小班数学活动教案：比较大小教案
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。
小班数学比较大小教案8篇
小班数学比较大小教案8篇教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，教案的设计应该充分考虑学生的学习能力和学习风格，作者今天就为您带来了小班数学比较大小教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学比较大小教案篇1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
小班数学教案比大小及反思
小班数学教案比大小及反思教案：小班数学比大小活动教学目标：1.学生能够通过比较大小的活动，掌握比较大小的方法。
2.学生能够运用比较大小的方法解决实际问题。
3.学生能够反思自己在比大小活动中的表现，并提出改进意见。
教学准备：1.活动所需素材：数字卡片、比较大小符号卡片、实际物品（例如水果）。
2.班级分组：将学生分成小组，每组3-4人。
教学过程：1.引入（5分钟）：-教师将数字卡片投影到黑板上，然后与学生一起大声读出数字。
然后请学生举手，按大小顺序排队。
-通过引导学生观察数字的大小，让学生理解比较大小的含义。
2.讨论和示范（10分钟）：-教师与学生讨论不同数字的大小关系，并引导学生提供具体的例子。
-将数字卡片分发给学生，让他们试着两两比较大小。
然后请学生用比较大小符号卡片表示比较结果。
3.比大小活动（15分钟）：-将学生分成小组，每个小组一个数字卡片和一个实际物品。
-每组的学生根据自己手里的数字，决定自己所代表的实际物品的大小关系，并通过比较大小符号卡片表示出来。
-每组学生轮流将自己的实际物品和比较大小符号卡片展示给其他小组。
-教师鼓励学生发言并解释自己的比较结果。
4.反思（10分钟）：-教师引导学生反思在比大小活动中的表现，并提出改进意见。
-学生一起讨论什么样的表现是好的，什么样的表现是不好的，并总结出比大小的有效方法。
-教师记录学生的总结和建议，并展示在黑板上供学生参考。
5.结束（5分钟）：-教师总结本节课的教学内容和目标，并鼓励学生在日常生活中应用比大小的方法。
-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。
反思：在教学中，我发现小班的比大小活动对于学生来说是一个有趣且有效的学习方式。
通过比较实际物品的大小，学生能够更好地理解比较大小的方法，并将其应用到日常生活中。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。
首先，学生在比较大小时有时会出现错误。
这可能是因为学生对于比较大小的方法还不够熟悉，或者是因为他们没有仔细观察实际物品的大小关系。
小班数学《比较大小》公开课教案
小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1、让幼儿能够区分物体的大小，并能正确表述“大”和“小”。
2、引导幼儿通过观察、比较，感知物体大小的差异。
3、培养幼儿的观察力和比较能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点：能够区分物体的大小，并能用语言准确表述。
2、教学难点：理解大小的相对性。
三、教学准备1、大小不同的玩具熊、球、积木等若干。
2、大小不同的篮子、盒子各两个。
3、幼儿操作材料：大小不同的卡片、图形等。
四、教学过程1、导入部分通过展示一个大大的玩具熊和一个小小的玩具熊，引起幼儿的注意。
提问：“小朋友们，看看老师手上拿的是什么？这两个玩具熊有什么不一样？”引导幼儿观察并说出一个大一个小。
2、认识大小（1）教师拿出大小不同的球，让幼儿观察并说说哪个球大，哪个球小。
（2）再拿出大小不同的积木，让幼儿比较大小。
（3）请幼儿观察教室里的物品，说说哪些大，哪些小。
3、区分大小（1）教师将幼儿分成两组，分别站在两个大小不同的篮子旁边。
然后将大小不同的玩具一一拿出，让幼儿判断应该放在哪个篮子里。
（2）让幼儿将自己的椅子按照大小进行排列。
4、操作活动（1）给每个幼儿发放操作材料，如大小不同的卡片、图形等。
让幼儿将大的卡片放在一起，小的卡片放在一起。
（2）请幼儿用彩笔在大的图形里涂上喜欢的颜色，小的图形里涂上另一种颜色。
5、游戏活动（1）“大风吹”游戏教师说“大风吹”，幼儿问“吹什么”，教师说“吹大的东西”，幼儿迅速找到教室里大的物品；教师说“吹小的东西”，幼儿迅速找到教室里小的物品。
（2）“找朋友”游戏教师准备大小不同的动物头饰，让幼儿戴上。
然后播放音乐，幼儿随着音乐自由走动。
音乐停止时，教师说“大动物和大动物抱一抱”“小动物和小动物抱一抱”，幼儿根据头饰的大小找到相应的伙伴。
6、巩固练习（1）教师拿出两个大小差不多的盒子，让幼儿观察并说说哪个大哪个小。
然后引导幼儿通过比较盒子的高度、宽度等，来判断大小。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 物体：大小不同的玩具、水果等。
2. 手绘的图片：大、小、一样大、不一样大。
3. 游戏道具：比较大小的游戏卡片或者标志。
4. 教具：白板、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿互动交流，问幼儿他们见过的最大的东西是什么？最小的东西又是什么？2. 出示手绘的图片：大、小、一样大、不一样大，让幼儿观察并回答问题。
