版高中地理第4章第1节人类面临的主要环境问题学案中图版必修39(1)
[推荐学习]高中地理第4章环境污染与防治第1节环境污染问题学案
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[推荐学习]高中地理第4章环境污染与防治第1节环境污染问题学案第一节环境污染问题1.掌握主要的环境污染问题。
(重点)2.结合具体的环境污染事件，分析环境污染形成的原因、过程及危害。
(难点)一、主要环境污染问题1．大气污染(1)定义：大气污染指由于人类活动和自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和持续时间，并因此危害了人体舒适、健康和福利。
(2)危害：对人体舒适、健康的危害，包括对人体正常生理机能的影响，引起急性或慢性病，以致死亡等。
对福利的影响，包括对生态环境、自然环境及财产器物等的危害。
(3)原因：造成大气污染的主要原因是人类生产和生活中产生的大量污染物进入大气，改变气沉降物等。
1．滥施化肥造成的污染有哪些？【提示】长期大量施用化肥不仅造成土壤板结、土质改变、土壤的再生能力十分低下、农产品品质品味下降，还给人类赖以生存的生态环境造成不同程度的破坏，而最为典型的是对饮用水的污染。
二、环境污染形成的原因、过程及危害1．美国洛杉矶光化学烟雾(1)污染源：汽车尾气和工业废气排放造成的。
(2)危害：使人眼睛发红、咽喉疼痛、呼吸憋闷、头昏头痛甚至中毒、死亡。
(3)整治措施：积极改善城市交通结构、改进汽车燃料、安装汽车排气系统催化装置等。
2．滇池的污染(1)原因：污水大量入湖。
(2)危害：氮磷含量过高、水质下降、呈现严重的富营养化状态。
藻类的恶性繁殖，水体含氧量过低，水生生态遭破坏。
(3)污染源：主要有生活污水，冲刷施用过化肥、农药的农田后进入滇池的雨水，工业污水。
2．水体富营养化都是由人类活动导致的，对吗？【提示】这种说法是错误的。
水体富营养化有两种类型，一种是天然富营养化，它是湖泊水体生长、发育、老化、消亡的天然过程，极其漫长。
另一种是人为富营养化现象，它演变的速度非常快，可以在短期内使水体变成富营养状态。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1问题2问题3问题4学生分组探究一大气污染第1步探究——分层设问，破解疑难1．对大城市交通民警危害最大的污染物是什么？【提示】碳氢化合物和氮氧化合物。
中图版必修二4.1《人类面临的主要环境问题》word学案
第一节人类面临的主要环境问题知识梳理1.全球气候变暖（1）全球平均气温在过去的100年中明显上升，到目前已经升高了___________℃（2）全球气候变暖的原因：________________向大气中排放了大量的二氧化碳，增强了温室效应，加剧了全球气候变暖。
（3）全球变暖的一个直接后果是冰川__________和海水___________，导致________。
导致一些沿岸低地和沿海大城市以及一些岛国将面临着___________的威胁；还会加剧_______和________灾害，造成城镇排污系统的__________；__________则导致土地和农田的盐渍化。
（4）近年来频繁发生的_________和_________等气候异常现象也与全球气候变暖有一定的关系。
2.臭氧层破坏（1）臭氧层分布在大气垂直分层__________层。
臭氧层的主要作用是______________。
（2）臭氧层破坏的主要原因是___________，臭氧层遭到破坏不仅影响________，还会影响______________的生长和繁衍。
3.大气污染与酸雨（1）酸雨是指pH小于___________的降水。
（2）酸雨的形成：工厂排放的含_________进入大气层后，与水汽结合形成_________，从而使雨雪呈现较强的__________，降落到地面即为酸雨（3）酸雨的危害很大，它可以毁坏_________，还能使湖水________。
酸雨腐蚀________、_________和__________。
