幼儿园小班数学教案：比大小
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思幼儿园小班数学活动教案《比大小》活动目标：1. 培养幼儿对物体大小的观察和比较能力。
2. 锻炼幼儿的动手能力，培养手眼协调能力。
3. 提高幼儿思维逻辑能力，培养幼儿的判断力和推理能力。
活动准备：1. 不同大小的玩具或物体，如球、积木、果实等。
2. 比较大小的图形卡片，如大、中、小的三个图案卡片。
3. 黑板、彩色粉笔和橡皮擦。
4. 活动区域需要清洁整齐，充满孩子们的活力和兴趣。
活动过程：1. 引入活动：老师给每个幼儿发放一些玩具或物体，让幼儿自由选择并观察这些物体的大小。
随后，老师向幼儿提问：“你的玩具有大的和小的吗？它们之间有什么区别？”鼓励幼儿发言并表达自己的观点。
2. 观察物体的大小：老师将不同大小的玩具放在桌上，让幼儿排成一排，从大到小或从小到大。
引导幼儿细致观察每个玩具的大小，并与其他玩具进行比较。
3. 探索练习：老师展示三个图案卡片，上面分别写着“大”、“中”、“小”。
然后，老师将一些玩具分成三组，每组都有一个卡片，幼儿们需要根据玩具的大小把它们放在相应的卡片下面。
4. 游戏时间：老师邀请幼儿分成小组，每个小组成员依次站起来念一遍“大中小”，然后组长挑选一件玩具并展示给其他小组成员，让他们辩论这件玩具应该放到哪个卡片下面。
最后，小组达成共识后，把玩具放在正确的位置上。
5. 知识总结：老师引导幼儿讨论总结这次活动的内容，与幼儿一起回顾学习到的内容和经验，强调“比大小”是一种重要的数学概念，并与幼儿共同总结规律和原则。
活动延伸：1. 老师鼓励幼儿在日常生活中寻找不同大小的物体，并与家长一起进行游戏，继续锻炼比大小的能力。
2. 利用角色扮演或绘本故事的形式，让幼儿体验“比大小”的乐趣，进一步巩固他们的理解。
活动反思：这次的数学活动《比大小》在幼儿园小班的实施中取得了一定的效果。
通过观察物体的大小、比较玩具的大小以及图案卡片的分类活动，幼儿们提高了对物体大小的观察和比较能力。
幼儿园小班数学比大小教案6篇
幼儿园小班数学比大小教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文
小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动准备：1、教师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈。
活动过程：1、儿歌导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、教师指导操作。
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思教学目标1.能够理解“大”、“小”的概念；2.能够通过比较物品的大小，正确使用“大”、“小”进行比较；3.能够练习手眼协调能力，激发想象力和创造力。
教学内容1. 热身游戏教师可以设计适合儿童的热身游戏，比如有趣的舞蹈、音乐疯狂串烧等，让孩子们放松心情，感受自由活泼的气氛。
2. 讲解“大”、“小”的概念教师可以用简单明了的语言解释“大”、“小”的概念，例如展示不同大小的物品，让孩子们感受、触摸并自由地说出它们的大小。
3. 分组比较大小教师将孩子们分成小组，给每个小组准备不同大小的物品，并引导他们通过比较物品的大小，用“大”、“小”进行简单的比较。
4. 绘画活动为了进一步激发孩子们的创造力，教师可以进行绘画活动，让孩子们通过画出自己心中的“大”、“小”物品，加深对“大”、“小”概念的理解。
反思本次数学教学活动以“比大小”为主题，针对幼儿园小班进行设计，旨在帮助孩子们理解“大”、“小”的概念，并通过比较物品的大小，正确使用“大”、“小”进行比较。
首先，教师进行了热身游戏，让孩子们放松心情，进入活跃的状态，更有利于学习。
其次，教师讲解了“大”、“小”的概念，利用教具进行实物示范让孩子们更加生动形象地理解概念，使孩子们知道大小概念的内涵与外延。
接着，教师通过分组比较大小的活动，让孩子们通过操作、观察与交流能力，真正理解了“大、中、小”的概念，同时培养了团队合作意识。
最后，教师引导孩子们通过画画的方式将所学知识表现出来，激发了孩子们的创造力和想象力，同时巩固了所学内容。
通过本次数学教学活动，发现孩子们对于“大、中、小”概念的理解还是不够深入，从另一方面也说明了我在前期教学中未能全面细致地讲解。
在今后的教学中，我会更加注重练习孩子们的手眼协调能力，强调某些学习要点，多与孩子们互动交流，增强互动性，使孩子们能够更好地理解“大、中、小”的概念。
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)下面是我整理的小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)，供大家赏析。
小班数学教案：比大小1一、设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。
在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。