二、活动一：观察比较大小（15分钟）1. 准备大小不同的玩具、水果等物体，放在幼儿面前，让他们自由观察。
2. 引导幼儿观察每个物体的大小，让他们尝试用手指比较两个物体的大小。
3. 组织幼儿讨论，比较这些物体的大小，找出最大和最小的物体。
4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果，让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。
三、活动二：比较大小游戏（20分钟）1. 教师准备比较大小的游戏道具，可以是大小不同的游戏卡片或者标志。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些游戏道具。
3. 解释游戏规则：每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小，并给出答案。
4. 每个小组轮流出示卡片，直到所有的卡片都被出示完。
5. 引导幼儿反思比较大小的方法，鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。
6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。
四、活动三：制作比较大小的图画（15分钟）1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。
3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸，让他们根据物体的实际大小，选择合适的纸片进行剪切。
4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上，形成比较大小的图画。
5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体，并用彩色笔标注大小关系。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思一、教学目标1.了解大小概念，把握数字1—10的大小次序。
2.把握“大”“小”的概念，能够用语言描述大小关系，体验大小对比带来的感觉差异。
3.能够依据给出的数字或物品大小，进行大小比较，并正确使用“大”“小”这两个概念。
二、教学重点难点1.把握“大”“小”的概念。
2.能够依据数字或物品大小，作出正确的大小比较。
三、教学准备卡片（大、中、小）等比较大小的物品。
四、教学过程1、情境营造老师引导孩子们体验大小对比带来的感觉差异，让孩子们站在各种大小的物体旁边，描述旁边的物体是“大”“小”，并比较体验物品的不同大小带来的感受差异，如：大象大，小鸟小，大象比小鸟大，大象感觉很强壮，小鸟感觉很轻。
2、把握“大”“小”的概念呈现大、中、小三张卡片，让孩子们用手指着，并说出它们的名称，老师依据孩子的指向和说话确认孩子对它们的名称的理解，再请孩子们比较它们的大小次序，让孩子们手拿它们，依据大小次序排列，提示孩子每个卡片的大小和先后次序，让孩子感受大小排序的过程和规律。
3、大小比较给孩子准备不同大小的物品，同学依据老师的指令，拿出比预示物品小/大/一样大或一样小的物品。
同学进行实物比较，老师再次引导孩子们说出物品比较大小的结论。
老师同同学讨论确定好大小排列，同时可以制造更多有趣味的情境让孩子们去发觉大小关系，并与孩子们共同探讨大小比较的规律。
五、反思本次教学采纳了情境引导法、游戏式体验法和物品比较法相结合，让孩子身体参加探究，通过亲身体验和操作来理解“大”“小”的概念，进而学会依据不同的物品大小进行比较，并从中总结规律。
在教学中，本人发觉孩子们理解大小概念较为轻松，但在进行比较时，需要时刻提示，让孩子们常常梳理认知规律。
如：物品越大其数量不肯定就多；物品越小其数量不肯定就少；物品的大小与形状有关等等。
老师需要依据孩子的反应情况，调整授课方法和难度，保证孩子们的学习效果。
同时，在教学的过程中，老师应当多发觉孩子把握情况并实时记录，便利后续的跟踪和评估。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容《比较大小》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达物品的大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物品的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语。
教学难点：让幼儿理解并运用比较方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小卡片。
2. 学具：每组一份大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大、中、小三个球，引导幼儿观察并提问：“这三个球有什么不同？哪个球最大？哪个球最小？”2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过出示三个不同大小的苹果，引导幼儿学习比较大小的概念。
b. 教师示范比较大小的方法，并引导幼儿使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示比较大小卡片，讲解例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行比较大小的实践操作，教师巡回指导。