酸雨还会使________酸化，影响农作物生长，造成减产。
（4）现在全世界有三大酸雨分布区：_________、__________、__________。
我国的酸雨分布区主要集中在_________、_________、_______、_________、________、________、________、__________等省份。
高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题1-中图版
1.毁林，湖水酸化，生物死亡
2.腐蚀建筑物、塑料和金属设施
3.土壤酸化，农作物减产
1.减少人为硫氧化物和
氮氧化物的排放
2.加强国际合作
自主探究一：全球气候变暖的原因{自然原因，人为原因}----多媒体出示图片教师讲解。
危害----多媒体出示图片教师讲解。
治理措施----多媒体出示图片教师讲解。
冰川消融，海平面上升，沿海低地被淹没，加剧风暴潮及洪涝灾害，海水倒灌导致农田盐渍化等
1.减少矿物燃料的燃烧，
推广使用清洁能源
2.保护现有植被和植树造林
3.加强国际合作
臭氧层破坏
氟氯烃的排放
人类的健康、农作物、海洋生物的生长繁殖等
1.研究新的能够取代
氟氯烃的物质
2.加强国际合作
酸雨
1.含硫污染物的排放
【教具准备】
漫画、案例、多媒体、课件及相关图片等。
课时安排：2课时
【教学过程】
导入
背景知识1——古巴国务委员会主席卡斯特罗的发言
背景知识2——企鹅的悲哀
【板书】人类面临的主要环境问题
【多媒体出示】（教材P80图4-1-1）人类面临的主要环境问题
思考人类面临的主要环境问题可分为哪两大类？各包括哪些？
环境问题可分为环境污染和生态破坏两大类。
其中环境污染包括：③、⑤、⑥、⑦、⑨
生态破坏包括：①、②、④、⑧
自主探究主要环境问题的成因、危害及防治措施：
第一、二组——全球气候变暖；
第三、四组——臭氧层破坏；
第五、六组——酸雨。
发给学生事先打印好的表格如下表，给10分钟分组完成下表
环境问题
成因
危害
防治措施
全球
高中地理 第四章 第一节 人类面临的主要环境问题学案
第一节人类面临的主要环境问题[学习目标定位] 1.根据相关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。
2.结合实例，分析全球变暖、臭氧层破坏、酸雨的分布、成因、危害及防治措施。
一、全球气候变暖1．表现：全球平均气温在过去的100多年中明显上升，到目前已升高了①0.3～0.6℃。
2．主要原因：人类大量燃烧②矿物燃料(煤、石油、天然气等)，向大气排放了大量③二氧化碳等温室气体。
3．影响思维活动1．全球变暖有百害而无一利，这种说法正确吗？答案不正确。
全球变暖会对大部分地区造成不利影响，但对部分地区也会带来一定的有利影响，如高纬度地区农作物产量有可能增加。
二、臭氧层的破坏1．臭氧层的作用吸收⑧99%的太阳紫外线，保护地球上的万物生灵，免受紫外线杀伤，被誉为地球的保护伞。
2．破坏现状(1)地球臭氧层遭到了不同程度的破坏。
(2)⑨南极上空的臭氧层破坏最为明显，出现了一个相当于北美洲面积大小的空洞。
3．危害(1)到达地面的紫外线辐射⑩增强，影响人类的健康，使白内障、皮肤癌的发病率增加。
(2)影响农作物和海洋生物的⑪生长繁殖。
思维活动2．南极臭氧层空洞是怎么回事？臭氧层空洞形成的“罪魁祸首”是什么？答案“南极臭氧层空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值。
它在南极地区的春季(9～10月)最明显，持续一个月左右。
氟氯烃化合物是臭氧层空洞形成的“罪魁祸首”。
三、大气污染与酸雨1．大气污染(1)污染源：⑫燃煤产生的废气和汽车尾气。
(2)主要污染物：硫氧化物、烟尘、一氧化碳、⑬氮氧化物和铅等。
2．酸雨(1)定义：pH 值小于⑭5.6的降水。
(2)成因：工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和⑮硫酸，从而使降水呈现较强的酸性，落到地面即为酸雨。
