四年级《我做小小普法员》教
四年级下册品德教案-1.3我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版
遵纪守法从我做起教学设计一、活动目标：1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：重点：使学生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。
难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培养运用法律的能力。
三、教学准备：教师：准备文字材料和制作课件。
学生：搜集青少年犯罪的典型案例。
四、活动过程：(一)教师出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加。
近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。
全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。
这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。
今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。
(二)讨论、研究活动结题教师出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方发生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。
一天老师让同学们自己复习功课。
王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。
他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。
胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。
山东人民版品德与社会四下《我做小小普法员》说课稿
山东人民版品德与社会四下《我做小小普法员》说课稿一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版品德与社会四下册的一篇课文。
课文通过讲述一个小学生在生活中自觉遵纪守法、维护社会秩序的故事，教育学生树立法律意识，学会依法办事。
教材内容丰富，以故事形式呈现，贴近学生生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的法律常识，对法律有初步的认识。
但他们法律意识淡薄，容易在生活中违反法律法规。
通过本节课的学习，让学生了解法律的重要性，提高遵纪守法的自觉性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识遵纪守法的重要性，学会在生活中遵守法律。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3.情感、态度与价值观：树立学生的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何在生活中践行遵纪守法，维护社会秩序。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，感受法律的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高实践能力。
3.案例分析法：分析生活中的典型案例，让学生学会依法办事。
六. 说教学过程1.导入新课：讲述一个小学生在生活中遵守法律的事例，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事：讲解课文《我做小小普法员》，引导学生了解法律的重要性。
3.故事讨论：分组讨论课文中的故事情节，引导学生学会依法办事。
4.案例分析：分析生活中的典型案例，让学生认识遵纪守法的重要性。
5.小组合作：布置课后作业，让学生结合生活实际，践行遵纪守法。
6.总结全文：强调法律的作用，教育学生树立法律意识。
七. 说板书设计板书设计如下：法律的重要性→ 遵纪守法→ 维护社会秩序八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对知识的掌握程度。
四年级下册品德教案-我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版
四年级下册品德教案－我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版遵纪守法从我做起传授设计一、活动目标：1、议决学生的交流活动，明白掌握更多的执法常识，用执法武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、进步学生比较和辨别的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培育学生主动到场，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：重点：使学生存眷生活，能辨别那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。
难点：明白什么是犯法，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培育运用执法的能力。
三、传授准备：西席：准备文字质料和制作课件。
学生：搜集青少年犯法的典范案例。
四、活动历程：(一)西席出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯法办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯法的年龄呈下降趋向：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年犯法的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯法的比例逐年增加。
比年来，公安机关查获的违法犯法未成年人，每年均超过15万人。
天下性的统计数据显示，目前，未成年人犯法已占到犯法总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法犯法的现象时有产生，并已成为比较严重的社会标题。
这就需要全社会互助来存眷与办理，以确保未成年人的健康成长。
本日，我们站在未成年人的角度，连合具体的案例，来谈谈自己的见解及感想、启示。
(二)讨论、研究活动结题西席出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方产生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在火线走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，通常喜欢开玩笑，爱对同砚搞恶作剧。
一天老师让同砚们自己温习作业。
王林望见自己的同桌胖胖又趴在桌上打打盹，就想和他开个玩笑。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》模拟法庭教学设计
