育与健康《足球运球教学考核》教案
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基本部分
基本部分
一、足球基本技术复习
二、足球运球教学考核
三、教学比赛
1、教师讲解练习要求
2、组织学生练习
3、教师巡视指导
4、纠正学生易犯错误
1、教师讲解考核要求及考核标准
2、组织学生有序进行考试
3、公布学生考核成绩
4、总结讲评本次测试效果。
4、树立正确的学习态度，建立相互帮助，相互合作、学习的关系。
重点与难点
重点：在比赛中更合理的运用自己的技术
难点：团队合作比赛
教学程序
内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
组 织 要 求
个性化修改
课前准备
课堂常规
1、指定集合地
点，检查着装，接受学生体委报告。
2、宣布本课内容和教学目标。
3、带领学生热身活动
40%
小结
体育与健康《足球运球教学考核》教案
教师： 周次： 课时：10
教学内容：1、足球运球教学考核 2、足球教学比赛
教学目标
1、理解足球基本技术在比赛中的重要作用。
2、争取在比赛中能合理运用运球、传球（脚、头）、停球(脚、大腿、胸)、射门这些技术，达到进一步掌握与提高。
3、通过比赛发展学生下肢奔跑和跳跃的能力。
练习形式：
1、散点
2、分组练习
考核队形：
比赛场地：
足球场
结束部分
放松及课后评价
1、导入情景
2、小组组织自评
3、归还器材
师生再见
1、听音乐放松做动作
2、能自评互评
3、师生再见
安全提示
体育教师年度考核的评语(精选10篇)
体育教师年度考核的评语（精选10篇）体育教师年度考核的评语 1老师在本年度的教学工作中表现出色。
在教学方面，他/她精心设计每一堂体育课，教学内容丰富多样，涵盖了多种体育项目和技能。
无论是篮球、足球的基本技巧，还是田径项目的训练方法，都能深入浅出地传授给学生，激发了学生对体育运动的浓厚兴趣。
在课堂管理上，老师有一套行之有效的方法，能够确保课堂秩序井然，让每个学生都能积极参与到体育活动中来。
他/她注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过组织小组竞赛等活动，增强了学生的'集体荣誉感。
在学生身体素质提升方面，老师制定了科学合理的训练计划，针对不同学生的身体状况和运动能力进行个性化指导。
经过一年的努力，学生们在体能、耐力和灵活性等方面都有了显著的进步。
此外，老师还积极参与学校的体育活动组织工作，如运动会的筹备和组织，为学校体育事业的发展做出了重要贡献。
他/她与同事们相处融洽，善于分享教学经验，是团队中不可或缺的一员。
总的来说，老师在本年度的工作中展现出了卓越的专业素养和敬业精神，是一位优秀的体育教师。
体育教师年度考核的评语 2老师在过去的一年里，为学校的体育教育事业付出了辛勤的努力，取得了显著的成绩。
在教学过程中，老师始终以学生为中心，关注每个学生的发展。
他/她的教学方法灵活多样，善于运用游戏、竞赛等形式，让原本枯燥的体育训练变得充满乐趣。
例如，在篮球教学中，他/她通过组织班级对抗赛，不仅提高了学生的篮球技术，还培养了学生的战术意识和团队协作能力。
老师非常注重学生的个体差异，对于身体素质较弱或运动技能掌握较慢的学生，他/她总是耐心地给予指导和鼓励，帮助他们逐步克服困难，树立自信心。
同时，他/她还积极引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，使体育教育不仅仅局限于课堂，更融入到学生的日常生活中。
在课外体育活动方面，老师积极组织各类体育社团和兴趣小组，为学生提供了更多展示自我和提高运动水平的机会。
合肥市教育局关于公布合肥市青少年校园足球工作考核评价结果的通知
合肥市教育局关于公布合肥市青少年校园足球工作考核评价结果的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.06.23•【字号】合教秘〔2020〕77号•【施行日期】2020.06.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文合肥市教育局关于公布合肥市青少年校园足球工作考核评价结果的通知各县（市）区教育主管部门，有关市管学校：根据合肥市教育局《关于开展“一站式”检查评估工作的通知》、《关于组织开展合肥市青少年校园足球工作考核评价的通知》和校园足球工作年度安排，2020年6月，在各单位自评的基础上，由市教育局组织专家组对全市2015－2019年被认定的全国青少年校园足球特色学校的192所学校进行了市级复核工作。
