第五课第一框 隐私和隐私权
八年级政治下册 第五课 第一框 隐私和隐私权课件 新人教版
——《中华人民共和国刑法》
第十四页，共18页。
1、私人(sīrén)通信秘密 权2、。个人信息保密(bǎo mì)
权。
第四页，共18页。
1、老师的收入 —是
2、甲同学向老师报告(bàogào)乙同学偷了—30—0否否
元钱
—是
3、个人病情
4状5、 、况著我，名往发影来现星的她刘朋偷晓友税庆漏—被税是有。关—部门否查出她的收入 6、我双休日的安排 —是 7、犯罪嫌疑人的信件往来 —否
第五页，共18页。
老师(lǎoshī)：
你认为妈妈(mā mā)和网站的做法对吗？谈谈
你的看法？
第十页，共18页。
夜深了，天气很冷，疲倦的小郁睡得正 香。这时，公安派出所以“扫黄打非”为名， 在没有搜查证的情况下，对某小区住房进行 全面搜查。现在，他们要求小郁家开门(kāi mén)接受检查……
你认为小郁爸妈要不要开门(kāi mén) 接受检查呢？说一说你的理由。
的 现情在况，下他，们对要某求隐小小私区郁住家权房开的(门z内h接ù受f容án检g查)进…行…全面搜查。 (nèiróng)
3、私人生活安宁权
你认为小郁爸妈要不要开门接受检查 (jiǎnchá)呢？说一说你的理由。
第十三页，共18页。
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非 法搜查或者非法侵入公民的住宅。
隐私就是(jiùshì)丑事吗？为什么？
第六页，共18页。
一天(yī tiān)，在寝室里，同桌同
学发现小郁老是披着头发是因为只有一
政治第五课框隐私和隐私权
遇到问题积极寻求法律援助和维权途径
寻求法律援助
如果遇到隐私权被侵犯的问题，可以咨询律师或法律援助机 构，了解自己的权利和维权途径。
维权途径
如果确认自己的隐私权被侵犯，可以通过法律途径进行维权 ，如向法院提起诉讼或向相关部门投诉。
06
总结与展望
总结隐私权的重要性和保护方法
隐私权是基本人权
01
隐私权是每个人的基本权利，它保护个人的私人信息和空间，
的自主权和自我决定权。
促进社会和谐
通过保护个人隐私，可以减少因信 息泄露和侵犯导致的社会矛盾和冲 突。
推动社会进步
保护个人隐私也有助于推动社会的 进步和发展，提高公众对公共事务 的参与度和信任度。
维护社会稳定的积极作用
减少信息泄露风险
保护个人隐私有助于减少因个人 信息泄露引发的安全风险和危机
。
维护社会信任
保护个人信息
不要随意向不可信的第三方提供个人信息，如身 份证号、电话号码、家庭住址等。
谨慎使用社交媒体
在使用社交媒体时，避免发布过于私密的内容， 以免被不法分子利用。
学习相关法律法规和政策
学习相关法律法规
了解国家关于隐私和隐私权的法律法规，如《中华人民共和国个人信息保护法 》。
关注政策动向
关注政府部门发布的关于隐私保护的政策和指导方针，以便及时了解相关规定 并遵守。
提高公众意识
加强宣传教育，提高公众对隐私权的 认识和保护意识。
技术手段加强
利用技术手段，如加密、匿名化等， 加强个人信息保护，防止数据泄露和 滥用。
监督与惩罚
加强对侵犯隐私权行为的监督和惩罚 力度，严惩侵犯个人隐私的违法行为 。
THANKS
感谢观看
八年级政治下册第二单元第五课第一框隐私和隐私权课件新人教版
自己的个人信息从事有益于社会的活动。
一、单项选择题
1．“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明人人有隐私。
隐私具体包括( B ) ①私人信息 ②个人私事 ③私人领域 ④单位情况 A．①②③④ C．②③④ 2．以下属于隐私的是( C ) ①个人身体状况 ②某官员接受贿赂的清单 ③某单位的“小金库” ④家庭住址 A．①② B．①②③ C．①④ D．①②③④ B．①②③ D．①②④
4．自学尊重和维护隐私及隐私权，既是现代文明的标志，也是社会进 步的表现。下列属于侵犯他人隐私权的行为是( C) A．某企业擅自将篮球巨星姚明的巨照作为形象代言广告 B．广西一高考落榜女生冒名顶替他人上大学 C．母亲为了了解女儿的心理状态，悄悄翻看她的日记 D．公安机关为了破案依法监听犯罪嫌疑人的通讯电话
3．随着网络技术的发展，一些诸如“人肉搜索”“网络隐私”“社交 网站”等问题不断出现，肆无忌惮地侵犯着公民的隐私权。对于公民的 隐私权，你的理解是( B) A．隐私权只针对成年人 B．隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利 C．做诚实守信的公民，不需要尊重他人的隐私 D．限制了个人的人格独立和人格自由
12．材料一：据一项调查表明：有31%的中小学生的日记被父母偷看过，
而且有些家长获得第一手资料后更不放心，过多的联想和猜测便会成为问
长问短的素材，使本来就承受过重学习压力的孩子，还要想办法应对家长 的盘问，因而又承受更重的精神压力，有些孩子还因为一时想不开而走上 不归路。 材料二：《未成年人保护法》规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安 管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。 结合上述两则材料，为正确保护自己的隐私，正确处理好自己与父母的 关系，让父母尊重、了解、关心自己，某中学决定开展“保护隐私”的系 列活动，请你参与其中，并完成以下任务：
