教务工作三年规划
教务处三年教育教学规划
教务处三年教育教学规划教务处三年教育教学规划涵盖了学校教育教学的发展目标、重点工作和具体措施，旨在提高教学质量，推动学校教育事业的持续发展。
以下是一个可能的教务处三年教育教学规划的示例：1. 提高教师队伍素质：加强教师培训和继续教育，提升教师专业知识水平和教学能力。
通过开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 推进课程改革：根据学科发展趋势和教学需求，进行课程体系和教学内容的优化和创新，提升课程的适应性和针对性。
积极推广项目化学习和跨学科整合，培养学生的综合能力。
3. 加强学生评价：建立科学有效的学生评价体系，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等多层次、全面性的评价方法。
鼓励学生参与自主学习和实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 实施教学质量监控：建立健全教学质量监控机制，定期开展教学质量评估和教学效果跟踪，及时发现问题并提出改进措施。
加强对教学资源的管理和优化，确保教学设施和教学用书的质量和供应。
5. 强化课堂教学管理：完善课堂教学管理制度，加强对课堂教学过程的监督和指导。
加大对学生学习习惯和行为礼仪的培养，提高课堂纪律和教学秩序。
6. 加强教学研究与创新：鼓励教师开展科学教研活动，推动教师自主研究与创新，提高教师的教学水平和科研能力。
组织开展教学改革研讨会和教学成果展示活动，促进教学经验和教学成果的分享与交流。
7. 加强教育国际化：积极拓展国际交流与合作，引进先进的教育理念和教育资源，提高学生和教师的国际视野和跨文化交流能力。
组织学生参加国际学术竞赛和交流活动，提升学生的综合素质和竞争力。
通过以上的教务处三年教育教学规划，学校可以全面提升教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，为学生的个人发展和社会需求做出积极的贡献。
学校教务领导人生三年规划
学校管理教务处三年发展规划安徽亳州米立海规划（1）发展目标坚持科学发展观，坚持以人为本，以制度建设为规范管理的基础，以信息技术的运用为提升质量的重要手段，以师资队伍建设和教科研为可持续发展的双翼，努力创建教育思想与时俱进，管理科学规范，教学手段不断创新，校园文化激人奋进的教育教学氛围。
培养学生学会自主、合作、探究式学习，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环保意识，具备适应终身发展的基础知识、基本技能和方法。
建设一支高素质的适应课改要求的教师队伍。
一．课改的目标与对策1．目标：课改着力于构建科学有效的校本教研和优质高效的课堂教学体系。
使课程设置体现素质教育的要求和价值，打造学习型、研究型的教师团队。
构建“先学后教，精讲多练，当堂检测”的有效课堂。
在巩固“两基”成果的前提下，创具有本校特色的教科研之路，使学生愉快学习，全面发展，健康成长。
使教师精于本职，扎根本校，乐于奉献。
使学校和谐科学发展。
总体思路是：研有本、教有道、学有恒、传有经、管有序。
2．对策：①．建立健全各项制度，使教师的教学工作全面量化。
从德、能、勤、绩、廉等五个方面，制定切实可行的考核制度，使教师责任进一步明确，工作进一步细化，通过考核制度的实施，保障教师教学行为更规范，更科学，更系统。
②改组教务处。
提高教务处的质检功能。
用一系列的检查强化教务智能，把原来的月检查改为周反馈。
用及时展示亮点，反馈不足的方式把控过程性评价。
让教务处的工作人员人人有“事”干，学校的教师周周有事“情”。
让常规管理成为真实反映学校发展和教师成长的标杆。
③．开足开齐国家规定的所有课程外，开设阅读课，用读书节、读书笔记等形式检查和展示。
开辟作文、经典研读、书法、奥数、快乐英语、实用物理、篮球、乒乓球等第二课堂。
使兴趣小组的活动常规化。
重视并开发综合实践活动课的优势和潜能。
让学生在学校找到适合自己发展的空间。
让学生进得来，留得住，学得好。
④．创建常态化的精品校本教研。
教务工作计划【十四篇】
教务工作计划【十四篇】教务主任的职责是：中、小学教导主任，要协助校长制定和提出全校学年、学期的教学、教育工作计划和全校发展的预测。
以下是小编收集整理的教务工作计划【十四篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】教务工作计划一、教学计划1、注重常规检查。
