初中化学实验探究题专题训练(整理)
人教版九年级化学中考【初中化学实验探究题专题训练及答案】
初中化学实验探究题专题训练（二）1．（6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的稀盐酸。
回答下列问题：（1）实验①发生反应的化学方程式为。
（2）实验②的探究目的是。
（3）整个实验过程中，酚酞起到的作用是。
（4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是（写其中的一种），确定该组成的方法是2．（7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。
（仪器的固定装置已经省略）（1）A装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为。
（2）实验开始后，关闭K2、打开K1，可观察到B中现象为；C中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是；待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论是。
（3）实验开始后，关闭K1和K3，打开K2，观察E中现象，然后打开K3，再观察E中现象，其不同之处是，有关反应的方程式为。
3.（8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。
当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
用一氧化碳还原氧化铁的实验装小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁， 她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。
于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知：（1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：3 Fe 2O 3 + CO 2 Fe 3O 4+ CO 2 （2）四氧化三铁（Fe 3O 4）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。
因此，小光认为小明和小红的结论都不能成立，你是否同意他的说法？ ，请具体说明你的理由 小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否．．含有金属铁。
九年级化学实验专项训练题(有答案)
九年级化学实验专项训练题(有答案)篇一：初中化学探究性实验专题训练含答案初中化学探究性实验专题训练（3）含答案13、在某氢氧化钡稀溶液中滴入2~3滴酚酞试液，溶液呈现红色。
将此空气中放置一段时间后，发现红色消失了。
请你对此现象作出合理的解释，通过实验证明自己的观点。
14．向包有过氧化钠（Na2o2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化。
现利用如右图装置进行。
[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？⑴打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。
说明生成的气体是。
⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？⑴小张猜想另一种物质是Na2co3，小军认为不可能。
小军的依据是：。
为了证实小军的看法，请你设计一个证明co32-不存在的实验。
⑵小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈性。
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式。
15、维生素c又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应。
人体缺乏维生素c可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下：（1）猜想：维生素c可能具有酸性？（2）实验方案：提供试剂：维生素c片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸（实验仪器自选）根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：（3）结论：维生素c具有酸性。
根据维生素c的性质，判断下列物质中能与维生素c反应的是（）A、金属镁B、氯化钾c、氢氧化钠D、硫酸铜（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素c，放置时间长短是否对维生素c的含量产生影响。
(完整版)初中化学实验探究题专题训练(整理)
初中化学实验探究题专题训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a ；b ．图3（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）．（3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是。
也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为，收集装置为．（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。
正确的操作顺序是（写序号）。
（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是；植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响．2、图3所示装置有多种用途。
请回答下列问题：（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入。
（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛。
（3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的端通入（填“A”或“B”，下同。
）若用排空气法收集O2，气体应从装置的端通入。
若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从端通入。
若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入。
3、下图是实验室常用的装置。
请据图回答：（1）写出仪器①的名称。
收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质；（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号），反应的化学方程式为；（3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。
为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。
A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。
[实用参考]初中化学实验探究题专题训练(整理)
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初中化学实验探究题专题训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a ；b ．图3（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）．（3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是。
也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为，收集装置为．（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。
正确的操作顺序是（写序号）。
（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是；植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响．2、图3所示装置有多种用途。
请回答下列问题：（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入。
（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛。
（3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的端通入（填“A”或“B”，下同。
）若用排空气法收集O2，气体应从装置的端通入。
若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从端通入。
若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入。
3、下图是实验室常用的装置。
请据图回答：（1）写出仪器①的名称。
收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质；（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号），反应的化学方程式为；（3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。
为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。
A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。
初三化学实验探究题归类及例题探究
初三化学·实验题专练一、结论型（知识运用型）1．碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。
两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。
[提出问题] 白色固体的成分是什么？Ⅰ组：[作出猜想] 白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。
[实验验证]（请你写出实验的步骤和现象）：___________________。
[实验结论] 白色固体的成分是 CaCO3和CaO的混合物。
Ⅱ组：[作出猜想] 白色固体可能全部是氧化钙。
[设计方案] 取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。
Ⅱ组的方案正确吗？________，理由是_________________________。
Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_____后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用________________，该方案中还需补充的步骤是_____________________。
2．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。
甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。