山东人民版思品四下《我做小小普法员》模拟法庭教学设计一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，通过模拟法庭的形式，让学生了解法律知识，培养学生的法律意识。
本节课的教学内容主要包括：了解法庭的基本构成和职能、学习法律基础知识、掌握法律诉讼的基本程序、培养学生的法律素养。
二. 学情分析学生在日常生活中对法律有一定的认知，但缺乏系统的法律知识。
通过调查发现，学生对法庭充满好奇，愿意参与模拟法庭的活动。
此外，学生具备一定的合作能力和表达能力，但需要在活动中进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法庭的基本构成和职能，掌握法律诉讼的基本程序，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过模拟法庭活动，培养学生的合作、沟通、表达能力。
3.情感态度与价值观：树立学生的法律意识，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法庭的基本构成、法律诉讼的基本程序。
2.难点：法律诉讼的实际操作，学生法律意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：创设模拟法庭情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与模拟法庭活动，培养学生的合作、沟通、表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律知识。
六. 教学准备1.准备法庭场景：布置教室，设置法庭座位、法官席、律师席等。
2.准备案例资料：选取具有代表性的案例，让学生进行分析。
3.准备法律知识资料：整理法庭的基本构成、法律诉讼的基本程序等相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍法庭的基本构成和职能，引发学生对法律的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律诉讼的基本程序。
3.操练（15分钟）分组进行模拟法庭活动，学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，亲身体验法律诉讼过程。
4.巩固（10分钟）教师引导学生总结模拟法庭活动中的收获，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论：如何在生活中遵纪守法，维护社会公平正义？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调法律意识的重要性。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规说课稿
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规说课稿一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，本节课的主要目的是让学生了解身边的法规，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
教材内容丰富，包括法律知识介绍、实例分析、活动探究等，既有理论性，又有实践性，非常适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对身边的事物开始产生好奇，同时也具有很强的模仿能力。
他们对法律知识有一定的了解，但不够系统，需要通过本节课的学习，使他们对法律知识有更全面、深入的认识。
此外，学生们的思维活跃，善于发现问题，勇于发表意见，这也为教学提供了良好的条件。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的法律法规，提高法律意识，自觉遵守法律。
2.过程与方法：通过实例分析、活动探究等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律的重要性，树立正确的法律观念，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解身边的法律法规，提高法律意识。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作学习的能力，使学生能够将法律知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的实例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.讲解知识点：介绍身边的法律法规，让学生了解法律的基本概念、作用和意义。
3.实例分析：分析典型案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，培养学生独立思考的能力。
4.活动探究：学生进行小组合作，讨论身边的问题，寻找解决办法，培养学生的合作精神。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调法律的重要性，引导学生树立正确的法律观念。
6.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
《我做小小普法员》教学设计.docx
《我做小小普法员》教学设计第一课时身边的法规教学目标：1、简单了解《屮华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
2、初步了解儿童的基本权利和义务。
教学重难点：引导学生初步理解个体与群体的互动关系，会运用法律來保护自己，初步养成守法意识。
教学过程：一、事例导入一小学毕业生生因家里贫穷，其父使其辍学，不准继续上中学，要她到南方去打工挣钱。
学生根据所知交流观点，教师根据学生的回答进行总结。
二、法在我们身边1、寻找生活屮的一些违法活动，以编排情景剧的方式再现身边的人和事，让学生明白法距离我们并不遥远，就在我们身边。
2、案例交流，以触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。
3、引导学生搜集法律资料，做好整理，重点学习与少年儿童息息相关的条款，让学生懂得用法律保护自己的合法权益。
4、在初步了解一些法律知识后，教师可组织学生展开各种形式的活动，交流心得和体会，同时努力争做一名守法的小公民。
三、普法活动活动内容：“争做小法官”学生交流体会，引导学生谈谈在本次活动中的体会，深化学生的认识，进-步懂得知法守法的重要性。
四、小节法律是维护青少年合法权益的保障。
它就像一把大伞，保护青少年健康的成长。
第二课时模拟法庭教学目标1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
教学重难点：加深学生法律意识，简单地让他们对法庭有初步的了解，锻炼学生解决问题的能力活动形式：以小组为单位讨论，上网或阅览室查找资料。
活动内容：1、针対教师列举的案例进行研究、剖析，提出自己的见解，并阐明观点。
2、根据所持观点，收集众多资料来予以支持，形成新论点。
活动过程：（一）教师出示活动话题近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规教学设计