教务处要加强管理，注重常规检查与指导，深入课堂，把握常规现状，促进常规到位。
本学期教务处将继续对教师的教案、学习笔记、学生作业以及学习情况作定期和不定期检查)，平时时间落实教研室主任值班制度，随时调查了解教学运行情况并对发现的问题及时处理、解决。
另外，有重点地加强对教师上课情况的督导，督促全体教师保证上课时间，保证上课质量。
教务处进行随时随地的检查或抽查，对好的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠正，尽快规范。
2、强化备课质量观念一份好的教案，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接、逻辑严密，必须做到重点突出、难点突破，必须做到层次分明、过渡自然。
教务处希望全体教师备课时能认真分析教材和现有的教学资料，确保备课质量。
3、探索教学改革。
教务处提倡教师要立足课堂深入研究，要努力实现课堂教学方法多样化、课堂教学手段现代化、课堂教学行为规范化。
4、听课评课注重实效做为一名教师除了要上好课外，还能分析解剖一堂课。
评课不仅对上课者有帮助，对评课者也有提升。
评课有利于促进教师素质的提高，有利于深化课堂教学改革，有利于同伴群体提升，本学期教务处不但对教师的听课数量进行检查登记，同时对教师的听评课效果予以监督。
此外，还有些平时容易被忽视的细节也需要格外注意。
听课必须本着向别人学习的态度，进入课堂后就要自觉遵守课堂纪律，要求学生做到的，听课者必须做到。
保持注意力的高度集中，全身心地投入。
同时评课要实事求是，说真话。
对授课老师的优点要肯定，而且还要虚心学习，对授课教师的不足也要实事求是地讲出来，和大家探讨，只有这样才能共同提高。
教务办三年发展规划(修改稿)
教务办三年发展规划(修改稿)为了将XXX打造成为我县的特色学校，教务处制定了2013-2015年三年发展规划。
该规划旨在分析学校所面临的机遇和挑战，并作为未来三年发展的蓝图来认真实施。
我们的奋斗目标是：将教学质量提升一个等级，教师的基本素质要好，基本功要扎实，敬业精神要强，教改意识要浓，教学理念要先进。
我们要实现四个转变：先学后教，以学定教，教人而非教书，重视个性而非共性。
在课堂上，学生的活动要充分，参与度要高，思维要有深度和广度，目标的达成度要较高。
我们的目标是到2015年，每个教研组都有拜城县名师，各级骨干教师的比例有显著增加，努力实现名师由精英到大众化的转变。
同时，我们要把教务处打造成一个有较强的战斗力、有较强的凝聚力、有较强的执行力的优秀团队，争取使教务办成为我们学校的示范性窗口。
我们还要协助校长把学校建设成为一所有特色、品位和影响力的学校，成为更多优秀学生向往的学校。
教务处全体教务人员要尽职尽责，做好自己的本职工作，具备较强的管理能力和服务意识。
我们的工作目标是：优化常规管理，抓好教学过程监控，努力提高课堂教学效率，提高教学管理规范性。
教学常规管理是内涵式发展的重要内容，必须依靠制度和机制上的创新。
为了创新常规教学的制度，我们将完善具有学校特色的《教学常规制度》，贯彻落实任课教师对学生形成性评价的管理体制。
同时，我们还将建立《教学质量监控体系》，校领导和分管部门领导要参与备课、听课、检查作业等主要教学环节的活动。
为了创新常规教学的机制，我们要做到备课必须做到四个结合：集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。
在集体备课时，我们要针对学校的实际情况，做好主讲制和文本化（电子教案化）协调统一的基础上，更要向高层次攀升。
我们要精心撰写教案，教案必须做到八项要求：明确教学目标、体现教改思想、理顺设计思路、重视学生活动、突出重点难点、精心安排时间、科学精要设计板书、及时进行反思。
教学工作三年发展规划
教学工作发展规划在过去的几年里，学校的教育教学工作有了长足的发展，随着课程改革的深化进行，教师的教学理念得到了更新，业务能力得到提高，师德素养得到提升。
学生的学习方式发生了改变，主动学习意识增强，学习积极性普遍提高。
为适应学校未来的发展，特制订如下教学发展规划。
一、教学基础和条件。
（一）教学基础比较薄弱。
1.共有214名专任教师，按师生比例来说数量不足，各学科教师专业素养参差不齐，部分教师的教学理论和业务能力有待于提高。
2.学生中考升学基础成绩与市里其他旗县高中比较有相当大的差距。
缺少良好的学习习惯，意志力相对薄弱。
3.镇内唯一一所高中学校，既不利于教研交流，又因学生层次差异过大，不利于教学定位。
