安全不保 何谈教育
大班安全教案及反思5篇
【导语】“安全教育”是⽇常教学中的重中之重，我们时刻牢记⼀句话：“安全不保，谈何教育。
”所以，⼤家在⽇常的活动中要注重这⽅⾯的教育。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】⼤班安全教案及反思 活动⽬标 1、了解使⽤⽂具的不安全⾏为以及产⽣的危险。
2、会安全使⽤⽂具，能够遵守⽂具使⽤安全规则。
3、通过讨论，初步建⽴班级的⽂具安全规则。
4、初步培养幼⼉的安全意识，提⾼⾃我保护能⼒。
5、能说出不易玩耍的地⽅存在什么样的安全隐患。
活动准备 教学挂图 活动过程 1、活动导⼊：谈话活动教师：⽂具是我们学习的好帮⼿。
⼩朋友们想⼀想，你们经常使⽤的哪些⽂具？你们知道⽂具使⽤不当会很危险吗？下⾯我们看看书上的⼩朋友在做什么？ 2、活动展开：观看幼⼉⽤书和教学挂图。
（1）教师：请⼩朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每⼀幅图，图上的⼩朋友在做什么？他们在使⽤哪些⽂具？他们使⽤⽂具的⽅法对吗？ （2）幼⼉根据教师的提问，⾃由阅读和讲述画⾯的内容，教师巡回指导。
（3）教师出⽰挂图，引导幼⼉讲述和讨论画⾯内容。
①教师：⽼师这⼉的⼤图和你们书上的⼩图是⼀样的，我们⼀起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐⼀讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚⼦⾥，还会使⼩朋友的⽛齿歪斜） ③讨论其他内容。
④教师⼩结：这⼏位⼩朋友使⽤⽂具的⽅法不正确，这样会对他们的⾝体健康造成危害，严重的还会威胁⽣命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使⽤⽂具。
（1）教师引导幼⼉观察并讲述最后⼀幅⼩图：现在我们⼀起来看看，这幅图上的⼩朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗⼿，在使⽤⽂具时还应该注意什么？ （2）教师发给每组幼⼉⼀张⼤⽩纸和⼀盒⽔彩笔。
每组推选⼀位能⼒较强的幼⼉，请他⽤图或图夹⽂的⽅式表现⼤家讨论的内容。
（3）幼⼉分组讨论该怎样安全使⽤⽂具。
秋季开学校长安全演讲稿5篇
秋季开学校长安全演讲稿5篇秋季开学校长安全演讲稿1同学们：大家暑假快乐!经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20____年秋季这个金色的季节。
我们带着对暑假生活的美好记忆、怀着对新学期的美好憧憬，又走到了一起。
为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的安全知识。
没有安全，一切都是空谈。
教育部长讲了一句话，那就是“生命不保，何谈教育”。
学校安全已经成为全社会关注的焦点，安全工作是学校工作的重中之重，我们每一个人都必须时刻高度重视。
安全不保，生命不保，何谈学习，何谈成才，何谈价值，何谈幸福。
安全关系到每一个人，安全关系到每一个家庭，安全工作是学校工作中的头等大事，做好安全工作，是我们每名师生的责任。
下面我就针对同学们在校园的实际活动特点，重点讲以下几方面问题。
一、做好课间活动的安全。
楼梯口是我们的.重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。
在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
二、做好劳动活动时的安全。
学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。
但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。
三、注意交通安全。
马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;公休和放假时要按时回家，不在外逗留，不乘坐超载车和无牌无证车辆，过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆，不在公路上追逐打闹。
我们要学会拒绝乘坐三无车辆。