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规教学设计一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，本节课的主要目的是让学生了解身边的法规，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
教材内容主要包括：什么是法律，法律的作用，身边常见的法律法规，如何遵守法律，如何维护自己的合法权益等。
二. 学情分析学生在日常生活中经常会遇到一些法律法规，但他们对法律法规的了解程度不同，部分学生对法律法规有一定的了解，但大部分学生对法律法规的了解较为模糊。
学生在生活中可能会遇到一些法律问题，但他们不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，学生需要通过本节课的学习，提高对法律法规的认识，增强法律意识，学会运用法律来维护自己的合法权益。
三. 教学目标1.让学生了解法律的定义、作用以及身边常见的法律法规。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律法规。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的合法权益，提高学生的法律素养。
4.培养学生团队合作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解法律的定义和作用。
2.让学生了解身边常见的法律法规。
3.培养学生运用法律维护自己合法权益的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律法规的应用。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
3.自主学习法：引导学生自主查找资料，了解法律法规，提高学生的自主学习能力。
4.课堂互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律法规的资料，以便课堂上进行分析。
2.准备案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的问题，以便引导学生进行讨论。
4.制作课件，以便进行课堂讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律法规，引导学生思考法律法规在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解法律法规的应用。
山东版品社四下《我做小小普法员》教案
学校通过请法律方面的专业人员来校举行讲座，以生动的事例让学生明白知法懂法守法的重要性，增强预防未成年人犯罪的宣传工作；同时让学生认识到要从小树立法制观念，以法律为准绳来规范自己的行为，不作法律禁止的事，进一步增强法律意识
板书设计
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
第3课、我做小小普法员
年 级
四年级
学科
品生
授课教师
邵长兰
教学目标
1.了解维护青少年权益的法律法规，明白自己的权利和义务，增强自我保护意识和能力。
2.激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识教学过程：
教学难点
激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识教学过程：
教学重点
了解维护青少年权益的法律法规，明白自己的权利和义务，增强自我保护意识和能力。
学情分析
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教学过程
活动一：我做法制宣传员
通过让学生搜集资料、办法制宣传栏等活动，让学生了解维护青少年权益的法律法规，明白自己的权利和义务，了解法庭工作人员的分工及职责、庭审程序，设置模拟场景，明确分工，运用上一活动中所了解的法律知识，进行模拟庭审，以激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识，做知法守法的好学生。
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《我做小小普法员》
人民版小学四年级品德与社会下册
第一单元：生活中讲规则第三课：我做小小普法员课时：三课时
活动过程
第一课时身边的法规
一、创设情境，导入新课：
(一)小品表演，实例做证
1、学生小品表演
小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。
爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他……
2、师:看了这个小品，你知道了什么？
生: 小品中的舅舅的做法不对，不应该不让乡下的表姐上中学。
生:小品中的舅舅违反了《中华人民务教育法》第十一条的规定。
3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利
和义务。
那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。
（设计意图：以学生小品表演的方式导入新课，激发学生兴趣。
）
二、了解身边的法律
1、师补充资料：法律的定义、立法机关
生:看课件演示。
2、师:你知道我国有哪些法律？
生:《中华人民务教育法》
生:《中华人民国预防未成年人犯罪法》
生:《义务教育法》
生:《小学生日常行为规法》《小学生守则》
3、师:最基本的法律，最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
4、师:我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？
（设计意图：以谈话的方式引导学生说一说自己知道的法律。
）
三、深入了解未成年人法律
1、师:课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。
2、生:小组交流，查找的资料。
3、生:全班交流，相互补充查找的相关资料。
（设计意图：学生通过自己交流的方式，深入了解有关于未成年人的法律。
）
四、加强法制教育，如何从我做起？
1、请同学们发表意见。
2、老师小结：
（一）、掌握法律知识
（二）、提高法制意识，增强法制观念
（三）、严格遵守《小学生日常行为规》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。
（设计意图：巩固本课所学知识，让学生用法律来约束和保护自己和他人。
）
五、课堂练习：
1、我国针对青少年颁布的法律有哪些？
2、简要介绍《中华人民国预防未成年人犯罪法》
3、简要介绍《未成年人保护法》
分层作业布置：学困生：掌握本课所学，记住国家为未成年人颁布的法律。
其他：1、掌握本课所学，记住国家为未成年人颁布的法律。
2、课下搜集法院的资料。
第二课时模拟法庭
一、导入：
师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家颁布的《未成年人保护法》《中华人民务教育法》等法律法规能保护青少年的权益，那么如果青少年违反了法律怎么办呢?