八年级政治下册 第一单元 第五课 隐私受爱惜 第一框 隐私和隐私权
第一框隐私和隐私权【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培育尊重他人的信誉感和责任感。
2.能力目标：明白得什么是隐私；法律对个人隐私权爱惜的有关规定，并能依据法律规定判别侵犯隐私的行为从而具有维权的意识和能力。
3.知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，明白法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的爱惜。
【教学重难点】1.教学重点：让学生熟悉到不是想隐瞒的事确实是隐私，隐私不仅是个人问题，也是社会、法律关注的问题；法律对公民的隐私予以爱惜。
2.教学难点：对个人隐私权爱惜的法律规定的明白得及运用，并转化为自觉维权的行为。
【自习】：1.什么是隐私？2.隐私具体包括哪些内容？3.什么缘故要爱惜隐私？4.什么是隐私权？5.隐私权的具体内容有哪些？6.隐私权有何界限？7.隐私权的真理是什么？【自疑】：通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问的问题写下来，等待课堂上与教师和同窗探讨解决）【自探】：情境故事一：小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”原先思思写的是她的另一个好朋友盼盼的情形。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑要不要把这件事告知教师。
小隐说，这事必然要告知教师。
思思同意了。
于是，两个人一路去找教师，教师听了以后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的是多少？我马上和她父母联系。
”若是你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和教师的做法？情境故事二：小隐和赵敏是同窗老友。
一天，班里一名同窗的腕表丢了。
当晚，小隐去赵敏家玩，发觉了那块腕表，几经追问，赵敏承认是她拿了同窗的腕表，并恳求小隐必然要为他保密，但又不肯还给同窗。
回家后，小隐心事重重，想把情形真相告知教师，可赵敏一再强调这是他的个人隐私，必然要保守秘密……（1）你以为赵敏关于个人隐私的说法正确吗？什么缘故？（2）小隐同窗此刻不明白该如何办，你能帮她出出主意吗？情境故事三：小隐的班上来了个新同窗小红，小隐想和她做朋友，就主动和她交谈，并想问她家的号码、父母工作、家庭住址等，还主动告知了小红自己家的这些情形。
第五课第一框隐私和隐私权教案设计
第五第一框《隐私和隐私权》教案设计万州区赶场初中李美华[标要求]本节依据程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民的个人的隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
’’“关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能与人为善。
”[教学目标]知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观点。
能力目标：能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。
情感态度价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
[教学重难点]本重点是让学生对个人隐私的保护，这是进一步学习尊重和保护隐私权的基础。
难点是隐私和隐私权的含义，其理论性强，学生学起来有一定困难。
[时安排]时[教学准备]、搜集有关隐私权的事例，了解相应的法律知识。
2、准备一个信封。
[教学过程]教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动教师导学活动设计设计意图学生学习活动设计辩论质疑导新教师今天收到一个同学给我的纸条，内容是：老师：你好，我最近心情很不好，原因是我最近喜欢在网上和我的同学和朋友们在网上侃一些问题，我父母知道后，非要我的QQ 密码，看我聊的内容。
你说我该怎么办？（辩论）我们带着这个问题一起来学习隐私和隐私权（板书）这一，通过学习我们看能不能帮老师给这位同学一个回答。
用学生身边的事情，引发学生的好奇感，激发学生的求知欲。
针对“是否可以把密码告诉父母？”这一问题，认为可以的站在一边，认为不可以的站在一边，双方进行辨论？解惑引路刚才大家辩论的实质就是一个隐私的问题。
实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。
那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。
使学生初步了解隐私及隐私的类型。
让学生举例说明哪些是属于隐私，哪些不是隐私。
八年级政治下册 第五课 第一框 隐私和隐私权精品课件 新人教版
1、什么是肖像权？ 2、侵害肖像权的行为表现有哪些？ 3、什么是姓名权？ 4、侵害姓名权的行为表现有哪些？