寄宿生比较多（全市住校生比例最大），与家长合作的困难也比较大，家长对学生的管束力也比较弱。
（二）新校区的有利条件。
1.硬件设施齐全。
学校的实验室及各类专用教室配备齐全，设施完善。
教学设备现代化，各教室多媒体设备齐全。
师生公寓、食堂、运动馆都达到了标准化程度。
2.新环境充分体现了育人功能。
广大教职工和学生表现出积极地精神面貌，为工作、学习奠定了良好的基础。
二、发展目标。
1.建立一支师德高尚、爱岗敬业、理念先进、创新力强、业务精湛、适应现代教育要求的教师队伍。
2.培养学生积极主动、自主学习的习惯，使之基础扎实，具有一定的思考能力和解决问题的能力，逐步提高学生的学习品质，学生的情感、态度、价值观都得到相应发展。
3.健全科学、合理、完整的教学管理、监控评价体系。
4.学校教学质量稳步提高，学生综合素质全面提高，学生学业水平考试和高考成绩稳步提升。
三、落实策略。
1.加强师资队伍建设。
教师是提高教学质量的根本资源，必须强化队伍建设。
以教师发展为本，促进教师专业发展，培养一批师德高尚，具有新的教学理念、勤于实践、积极钻研、有较好的教学方法和教学效果的研究型、敬业型的教师队伍，尤其是民族教师的培养。
具体实施办法：（1）继续加大师德建设力度。
学校教务处的工作计划集合5篇_1
学校教务处的工作计划集合5篇学校教务处的工作计划篇1【指导思想】本学期教务处工作将紧紧围绕我校中心工作，以学校三年发展规划为导向，以全面提高教育教学质量为核心，树立“以学生发展为本质，以教学质量为生命”的教育思想，从学校实际出发，求真、务实，积极探索教师专业发展，学生素质提升的教学管理方式，提高教学的有效性，为学校的可持续发展积蓄力量。
【主要措施】一、规范常规管理，提高教学质量。
加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。
（一）严格课程管理，有序开展教学工作。
切实增强每个教职员工的责任和法规意识。
一是严格执行课程法规，认真落实《江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象，继续严格执行教师请假制度，严禁私自代课、调课行为。
二是严格执行“五严”规定，认真执行学生在校不超过6小时的规定；保证各年级学生家庭作业在规定的时间范围内：一二年级不布置书面家庭作业，但可以布置读、说、看、思考性的作业练习，三、四年级各科课外作业总量不超过四十分钟，五、六年级不超过一小时；保证学生睡眠10小时，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
保证学校良好教学秩序，主要手段为加强教学常规管理，以教务处为主体，切实抓好教学质量流程的每一个环节，规范教育教学行为，有效开展各项工作。
1、强化教学“五认真”管理，构建高效课堂。
对照《__市中小学教学“五认真”实施意见》，以月工作考核为抓手，强化教师教学五认真管理，做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“勤”、考核要“严”、负担要“轻”、质量要“高”，五认真考核做到每月有考核、考核有反馈、反馈有整改。
（1）强化备课管理。
备课要做到既独立思考、又集思广益。
备课前先钻研学科课程标准、掌握学科教学总体要求的，熟悉本学科考试说明和学生水平测试标准，明确要求，掌握要领。
2023年教务处工作计划标准版(2篇)
2023年教务处工作计划标准版一、指导思想：为全面____区委、区政府《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，全面深化课程教学改革，全面推进学科教学规范化，落实《义务教育学校管理标准（试行）》、《____进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担____》、《____省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神，推进《____区中小学学科教学基本规范》，引导我校教师注重学科教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，精致教学过程管理，增强教研工作的实效性，不断提升教师专业素养，全面提高教学质量。
二、工作目标：1.狠抓常规管理，向管理要质量、效益，使教学工作的管理更上一个台阶。
对每个学生负责，特别是对非____籍的学生要给予更多的关注。
