小班数学《比较大小》教案(2)
《比较大小》幼儿园小班数学教案
《比较大小》幼儿园小班数学教案《比较大小》幼儿园小班数学教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《比较大小》幼儿园小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《比较大小》幼儿园小班数学教案篇1活动目标1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。
活动准备1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程一、比较“大”“小”“一样大”1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。
反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动（一）出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗（二）集体操作练习听指令取图形。
教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。
引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。
2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。
第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。
（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。
（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。
（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具：物品。
让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。
老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具：物品。
老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。
幼儿园小班数学教案：比较大小
幼儿园小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小1设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点：认识大和小的概念。
活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案：比较大小2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的`好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
小班数学教案比较大小
小班数学教案比较大小小班数学教案：比较大小引言：在小班数学教学中，比较大小是一个重要的基础概念。
它为学生提供了发展数学思维和解决实际问题的基础。
本文将讨论在小班数学教学中如何有效地教授比较大小的概念，并提供一些教案示例。
一、比较大小的概念比较大小是指通过比较两个或更多物体、数字或量的大小，确定它们之间的关系。
在小班数学教学中，比较大小既可以涉及数字的排列顺序，也可以涉及物体的大小、形状或属性等其他方面。
通过教授比较大小的概念，可以培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
二、教学目标1. 学生能够理解比较大小的概念并有效地应用于实际问题中。
2. 学生能够通过视觉观察或数值判断物体、数字或量的大小关系。
3. 学生能够提出合理的推理和论证，解释比较大小的原则和规则。
三、教学方法1. 视觉教学法：通过展示图片或物品，引导学生观察、比较大小。
2. 数值对比法：通过数字的大小差异，帮助学生理解比较大小的概念。
3. 比例推理法：通过设置大小比例，让学生推理和判断。
四、教学内容1. 教学内容一：比较数字的大小在小班数学教学中，比较数字的大小是一个重要的内容。
可以通过以下方式进行教学：教学步骤：a. 准备一些数字卡片，每个卡片上写着一个数字。
b. 将数字卡片洗混，随机抽取两张卡片。
c. 学生观察两个卡片上的数字，并判断哪个数字更大。
d. 引导学生思考、讨论，并给出合理的解释。
e. 扩展练习：给学生分发一定量的数字卡片，要求学生按照大小顺序排列。
2. 教学内容二：比较物体的大小比较物体的大小是培养学生观察能力和空间感的重要内容。
可以通过以下方式进行教学：教学步骤：a. 准备一些不同尺寸的物体，如积木、玩具等。
b. 将物体放在学生面前，引导学生观察、摸索，并判断物体的大小关系。
c. 提出问题，让学生解释比较大小的原则和规则。
d. 扩展练习：提供一些大小相似但表面形状不同的物体，要求学生根据观察判断大小。
3. 教学内容三：比较长度、容量和重量除了比较数字和物体的大小，还可以通过比较长度、容量和重量的大小来教授比较大小的概念。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 物体：大小不同的玩具、水果等。
2. 手绘的图片：大、小、一样大、不一样大。
3. 游戏道具：比较大小的游戏卡片或者标志。
4. 教具：白板、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿互动交流，问幼儿他们见过的最大的东西是什么？最小的东西又是什么？2. 出示手绘的图片：大、小、一样大、不一样大，让幼儿观察并回答问题。
二、活动一：观察比较大小（15分钟）1. 准备大小不同的玩具、水果等物体，放在幼儿面前，让他们自由观察。
2. 引导幼儿观察每个物体的大小，让他们尝试用手指比较两个物体的大小。
3. 组织幼儿讨论，比较这些物体的大小，找出最大和最小的物体。
4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果，让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。
三、活动二：比较大小游戏（20分钟）1. 教师准备比较大小的游戏道具，可以是大小不同的游戏卡片或者标志。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些游戏道具。
3. 解释游戏规则：每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小，并给出答案。
4. 每个小组轮流出示卡片，直到所有的卡片都被出示完。
5. 引导幼儿反思比较大小的方法，鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。
6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。
四、活动三：制作比较大小的图画（15分钟）1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。
3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸，让他们根据物体的实际大小，选择合适的纸片进行剪切。
4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上，形成比较大小的图画。
5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体，并用彩色笔标注大小关系。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容《比较大小》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达物品的大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物品的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语。
教学难点：让幼儿理解并运用比较方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小卡片。
2. 学具：每组一份大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大、中、小三个球，引导幼儿观察并提问：“这三个球有什么不同？哪个球最大？哪个球最小？”2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过出示三个不同大小的苹果，引导幼儿学习比较大小的概念。
b. 教师示范比较大小的方法，并引导幼儿使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示比较大小卡片，讲解例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行比较大小的实践操作，教师巡回指导。
b. 教师出示比较大小练习纸，幼儿独立完成练习，教师给予评价和指导。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 内容：a. 大、中、小球b. 苹果大小比较c. 比较大小方法d. “大于”、“小于”、“等于”七、作业设计1. 作业题目：比较下面物品的大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。
小班数学比大小教案5篇
小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
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小猫的一天（数学）
活动目标：
1.通过游戏，认识并区分物体的大小。
2.尝试用一句话正确表述物体的大小,并能将物品按大小进行分类。
3.能主动参与，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT、幼儿操作材料每人一份
活动过程：
1、出示大猫小猫图片
师：今天，我们班来了小客人，大家来听一听谁来了？（电脑里发出小猫的声音）哦，原来是大大的猫妈妈和小小的猫宝宝来了我们来拍手欢迎
2.介绍小猫和妈妈的一天
早晨太阳出来了，猫妈妈和猫宝宝在闹钟的提醒下起床了，先帮他们穿上好看的衣服吧。
"今天猫妈妈想带猫宝宝去郊游，它们今天想穿比较舒适的衣服，我们来帮帮他们吧。
（1）ppt猫妈妈和猫宝宝大小衣服一起和幼儿找出相应的衣服
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。
（引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小。
）
师：老师给它们准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？
师：现在，我们给猫咪穿上衣服，猫妈妈要穿大衣服，猫宝宝要穿小衣服。
（2）衣服穿好了我们该刷牙吃早饭了，（引导幼儿说出：大的的牙刷送给猫妈妈，小的牙刷送给猫宝宝。
）
师：现在我们要给它们刷牙了，小朋友告诉我，什么颜色的牙刷大，什么颜色的牙刷小？那什么颜色的牙刷送给猫宝宝穿呢？
师：现在，我们给它们刷牙了，猫妈妈拿大牙刷，猫宝宝要刷小牙刷
（3）吃早餐（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）猫妈妈和猫宝宝要吃早饭了，先帮它们分下盘子八，看看猫妈妈的盘子在哪里？哪个盘子是猫妈妈的？哪个盘子是猫宝宝的？它们要开始吃好吃的鱼了，请小朋友们帮它们看下哪条鱼是猫妈妈的？哪条鱼是猫宝宝的？（请个别幼儿上来操作）
4.ppt草原景色以及各种玩具
哦，吃饱了它们去郊游了，它们来到了草地上今天玩些什么呢？我们来帮帮他们把。
5、幼儿操作游戏：
幼儿操作，教师巡回指导。
6.今天猫妈妈和猫宝宝玩的好开心啊？我们一起来跳个舞吧（找一个朋友碰一碰音乐）
唱到碰哪里是教师说大大的碰小小的。
活动反思：
小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。
数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行一定的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。
活动内容设计上较有趣，但对于小班来讲有点简单。
虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。
孩子在活动中自主探索性不够强。