初中综合实践活动课教案(20200701065917)
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综合实践活动课
龙山镇九年一贯制学校
活动主题生活中的标志
活动背景:
在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象的语言,时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便。为此,确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的密切关系,进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯,加强社会公德意识。
知识与技能:
通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:
引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观:
培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展。
活动准备:
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题,制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料
活动过程设计教师指导设计
、准备阶段1
、同学们,你们知道生活中都有哪些标志吗?那( 一) 引出主题
么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又
1、导入与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解
吗
那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主
?
题
好吗?
,
板书主题:主题九《生活中的标志》。
2、
说说关于标志你想了解哪些问题?
3、
归纳问题
根据归纳的问题自由分组
4、
推选小组长
(1)
2、确定主题
确定要研究的问题
(2)
填写并修改活动计划表
(3)
3、提出问题
4、分组活动
5 、汇报交流
、指导学生搜集资料的方法。
一、实施阶段1
3、提出问题:
4、
现实生活中都有哪些常见的标志?各种标志有什么意义和作用?各种标志与人们的生活有什么关系安全标志有哪些?汽车的标志有哪些?
机场、火车站有哪些标志?等等归纳问题
5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
第二课时:制定活动方案
、导入:上节课我们确定了本组要研究的问题,那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案
1、各小组同学分别填写一下活动计划表
2、小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、总结
第三课时:指导收集资料
一、导入:同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式搜
二、教师指导搜集有关标志方面的资料。集资料呢?
、为学生提供相关的网站及有关书籍
、指导学生掌握搜集的方法
三、总结。
第四课时:整理资料
一、导入:同学们,我们课下搜集了许多资料,下面我们进行一下整理
二、学生把搜集到的资料进行组内整理。
三、把搜集到的标志进行分类。
四、学生设计,制作标志卡。
五、拟定汇报方式。
第五课时
一、导入:通过本次活动,把你了解到的生活中的标志展示给大家。
二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。
三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。
四、谈谈活动感受。
活动支持:
一、学校方面
1 、学校开放图书室、阅览室,为学生提供可查阅的各种手册,并对各归类。女口:安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。
2 、各小组深入街道、单位、居民家中,公共场所宣传标志以及作用,料,制作小报、小书签,让学生认识标志,了解标志,明白标志与人们生活的密切联系,使学生养种标志进行散发宣传资
成自觉使用标志的习惯。
活动支持:
二、信息技术方面为学生提供相关的网站,查阅各种标志的意愿及作用如:禁止吸烟标志汽车标志安全标志
活动支持:
三、社会调查
1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组,如:公共信息标志组、安全标志
组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查,搜集各类标志并制作成标志卡片。
2 、开展以"标志与生活" 为主题的宣传日活动,用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式,让同学们认识标志、关注标志。
创作一一我的笔筒
教学目标
1、情感发展目标:
通过本课教学,培养学生良好的劳动习惯与意志品质,培养学生的审美情情操。
趣,陶冶学生的
2、认知目标:通过本课教学,使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的
衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
3、能力目标:通过本课教学,培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点
重点:不同形状笔筒关键部位的制作方法。
难点:不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备
1、学校设一个陶艺室,按照陶艺制作工艺,分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6 个,学生工作台24 张,制陶工具24 套;;准备室内设拉坯机4 台,和泥机1台,磨采由机1台,工作台2张,展柜6 个;烧窑室内设窑炉1台,作品准备架2个,喷泵1 台。
2、教师所需器材有:白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、
转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具:陶
泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标
准》,使学生一进操作室便一目了然,如何
使用工具及机器,如何评价自己的操作成绩。
四、“指导一一实践式”教学过程设计