沪教版初中化学九上 基础实验1 氧气的制法 课件 (1)

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沪科版九年级化学上册:基础实验1 氧气的制取与性质 图片版课件(共18张PPT)

沪科版九年级化学上册:基础实验1 氧气的制取与性质 图片版课件(共18张PPT)
基础实验1 氧气的制取与性质
▪ 实验探究: ▪ 思考:如何才能产生氧气 ▪ 演示实验:氧气制取
▪ 笔记:氧气的检验
将带火星木条伸入集 若木条 气瓶里, 复燃,
操作
现象
证明瓶内是 氧气。
结论
育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” ▪ 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 ▪ 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 ▪ 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 ▪ 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时13分21.11.921:13November 9, 2021
▪ 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时13分48秒21:13:489 November 2021
▪ 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午9时13 分48秒下午9时13分21:13:4821.11.9
演示实验: 高锰酸钾制取氧气

2.2.2制取氧气(课件)九年级化学第一学期(沪教版上海)

2.2.2制取氧气(课件)九年级化学第一学期(沪教版上海)

(4)加热高锰酸钾
上述仪器哪一组最适合实验室用氯酸钾来制氧气,为什么?
①发生装置 固固加热型
铁夹在距试管口1/3处 ③
① 酒精灯用外焰加热
④ 导气管略出胶塞 便于气体导出 防止试管内气体难以排出
② 试管口略向下倾斜 防止冷凝水倒流使试管炸裂
②收集装置
温馨提示: 氧气密度比空气大且不易溶于水
选择的考虑因素:气体的水溶性和密度
1、从富含这种物质中去寻找,其实就是物理法,那么1.3物质的提纯我们学习了 很多提纯的方法(可以回忆下有哪些),本节工业上用类似于分馏的方法从空气中 分离大量的氧气。 2、含有其组成元素的物质去寻找,其实就是化学法(化学反应),我们知道化学 反应的微观实质是原子的重新组合。(得含有这种(些)目标元素,才有可能先 分解再重新组合成目标产物,不可能无中生有。)
4.下列有关空气的说法错误的是( D )
A.工业上可用分离液态空气的方法制取氧气 B.稀有气体可制成多种用途的电光源 C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物 D.空气的成分按质量计算,氧气约占21%
5.下列关于催化剂的说法正确的是( D )
A.过氧化氢溶液中加二氧化锰可使产生氧气增多 B.在化学反应前后催化剂质量和性质都不改变 C.所有的催化剂在化学反应中都是加快反应速率 D.在同一反应中可以用多种催化剂改变速率
气体
空气
气体

√ 空气 气体 向上排空气法 向下排空气法
√ 排水法
注意要点:导管要插到集气瓶底部,使空气顺利排出
用氯酸钾制氧气的制取装置
√ 排水法制取 氧气
向上排空气法制 取氧气
(3)实验步骤 ①检查装置气密性
先将导管一端伸入水中,然 后用手紧握试管,观察导管 口有没有气泡冒出或冷却后 导管内能否形成一段水柱。

氧气的制法课件-九年级化学沪教版上册

氧气的制法课件-九年级化学沪教版上册

三、高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气的步骤
实验步骤
操作方法及注意事项
先把导管伸入水中,后用手握住试管,
“查”:检查装置气 看到导管口有气泡冒出,移开手后过
密性
一段时间,看到导管中会形成一段水
柱,证明气密性良好
实验步骤
操作方法及注意事项
高锰酸钾(或氯酸钾)药品平铺在试管底 “装”:将固体装入
部,塞紧单孔塞,还要注意在试管口放 试管
②已知LiH固体的密度为0.82 g/cm3。用锂吸收224 L(标准状况)H2,生成的LiH与被吸收的H2的体积之比为________。
【答案】C
9A8. .实下验列c各条件组件转下。化,中从主,反一应要定开条始的件至下达气均到能平体一衡步时发实现生的组装合是置目前有固体加热制气体和固、
b.用温度计测定NaOH溶液起始温度后直接测定HCl溶液的温度;
(6)用排水集气法收集氧气时,没有将导管撤离水面就熄 灭了酒精灯。
四、催化剂 化学反应中能改变其他物质的反应速率,而自身
的质量和化学性质在化学反应前后均没有发生变化的物 质(即“一变、两不变”)叫催化剂,催化剂在反应中所起 的作用是催化作用。
【易错提示】 (1)催化剂不是反应物,也不是生成物,而是反应条件。 (2)催化剂只能改变化学反应速率,可以加快或减慢反应
4. 检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,则证明是 氧气。
5. 验满方法 (1)选择排水集气法收集氧气时,开始收集气体的最佳时
机是导管口出现连续均匀的气泡时;看到有大气泡从 集气瓶口外排出时证明气体已收集满。 (2)选择向上排空气法收集氧气时,注意导管需伸到接近 集气瓶底部,可以将带火星的木条放到集气瓶口,看 到木条复燃则证明气体已收集满。