也要回家告诉自己的家长，不要把车辆开到校园里面来。
罗崇敏：安全不保何谈教育
罗崇敏：安全不保何谈教育作者：孙习涵来源：《教育家》 2017年第25期文 | 本刊记者孙习涵罗崇敏，云南省教育厅原厅长，国家督学，“三生教育”“价值主义教育思想”和“广义边政学”的首创者。
日前，记者就校园安全的相关话题采访了罗崇敏。
记者：您一直对校园安全问题非常关注，并提出了很多新理念和新方法，你觉得当前校园安全的主要问题是什么？罗崇敏：校园安全问题涉及很多方面，在不同的区域、不同的学校、不同的时间会发生不同的问题。
但共性的问题是学生之间的暴力和打斗行为；学生之间的欺诈和金钱行为；来自校外不良人员对学生的侵害；商店、食堂、小卖店的食品安全问题；社会文化娱乐场所引发的不安全因素；校园内偷盗行为；校园内发生的失火、触电、溺水、中毒事件；实验室和体育运动中的意外伤害；校外交通安全事故等。
现在比较突出的还是校园内暴力侵害事件和校外交通安全事故。
校园安全问题不断发生，与学校安全教育、安全制度建设、安全防范措施以及社会、家庭对校园安全的重视程度等有着密切的关系。
比如，学校、家庭和社会自觉不自觉地、潜移默化地给孩子和学生进行暴力教育，电视一打开，都是战争片，课文里面的英雄人物都是杀人和被人杀的。
学校的暴力侵害事件频发，与这样的教育有密切关系。
另外，学校安全防范能力教育总是滞后的，绝大多数学生不会游泳，不会逃生，不会自救。
英国小学生守则第一条讲的是“平安比什么都重要，小裤衩和小背心掩盖的部位不允许任何人接触”。
发达国家非常重视学生的安全自我防范能力的培养。
校园安全问题涉及方方面面，所以要采取系统的措施和方法加强校园安全建设。
记者：刚才您谈了校园安全问题及其原因，您觉得校园安全工作应该主要从哪些方面来加强？罗崇敏：校园安全包括消防安全、人身安全、饮食安全、交通安全等。
学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，建立应急预案，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受害学生。
校园安全个人心得体会800字5篇
校园安全个人心得体会800字5篇通过这几天的培训学习，我收获很大。
作为一名年青的学校领导，没有什么阅历，没有管理经验，只是在探索中前进。
通过这次培训学习，我感受很深，使我意识到校园安全是最重要的，生命不保，何谈教育!安全第一!的确，生命不保，谈何教育 ! 学校的教育对象是学生，学生的成长无疑需要有一个安全的环境保障。
做好学生的安全教育和校园的安全工作无疑是我们学校教育工作责无旁贷的责任和义务当然，要做好学校安全管理工作，我们教育者本身也必须得到与时俱进的相关在职教育与培训，否则，我们的工作就会陷入盲目和低效。
本次的培训的确是及时，在我们关注和反思相关工作的同时得到了及时的充电;在我们遇到疑惑的时候得到了有益的帮助;在大家共同学习和交流的过程中得到了借鉴和启发，从而提升了我们的管理水平。
希望这项工作能更加普及，让更多的管理工作者受益，从而能使各个学校的安全管理人员的安全管理意识更强，责任更明确，方法更有效! 校园安全是学校所有工作的基础和保障，每一名学生在校学习和生活的过程中，如果没有校园安全制度和措施的防护，如果没有教师强烈责任心的关爱，如果没有自护意识和能力的指导,如果没有生命意识第一，安全工作首位的理念，那将是孩子成长过程中的恶梦。
虽然有时校园安全也会出现一些意料之外的可能，但是最主要的是我们有没有尽心尽责尽力将这种可能降到最低。
看了培训课程的视频，更让我们以校园安全为已任为要务，但只要制度健全，落实到位，以生为本，心中常装着学生的安危，守着对生命的敬畏，将安全放在首位，校园安全一定会做得更好。
学校是一方净土，最需要安定的环境。
学生缺乏安全意识和自我保护能力，必须强化安全教育和管理。
为此，我们应高度重视校园及周边环境集中整治以及学生的安全管理和教育工作，抓紧抓好，抓出成效。
一是完善已经建立的各级安全组织网络。
在成立维护学校周边环境综合治理领导小组的基础上，我们还协调镇司法、派出所、卫生、村委会等相关部门共同参与治理。
学校安全教育培训：生命不保,何谈教育1
四、伤害事故的责任
（一）伤害事故责任划分
有无责任： 学生伤害事故的责任应当根据相
关当事人的行为与损害后果之间的因果关系确定。
责任大小：相关当事人应当根据其行为过错程