(3)危害⎩⎪⎨⎪⎧毁坏森林，使湖水⑯酸化腐蚀建筑物、塑料和金属设施使土壤⑰酸化，造成农作物减产(4)主要分布区：欧洲、北美、我国⑱长江以南地区。
思维活动3．为什么我国长江以南地区酸雨特别严重？答案 (1)我国长江以南各大城市中，燃烧的大多是含硫量高的煤，酸性气体排放量大；(2)南方土壤呈酸性，大气中灰尘颗粒均呈酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足够的中和；(3)南方多丘陵地形，且风速小于北方，酸性气体不易扩散，而北方地形平坦辽阔，风力强劲，易于酸性气体扩散；(4)南方气候湿润，降水多，而北方气候相对干燥，降水较少。
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题教案中图版必修
二、教学目标：
五、教学重点及难点
重点：人类面临的主要环境问题及产生的原因和危害。
难点：理解主要环境问题的防治措施
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
（1）用课件展示漫画：《企鹅的悲哀》及文字材料
（2）问学生：为什么卡斯特罗说：“有一个重要的物种正在灭亡，那就是人类”
观察漫画，阅读文字材料并思考
激发学生的学习兴趣并进行初步思考
授课活动
1.自主学习
（1）展示图片，引导学生完成导学案自主学习一的内容
（2）自主学习二展示全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨三大环境问题的相关材料，引导学生完成表格的成因和危害两部分
环境问题
成因
危害
防治措施
全球气候变暖
臭氧层破坏
酸雨
读图，完成人类面临的环境问题并分类
读教材文字材料、阅读模块材料、观察幻灯片播放的图片，归纳总结完成表格中三大环境问题的成因和危害
（1）知识与技能:
知道人类面临的主要环境问题及产生的原因和危害；通过分析环境问题，培养学生分析和总结归纳的能力。
（2）过程与方法：
课内外结合，小组合作，用小组讨论的形式，归纳出人类面临环境问题应采取的措施
（3）情感态度与价值观:
引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。
高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题3-中图版
《人类面临的主要环境问题》教学设计一、教材分析本节内容是中图版高中地理必修2第四章《人类与地理环境的协调发展》中第一节的内容，旨在学习自然地理与人文地理基础知识后，进一步深入学习人地关系。
是对以前各章人地矛盾的总结与升华，同时为可持续发展的学习做知识铺垫。
教材用图片直观呈现了人类面临的重要环境问题，其中，主要说明的是全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨这三个全球性环境问题的原因、危害与防治措施。
二、学情分析高一学生处在由形象思维向抽象思维、创造性思维的转变阶段，在学习上存在三个关卡：即兴趣关、思维关、表述关，表现为学习地理的兴趣不浓厚，不会理性思维，对知识的表述不清；对本节课的知识点学生在义务教育阶段的学习中实际已接触到大量的环境问题，他们已具备了一些清晰的知识体系，但对知识欠缺系统的理论分析，没有形成清晰的知识体系。
本节课需要加强地理思维方法方面的培养。
三、教学目标1．知识与技能：了解人类面临的主要环境问题；掌握全球气候变暖、臭氧层的破坏、酸雨的成因、危害，并提出解决措施。
2．过程与方法：通过阅读图片、文字等多种资料提取地理信息，通过小组讨论得出全球气候变暖、臭氧层的破坏、酸雨的成因与危害，并提出解决措施。
3．情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识人类面临的主要环境问题，意识到环境保护的重要性，逐渐树立正确的环境观和资源观，为形成可持续发展观念奠定一定的基础。