b. 教师出示比较大小练习纸，幼儿独立完成练习，教师给予评价和指导。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 内容：a. 大、中、小球b. 苹果大小比较c. 比较大小方法d. “大于”、“小于”、“等于”七、作业设计1. 作业题目：比较下面物品的大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。
小班数学教案：比较大小
小班数学教案：比较大小一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够认识和理解“大”和“小”的概念。
（2）学会用比较符号“>”和“<”来表示两个物体的大小关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、比较等环节，培养幼儿的观察能力和思维能力。
（2）培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识“大”和“小”的概念。
2. 学习比较符号“>”和“<”。
3. 通过实际操作，学会比较两个物体的大小。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。
（2）学会用比较符号“>”和“<”来表示两个物体的大小关系。
2. 教学难点：（1）让幼儿学会比较符号“>”和“<”的用法。
（2）通过实际操作，让幼儿学会比较两个物体的大小。
四、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场所。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体。
（2）提问：“这些物体有什么不同？”（大小不同）2. 基本概念学习：（1）讲解“大”和“小”的概念。
（2）举例说明，让幼儿理解和掌握。
3. 比较符号学习：（1）介绍比较符号“>”和“<”的用法。
（2）通过实际操作，让幼儿学会使用比较符号。
4. 实践操作：（1）分组进行比较大小游戏，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）提问：“我们今天学会了什么？”（比较大小）（2）引导幼儿发现生活中的大小比较现象，拓展幼儿的思维。
6. 作业布置：（1）回家后，与家长一起找出家里的大小物品，进行比较大小练习。
（2）明天分享交流，展示作业成果。
教学反思：本节课通过实物操作和游戏，让幼儿轻松掌握了比较大小的方法。
在实践操作环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
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小班数学活动课程计划：比较课程计划
的大小
小班数学活动比较教学计划的大小主要包括活动目标,活动准备,活动过程和其他内容,根据大小特征进行排序和相应匹配,体验数学集体游戏的乐趣,适合幼儿园教师到参加小班数学活动课,来看看课程计划的大小.活动目标
1.按尺寸特征排序并相应匹配.
2.体验数学集体游戏的乐趣.
3.培养视觉和判断能力.
4.培养幼儿进行比较和判断的能力.
5.激发孩子们学习的兴趣,体验数学活动的乐趣.
活动准备
球的大小是一个,图片,孩子的手动材料.
活动程序
一,报价（显示大熊和熊）
老师:老师今天邀请了两位嘉宾,伙计们！他们是谁？显示图片（小熊）两只熊是什么？你可以猜出大熊是谁,熊！为什么？（大熊很大,熊很小）
大师:你们都知道这两位客人,你怎么跟他们打招呼？（大熊好,熊好）
二,物理直观比例
老师:大熊和小熊队想参加这项运动带球（显示一个大球）.你是谁说这个球应该给的？
你认为这个球是一个大球还是一个小球？为什么？
我会再拿一个球.现在,请比较一下.哪个球更大,哪个球更小？你用什么方法来比较它？
（摘要）:最初,我们可以通过观察眼睛的方法来比较尺寸.有一点不是大小.只找一个好朋友与之比较.有两件事可以比较,知道谁是谁,谁是谁. （目视检查方法）
三,孩子的身体探索
老师:两只熊,今天也带来了很多东西在一起看？它是什么？请找出手上贴纸附带的大件物品.老师和小孩说和检查.
第四,按大到小排序
老师:你的小眼睛真是精神,现在我要增加难度来考验你哦？滚动另一个球,现在三个球请告诉你哪一个是最大的和最小的？请让孩子从大到小成长为了排队,请孩子从小到大排队.
五,图像尺寸的分辨率
老师:两只熊很开心,来了一只熊.她来了.现在让孩子们谈谈哪只熊是最大的,哪只熊是最小的？请把孩子从大到小排序.三只熊正去动物园找朋友去玩游戏.什么动物？你能找到三只熊的好朋友吗？为什么？
总结: Big Bear正在寻找大型动物成为朋友,熊寻找小动物成为朋友,剩下的动物可以成为中间熊的朋友.
六,孩子的操作,检查
:动物园里还有许多其他动物放在你的小凳子下面.你拿出来看看它.请举起你手中的大动物并摇动它.然后举起最小的动物摇动它.我请你帮他们找朋友吧.
老师:看,熊,熊,熊,他们的朋友真的很多,让我们看看这些动物是不是他们的好朋友？（与尺寸相比,如果发现错误,请注明更正）七,扩展活动
老师:很累,我有两个方形饼干.当你无法用眼睛看到尺寸时,还有其他好方法可以知道谁是大人物谁是小人物？
这时,我有个好主意.我们可以将两个饼干放在一起并对齐它们,看哪哪个边缘更多,哪个更大.
现在让孩子们把饼干和不同颜色的好朋友堆在一起,看看谁是大人物,谁是小人物.
八,舞蹈游戏:三只熊（用身体动作来表示大小）
老师:今天大家都很开心.让我们学习与熊与熊共舞.让我们用身体来表达大熊.我们用缩小的动作来表达熊,所以让我们一起跳舞吧.。