2.抓好教科研工作，以科研带教研，以教研促教学，积极推进课程改革，关注教师专业成长。
3.加强各年级教风、学风管理，努力提高教学质量。
4.抓好艺体、科技、劳技等校本课程建设，组织丰富多彩的课外活动，促进学生身心健康发展。
三、具体工作：（一）立足课程规范，科学管理求发展1.严格执行国家课程计划、省教育厅的“五严要求”和____市的“三项规定”，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为，特别是综合实践活动、研究性学习和地方性课程等。
继续开展丰富多彩的社团活动，建立研究性学习活动小组，确保课外活动和每天阳光体育锻炼____小时的正常开展。
3.继续严格执行“减负”的有关规定，探索质量增长新模式，力争减负不减效。
严格控制作业量，严禁随意征订教辅资料。
（二）强化教学常规，规范教学行为1、严格工作纪律，保证教学秩序。
教师要按照课程设置和课表安排，严格执行上班制度。
凡外出函授学习、开会、教研活动等有事公出或私出，要履行请假手续，课务原则上自调，并报教务处备份。
2、强化精细管理，落实教学“六认真”。
①巡课：本学期学校将加强课堂教学的过程管理，强化过程考核，建立课堂巡课记录。
教学质量提升三年规划
新章小学教学质量提升三年规划为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神，提升我校教育教学质量，兹制定学校教育教学三年发展规划：一、工作目标：积极实践和推进新的课程和教材教学改革，完善学校课程框架体系。
加强信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式。
探索科学合理的评价体系。
加强基础，注重能力，关注差异，分层导学，鼓励学生个性化发展，减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。
二、工作措施：（一）、为了加强教学常规管理，加强学习，深入研究，探索教学工作的规律,提高我校的教研和教学质量，加强教研组建设，特制定我校质量监控体系如下：1、教学质量监控的组织体系：由教务处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
2、教学质量监控的方法体系：A、随时监控——通过日常的教学秩序检查，对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导，及时了解和掌握教学中的动态问题，与教研组长沟通，随时推广或督促改进。
B、定时监控——期初、期中和期末教学检查，及时推广或改进。
3、教学质量监控的制度体系：A、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。
B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生对教师的教学质量进行评估。
C、教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
4、教学质量的评价：A、过程性评价和终结评价相结合的办法；过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价，学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。
B、定量评价与定性评价相结合；根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。
做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析，建立四级跟踪表或曲线图。
5、发挥三级监控功能，实施分层目标管理：（1）一级监控——教务处A、教务处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。
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教务处三年发展规划发展目标坚持科学发展观，坚持以人为本，以制度建设为规范管理的基础，以信息技术的运用为提升质量的重要手段，以师资队伍建设和教科研为可持续发展的双翼，努力创建教育思想与时俱进，管理科学规范，评价体系科学规范，教学手段不断创新，校园文化激人奋进的教育教学氛围。