四、教学重难点重点：环境意识及其环境问题分析方法难点：学习环境问题分析方法五、教学方法及媒体教学方法：自主学习法、小组讨论法、谈话法教学媒体：板书、多媒体课件六、教学过程七、板书设计4.1 人类面临的主要环境问题一、全球气候变暖1.原因2.危害3.防治措施二、臭氧层的破坏1.原因2.危害3.防治措施三、污染与酸雨1.原因2.危害3.防治措施。
(中图版)高中地理必修二：第4章第1节《人类面临的主要环境问题》备课资料
第一节人类面临的主要环境问题(教师用书独具)●课标要求根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。
●课标解读1．结合2012～2013年全球极端天气的发生，理解全球变暖的原因、危害及措施。
2．案例分析说明太阳紫外线增强给人类带来的危害和产生的原因、措施。
3．根据新闻报道和图片，说明大气污染和酸雨产生的原因、危害及预防措施。
(教师用书独具)●新课导入建议2012年美国东部地区的飓风“桑迪”和中西部地区的持续干旱、菲律宾的台风“宝霞”，及2013年东欧及俄罗斯极度严寒天气等都给人类带来了严重的生命财产损失，这些全球变暖下的极端天气是怎样产生的呢？导入新课——人类面临的主要环境问题。
●教学流程设计课前预习安排：①看教材P80～82填写[课前自主导学]中的“知识1”并完成[思考交流]1；②看教材P82～83填写[课前自主导学]中的“知识2”并完成[思考交流]2；③看教材P83～85填写[课前自主导学]中的“知识3”并完成[思考交流]3。
建议方式：同学之间可讨论交流。
→步骤1：导入新课，对本课时教学地位分析。
→步骤2：教师提问，检查预习效果。
→步骤3：师生互动完成“探究1”。
互动方式可利用[问题导思]中1、2、3、4、5、6的设问逐次进行。
→步骤4：教师通过[例题]和[图表活动解读]中教材P85图4－1－15的解读，讲解研析知识“全球性大气环境问题”。
注意[方法技巧]的总结。
→步骤5：在老师指导下由学生自主完成[图表应用]和[当堂双基达标]，验证学生对探究点的理解掌握情况。
→步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]以明确掌握已学的内容。
安1.表现：全球平均气温在过去的100多年中明显上升，到目前已经升高了0.3～0.6 ℃。
2．主要原因：人类大量燃烧矿物燃料，向大气中排放了大量二氧化碳等温室气体，增强的温室效应会加剧气候变暖。
3．影响1．大气中二氧化碳含量为什么会增加？【提示】二氧化碳含量增加的原因有两方面：一是矿物燃料燃烧使CO2排放量增加；二是森林破坏使CO2吸收量减少。
高中地理中图版必修2教案设计- 4.1 人类面临的主要环境问题
合作探究
【合作探究】全球变暖对人类有哪些影响？阅读教材P81分析全球变暖的危害。
【总结归纳】
1.冰川融化，海平面上升
图瓦卢、荷兰
出示：美国国家地理杂志描绘出冰川全部融化后的的新世界版图，思考海平面上升的威胁。
2.加剧风暴潮和洪涝灾害
3.气候异常，极端天气增多
4.全球变暖，物种灭绝
5.有些地区农业可能会减产
本节课以全球变暖为例，以实验探究的方式，学习环境问题的一般分析思路和方法。
自主发言：全球变暖、臭氧层破坏、水土流失、土地荒漠化、大气污染、生物多样性锐减等。
以案例探究的方式学习环境问题的一般分析方法，举一反三，有利于学生思维的发展。
多媒体呈现不同的环境问题，学生归纳。
新课讲解
一、全球气候变暖
【现象对比】
（一）建构开放的学习环境
建构开放的学习环境，利用校外资源，引导学生开展“校园周边PM2.5监测与实验探究”实践调查活动，拓宽学习空间，满足学生多样化需求。课上与同学分享交流，创设情景，激发学生主动性，学习对生活有用的地理，突出人口、资源、环境、可持续发展等内容。
（二）注重综合思维的培养
关于全球变暖的成因和对人类的影响，通过阅读教材、图表分析、合作探究的方式，引导学生运用综合思维，全面、系统、动态地进行分析和归纳，有利于地理的思维品质的形成和能力的提升。
【深入思考】全球变暖有利影响有哪些？
阅读教材，小组合作，总结归纳。