氧气的制取与性质PPT课件1 沪教版

氧气的制取与性质PPT课件1 沪教版

【解析】选C。本题考查对氧气制取的操作能力,解答本题需 明确两点:(1)高锰酸钾制氧气的步骤;(2)各步操作的注意事 项。固定装置时,试管口应向下倾斜,A错误;加热时,当导管口 有气泡均匀冒出时再收集,B错误;停止加热时,先将导管移出 水面,再停止加热,D错误。
6.某同学制取氧气时,试管炸裂了,造成炸裂的原因可能是下 列的 ( ) ①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③实验完成后立即洗涤试管 ④加热时试管与灯芯接触 ⑤收集完毕先撤酒精灯 ⑥忘了加催化剂 A.全部 B.除④ C.除⑥外 D.①②⑤⑥ 【解析】选C。催化剂只影响产生氧气的速率,不会使试管炸裂。
(5)用高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变成紫红色:

【解析】(1)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧,为了防止生成的 熔融物炸裂瓶底,在瓶底铺一层细沙或倒入少量水;(2)木炭在氧 气瓶中燃烧很快熄灭的原因:木炭没有自上而下缓慢伸入,造成 木炭燃烧放出的热量使氧气受热膨胀排出;(3)取用粉末状固体 药品时,要先横放试管,再用药匙或纸槽将药品送入试管底部,然 后竖起试管,否则会使药品附着在试管内壁上而没有集中在试 管底部; (4)导管口没有气泡的原因是:可能是在导管口插入水 中之前手就已经握住试管或可能是握的时间太短;(5)加热高锰 酸钾制氧气并用排水法收集,为防止高锰酸钾顺着导管进入水 槽,试管口要放一团棉花,水槽中的水变成紫红色,说明试管口没 有塞一团棉花。
答案:(1)预先没有倒入少量水或垫一层细沙 (2)木炭没有自上而下缓慢伸入 (3)取用粉末状固体药品时,没有用药匙或纸槽送入试管底部 (4)可能是在导管口插入水中之前手就已经握住试管或可能 是握的时间太短 (5)试管口没有塞一团棉花
9.通过化学课的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气。 A.分离空气 B.加热分解高锰酸钾 C.分解H2O2 D. _______ (1)请你在D处再写出一种制取氧气的方法。 (2)请写出一个常用的实验室制取氧气的文字表达式: ________________________________________________ ________________________________________________

沪教版九年级化学上册基础实验1 氧气的制取与性质ppt课件

沪教版九年级化学上册基础实验1 氧气的制取与性质ppt课件

实验活动
实验数据:
数据分析:(2)由实验1、2可知,用向上排空气法收集氧 气时,为提高获得的氧气的体积分数,可采取的措施 是__延__长__收__集__时__间_________________________。
实验活动
(3)不考虑操作因素,实验3获得的氧气体积分数不能达到 100%的主要原因是_反__应__物__不__纯__(_合__理__即__可__)_________。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧: (4)铁丝在纯净氧气中燃烧的现象是
_剧__烈__燃__烧__,__火__星__四__射__,__放___热__,__生__成__一__种__黑__色__固__体___。 铁丝绕成螺旋状的目的是 __增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
实验活动
(3)D图中,燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量 的澄清石灰水,振荡,观察到__澄___清__石__灰__水__变__浑__浊___。
实验活动
4.【中考·扬州改编】 氧气是我们身边无法离开的物质。 某兴趣小组对氧气的研究如下:

氧气的实验室制法 PPT教学课件1 沪教版

氧气的实验室制法 PPT教学课件1 沪教版

实验步骤
一查: 连接仪器,检查装气密性(方法?)
二装: 用纸槽把固体药品装入大试管
三定: 固定仪器
四点: 点燃酒精灯(应用外焰加热)
五收: 根据气体的物理性质,(水溶性,密 度)
六离: 把导管移出水面 七熄: 熄灭酒精灯
气体收集方法
向上排空
排水法 :气 体不易 溶于水
气法:气
排 体密度比 空 空气大 气 法 向下排空

18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。

20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠 ,其实都是祝愿。
在化学反应中能改变其它物质的化学反应 速率,而本身的质量和化学性质在化学反 应前后没有变化的物质叫催化剂,它所起 的作用叫催化作用。
改变的两种含义:加快和减慢
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反 应叫分解反应。
通式:A B+C 巩固练习:见课本18页3题
想想化合反应与分解反应的不同点?




氧气的实验室制法
笑天化学工作室
氧气的获得
探究内容







验验

意习

药步

事链

【初中化学】氧气的实验室制法PPT课件1 沪教版

【初中化学】氧气的实验室制法PPT课件1 沪教版

向下排空 气法:气 体密度比 空气小 想一想:氧气应如何收集?
排 空 气 法
实验原理
用氯酸钾和二氧化锰作原料: 氯酸钾 KClO3
二氧化锰 二氧化锰
为什 么?
氯化钾+氧气 KCl+O2
锰酸钾+二氧化锰+氧气 K2MnO4+MnO2+O2
二氧化锰
用高锰酸钾作原料: 高锰酸钾 KMnO4
用双氧水和二氧化锰: 二氧化锰 H 2O 2 H2O +O2
拓展:
实验步骤
一查: 连接仪器,检查装气密性(方法?) 二装: 用纸槽把固体药品装入大试管 三定: 固定仪器 四点: 点燃酒精灯(应用外焰加热) 五收: 根据气体的物理性质,(水溶性,密 度) 六离: 把导管移出水面 七熄: 熄灭酒精灯
气体收集方法
向上排空 气法:气 体密度比 空气大
排水法 :气 体不易 溶于水
今 天 探 究
笑天化学工作室
氧气的获得
探究内容
实 验 仪 器
实 验 药 品
实 验 步 骤
实 验 原 理
注 意 事 项
练 习 链 接
实验仪器
实验药品
第一组: 第二组: 氯酸钾(白色)和二氧化锰(黑色) 高锰酸钾(紫黑色)
第三组: 双氧水(无色液体)和二氧化锰 各物质化学式: 氯酸钾: KClO3 高锰酸钾:KMnO4 MnO2 双氧水: 二氧化锰: H2 O2
催化剂
在化学反应中能改变其它物质的化学反应 速率,而本身的质量和化学性质在化学反 应前后没有变化的物质叫催化剂,它所起 的作用叫催化作用。
改变的两种含义:加快和减慢
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反 应叫分解反应。 通式:A B+C

沪教版九年级上册化学第2课时氧气的制法(1).ppt

沪教版九年级上册化学第2课时氧气的制法(1).ppt

(1)实验原理:高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
(2)实验装置图:
兴化市初中化学新授课
探究新知
(3)操作步骤:(师生共同完成)
检查装置气密性 装入药品
固定装置
点燃酒精灯
收集气体
将导管移离水面
熄灭酒精灯
兴化市初中化学新授课
Hale Waihona Puke 探究新知(4) 注意事项:
① 试管口应略向下倾斜:_防_止__加__热_后__的__得_到__水__倒_流__,_使__试__管_底_ 破裂。
兴化市初中化学新授课
练习反馈
3.请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题:
(1)指出标号仪器的名称:①长颈漏斗;② 水槽 。
(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
,应选择的发生装置是 A ,
可以用E装置收集氧气的原因是 氧气不易溶于水且不与水反应,
当观察到 有气体从瓶口外溢
现象时,说明氧气已