对话中，接线员能通过顾客 来电掌握哪些顾客的资料？
1、你喜欢这样的生活吗？为什么？ 2、个人私生活秘密就是隐私吗？ 3、什么是隐私？ 4、除了录音中提到的资料外，还有 哪些属于个人隐私？
情景一：甲深更半夜偷车被小李发现，
某一黑客进入了一家经纪公司的电脑，并把 600 名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成 了众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。而自称 是“黑客高手”的人士说，这一切不过是他们 的一场恶作剧游戏。 该黑客是否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？
夜深了，天气很冷，小隐一家人睡的正香。这时， 公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的 情况下，对他们的小区住房进行全面搜查。现在 他们要求小隐家开门接受检查。……
——《中华人民共和国刑法》
隐私权的具体内容包括
1、个人生活安宁权 2、个信息和生活情报的控制、保密权 3、个人通讯秘密权
4、个人对其隐私的利用权
何种情况下的搜查没有侵犯 公民的个人生活安宁权?
是爱？是侵权？
对未成年人的信件,任何组织和个人 不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的 需要由公安机关或者人民检察院依 照法律规定的程序进行检查，或者 对无行为能力的未成年人的信件由 其父母或者其他监护人代为开拆外， 任何组织或者个人不得开拆。 ——未成年人保护法第31条
1、隐私——指公民不愿为人所知或不愿公开的，与 公共利益、群体利益无关的纯个人私事。 2、隐私的具体内容：私人信息、个人私事、私人领域。 3、隐私权——公民依法享有私人生活安宁和私人信息 保密的权利。 4、隐私权的具体内容：个人生活安宁权、个人信息和 生活情报的控制和保密权、个人通讯秘密权、个人对 其隐私的利用权。
人教版八年级思想政治下册第五课第一框参赛课《隐私和隐私权》优质课比赛教案
人教版八年级思想政治下册第五课第一框参赛课《隐私和隐私权》优质课比赛教案第一篇：人教版八年级思想政治下册第五课第一框参赛课《隐私和隐私权》优质课比赛教案八年级下册《隐私和隐私权》教学设计【教学目标】知识目标了解隐私和隐私权的内涵，澄清隐私即丑事的错误概念，明确法律保护个人隐私和隐私权。
能力目标能自主的运用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护隐私和隐私权。
情感、态度、价值观目标树立人格独立观念，具有隐私意识。
【教学重点】掌握隐私和隐私权的内涵，了解保护隐私权的意义。
【教学难点】正确区分隐私与丑事。
【教法学法】通过情景的设置来探讨问题，结合学生在日常生活中遇到的情景，引导学生思考、交流，共同解疑。
教学中要采取符合学生生理心理特点的教学方式，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。
【教学过程】导入新课同学们，最近咱班的曹森同学遇到了一些烦心事，让他很苦恼，我们大家一起来帮帮他好吗？学习新课活动一：表演情景剧，使同学们搜集剧中及生活中的隐私例子，从而得出隐私的含义：隐私是不愿为人所知、侵扰的秘密；是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
并进一步区分隐私和丑事这一容易混淆概念，加深对隐私的认识和理解。
做一些关于隐私的判断。
教师过渡：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能放松自由的身体和心灵，但在现代社会，随着信息技术和多媒体的发达，个人隐私越来越难得到保密，我们来看一幅图片和一段报道。
生活在高科技时代的公民，必须牢固树立隐私意识，保护好自己的隐私，当然，法律为我们提供了强有力的保障，法律保护我们的隐私权。
活动二：学习隐私权的含义及主要内容，隐私权，指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
具体内容包括:1、私人生活安宁权（住宅不得私自侵入监听）2、私人信息保密权（身体状况、密码等）3、私人通信保密权（信件、邮件、电话等）判断课件展示案例具体侵犯了公民的哪些隐私权。
街道的派出所在没有搜查证的情况下，对公民住所进行搜查，他侵犯了公民的什么权利？网站将他的注册会员的照片、电话号码等信息公布在论坛上，网站的做法合法吗？妈妈偷听他电话侵犯了他的什么权利？活动三：“我来当主角”通过续演故事，体会怎样处理自己隐私和父母关爱的矛盾，情感得到升华。
八年级政治下册《第五课 第一框 隐私和隐私权》教案
第五课隐私受爱惜教学目标：情感、态度和价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培育尊重他人隐私的信誉感和责任感知识与能力：一、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即臭事的错误观念，明白法律爱惜公民个人隐私，个人隐私受侵害时的法律救济方式及侵权者所应承担的法律后果。
