幼儿园小班教案《圆形滚的快》
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《圆形滚得快》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿认识圆形，通过观察和操作，让幼儿了解圆形的特征。
第二部分是让幼儿探索圆形滚动的快慢，通过实际操作，让幼儿感知到圆形滚动的速度与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素有关。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别圆形，并了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、比较、分析等科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
难点：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、记录表格等。
学具：每个幼儿准备一个圆形玩具，如球、碗、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物品，如地板上的圆形图案、玩具、碗等，引导幼儿发现圆形的特点。
2. 认识圆形：教师向幼儿展示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特征，引导幼儿说出圆形的名称，并讲解圆形的特征。
3. 圆形滚动实验：让幼儿把自己准备的圆形玩具放在桌上，观察玩具滚动的情况，并记录在表格中。
4. 分析实验结果：教师组织幼儿讨论实验结果，让幼儿说出圆形滚动快慢的原因，引导幼儿发现圆形的大小、边缘的光滑程度等因素与滚动快慢的关系。
5. 小组合作实验：让幼儿分组进行实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并记录实验结果。
六、板书设计圆形滚动快慢与大小、边缘光滑程度的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其特征，并和家长分享圆形的特点。
2. 请幼儿和家长一起进行一个圆形滚动实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并将实验结果记录在表格中。
幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过让幼儿观察、实践，解圆形物体滚动特性，培养幼儿对科学现象兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，知道圆形物体特点；2. 培养幼儿观察、比较、分析能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度概念；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力，让幼儿掌握圆形物体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、足球、乒乓球等）、其他形状物体（如正方形、三角形等）、计时器、实验道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在操场上观察圆形物体（篮球、足球等）滚动；（2）引导幼儿讨论：为什圆形物体滚动得快？2. 例题讲解（1）出示圆形物体和其他形状物体，让幼儿观察、比较；（2）讲解圆形物体特点：边缘光滑、滚动速度快；（3）引导幼儿思考：为什圆形物体滚动得快？3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，观察、比较、分析；（2）组织幼儿进行圆形物体滚动比赛，记录滚动速度；（3）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己圆形物体，并与其他形状物体进行比较。
（1）引导幼儿分享观察、实践过程中发现；（3）鼓励幼儿在生活中继续观察、探索圆形物体滚动现象。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形旁边画出其他形状，标注“正方形”、“三角形”等；3. 在圆形下方写上“滚动速度快”；4. 在其他形状下方写上“滚动速度慢”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中圆形物体，观察并记录它们滚动速度；2. 答案：圆形物体滚动速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解圆形物体特点，培养幼儿观察、比较、分析能力。
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》精彩教案
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“圆形滚得快”这一主题，通过实践活动和观察，让幼儿了解圆形物体在滚动过程中的特性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解圆形的概念，知道圆形物体滚动时的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动时的特点。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现圆形与其他形状在滚动速度上的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆柱形瓶子等）、其他形状的物体（如正方形积木、长方形纸片等）、计时器、斜坡。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的圆形物体，引导幼儿说出它们的名字，如篮球、足球等。
提问：你们觉得这些圆形物体在滚动时会有什么特点呢？2. 例题讲解（10分钟）教师操作圆形物体和其他形状物体从斜坡滚下，让幼儿观察并记录滚动速度。
引导幼儿发现圆形物体滚动得更快，解释这是由于圆形的边缘到中心的距离相等，使得滚动更加稳定。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个圆形物体和其他形状物体，进行滚动比赛，观察记录滚动速度。
教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
教师点评，强调圆形物体滚动得快的原因。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的圆形滚动作品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：圆形物体：篮球、足球、圆柱形瓶子等滚动速度：圆形 > 其他形状原因：圆形边缘到中心的距离相等，滚动稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的圆形物体，进行滚动比赛，记录比赛结果。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发现圆形物体滚动速度的特点。
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章“圆形的世界”，详细内容围绕圆形的特性展开，通过实践活动让幼儿感知圆形滚动速度的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形可以滚动。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知圆形滚动速度的特点。
难点：让幼儿理解圆形滚动速度与其他形状滚动速度的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形教具各一个，计时器一个。
学具：圆形、方形、三角形卡片各一张，小球一个。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示圆形、方形、三角形教具，邀请幼儿观察并说出它们的名字。
然后教师提问：“你们知道这些形状可以怎么玩吗？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师演示圆形、方形、三角形教具滚动，让幼儿观察并说出它们的滚动情况。
（2）教师邀请两名幼儿分别用圆形和方形教具进行比赛，观察哪个滚动得更快。
（3）教师引导幼儿讨论为什么圆形滚得快，方形滚得慢。
3. 随堂练习（1）教师发放圆形、方形、三角形卡片，让幼儿自己尝试滚动，并记录观察结果。
（2）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形、方形、三角形滚动速度比较圆形滚动速度较快方形、三角形滚动速度较慢七、作业设计1. 作业题目：（1）用圆形、方形、三角形卡片进行滚动实验，记录观察结果。
（2）和家长一起讨论为什么圆形滚得快，方形和三角形滚得慢。
2. 答案：（1）圆形卡片滚动得最快，方形和三角形卡片滚动得较慢。
（2）圆形没有棱角，摩擦力小，所以滚动速度快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对圆形滚动速度的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的圆形物体，了解它们的滚动特点。
（2）鼓励幼儿尝试用其他形状进行滚动实验，探索不同形状的滚动速度。
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案设计
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过该内容的学习，使幼儿了解圆形物体的特点，以及圆形物体滚动时速度快的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的概念，知道圆形是一种闭合的曲线，认识生活中常见的圆形物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，通过实践活动，发现圆形物体滚动时速度快的特点。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形的特点，知道圆形物体滚动时速度快。