(C )
A.氧气与氮气的化学性质不同 B.氧气与氮气在水中溶解性不同 C.氧气与氮气的密度不同 D.氧气与氮气的沸点不同
兴化市初中化学新授课
练习反馈
2.实验室用如图所示装置制取氧气,下列实验操作正确的是 (A ) A.加热前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中 B.先将导管口移入集气瓶,再开始加热 C.收集O2后,将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片 D.停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导气管
探究新知
三、氧气的制法
1.自然界氧气的获得: (绿色植物的光合作用)
二氧化碳 + 水 光 葡萄糖 + 氧气
叶绿素
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实验室制取氧气大致可分为下列步 骤:①点燃酒精灯,加热试管.②检 查装置的气密性.③将高锰酸钾装入 试管,塞入一小团棉花,用带导管 的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定 在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤ 熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出. 正确的操作顺序为
____②__③___①__④___⑥__⑤___.
氧气的制法
学习目标
1.了解实验室制取氧气原理、实验 装置、以及收集方法。
2、初步了解通过化学实验制取新 物质的方法。
3. 知道实验室制取氧气注意事项 以及原因。
4.懂得对待任何事情都必须有一个 实事求是的科学态度
实验室氧气的制取 (一)实验原理
选含氧元素(O)化 加热高锰酸钾固体; 合物
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
试管、酒精灯、带铁夹的铁架台、
导管、棉花 ?
2.气体收集装置: 排水法
集气瓶、水槽、毛玻璃片
“先左后右,由下而上”
氧气的检验:用带火星的小木条伸入Байду номын сангаас内,
若小木条复燃,则气体为氧气。
氧气的验满:
用带火星的小木条放在瓶口,若小木条复燃,则气 体为氧气。
(三)、实验步骤:
①连接仪器并检查装置的气密性 ②装药并且放一团棉花塞好带导管的单孔塞 ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上将集气瓶
1)反应原理 2)实验装置 3)实验步骤 4)收集方法 5)检验方法 6)注意事项
祝同学们学习进步
4、试管口为什么放一团棉花?
防止加热时高锰酸钾粉末喷入导管, 使导管赌塞。不利于气体导出。
1、药品平铺在试管底部
(使药品受热均匀)
2、铁夹夹在离试管口1/3处 3、导管伸入试管不能太长
原因:不利于气体的排出
4、试管口略向下倾斜学.科.网 5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中 在有药品的部位集中加热。
6、等有连续均匀的气泡产生时再集, 集气瓶口有大气泡冒出时气体集满。
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯 8、试管口放一团棉花 9、收集满氧气的集气瓶正放在桌面上。
反馈练习:
A___试__管_____B_铁__架__台__ C__洒__精__灯____D__导__管___ E__集__气__瓶____F__水__槽___
实验室制取氧气时,装药品的大试管口应
(C)
(A)朝下
(B)朝上
(C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜
实验室采用排水法收集氧气时,需将导气
管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在
(D)
(A)加热固体药品前
(B)与加热固体药品同时
(C)开始有气泡放出时
(D)气泡连续并均匀放出时
指出错误并改正错误zxxk
氧气的实验室制取
充满水倒立在水槽中 ④点燃酒精灯加热 ⑤等气泡连续均匀放出后再收集 ⑥收集完毕后,先将导管撤离出水面,
再熄灭酒精灯
思考
1、试管口略向下倾斜?
防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
2、等有连续均匀的气泡产生时再集?
刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体 不纯
3、实验完毕,为什么先撤导管,后移酒精
灯?
防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升, 进入试管,使试管炸裂
KMnO4
K2MnO4 MnO2
O2
(二)实验装置
1.气体发生装置:组卷网
试 柴管、、带酒导精管灯的、胶带塞铁、夹棉的花铁?架台、火
2.气体收集装置:
气不体易溶收于集水 装置
的气体
1.排水法
密度比
密度比空 气大的
空气小 的
向上排空气法 向下排空气法
2.排空气法
(二)实验装置
1.气体发生装置:组卷网
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