通过图瓦卢、荷兰等典型案例和和阅读冰川全部融化后的的新世界版图，认识到海平面上升造成的巨大的威胁以及治理的紧迫性。
在分析全球变暖对人类的影响时，学会辨证的看待问题。认识到全球变暖除了带来问题之外，也有一些有利的方面，逐步培养全面看问题的综合思维。
2019春高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题课件中图版必修220190228225
思考探究： 瑞典、 丹麦等北欧国家由于酸雨损失严重， 他们却要求英国等西欧国家赔偿，原因是什么？
提示： 英国等西欧国家排放的酸性气体， 借助西风到 达北欧， 形成酸雨， 北欧的酸雨主要来自英国等西欧国家。
1．大气污染 (1)污染源：燃煤产生的废气和汽车尾气。 (2)主要污染物：硫氧化物、烟尘、一氧化碳、氮氧 化物和铅等。
(3)建议：洗涤加工原煤，减少硫含量；开发使用低 硫煤和天然气；改进燃烧技术，减少酸性气体的排放； 安装脱硫装置；完善相关法规，加强监管；公众参与， 群策群防。
酸雨的成因和危害
[思维拓展] 我国的酸雨危害 (1)严重地区： 长江以南(长三角、 珠三角、 西南地区)。 (2)类型：(以煤炭为主要能源)以硫酸型酸雨为主。 (3)原因：①长江以南有色冶金业发达，燃烧高硫煤。 ②江南为酸性土壤，大气中灰尘呈酸性，不能中和 大气和雨水的酸性物质。 ③多丘陵、山地，风速小，酸性气体不易扩散。
2．臭氧层空洞导致到达地面的紫外线辐射增强，紫 外线辐射增强不仅影响人类的健康， 还会影响农作物和海 洋生物的生长繁殖。
1．臭氧层的作用 吸收 99%的太阳紫外线，保护地球上的万物生灵， 免受紫外线杀伤，被誉为地球的保护伞。
2．破坏现状 (1)地球臭氧层遭到了不同程度的破坏。 (2)南极上空的臭氧层破坏最为明显，出现了一个相 当于北美洲面积大小的空洞。
1．臭氧层保护是当今全球最重要的环保议题之一。 下图反映了 9 月份 30° S～80° S 平流层臭氧总量多年变化 状况。读图，完成下题。
随年份的推移，臭氧总量( A．最大值所在位置南移 B．随纬度的升高而递减 C．在高纬地区递减明显 D．随大气 CO2 浓度而增加
)
解析： 考查对地理坐标图的理解分析能力及对臭氧层空 洞等大气环境问题的理解与分析能力。结合图示分析可知， 随着年份的推移， 臭氧总量最大值所在位置北移； 在中纬度， 臭氧总量随纬度的升高而递增，而在高纬度递减明显。 答案：C
版高中地理第4章第1节人类面临的主要环境问题学案中图版必修39
学习资料汇编第一节人类面对的主要环境问题1．知道世界主要环境问题。
2．理解环境问题产生的原由。
( 要点 )3．掌握不一样地区所面对的环境问题。
( 要点 )[ 基础·初探 ]教材整理1全世界天气变暖阅读教材P80— P82第一自然段，达成以下问题：1．表现过去的 100 多年中气温明显上涨，到当前已高升了0.3 ～ 0.6 ℃。
2．主要原由人类大批焚烧矿物燃料向大气中排放了大批的二氧化碳等温室气体。
3．影响(1)直接结果：冰川融化和海水受热膨胀，致使海平面上涨。
(2)间接结果①加剧风暴潮和洪涝灾祸，造成城镇排污系统无效。
②海水倒灌，致使土地和农田盐渍化。
③厄尔尼诺和拉尼娜等天气异样现象与全世界变暖有必定关系。
正误判断：(1) 大面积砍伐热带雨林可能对全世界生态环境产生深远影响。
()(2) 近现代，全世界的均匀气温连续上涨。
( )(3) 全世界天气变暖，沿海低地可能被吞没。
( )【提示】(1) √大面积砍伐热带雨林，可使CO2浓度高升，加快全世界天气变暖的趋向。
(2) × 近现代，全世界的均匀气温颠簸上涨。
(3)√ 全世界天气变暖，海平面上涨，沿海低地可能被吞没。
教材整理 2 臭氧层的损坏阅读教材 P82— P83第一自然段，达成以下问题：1．臭氧层的主要作用：能够汲取太阳紫外线，被誉为地球的保护伞。
2．现状：不一样程度地受到了损坏，南极上空的臭氧层损坏最为明显。
3．危害：致使抵达地面的紫外线辐射加强，影响人类健康、农作物和大海生物的生长生殖。
正误判断：(1) 臭氧层损坏是因为人类使用电冰箱、空调开释大批的硫氧化物和氮氧化物所致。