度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应 责任
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（二）学生伤害事故的归责原则
1、学生伤害事故的归责原则：过错责任
过失：疏忽或者过于自信 故意：明知结果会发生，希望或放任发生
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8、校园外暴力伤害事件
2010年3月23日早上7点24分，福建省南平实 验小学门口发生一重大凶杀案，当场死亡3人， 送医院救治10人，抢救无效后又死亡5人， 嫌犯郑民生当场被抓。
作案动机：一是与原工作单位领导有矛盾， 辞职后谋新职不成;二是恋爱多次失败，尤其 是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲， 故意杀人。
1、对寄宿制学生进行安全管理不够、校车安全 管理存在问题
2、学校安全保卫疏漏、消防、设施设备配置及 管理存在问题
3、学校提供的药品、用餐、饮用水不安全 4、学校组织的活动的未进行安全教育和采取安 全措施； 5、患有不适宜担任学校工作的疾病的教职工对 学生的伤害 6、组织学生从事不适宜活动；
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7、学校知道或应该知道学生有特异体质或疾病
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（七）、有下列情形之一，学校已履行相应职责，行 为并无不当的，学校无法律责任：
1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗自然因素
造成的；
2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害事件；
3、学生有特异体质、特定疾病或者心理状态学
校不知道或者难以知道的；
4、学生自杀、自伤的（如因教师教育、处罚不
当造成的除外。教师在批评教育学生时不能忽视学生
六是开展心理疏导，克服心理障碍，控制重点人
生命不保何谈教育
“生命不保何谈教育”，学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。
学校对学生生命安全的保障关系到社会稳定、家庭幸福和国家未来。
重视和加强学校公共安全工作，是学校事关重大的问题。
在学校公共安全工作中，班主任的教育工作起着至关重要的作用，那么班主任应怎样预防学生发生意外安全事故呢？我认为班主任应做到以下几个方面：一、加强学生安全教育，让学生从思想上重视生命安全小学生年龄小，思维简单，只知道玩耍，自我保护能力差，因此要多次加强学生安全教育，让学生从思想上重视生命安全，提高自我保护能力。
二、具体讲解应注意的安全事项由于小学生社会阅历少，对可能存在的具体安全隐患缺乏认识能力，所以即使光强调安全，学生还是不知道从那些方面注意，班主任应根据学校的具体环境、学生的具体情况强调应注意的安全事项。
例如：防灾难事故：溺水、触电、火灾、交通、踩踏三、划分安全小组，加强班级安全管理为了随时随地有效管理学生安全，应根据学生家庭住址区域将学生划分不同小组，制定小组长，副组长，监督员，他们之间相互监督，发现小组内成员不论在何时何地做了有安全隐患的事应及时制止，然后汇报班主任。
作业内容：校园安全一直是社会对学校要求极高的一个方面。
最近教育部下发通知：加大安全教育力度强化师生安全意识，《通知》要求，要深入宣传贯彻江泽民总书记和党中央、国务院关于安全工作的指示精神，强化对校园稳定和师生安全教育重大意义的认识。
要加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传学校安全工作法律法规，加强师生自防自救教育等等。
本人认为，校园安全，现在从中央到各级教育部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所，都是非常重视的，特别是各校长、园长等行政负责人，对老师、对学生都一而再、再而三地强调，各老师确实也在身体力行地实行安全教育，学校也在尽可能地提供一个无安全隐患的教育环境。
生命不保 何谈教育
生命不保何谈教育——浅谈学校的安全教育与管理生命不保，何谈教育。