请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：、。
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：；（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。
请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）：①；②；③。
( 3 ) 取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。
就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。
甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：。
化学中考实验探究题专题训练(附有答案)
实验探究题1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的物质是。
（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验(填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观察到的现象是。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是。
（写一条）2、某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。
【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是（用化学方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或 H2。
【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。
【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：2原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体。
【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：。
【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐，请完成下列反应化学方程式：2Al+2NaOH+2H2O= 2 （6） +3A↑。
初中化学实验探究题专题训练
1/40
1/20
1/10
1/5
1/3
1/2
2/3
1/1
2/1
生成1L氧气所需的时间（s）
124
79
50
54
75
93
106
153
240
分析整理
（3）据上表可知氧化铜用量过多,产生氧气的速率（填“变快”、“变慢”或“不变”）,氧化铜与氯酸钾的质量比为时,反应速率最快．
结论1在化学反应中催化剂的用量（填“是”或“不是”）越多越好．
A．a→b→c→d B．b→a→c→d
C．c→d→a→b D．d→c→b→a
（4）许多实验中都用到水,图H中水的作用分别是H：和．
9．某同学用如图装置,进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持已略去）,在完成气密性检査后加入药品,并已在装置中充满二氧化碳．
（1）填写表格中的空白内容：
实验步骤
实验现象
实验分析
①缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,加热一段时间
木炭粉减少,D中有气泡产生、澄清石灰水变浑浊且
硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为：
C+CO2 2C0
②点燃B处酒精喷灯,加热一段时间
B处玻璃管内
以上实验说明具有还原性
③停止通入二氧化碳,熄灭A、B两处的火焰
C中有D中液体进入
/
（2）有同学认为该装罝需要添加尾气处理装置,你认为是否需要并说明理由．
二．解答题（共2小题）
14．某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容：
（1）写出下列仪器名称：a,b．
（2）若用D装置收集氧气,则氧气应从口通入（填“c”或“d”）．
初中化学实验探究题(含答案)
猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。
【问题讨论】(1)如果A装置没有明显变化，则猜想成立；如果B装置没有明显变化，则猜想成立。
(2)在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入，振荡。
(3)要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个装置。
改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。
为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量。
其方法是：将燃烧产物依次通过盛有、的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。
答案：【提出猜想】CH4 【问题讨论】(1) 2 3 (2) 吸收CO2 澄清石灰水 (3) 干燥水雾浓H2SO4(或CaCl2或无水CuSO4) NaOH溶液4．（湛江）假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。
她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。
【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品，其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是_____①_____。
王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。
(1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。
取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，发现白色粉末溶解，无其他明显现象，实验结论是_____②_____；另取少量白色粉末于试管中，加入_____③_____，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。
(2)【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结沦的原因_____④_____。
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初中化学实验探究题专题训练
一、气体的制取、干燥及装置连接
1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内
容:ﻫ
（1）写出下列仪器名称:a ；b．图3ﻫ(2)若用Ｅ装置收集氧气，则氧气应从口通入(填“ｃ”或“ｄ”）.
(３)装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置Ｂ在操作方面的优势是。
也可用加热碳酸氢钠（ＮaＨCO3）固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取ＣO2,该反应的化学方程
式，若用此法来制取ＣO2，应选用的发生装置为,收集装置为．
(4)实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性
④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。
正确的操作顺序是(写序号) 。
(5）若用F收集CＯ2，要测量生成的CＯ2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是;植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响.
２、图3所示装置有多种用途。
请回答下列问题：
（1)洗气：除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入。
（2）检验:证明CO中混有ＣO2，装置内应盛。
(3)贮气:若用排空气法收集Ｈ２,气体应从装置的端通入(填“A”或“B”,下同。
)
若用排空气法收集O２，气体应从装置的端通入。
若用排水法收集H2,瓶内先装满水，气体从端通入。
若用排水法收集Ｏ2，瓶内先装满水，气体从端通入。
3、下图是实验室常用的装置。
请据图回答：
（1）写出仪器①的名称。
收集某气体只能采用E装置,由此推测该气体具有的性质;
(2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号)，反应的化学方程式为；（３)实验室制得的CO２气体中常含有HCｌ和水蒸气。
为了得到纯净、干燥的CO2气体,除杂装置的导管气流方向连接顺序是(填选项）。
Ａ.a→b→c→ｄ B.b→a→ｃ→d C．c→ｄ→ａ→b
D.d→c→b→a
4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气,并进行还原氧化铜的实验。
(１）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置Ｂ内所盛液体是，装置C的作用是。
（2)为检验氢气还原氧化铜有水生成,装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象
是。
（3)为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。
（4)氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。
正确的操作顺序(序号)是。
掌握：1、常见方程式:实验室制二氧化碳。
实验室制氧
气、、。
实验室制氢气。
碳还原氧化铜。
2、实验装置的改良：①注射器代替长颈漏斗的优点：便于控制反应速率。
②多孔隔板的优点：可随时控制反应的发生和停止。
③分液漏斗的优点：可随时控制反应的发生和停止。
3、常见物质的检验和吸收(除去):①CO２的检验:通入澄清石灰水，方程式: ;
ＣO2的吸收：NａOH溶液,方程式:。
②检验水的生成:无水硫酸铜,现象：。
吸收水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。
③检验酸:a、加紫色石蕊溶液,变;b、加活泼金属，现象为，方程式:
ｃ、加入碳酸钠，现象为,方程式: 。
d、检验氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液，方程式: 。
④检验碱：a、加无色酚酞，变;ｂ、加入氯化镁（出现）或氯化铜(出现)。
5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请
根据要求回答下列问题：(1)ﻫﻫ实验中,证明混合气体中有水蒸气的现象是；若Ｂ中澄清石灰水出现现象,则证明混合气体中有二氧化碳;证明混合气体中有一氧化碳的现象是。
(2)若混合气体中含有CO,在F处尚缺少的实验仪器的名称是，目的是。
ﻫ（3)如果将上述装置中的A，Ｂ交换．则不能检验混合气体中是否含有。
二、比较金属活动性强弱
8、如表是探究小组的同学们对Ｍn、Ａl、Cu三种金属活动性顺序进行了探究的过程.