（设计意图：让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。
）
二、观摩法庭审判
1、播放录像或者邀请法律顾问，使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。
2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。
（1）、开庭。
审判长宣布开庭，宣读庭审容。
（2）、法庭调查。
（3）、法庭辩护。
（4）、被告人作最后述。
（5）、评议和宣判
（设计意图：让学生明白法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，并记录下来。
）
三、交流案例
1、交流案例，一触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。
2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。
准备包括：以表演的形式演义案情；小组同学分工，公诉双方准备辩词，其他同学充当模拟法庭中的各个角色，认真排练。
（设计意图：用事实让学生体会遵纪守法的重要性，并且以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判的表演。
）
四、宣布模拟法庭开庭
第一阶段：1、案例简介——以表演的形式演绎案情。
2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。
第二阶段：1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。
2、由合议庭闭庭合议。
第三阶段：1、宣读判决书
2、现场观众讨论判决结果。
3、请法律专家或老师点评。
（设计意图：让学生自己充当法庭一员，发挥其主动性，让学生乐于参与。
）五、交流体会：
直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。
（设计意图：让学生发表其参演感想，观众感想。
）
参加这次活动，你有什么感受呢？
（设计意图：深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。
）
七、课堂练习
1、审判长职责
2、书记员职责
3、陪审员职责
4、辩护律师职责
八、作业布置
学困生：记住审判人员各自的分工。
其他：1、记住审判人员各自的分工。
2、能自己分析简单的案例。
第三课时遵纪守法从我做起
一、导课
同学们，没有规矩不成方圆。
有了法律，我们的生活才能井然有序。
那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？
（设计意图：让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。
）
二、警钟响起
1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。
2、看了这份资料，你有什么感受？
（设计意图：让学生积极参与讨论，发表自己的见解。
）
三、身边的法律
案例1：省市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。
如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。
1、依据有关法律：《中华人民国未成年人保护法》《中华人民国预防未成年人犯罪法》
2、分析结果：其父母负有一定的主要责任。
父母有义务抚养他们的儿子。
在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。
依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。
案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。
1、分析案例及其危害。
2、探究其的原因：从小养成坏习惯。
3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。
（设计意图：用学生身边的案例，让其发表自己的见解，教师总结，引导学生有更深的认识。
）
四、总结
做守法的小公民是我们每一个少先队员义不容辞的责任。
我们更要拒绝诱惑，远离危险，防侵害。
（设计意图：让学生有总体的认知。
）
五、课堂练习
1、案例：某县打掉一个盗窃犯罪团伙。
案破了，按说民警应该兴高采烈，可是他们反而忧心忡忡。
因为他们抓获的“飞檐走壁大盗”竟是4个未成年的毛孩子！最大的才14岁，最小的只有10岁。
连续5次作案，盗窃钱物价值6000余元。
他们在民警面前没有犯罪感，没有恐惧感，一会儿摸摸民警的警服，一会儿看看办公桌上的照片，根本不知道自己已经触犯了国家的法律。
问题：1、这些青少年的行为触犯了什么法律?
2、他们为什么会走上犯罪的道路?
教学反思：
一、本教案的亮点
1、能够根据学生的特点通过分角色表演、模拟法庭等活动不仅激发了学习兴趣，而且能使他们积极参与学习活动完成学习任务。
2、通过学生的自主学习和思考讨论促使学生知法守法，以便于学生在知识构建中获得属于自己的知识和能力。
二、存在的不足
模拟法庭这一活动主题开展的不好，学生对法庭工作人员的职责了解不清楚。
三、重点解决的问题
在模拟法庭这一活动中教师要明确自己的嚼舌是活动的组织这和引导着。