这应该是我们必须共同遵守的教育准则。
（教育部部长袁贵仁语）如果孩子连生命都失去，再好的教育也是失败的。
教育首先应该是生命教育。
让受教育者的生命之树常青，才是教育最基本的目的。
学校的安全工作不单是学校保持正常教育教学秩序的基础，更是一项连系千家万户、责任重于泰山的工作。
因此，学校应该将“生命不保，何谈教育”作为安全工作的理念去实施。
而加强安全教育与管理则是落实“生命不保，何谈教育”这一安全理念的根本和保证。
一、加强教育，是落实“生命不保，何谈教育”理念的根本要保障安全，根本在于提高安全意识和自我防范、自护自救的能力。
学校应该经常性地采用不同的途径，运用各种方式对学生加强安全教育，让学生提高自我保护能力，同时养成良好的行为规范，尽量避免意外事故的发生。
1、教育要有针对性安全教育也要因材施教。
除了要针对学生在年龄、生理、心理以及认知能力方面的差异，还要针对不同时段季节特点，确定行之有效的教育内容和方式方法。
比如，一月份：饮食安全；二月份：春季疾病（流行）预防；三月份：交通安全；四月份：防自然灾害；五月份：游泳安全；六月份：禁毒与反邪教教育；七、八月份：户外活动安全；九月份：交通、游泳安全；十月份：秋冬季疾病（流行）预防；十一月份：消防安全；十二月份：自我保护。
这样，安全教育就可以形成一个涵盖面比较广的教育系列。
2、教育要有多样性学校要对学生进行安全教育，其形式必须灵活，才能有效地提高教育的效果。
学校可以通过在学校显要位置悬挂宣传标语、安全警示语等，通过各班黑板报和学校宣传栏定期出版安全知识专栏，通过主题班会，通过家校协作，通过邀请专业人士到校开设讲座等形式，全方位多角度地对学校学生进行安全知识教育。
学校要注重学生心理健康的教育。
开展好学生心理健康教育活动，关注学生的心理问题，提高学生心理健康水平。
及时排解学生的各类心理问题。
对发现有心理障碍或患有传染病的学生，及时采取有效措施。
安全不保,何谈教育
安全不保，何谈教育作者：胡乐乐来源：《中国德育》2013年第01期短短3分钟时间内，23个孩子倒在了疯狂歹徒挥舞的菜刀之下。
这一血淋淋的惨景就发生在没有保安的河南省信阳市光山县陈棚村小学校园内。
目前凶手因涉嫌以危险方法危害公共安全罪被检察机关批准逮捕，受伤的孩子也已受到妥善救治。
事情虽然已经过去半个月了，但震惊和反思仍在沉重地撞击着人们的心扉。
学校是育人之地，育人的前提应是学生安全无虞。
如果学校连这个前提都做不到，那么学校的育人就失去了存在的依据。
试想，如果一所学校连学生的安全都无法保障，那么谁还敢送孩子来上学？因此，学校首先必须是安全的。
这次校园血案凸显了农村学校安保的脆弱。
各级教育行政部门和学校必须把校园安保重视起来，切实做好校园安保工作。
做好校园安保工作，首要的是增强安保意识。
如果缺乏安保意识，那么就不会想方设法筹措经费，也不会从制度上进行严加管理和问责。
各级教育行政部门和学校要反思，自己管辖范围内的学校、自己的学校，是否真的高度重视校园安保了。
做好校园安保工作，还需要经费的保障。
众所周知，教育经费紧张，一直是困扰我国教育的老大难问题。
如果各地政府真的认为教育非常重要，那么就应该舍得对教育进行投入，并千方百计筹措落实经费，包括校园安保经费。
问题是，“百年大计，教育为本”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”经常挂在地方官员的嘴上，但现实却往往是令人气愤的—有的地方政府建超豪华办公楼争先恐后，甚至堪比美国白宫，但教育却总是穷得叮当响。
中央是高度重视校园安保的。
2010年12月底，为了进一步提高义务教育阶段学校（含民办学校）安全防范能力，财政部和教育部联合发出《财政部教育部关于下达2010年义务教育阶段学校校园安全保卫中央补助资金的通知》，下发中央财政下拨的专项资金38.89亿元，对全国义务教育阶段学校的校园安保基建、设备、设施、人员配置等给予一次性补助。
但这笔钱经过层层下发，究竟去了哪里，有没有真的用在学校安保上，在血案发生后，应该进行深究。
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安全不保何谈教育
摘要：校园安全是学校教育教学工作顺利进行的重
要保障，创建良好的校园安全环境是教育工作者首要的任务，为了做好这项工作，必须从制度、预防以及教育等多方面进行，为学生站好第一班岗，做学生坚强的后盾。