()(2) 臭氧主要散布在近地面的对流层，简单被人类活动损坏。
( )(3) 保护臭氧层的主要举措是逐渐减少损坏臭氧层物质的排放。
( )【提示】(1) ×臭氧层损坏是因为人类使用电冰箱、空调开释氟氯烃化合物所致。
(2)× 臭氧主要散布在大气平流层。
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学习资料汇编第一节人类面临的主要环境问题1．知道世界主要环境问题。
2．理解环境问题产生的原因。
(重点)3．掌握不同地区所面临的环境问题。
(重点)[基础·初探]教材整理1 全球气候变暖阅读教材P80—P82第一自然段，完成下列问题：1．表现过去的100多年中气温明显上升，到目前已升高了0.3～0.6℃。
2．主要原因人类大量燃烧矿物燃料向大气中排放了大量的二氧化碳等温室气体。
3．影响(1)直接后果：冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。
(2)间接后果①加剧风暴潮和洪涝灾害，造成城镇排污系统失效。
②海水倒灌，导致土地和农田盐渍化。
③厄尔尼诺和拉尼娜等气候异常现象与全球变暖有一定关系。
正误判断：(1)大面积砍伐热带雨林可能对全球生态环境产生深远影响。
( )(2)近现代，全球的平均气温持续上升。
( )(3)全球气候变暖，沿海低地可能被淹没。
( )【提示】(1)√大面积砍伐热带雨林，可使CO2浓度升高，加速全球气候变暖的趋势。
(2)×近现代，全球的平均气温波动上升。
(3)√全球气候变暖，海平面上升，沿海低地可能被淹没。
教材整理2 臭氧层的破坏阅读教材P82—P83第一自然段，完成下列问题：1．臭氧层的主要作用：能够吸收太阳紫外线，被誉为地球的保护伞。
2．现状：不同程度地遭到了破坏，南极上空的臭氧层破坏最为明显。
3．危害：导致到达地面的紫外线辐射增强，影响人类健康、农作物和海洋生物的生长繁殖。
正误判断：(1)臭氧层破坏是由于人类使用电冰箱、空调释放大量的硫氧化物和氮氧化物所致。
( )(2)臭氧主要分布在近地面的对流层，容易被人类活动破坏。
( )(3)保护臭氧层的主要措施是逐步减少破坏臭氧层物质的排放。
( )【提示】(1)×臭氧层破坏是由于人类使用电冰箱、空调释放氟氯烃化合物所致。
(2)×臭氧主要分布在大气平流层。
(3)√保护臭氧层的主要措施是逐步减少破坏臭氧层物质氟氯烃化合物的排放。
教材整理3 大气污染与酸雨阅读教材P83—P85第一自然段，完成下列问题：1．大气污染2．酸雨(1)定义：pH值小于5.6的降水。
(2)成因：工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使降水呈现出较强的酸性，落到地面即为酸雨。
(4)世界三大酸雨分布区：欧洲、北美、我国长江以南地区。
正误判断：(1)大气污染可能演化成酸雨。
( )(2)随意丢弃废旧电池造成的主要环境问题是土壤有机物污染。
( )(3)我国的酸雨主要属于硝酸型酸雨。
( )【提示】(1)√酸雨是人们燃烧矿物燃料排放SO2和NO X形成的，属于大气污染。
(2)×旧电池中含有大量重金属，易导致土壤污染。
(3)×我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。
[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑：[喜马拉雅地区总计有1.5万条冰川，除两极地区的冰冠外，这些冰川是世界上冰体最大的组成部分。
许多资料表明，近年来，喜马拉雅地区冰川后退的速度在逐渐加快，其中长近5千米的巴尔纳克冰川，自1990年以来，已后退了近800米。
国际冰雪研究委员会指出，如果按目前的融化速度继续下去，这些冰川在2035年之前消失的可能性非常大。
探讨1：材料中造成冰川快速融化的原因是什么？【提示】全球气候变暖。
探讨2：材料中冰川快速融化造成的后果有哪些？【提示】一方面会引发滑坡、泥石流、洪涝等自然灾害，另一方面还可能导致海平面上升，危及沿海低地和沿海大城市以及一些岛国。