培养学生学会自主、合作、探究式学习，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环保意识，具备适应终身发展的基础知识、基本技能和方法。
建设一支高素质的适应职业教育要求的教师队伍。
一．课改的目标与对策1．目标：课改着力于构建科学有效的校本教研和优质高效的课堂教学体系。
使课程设置体现职业教育的要求和价值，打造学习型、研究型、实操型的教师团队。
构建“先学后教，精讲多练，先操后训，当堂检测”的有效课堂。
在巩固“两基”成果的前提下，创具有本校特色的教科研之路、技能实操之路，使学生愉快学习，全面发展，健康成长。
使教师精于本职，扎根本校，乐于奉献。
使学校和谐科学发展。
总体思路是：研有本、教有道、学有恒、传有经、管有序。
2．对策：①．建立健全各项制度，包括实验实训室的使用、管理制度，使教师的教学工作全面量化。
从德、能、勤、绩、廉等各个方面，制定切实可行的考核制度，使教师责任进一步明确，工作进一步细化，通过考核制度的实施，保障教师教学行为更规范，更科学，更系统。
真真正正做到依法依规执教。
②改组教务处。
提高教务处的质检功能。
用一系列的检查强化教务职能，把原来的月检查与周反馈相结合。
用及时展示亮点，反馈不足的方式把控过程性评价。
让教务处的工作人员人人有“事”干，学校的教师周周有事“情”。
让常规管理成为真实反映学校发展和教师成长的标杆。
③．克服一切困难，除开足开齐国家规定的所有课程外，开展阅读活动，用读书节、读书笔记、古诗词背诵、经典歌曲欣赏、世界名画赏析等形式提升师生的素养。
开辟作文、经典研读、书法、快乐英语、实用电子、焊接比武、舞蹈创编、篮球、乒乓球、足球等第二课堂。
使兴趣小组的活动常规化。
重视并开发综合实践活动课的优势和潜能。
让学生在学校找到适合自己发展的空间。
让学生进得来，留得住，学得好，走得出。
④．创建常态化的精品校本教研。
在学习借鉴西铁院课改经验以及其他兄弟学校课改经验的基础上，探索适应本校发展的校本教研之路。
以课堂教学为出发点和落脚点，培养教师的问题意识，进取精神，建立国家级课题→学校（教务处）课题→教研组课题→个人小课题四位一体的课题研究链接。
提倡超周备课，在此前提下，每个工作日的早晨，安排适当的时间，以教研组为单位，开展短、平、快的集体备课。
让每个教师的备课都得到同伴的推敲和完善。
让教师的教学智慧时时碰撞，闪烁集体成长的理性光芒。
⑤．让校本培训为校本教研保驾护航。
通过搭车培训（即通过教师自愿报名的方式，假借教育主管部门提供的培训机会，增派培训教师）的方式，实现全员校外培训。
学校集体培训和教师自主培训相结合，分散培训和集中培训相结合，校外培训和校内培训相结合，教学骨干与年轻教师对话，使校本培训始终走在教科研的前面。
⑥．创建“先学后教、以学定教、当堂检测”的课堂常规。
教务处先从形式上入手，要求每个教师组建并培训学习小组，布置并指导学生的前置学习，按照检查预习→出示学习目标→布置自学→检查自学→指导学习→当堂检测的环节授课。
通过不断磨合和创新，形成符合课改要求，适应时代发展的校本特色的课堂常模。
二．教学的目标与对策1．目标：让教师学年有规划，学期有目标，对知识点有科学完备的梳理，对学情有正确的把握。
教案创新化，集体备课常规化，课外指导系统化，授课讲练精致化，校本教研正规化。
“精细”“有效”是教学的总体目标。
2．对策：①．发挥同伴互助的团队优势，强化集体备课的功能，采取备课——说课——上课——议课——磨课五环节链式模式，钻研分析教材，梳理知识结构。
对每个授课教师的备课，用集体备课的方式进行再加工。
广泛交流课改的得失与学、测、评结果，集思广益，优势互补，立足课堂教学的研讨，及时发现并解决问题。
提高全体教师驾驭教材和课堂的能力，提升课堂教学水平和教学质量。
②．以教师发展为本，建立和完善教师课堂教学水平的评估体系，采取教务处质检，教师间评价和学生评价相结合的策略，推进教学评价的改革，实施动态的发展性评价，充分发挥教学评价对教师激励作用和发展功能。
③．精细化地指导学生前置学习。
通过引领并指导学生强化预习，主要是学习方法的指导，学习风气的扭转，让学生学会自主学习。
通过精讲多练的倡导和督促。
让学生主体作用得到发挥，组织有效教学，提高教学效率。
人人都能上好示范课，公开课。
④．进一步规范学情检测。
研究提问的学问，当堂检测的学问，布置作业的学问，考试的学问。
让每个教学环节都得到精研细磨。
三．教科研的目标与对策1．目标：“非教研不言教”是口号。
“最会教学的人是最善于发现问题的人”是倡导。
“把学校发展的希望寄托在教科研上”是核心。