二、能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步把握爱惜个人隐私的技术和法律手腕，实践中能运用法律保护自己的隐私权。
教学重点和难点：个人隐私的含义、具体内容及作用。
课前预备：教师搜集一些学生之间、家长与学生之间、教师与学之间侵犯个人隐私方面的日常事例；学生试探自己对个人隐私和隐私权是如何熟悉的，回想自己的隐私受到过哪些侵害，自己是不是侵害过他人的隐私。
教学方式：讨论法、体验法、情景教学法等。
第一框：隐私和隐私权一、情景导入：教师手上拿着一封信，告知大伙儿，这是写给你们中的某一个同窗的，问：“我能拆这封信吗？”“若是我强行拆了，如何办？”学生发言后教师引导。
二、学习新课：（一）、人人有隐私一、帮小红讲清道理：学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人观点，说明小红是不是应该如此做？（注：没必要要求学生一开始就能够够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有熟悉）。
1．讨论：“隐私确实是臭事”的说法正确吗？为什们？2．阅读P47两段相关链接，学生列举类似的例子，明确现今世界，个人隐私被披露的可能性愈来愈大，人们迫切要求爱惜个人隐私，必需高度重视对个人隐私的爱惜。
3。
一起窗习教材P46页大字内容，重点了解隐私的具体内容和爱惜隐私的意义。
（二）、让自己心灵有个家的权利1．学生阅读案例：某影视明星以为某报侵犯了自己隐私权的事例。
围绕书中两问题作简要分析，引出隐私权的问题。
2。
学生阅读教材P48相关内容，了解隐私权的含义及爱惜隐私权的作用。
3．讲解爱惜隐私权的具体内容：（1）学生阅读案例（某派出所非法搜寻的事例），并结合P49页的相关链接的内容，讨论：该派出所的行为是不是合法？什么缘故？在学生讨论的基础上，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。
人教版八年级思想政治下册第五课第一框参赛课《隐私和隐私权》优质课比赛教案
八年级下册《隐私和隐私权》教学设计【教学目标】知识目标了解隐私和隐私权的内涵，澄清隐私即丑事的错误概念，明确法律保护个人隐私和隐私权。
能力目标能自主的运用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护隐私和隐私权。
情感、态度、价值观目标树立人格独立观念，具有隐私意识。
【教学重点】掌握隐私和隐私权的内涵，了解保护隐私权的意义。
【教学难点】正确区分隐私与丑事。
【教法学法】通过情景的设置来探讨问题，结合学生在日常生活中遇到的情景，引导学生思考、交流，共同解疑。
教学中要采取符合学生生理心理特点的教学方式，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。
【教学过程】导入新课同学们，最近咱班的曹森同学遇到了一些烦心事，让他很苦恼，我们大家一起来帮帮他好吗？学习新课活动一：表演情景剧，使同学们搜集剧中及生活中的隐私例子，从而得出隐私的含义：隐私是不愿为人所知、侵扰的秘密；是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
并进一步区分隐私和丑事这一容易混淆概念，加深对隐私的认识和理解。
做一些关于隐私的判断。
教师过渡：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能放松自由的身体和心灵，但在现代社会，随着信息技术和多媒体的发达，个人隐私越来越难得到保密，我们来看一幅图片和一段报道。
生活在高科技时代的公民，必须牢固树立隐私意识，保护好自己的隐私，当然，法律为我们提供了强有力的保障，法律保护我们的隐私权。
活动二：学习隐私权的含义及主要内容，隐私权，指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
具体内容包括:1、私人生活安宁权（住宅不得私自侵入监听）2、私人信息保密权（身体状况、密码等）3、私人通信保密权（信件、邮件、电话等）判断课件展示案例具体侵犯了公民的哪些隐私权。
街道的派出所在没有搜查证的情况下，对公民住所进行搜查，他侵犯了公民的什么权利？网站将他的注册会员的照片、电话号码等信息公布在论坛上，网站的做法合法吗？妈妈偷听他电话侵犯了他的什么权利？活动三：“我来当主角”通过续演故事，体会怎样处理自己隐私和父母关爱的矛盾，情感得到升华。
第五课第一框隐私和隐私权
谢河镇中学电子备课教学设计年级：八年级科目：语文主备人：刘琼审核人审核时间：上课时间：课题第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权教学目标分析知识与技能通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。
提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。
过程与方法通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
情感态度与价值观通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