关键词：校园安全；组织领导；科学防范
近几年来，我国一些地区先后发生了针对中小学生和学龄前儿童的恶性伤害事故，从某种程度上对很多生命和家庭造成了极大的伤害，严重扰乱了学校正常的教育教学工作，在社会上引起了很坏的反应。
伤害事件给广大教育工作者敲响了校园安全的警钟。
校园安全无小事，当前，如何进一步做好学校安全工作，给师生营造一个良好的工作和学习氛围，是广大教育工作者所要深入思考的一个问题。
笔者结合学校安全工作实际，就进一步加强学校安全工作谈几点看法。
一、加强组织领导，完善工作制度，健全安全工作的整体性
做好“一把手”工程，成立以校长任组长的校园安全工作领导小组，分管同志任组长的校园安全工作小组，健全机构，完善制度，建立一支专兼职结合的学校安全工作队伍，抓好“一岗双责”，严格落实责任制，小组成员职责和分工
要明确，层层抓好落实，做到“一级带着一级干，一级做给一级看，一级向一级负责”，使安全工作“横到边，竖到底”，力争建立上下联动、全面覆盖的安全工作管理体系。
与此同时，要强化安全工作制度建设，制定相应的安全工作应急预案，制定领导带班制度、保卫值班巡逻制度、定期安全检查制度、师生安全信息通报制度、住宿生管理制度、走读生管理制度、安全工作日志制度、安全工作奖惩制度、安全工作考核制度和事故责任追究制度等一系列相关的制度，让师生知道，不是人管人，而是制度在管人，以此来提升学校安全工作水准，建立学校安全工作管理的长效机制。
二、强化科学防范，提高防御水平，提高安全工作的预见性
俗话说：“隐患险于明火，防范胜于救灾。
”做好校园安全工作，要坚持“四防”：
1.人防
杜绝社会不法分子进入校园寻衅滋事。
要加强校园报警点建设，确保广大师生的生命和财产安全。
要强化学校安保力量，最好和公安局安保大队联合办公，让他们给学校配备训练有素的专职安保人员负责学校的安全工作。
要严格执行外来人员登记制度和校园门卫制度，上课时间实行封闭式管理，绝对禁止无关人员进入学校。
2.物防
要按照上级主管部门的要求配足配齐防护器械，并组织相关安全人员定期或不定期对器械进行检查，发现损坏要及时购置或维修。
干粉灭火器内的干粉要定期更换，安保人员上班期间要持械上岗，能够熟练掌握运用配备的各类安全器械。
3.技防
要做好校园电子监控工作，在学校门口和重点部位安装视频监控和红外线报警设施，真正做到校园安全全覆盖，切实提高学校安全工作的防范水平，增强对突发事件的应变能力。
定期对全体教职员工进行安全工作培训和演练，增强教职员工的安全意识。
4.联防
最大程度地争取辖区派出所、交警大队、消防大队和城市管理部门的大力支持。
在学生上学、放学时的重要路段配合相关部门进行值班，校内设置警务室，形成多方配合的安全机制，做到学生开心、家长安心、社会放心。
三、坚持常抓不懈，落实安全教育，提高安全工作的时效性
学校要面向师生积极开展安全防范教育，包括心理健康教育、社会公德教育、法制教育等。
要结合自身的实际情况，开设安全课，让安全教育进课堂，发挥课堂主渠道作用。
定期举行法制教育报告会、消防安全现场会、交通安全专题报
告会，强化师生的安全意识，让安全进师生心里。
组织师生进行消防疏散演练、防震疏散演练等，做到防患于未然。
充分利用安全手抄报展评、安全知识竞赛、校园广播站、安全主题班会、校园网等形式，对学生进行全方位、多角度的安全教育，浓郁校园安全教育氛围。
加强对教职员工的教育，定期进行安全管理培训，积极参加上级有关部门举行的安全工作培训，学校定期邀请公安、消防部门的专家来校，对教职员工进行培训。
这样可以帮助师生掌握涉及社会安全、自身安全等方面的认识和技能，使他们在灾害事故来临时能够采取正确的方式保护自己。
这些做法能较大范围、更为直接地帮助师生了解社会和生活中存在的各类安全隐患，让他们提高安全防范意识，远离伤害。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在校园安全工作的路上，我们还需要不断探索，在加强自身安全保卫工作的同时，要积极争取社会各界对校园安全工作的支持，让全社会都来关心教育，只有这样，才能维护学校正常的教学秩序，创建平安和谐校园。
参考文献：
李必鹏.浅析校园安全管理存在的问题及解决对策[J].北京电力高等专科学校学报，2010（22）.
作者简介：丁伟（1973.7―），男，山东滕州人，大学本科，中教一级，研究方向为校园安全文化。
编辑赵飞飞。