现将考核结果予以公布并就有关事项通知如下：一、校园足球试点县区和特色学校要进一步增强荣誉感、使命感和责任感，加强组织领导，完善工作规划，深化教学改革，强化安全保障，广泛开展足球竞赛活动。
二、各级教育主管部门要及时将市级奖补资金拨付至相关学校，并统筹相关经费渠道对校园足球改革发展给予倾斜，支持学校开展足球教学、训练和比赛，促进校园足球工作持续健康发展。
三、本次绩效考核结果作为市级奖补经费分配的依据。
全国青少年校园足球试点区考核评价优秀单位奖补经费10万元；全国青少年校园足球特色学校考核评价分优秀、良好、合格三个等次，依次奖补经费为3万、2万、1万。
四、市级奖补经费须用于学校购置校园足球训练发展器材、教学软件、训练比赛、服装等，不得挪作它用。
合肥市教育局2020年6月23日附件2020年合肥市青少年校园足球工作考核评价结果一、全国青少年校园足球试点区考核评价优秀单位包河区教育体育局庐阳区教育体育局二、全国青少年校园足球特色学校（一）优秀等次（52所）肥东县教育体育局（4所）：肥东县梁园学区中心校、肥东尚真花园小学、肥东县第六中学、肥东县第二中学。
选修课—足球教案
选修课—足球教案一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练3. 团队配合训练4. 足球比赛实践5. 足球运动保健知识三、教学方法1. 讲授法：讲解足球规则和技巧。
2. 示范法：演示足球技巧和团队配合。
3. 实践法：组织学生进行足球训练和比赛。
4. 小组讨论法：引导学生探讨足球比赛中的策略和问题。
四、教学资源1. 足球场地2. 足球器材3. 教学课件4. 足球视频资料五、教学评价1. 学生足球理论知识考试。
2. 学生足球技巧考核。
3. 学生足球比赛表现评价。
4. 学生团队合作精神和竞技体育意识评价。
六、教学计划1. 第一周：足球基本规则介绍与训练2. 第二周：足球基本技巧训练（传球、停球、射门）3. 第三周：团队配合训练（进攻与防守）4. 第四周：足球比赛实践（五人制比赛）5. 第五周：足球运动保健知识讲解与实践七、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身运动，准备足球训练。
2. 技术训练：按照教学内容，分组进行足球技巧训练。
3. 团队配合练习：组织学生进行团队配合训练，提高默契。
4. 足球比赛：安排学生进行足球比赛，运用所学技巧和策略。
5. 结束放松：进行适当的放松活动，缓解运动疲劳。
八、教学注意事项1. 确保学生了解并遵守足球规则，避免意外伤害。
2. 注意学生技术训练的正确性，及时纠正错误动作。
3. 强调团队合作精神，培养学生的竞技体育意识。
4. 关注学生身体状况，适时调整训练强度。
九、教学拓展1. 组织学生观看足球比赛，分析比赛中的策略和技巧。
2. 邀请专业足球教练进行授课，提高教学水平。
3. 组织足球比赛，让学生在比赛中检验所学成果。
4. 开展足球知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
十、教学反馈与改进1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
初中足球考核课教案
初中足球考核课教案1. 知识与技能目标：通过足球考核课的学习，使学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等，提高学生的足球技术水平。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神，提高学生的身体素质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 足球基本技能考核：传球、停球、射门2. 团队协作能力考核：分组对抗比赛三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2. 基本技能考核（15分钟）a) 传球：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、力度适中。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b) 停球：学生分为两人一组，进行停球练习，要求停球稳定、控制球的能力强。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c) 射门：学生分为两人一组，进行射门练习，要求射门准确、力量适中。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作能力考核（10分钟）a) 分组对抗比赛：学生分为两队，进行5人制足球比赛。