因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：课件四、活动过程：一、问题导入：小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?小朋友喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子引出第二张幻灯片：苹果(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?幼儿：举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌提问：这上面有几个熊掌?幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
游戏过程中，老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
幼儿园小班数学教案《比大小》附反思
幼儿园小班数学教案《比大小》附反思一、教学目标1.知道常见物品的大小，能够用语言表达“大”“小”的概念。
2.学会通过观察、比较，判断两个物品的大小关系。
3.培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重难点重点：学会比较两个物品的大小，并用语言表达。
难点：培养幼儿独立观察、判断的能力。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、生活用品等。
2.学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过各种各样的物品呢？今天，老师带来了一些有趣的物品，我们一起来看看它们有什么不同吧！2.教学活动（1）观察比较大小师：这是什么？谁来说说它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？师：现在，老师把两个不一样的物品放在一起，你们能告诉老师哪个大，哪个小吗？（2）分组讨论师：现在，请大家分成小组，每组挑选两个物品，讨论一下哪个大，哪个小，然后告诉老师你们的发现。
（3）集体分享师：哪个小组愿意来分享一下你们的发现？生1：我们小组发现，这个苹果比那个苹果大。
生2：我们小组发现，这个玩具熊比那个玩具熊小。
师：你们真棒！我们再来玩一个比大小的游戏吧！3.游戏活动（1）比大小比赛师：请小朋友们分成两队，每队轮流派出一名队员，从物品堆里拿出一对物品，快速判断大小，并告诉老师。
答对的队伍得分。
师：经过一轮比赛，我们发现哪个队伍得分更高？恭喜获胜队伍！师：今天，我们一起学习了比大小的知识，知道了如何观察、比较两个物品的大小。
在今后的生活中，我们要学会用眼睛去发现，用语言去表达。
下面，请小朋友们分享一下你们在今天的活动中有什么收获？生1：我学会了比较两个物品的大小。
生2：我学会了用语言表达大小。
生3：我知道了要团结协作，才能取得胜利。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对大小概念有了更清晰的认识，能够用语言表达大小关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、比较、讨论、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
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幼儿园小班数学教学计划：比大小
1.寻找大小和寿命不同的物品。
2.通过观察和比较，您可以清晰地表达“谁大谁小”的语言，并发展语言表达能力。
3，能积极参与，积极探索活动。
活动准备：
1.为婴儿的家创建一个场景，并放置不同大小的物品，例如碗，盘子，勺子，玩具，衣服，鞋子等。
2.在活动周围粘贴不同大小的卡片。
相同的卡大小为1。
3.活动的室外表面覆盖有大地板垫和小地板垫，以及扩大的天线婴儿，大纸箱和小天线婴儿，小纸箱。
活动程序：
一，对话介绍
天线宝贝欢迎大家来天线宝贝公园做客。
丁丁喜欢大东西，而拉拉喜欢小东西。
（显示天线婴儿以及他们喜欢的大东西和小东西）引导孩子分别谈论他们喜欢什么？
（该链接是在儿童时期引入的，但是儿童对此非常感兴趣。
但是有些儿童被天线婴儿所吸引，无法听到老师的要求。
）
二，找个地方谈
天线婴儿乐园里有很多大小事。
请看一下，找到并告诉老师和孩子们。
孩子们不能捡东西，天线宝宝会生气！
幼儿可以自由探索-专注于个人讲述：我看到大东西，小东西？（结合社交，谦卑教育）。
（孩子们对放在桌子上的玩具动物非常感兴趣。
许多男孩正在玩玩具，并且有竞争的现象。
赛后，一些孩子无法集中精神，无法听老师和同伴的倾听。
）
三，比一
孩子们很聪明，天线宝宝在卡上给大家画了很多礼物。
每个人都拿到一张卡片，然后和卡片上的礼物一起送给同一个孩子。
两人坐在一起，找到一个坐下的地方，说：我们有什么礼物？谁大？谁小
老师只是演示-幼儿可以自由地找朋友-专心讲课。
（在查找卡片的过程中，能力较强的孩子会主动在卡片上找到内容相同的好朋友。
能力较弱的孩子无法找到。
有些孩子找不到好朋友。
受固定姿势的影响，一些孩子找到了它。
一个好朋友不能一起坐。
）四，延伸活动
天线宝宝必须出去玩，孩子们想在一起吗？门口有一个婴儿通道。
有大礼物的孩子们必须爬大通道才能找到大天线宝宝。
携带小礼物的孩子们必须爬过小通道，到天线小的婴儿那里，然后将卡片插入其中。
在口袋里。
不要放错地方！
年幼的孩子会根据卡片上物体的大小来担心位置-卡片会根据物体的大小放置在不同尺寸的篮子中。
（孩子们对爬坡非常感兴趣。
他们不能按老师的要求推。
有些孩子把大卡片放在小盒子里。
）。