【作出猜想】1、Mｎ的金属活动性比Al强．２、Mn的金属活动性比Ｃｕ强．
【实验过程】
步骤现象结论1．取Ｍn片，插入盛有硫酸铝溶液的试管中. 没有明显现象
10、某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液,可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液;小王同学认为是氢氧化钙溶液。
请你按小王同学的猜想,进行下列实验探究，并按要求填写写表:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
【实验探究1】
【猜想与假设】猜想1:该氢氧化钠溶液部分变质;猜想２:该氢氧化钠溶液．
【查阅资料】(1）氯化钙溶液呈中性(２)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CａCｌ2+Ｎa２CＯ３=CaCO３↓+２ＮaCl
液. 有．
【实验结论】该溶液 (填“部分”或“全部”)变质．ﻫ【反思与评价】在上述【实验探究2】中，（填“能”或“不能”)用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，原因是。
掌握:1、氢氧化钠在空气中变质的化学方程式: 。
2、检验氢氧化钠是否变质的方法:①稀盐酸，方程式，现象。
②氢氧化钙或氢氧化钡，方程式,现象。
③氯化钙或氯化钡,方程式，现象。
3、检验氢氧化钠部分或完全变质:①稀盐酸和无色酚酞，现象，说明氢氧化钠变质；②氯化钙和无色酚酞。
１2、某校化学兴趣小组为了解碳酸氢钠粉末(ＮaHCO3)的化学性质,进行了如下探究.该小组成员将少量碳酸氢钠粉末置于下图装置的试管中,充分加热至反应完全,发现试管口出现无色液体，澄清石灰水变
浑浊,且试管底部有白色固体残余.两位同学提出以下猜想:
(１）提出问题:残余白色固体的成分是什么？
(2）猜想与假设：根据化学反应前后元素种类不变,两位同学提出以下猜想：
【猜想一】甲同学：“白色固体是氢氧化钠（ＮaOH）”；
【猜想二】乙同学:“白色固体是碳酸钠(Nａ2CO３）”．
(３）实验与结论:①澄清石灰水变浑浊的反应方程式： ;ﻫ②为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下方案并实验验证:
实验步骤实验现象实验结论
取少量残余固体于试管中，加入适量的水使之溶解，往试管中滴加2滴无色酚
溶液变红白色固体是氢氧化钠
酞溶液，观察现象
根据甲同学的猜想与验证,乙同学认为甲的结论不准确,因为。
③以下是乙同学设计的实验：
实验步骤实验现象实验结论
取少量残余固体于试管中,加入适量
试管中产生大量气泡
，观察现象
④根据以上实验探究内容，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式: ．(４）讨论交流:你还能设计不同的实验方案来验证乙同学的猜想吗？
实验步骤实验现象实验结论
四、粗盐的提纯
13、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁．以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流
ﻫ根据流程图回答：
程:ﻫ
(1）操作Ⅰ的名称是 ,加入的试剂A是 ,沉淀是;2(ﻫ）写出ＮaOH与杂质反应的化学方程式；ﻫ(3)加入试剂Ｂ为,其目的是；ﻫ（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用
是 .
五、燃烧的条件
14、纸火锅(见右图)在京城悄然兴起,这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、
醒目;纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。
(1)纸火锅烧不着的原因是。
(2)人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。
小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。
服
务员利用的灭火原理是__＿_______＿＿＿＿＿__＿。
（3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。
【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是＿___＿____，该气体所具有的性质是_＿＿____＿___＿＿_＿＿__。
【实验验证】将该气体通入澄清石灰水,有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是。
15、阅读材料，回答问题:
材料一：2000年悉尼奥运会,生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（上图）．ﻫ材料二：20０８年北京奥运会的“珠峰火种灯”
借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世
界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（下图）．ﻫ(1)物质燃烧的三个条件:(A）;
（B）；(Ｃ)达到燃烧所需的最低温度.
(２)分析火炬在水中燃烧的情况,回答:ﻫ①水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因
是；
②火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为；
(3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为；
(4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，回答：①镁在二
氧化碳中燃烧的化学方程式为;ﻫ②从这个反应,谈谈你对物质燃烧条件的新认识．。