比赛过程中，教师观察学生的团队协作能力、战术运用等方面，并进行点评。
b) 比赛结束后，教师对学生的表现进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
4. 结束活动（5分钟）教师带领学生进行放松活动，包括拉伸、深呼吸等，提醒学生注意运动后恢复。
四、教学评价1. 学生足球基本技能的提升情况。
2. 学生在团队协作、竞技体育精神等方面的表现。
3. 学生对足球运动的热爱程度及积极参与的态度。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到适合自己的位置。
2. 鼓励学生积极参与团队协作，培养竞技体育精神，提高学生的综合素质。
3. 注重足球运动的普及与提高，引导学生关注足球运动的发展，培养学生的足球素养。
4. 加强教师与学生之间的沟通，了解学生的需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
足球公开课评分表
幼儿园足球公开课评分表
20**年10月24日——10月25日
一、评分标准（满分：100分）
1活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
（20分）
2 .教学方法灵活多样，寓教于游戏中。
（10分）
3 .教育技能娴熟，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动
形象，操作演示熟练。
（10分）
4 .教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
（10分）
5 .充分发挥幼儿的主动性、主体性。
幼儿兴趣高，思维活跃，师
幼互动积极有效。
（15分）
6 .重视幼儿自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的
能力都能得到发展。
（15分）
7 .幼儿对活动兴趣浓厚，注意力集中，思维活跃，学习积极性高。
（20分）
二、评分结果。
小学体育足球考核教案模板
---一、教学目标1. 技能目标：通过考核，了解学生对足球基本技能的掌握程度，包括脚内侧传球、脚背正面踢球、运球、停球等。
2. 体能目标：评估学生的速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等身体素质。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，提升自信和竞争意识。
二、考核对象全体小学体育课程学生。
三、考核内容1. 基本技能：- 脚内侧传球：要求学生在规定距离内准确地将球传给队友。
- 脚背正面踢球：考核学生能否准确地将球踢向目标。
- 运球：评估学生在一定时间内，连续运球通过障碍物的能力。
- 停球：测试学生在不同速度和角度下，对来球的停球能力。
2. 体能测试：- 速度测试：短跑测试学生的爆发力。
- 力量测试：通过俯卧撑、仰卧起坐等测试学生的肌肉力量。
- 耐力测试：长跑测试学生的耐力水平。
- 灵敏性和协调性测试：通过障碍跑、折返跑等测试学生的灵敏性和协调性。
四、考核方法1. 观察法：教师现场观察学生的动作完成情况，记录每个学生的表现。
2. 计时法：对于速度和耐力测试，使用秒表记录时间。
3. 计分法：根据学生的表现，设定不同的评分标准，对每个项目进行评分。
五、考核流程1. 准备活动：进行5-10分钟的轻松热身运动，包括慢跑、拉伸等。
2. 技能测试：- 脚内侧传球：学生在规定距离内进行传球，教师观察并记录。
- 脚背正面踢球：学生在指定位置进行踢球，教师观察并记录。
- 运球：学生在规定时间内运球通过障碍物，教师观察并记录。