探讨3：为此，人类应采取哪些措施应对上述现象发生？【提示】减少矿物燃料使用量，提高能源利用技术和利用率，利用新能源；大力植树造林，停止对森林(尤其是热带雨林)的破坏。
[核心点击]1．全球变暖的原因和危害2．缓解全球变暖的措施[体验评价]1．2013年5月2日《中国科学报》：据美国夏威夷冒纳罗亚天文台测定的数据，大气二氧化碳(CO2)浓度日均值将于今年5月初超过400 ppm。
下图是CO2浓度曲线(①)与全国温度曲线(②)、黄河流域温度曲线(③)、江苏省温度曲线(④)、喜马拉雅山南麓尼泊尔温度曲线(⑤)比较图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)四个地区气温变化与CO2浓度变化呈( )A．正比关系B．正相关关系C．反比关系D．负相关关系(2)各地年平均气温的年际波动不一致说明( )A．CO2浓度不是影响各地年平均气温波动的唯一因素B．纬度位置是影响各地年平均气温波动的唯一因素C．海陆位置是影响各地年平均气温波动的唯一因素D．海拔是影响各地年平均气温波动的唯一因素【解析】第(1)题，图中的CO2曲线与各地的气温曲线一同走高，显然不是负相关或者是反比的关系，据此排除C、D选项。
如果是正比关系，二者应该按照一定的比例关系升高，图中没有显示出这种关系，因此只能是正相关关系，据此排除A项，确定B项正确。
第(2)题，海拔、海陆位置、纬度因素都是影响不同地区气温的因素，因此影响不同地区年平均气温波动的因素并不是只有CO2浓度。
因此，B、C、D三项都是错误的。
【答案】(1)B (2)A[近年来，科学家根据卫星资料发现，全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了一个相当于北美洲面积大小的“臭氧洞”。
探讨1：南极臭氧空洞是怎么回事？臭氧空洞形成的“罪魁祸首”是什么？【提示】“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值。
它在南极地区的春季(9～10月)最明显，持续一个月左右。
氟氯烃化合物是臭氧空洞形成的“罪魁祸首”。
探讨2：臭氧层的破坏会带来什么危害？【提示】其危害主要是大量紫外线会危害人体健康，还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。
探讨3：结合实际，谈一谈如何保护臭氧层免遭破坏。
【提示】减少消耗臭氧层物质的使用。
开展全球协作，共同保护臭氧层。
在生活中，使用无氟冰箱，空调采用环保制冷剂，不用发胶、摩丝等消耗臭氧层的物质，并向自己周围的人宣传保护臭氧层的重要性等。
[核心点击]1．臭氧层破坏的原因和危害2．保护臭氧层免遭破坏的措施(1)减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新型的制冷系统。
(2)参与国际合作。
[体验评价]2．臭氧在大气中的含量虽少，但对地球生命却至关重要。
据此回答(1)～(2)题。
【导学号：27290061】(1)臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够( )A．降低大气温度B．吸收太阳紫外线辐射C．促发光化学反应D．分解人类活动排放的废气(2)据观测，地球上空臭氧洞现象最为严重的地方出现在( )A．青藏高原上空B．北极附近上空C．南极附近上空D．北美大陆上空【解析】第(1)题，臭氧能够吸收紫外线，对地球上的生命起到保护作用。
第(2)题，臭氧层的空洞主要出现在南北极附近和青藏高原上空，南极上空最为严重。
【答案】(1)B (2)C探讨1：从图中可看出，酸雨主要集中分布在哪些地区？【提示】欧洲、北美和我国长江以南地区。
探讨2：酸雨是怎样形成的？上述地区为什么酸雨严重？【提示】大气中的酸性气体如硫氧化物等与大气中的水蒸汽结合成亚硫酸、硫酸并随雨雪降落到地表便形成酸雨。
酸雨形成的基本条件，一要有大量酸性气体，二要有充足的降水。
上述三个地区可从这两个条件入手分析。