教科研工作要紧紧围绕“发展为目标，创新为动力，细化管理为抓手，提高教学质量为根本”的中心，积极走以课题研究为载体，课堂教学为基地，教研相长的道路，充分发挥教科研的先导作用。
一定要增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促进我校的教科研工作水平向更高层次的发展。
2．对策：①制定教科研制度。
用考核教师参与度的方式强化执行力。
②强化教师的科研意识，加快向“科研型”转轨，要使全校教师清醒地认识到：教科研是促进学校可持续发展的内趋力，是推进课改的关键，督促、鼓励教师积极参与到教科研的活动中，加快由“经验型”向“科研型”转轨，把教学过程与教育科研过程统一起来，不断提高教学质量。
加强教师科研理论学习的自觉性，及时了解教育理念，掌握教学动态，并指导教学实践。
善于从中发现问题，不断反思教学。
为此要求教师做好课堂随笔，案例收集。
③要求每学年每位教师必须有一篇较高质量的论文在全校范围内进行交流。
对其中较好的论文积极向有关刊物进行推荐。
要不断收集和编辑现代教育思想、理念、课题研究的动向和成果，及时向教师传递电子和书面的教科研信息，努力提升教师现代教育理念和教育教学研究素养。
④逐步建立较为科学、合理、可操作的校本教研制度和教材，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，组织全校交流，采取请进来走出去的畅通渠道，吸收新鲜养料，通过反思，专业引领，同伴互助，强化教研组功能，实现优势资源共享。
⑤坚持以校为本，通过三年的努力，初步选择并编辑校本教材，鉴于本地区留守儿童较多、单亲家庭较多，家长不重视教育，拟编写以成功事例为重点的励志型校本教材。
（通过开展调查地方首富、能人等有影响力的典型人物这样的综合实践活动，让学生体验，醒悟。
彻底扭转学风。
）⑥做好“十三.五”期间国家级重点立项课题和校级课题，以及多项校级课题的研究工作。
指导教师掌握研究方法，理解研究思路，并结合研究进展的难点重点问题组织专题讲座，信息采集，实践调研，经验交流等。
通过课题研究，找寻适应本校发展的模式。
达成标志一．第一学年（2015.9-2016.8）1。
建立健全各项考核制度。
组织教师认真领会。
2．搞好班级学习小组建设，在教师和学生中宣传渗透兵教兵，兵练兵，兵管兵的生本思想。
3.规划励志型校本课程的开发，明确目标，布置任务，展开调查，多方组材，编辑出校本教材。
4.初步完善教科研制度，建立导向、激励机制，增强学术氛围，使教师人人参与课题研究，提升教师水平。
确立研究方向，分门别类布置研究任务，学年末要求教研组提交阶段性研究总结。
进一步统一思想，矫正措施，改进方法。
推进校级课题。
5.制定校本教研总体思路，指导、督促备课、授课、观课、议课常态化。
6.完善第二课堂。
让兴趣小组活动更加生动、有序。
7.开展古诗词背诵活动、经典歌曲、世界名画鉴赏活动等。
二．第二学年（2016.9-2017.8）1.在构建“有效课堂”前提下，是实验班推行的精品课推广为常态课，再把每一节常态课上成常态课。
2.确立校级课题：“彻底扭转学风，营造浓厚学习氛围”展开研究。
重点做好课题进展情况的中期检查，完成多项校级课题的终期结题工作，确保课题研究质量，形成阶段性成果。
3.让集体备课、授课、观课、议课在课题意识的主宰下演化为教学习惯。
4．建立教师评价体系，结合自评，教师间评，学生评，校际反馈，激励教师发展。
5.开展体育节、艺术节等活动。
三．第三学年（2017.9-2018.8）1.校本课程方面：有一到两册自编教材。
2.校本教研方面：各环节进展井然有序。
走上良性发展的轨道。
3.校本培训方面：实现全员异地培训。
4.课程改革方面：开足开齐三合一的素质教育课程。
开展科技节，确保校园五大节日全面有效开展。
通过典型教学案例的编写，推行具有本校特色的课堂常模。
5.课题研究方面：完成国省市县级以及校级重点课题研究终期结题工作，力争出精品，上档次，并着手规划下一轮课题研究。
保障体系一．更新思想观念，树立竞争意识进一步做好增强全体教职工工作的开放性和挑战性，使他们的视野更加开阔，舞台更加宽广，积极开发他们的潜能。
紧紧围绕职业教育这一中心，牢固树立创新意识和竞争意识，树立责任意识和质量意识，是实施发展规划的思想基础和前提。
二．抓好教师队伍建设，提高整个队伍素质培养和造就一大批政治素质合格，业务素质精湛过硬，综合能力高强的学习研究型的教师队伍。
既是我校在新的教育教学环境里得以持续更大发展的需要，也是未来校际间日趋激烈的竞争的必然。