- 停球：学生在不同速度和角度下进行停球，教师观察并记录。
3. 体能测试：- 速度测试：学生进行短跑，记录时间。
- 力量测试：学生进行俯卧撑、仰卧起坐等，记录次数。
- 耐力测试：学生进行长跑，记录时间。
- 灵敏性和协调性测试：学生进行障碍跑、折返跑等，记录时间。
4. 总结反馈：教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。
六、教学评价1. 技能评价：根据学生在技能测试中的表现，评定技能等级。
足球教练评价制度
足球教练评价制度简介足球教练评价制度是一个用于评估和提升足球教练绩效的工具。
通过对教练的表现进行定期评估，可以帮助俱乐部或组织确保教练员的工作质量和水平达到要求。
目的1. 评估教练员的工作表现和效果。
2. 为教练员提供及时反馈和改进建议。
3. 促进教练员之间的研究和交流。
4. 激励教练员提高自己的技能和知识水平。
评估内容足球教练评价制度主要包括以下几个方面的评估内容：1. 教学能力：评估教练员在组织和指导训练时的能力，包括技术指导、战术布置、训练计划等。
2. 知识水平：评估教练员对足球运动的理论知识掌握程度，是否具备足够的专业知识。
3. 队伍管理：评估教练员在管理球队时的能力，包括组织训练、管理球员、处理纠纷等。
4. 沟通能力：评估教练员与球员、俱乐部管理层、家长等之间的沟通交流能力。
5. 个人素质：评估教练员的职业道德、团队合作精神、责任心等个人素质。
评估方法足球教练评价可以采用多种方法，包括：1. 观察：通过观察教练员的训练和比赛表现，评估其教学能力和战术水平。
2. 反馈调查：向球员、俱乐部管理层、家长等多方面收集对教练员的评价意见。
3. 评估问卷：设计评估问卷，采集教练员自评和他人评价，以客观评估其各项能力。
4. 绩效考核：将教练员的工作成果和绩效与既定目标和标准进行对比评估。
评估周期足球教练评价应定期进行，可以根据需要设置评估周期，如每个赛季末或每半年进行一次评估。
结论通过足球教练评价制度，俱乐部或组织能够及时了解教练员的工作表现，并给予及时的反馈和改进建议。
这有助于促进教练员的个人发展和提高工作质量，从而提升球队的竞争力和绩效。
同时，教练员之间的学习和交流也会得到促进，推动整个足球培训体系的进步。
小学校足球兴趣班考核方案
小学20xx年春足球兴趣班考核方案
一、指导思想
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决心》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作”的精神。
本着全面发展学生体能、增强学生体质,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
结合我校实际情况,特制定本方案。
二、考核目的
让学生了解自己在足球校本课程中的学习情况。
评价的结果不是足球校本课程的最终目的,而是通过评价激发和调动学生的学习积极性,让教师及时了解教与学的状况,以便有计划、有步骤、针对性的帮助学生顺利地学会足球的基本技术技能的,为以后的足球联赛打下坚实的基础。
三、考核内容
1、颠球
2、带球绕杆后射门
3、学习合作
四、考核方法
1、颠球
(1)、方法:受试者站立,听到”口令”后颠球,以1′内颠球的个数评定等级分为A,B,C三等。
(2)、规则:受试者不准用手触球外,身体的其他部位颠球有效。
2、带球绕杆
(1)、方法:受试者站于第一个标志杆以后,听到口令后带球绕杆,绕完所有的杆以后射门。
以时间的多少记为A,B,C三等。
(2)、规则:可用脚背，脚弓，脚外侧，脚内侧踢球。
3、学习合作:在学习活动中,与同学能密切合作为A,能与同学合作为B, 基本能与同学合作为C。
《足球》课程思政教学
（1）融入“课程思政”的教学内容和资源脚内侧传接球技术是足球在同队队员之间传递的常用技术，练习此技术需要队友互相配合。
课程学习过程中需要每个同学充分认识到团队合作的重要性，需要学生的合作意识和合作能力，最终才能获得成就。
教学资源主要利用学习通、超星等平台发布线上学习任务和内容。
（2）教学环节设计在教学环节设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。
通过教师的引导，同学之间的合作探究，顺利达成本次课的教学目标。