探讨3：20世纪50年代初，北欧国家瑞典和挪威渔业减产，经查明渔业减产的元凶正是酸雨，并要求西欧国家英国、法国、德国等赔偿，原因是什么？【提示】欧洲地处中纬西风带，常年盛行西南风，西欧工业发达国家(如英、法、德等国)工业生产排放大量酸性气体，在高空气流的作用下远距离移动到欧洲北部，造成严重的酸雨污染。
探讨4：为什么将大气污染和酸雨列为全球性的环境问题？【提示】大气污染和酸雨可以借助风行云移，远距离输送，影响范围广，危害大，并常常引起国家之间的纠纷，因此被列为全球性的环境问题。
[核心点击]1．酸雨的成因和危害2．酸雨的防治减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放是根本途径；研究煤炭中硫资源的综合开发利用，如发展洁净煤技术、清洁燃烧技术、开发新能源等是有效途径。
3．我国长江以南地区酸雨严重的原因(1)我国长江以南各大城市中，燃烧的大多是含硫量高的煤，酸性气体排放量大；(2)南方土壤呈酸性，大气中灰尘颗粒均呈酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足够的中和；(3)南方多丘陵地形，且风速小于北方，酸性气体不易扩散，而北方地形平坦辽阔，风力强劲，易于酸性气体扩散；(4)南方气候湿润，降水多，而北方气候相对干燥，降水较少。
[体验评价]3．读我国酸雨分布图，完成(1)～(3)题。
(1)下列省市处于重酸雨区的是( )A．贵阳、河南B．山东、河南C．上海、重庆D．上海、山东(2)有关酸雨的叙述，正确的是( )A．雨水pH值小于4.5的地区为酸雨区B．我国的酸雨主要是硝酸型酸雨C．酸雨会使水、土壤酸化，危害生物，腐蚀建筑物，并危害人体健康D．防治酸雨的根本途径是减少二氧化碳和氧化氮的排放(3)我国西南地区出现重酸雨区的原因主要有( )①有色金属冶炼工业发达②地形闭塞，不利于酸性气体的扩散③多云雾，易形成酸雨④气温高，不利于空气对流流动A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【解析】酸雨是指pH值小于5.6的降水。
我国的酸雨主要是硫酸型酸雨，是人类大量燃烧煤等化石燃料，向大气中排放大量硫氧化物所致。
我国西南地区有色冶金工业发达，消耗的化石燃料多，排放的酸性气体多，当地多谷地，不利于大气污染物的扩散，而且降水多，酸雨影响比较严重。
【答案】(1)C (2)C (3)A探讨1：南、北回归线附近为什么多沙漠？【提示】回归线附近受副热带高压控制，气流下沉，降水少，气候干旱。
探讨2：为什么我国北回归线附近没有形成沙漠？【提示】我国北回归线附近受海陆热力性质差异的影响，形成了季风气候，夏季高温多雨。
探讨3：我国西北地区为什么成为荒漠化进程快的地区？【提示】(1)西北地区深居内陆，距海遥远，海洋水汽难以到达，加上周围山地阻挡，降水稀少。
(2)人类活动不合理，如过度放牧、过度开垦等造成土地的退化。
[读图指导]1．现有的沙漠大部分位于南、北回归线附近。
2．荒漠化进程快的地区是降水较少的干旱地区。
3．荒漠化进程快的土地分布面积广，已演变成为全球性的环境问题。
[体验评价]4．读世界部分地区环境问题分布图，回答(1)～(2)题。
(1)图中①②③④⑤所反映的环境问题分别是( )A．酸雨问题、沙漠化问题、农田土壤侵蚀问题、原始森林破坏问题、海域污染问题B．沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题C．酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题D．沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题(2)图中土地沙漠化面积日益扩大的自然原因是( )A．滥伐林木，植被遭到破坏B．过度放牧，草原退化C．沙漠边缘区气候干旱，风力作用强D．降水强度大，侵蚀作用强烈【解析】第(1)题，从图中可看出，①分布在西亚和北非的热带沙漠地区和中亚沙漠区，故是沙漠化问题。