难点：引导幼儿通过观察、实践，自己发现圆形物体滚动速度快的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直轨道、曲线轨道、计时器等。
2. 学具：画有圆形的卡片、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物体（球、轮胎等），让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿用手触摸圆形物体，感受其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示直轨道和曲线轨道，让幼儿观察。
（2）教师将圆形物体放在直轨道和曲线轨道上，观察滚动情况。
（3）教师通过计时器记录滚动时间，引导幼儿发现圆形物体在直轨道和曲线轨道上滚动速度的差异。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿在卡片上用彩泥制作圆形物体。
（2）幼儿分组，将制作的圆形物体放在直轨道和曲线轨道上滚动，观察滚动速度。
（2）幼儿分享观察到的圆形物体滚动速度快的现象，讨论其原因。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形特点：闭合的曲线，无角，各点到中心距离相等。
圆形物体滚动速度快的原因：圆形物体与地面接触面积小，摩擦力小。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，记录它们滚动速度快的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解圆形的特点，发现圆形物体滚动速度快的现象。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望，体验合作创作的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。
难点：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。
三、教学准备1. 物质准备：圆形卡片、小车、各种各样的圆形玩具等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的圆形玩具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
2. 讲解：教师讲解圆形的特点和滚动的现象，让幼儿了解圆形滚动的原理。
3. 演示：教师进行圆形滚动演示，让幼儿亲身体验并感知圆形滚动的特点。
4. 实践：幼儿分组进行圆形滚动实践活动，教师巡回指导。
5. 创作：教师引导幼儿利用圆形卡片和小车进行创意滚动作品的设计和制作。
6. 展示：各小组展示自己的滚动作品，分享创作过程和心得。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找找生活中的圆形物品，并拍摄照片，下节课分享。
2. 课后反思：教师对本节课的教学内容进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队合作精神。
3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行圆形滚动物体赛跑，培养幼儿的竞赛意识和团队精神。
2. 邀请家长参与圆形滚动主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展圆形滚动艺术作品展览，提高幼儿的审美能力。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学问题。
2. 调整教学方法，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
九、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识圆形，了解圆形的特点。
2. 学习制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形，了解圆形的特点。
难点：制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品、滚动玩具制作材料等。
2. 环境：宽敞的教室，安全的地面。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解圆形的特点，如圆形无角、边界光滑等。
3. 操作：教师演示如何制作圆形滚动玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的滚动玩具。
4. 游戏：幼儿分组进行游戏，利用滚动玩具进行比赛，培养合作精神和团队意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的体验。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 在操作环节，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。
3. 在游戏环节，教师要注意观察幼儿的表现，及时引导和鼓励。
4. 活动结束后，教师要妥善收尾，整理教具和场地。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出更多的圆形物品，与幼儿一起观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：组织一次“圆形主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的圆形场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作滚动玩具过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 评价幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学反馈：1. 家长反馈：请家长在活动后填写反馈表，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对本次活动的看法和建议。
2. 教师总结：教师根据家长反馈和自己的观察，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为圆形的特性及在生活中的应用，通过实践操作让幼儿了解圆形滚动速度的快慢。
二、教学目标1. 让幼儿认知圆形，了解圆形的基本特性。
2. 培养幼儿观察能力，通过观察比较不同形状滚动的速度。
3. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成圆形滚动物品的制作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度快的原理。
教学重点：培养幼儿认知圆形，了解圆形在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、轮胎等）、其他形状物品（如正方形、长方形等）、计时器、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、纸团等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物品，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿关注圆形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形滚动速度的实验，让幼儿观察圆形与其他形状滚动速度的差异，讲解圆形滚动速度快的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发圆形和其他形状物品，让幼儿分组进行滚动比赛，记录滚动时间，比较速度。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的圆形滚动作品。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特性（2）圆形滚动速度的原理（3）生活中的圆形物品七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的物品，找出圆形物品并记录下来。
（2）用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个圆形滚动作品。
2. 答案：（1）圆形物品示例：球、轮胎、瓶盖、硬币等。
（2）作品创意示例：圆形小汽车、圆形飞机、圆形轮船等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作让幼儿了解了圆形的特性，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对圆形滚动速度的原理理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他形状的滚动速度，进行比较。
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幼儿园小班教案《圆形滚的快》
1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的.积木？
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。
所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
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