线下课堂通过检查课前预习效果，采用小组合作探究式学习，例如：组织学生两人一组进固定球练习与互相评价。
组织学生进行助跑踢球练习，并通过现场抓拍练习视频，集中讲解纠错，使学生更进一步的掌握脚内侧踢、停球技术，促进身体协调发展。
采用游戏教学法，设置“保龄球”游戏比赛，激发学生学习兴趣，提高技术动作。
通过接力折返跑游戏，提高学生身体素质。
（3）教学方法与手段在课堂教学中组织小组“结对”，教师的系统讲解示范技术动作，采用探究式教学、小组合作学练等方法进行教学，使用翻转课堂、视频讲解等方法串联课前预习、课中讲授、课后巩固环节。
潜移默化中培养学生团结协作意识和合作学习能力。
（4）评价方式考核评价以“结对”共同考核、师生共评和生生互评的方式对技术动作掌握程度和学习态度进行评价，促进课程技能学习目标和隐形课程思政目标达成。
（5）教学过程的组织与实施以足球是团队运动项目的特性，灌输合作学练理念，引导学生进行小组合作学习。
教师示范、讲解练习方法和要求；教师组织学生学练体验。
小结阶段，请学生代表谈合作学练体会与感受，增强学生对团队协作精神的理解。
（3）教学方法与手段在课堂教学中组织小组“结对”，教师的系统讲解示范技术动作，采用探究式教学、小组合作学练等方法进行教学，使用翻转课堂、视频讲解等方法串联课前预习、课中讲授、课后巩固环节。
潜移默化中培养学生团结协作意识和合作学习能力。
（4）评价方式考核评价以“结对”共同考核、师生共评和生生互评的方式对技术动作掌握程度和学习态度进行评价，促进课程技能学习目标和隐形课程思政目标达成。
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35
40
45
50
55
学生进行50米乘以4的折返跑，以所用时间为组后得分
双脚向前踩球
10s
20s
30s
35s
40s
学生双脚依次踩球向前滚动20s 最后以测出距离给出分数
女
掷界外球
10
8
6
4
2
学生在边线向场内掷界外球，以达到的米数为最后得分
迎面脚内侧停球
动作舒展
准确无误
停的稳
基本停到
停不到
颠球
10
7
5
4
3
颠球一分钟，累计颠球次数为最后得分
足球水平三足球评价方案
水平年级
项目
性别
技术指标
评价等级
测试
方法和要求
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
水平三
5
至
6年级
足球
男
脚内侧5米踢准
16
11
7
5
3
学生踢地滚球至带有分数的小门内，最后累计5次后计算总分
运球过杆6个射门
10s
15s
20s
25s
30s
学生运球过6个杆射门，2次机会，看学生完成所用时间进行给分
附件：
足球水平一足球评价方案
水平年级
项目
性别
技术指标
评价等级
测试
方法和要求
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
水平一
1Байду номын сангаас
至
2年级
足球
男
50米
10s
15s
20s
25s
30s
学生进行50跑，根据时间给出相应分数
颠球
6
5
4
3
2
单脚颠球1分钟，累计次数为最后得分
原地踩球
30
25
20
15
10
学生双脚原地踩球30s累计次数为最后得分。
学生迎面脚内侧停球，教师根据动作的完成度给出相应分数
颠球
10
7
6
4
3
学生进行单双脚颠球一分钟，最后累计点球数为最后分数。
5-9
3-5
带有分数的标志物，学生五米之外踢准，累计五次总共得分为最后分数
运球过杆射门
5
4
3
2
1
学生运球过杆后进行射门，教师记录时间，最后以完成射门为动作停止记录时间
女
双脚向前踩球
99
80
60
40
10
30s向前踩球，超过特定米数就会有相应的分数
迎面脚内侧停球
准确无误
姿势舒展
停的稳
基本停到
停不到球
学生两两一组进行测试，教师根据观察给出想应分数。
夹球跳
25
20
15
10
5
学生夹球跳1分钟累计次数为最后得分
足球水平二足球评价方案
水平年级
项目
性别
技术指标
评价等级
测试
方法和要求
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
水平二
3
至
4年级
足球
男
25乘以4折返跑
16s
20s
25s
30s
35s
学生进行50米快速折返跑，教师根据时间给出相应分数。
5米踢准
25
15-20
10-15