教学重、难点教学重点正确认识隐私和隐私权。
教学难点正确认识隐私和隐私权。
主要教学方法合作交流探究教一、导入新课1、情境导入：个性化修改学过程叙述：小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑这件事要不要告诉老师。
小隐说，这件事一定要告诉老师。
思思同意了，于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里有的电话是多少？我马上和她父母联系”……想一想：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？2、板书框题：第一框人人有隐私二、讲述新课：1、人人有隐私（1）什么是隐私（教材P46页）想一想：隐私包括哪些内容呢？私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事：如日常生活、社会交往；私人领域：如住宅、个人行李、书包等。
情境活动一：叙述1：小隐班来了一位新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和他做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。
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初二年级政治科探究新知学案主备时间：2013 年 3 月29 日
学习内容：隐私和隐私权教学
过程
（收
获）C.企业害怕产品失窃，保安人员对下班出厂的工人都要进行搜身检查
D.小张怀疑同学小李偷了他心爱的钢笔，对小李进行搜身检查
３、人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
这样做的好处是（）
A、能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚
B、有利于树立人的威信
C、能使隐私成为真正的隐私
D、具有十分重要的经济意义
４、某晚上，小张看到小曾鬼鬼祟祟地从邻居家走出来，边走边把一些东西往口袋里塞，而此时邻居家却没有人在。
第二天，小张把他所看到的告诉了邻居。
小张的做法( )。
A．不合法，因为侵犯了小曾的隐私权
B．合法且应提倡，因为有利于保障邻居家的财产安全
C．合法但不值得提倡，因为这是爱管闲事的表现
D．不合法，因为侵犯了小曾的名誉权
5、小红近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。
班主任怀疑小红在“早恋”，便私拆了小红的信件，并在班上公开批评小红“早恋”，告诫同学们要正确处理男女同学的交往，专心学习。
该班主任的做法（）
A.是关心学生的表现，合情合理
B.是在行使班主任的权利，虽有不妥，但未违法
C.侵犯了公民的隐私权
D.是侵犯公民名誉权的具体表现
6、当个人隐私权受到侵害时，以下做法错误的是( )。
A.自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉B．拿起法律武器，请求司法保护
C.以其人之道还治其人之身D．对造成较大的精神痛苦的，可要求精神损害赔偿
7、初中生晓微喜欢上了高年级的男生，并有了一定的交往。
她很苦恼，向自己的同班好友冰冰倾诉了这份感觉。
这时，冰冰比较适合的做法是（）
①征得晓微的同意，以适当的方式向老师汇报
②不管晓微是否同意，向她的父母汇报
③直接向晓微作劝导，中学生当以学业为重④直接找该男生，劝阻他同晓微的交往
A、①②
B、③④
C、①③
D、②③
学习目标：了解隐私和隐私权的含义、内容、作用，懂得尊重和维护自己和他人的隐私权。
学习重点：：保护隐私和隐私权的重要性
一自主学习（用5分钟静心通读课本页，包括相关链接内容。
再用5分钟细读课
本文部分然后回答下列问题并做相应的圈点、勾划）
1、隐私的含义、具体内容？P46
2、保护隐私的必要性？（从隐私的作用、非法披露隐私的危害两个角度分析）
P46~47
3、隐私权的含义？法律保护隐私权的意义？P48
4、隐私权的具体内容？（1）（2）（3）（4）P48~50
5、如何理解不得滥用隐私权？P50
二、小组合作（齐心协力研读教材）课本46、
48、49页活动框
三、展示反馈：（同学们，储备实力吧，好的
开始是成功的一半）
一、明辨是非（辨别下面各题正确与否，正确的填写“√”，错误的填写“×”）
1、当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越小（）
2、法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定（）
3、公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
（）
4、只有名人才有隐私，绝大多数普通人没有什么隐私（）
5、为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，属于侵权行为（）
6、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰（）
7、公开他人隐私的行为是违反社会道德的行为，但不是违法行为（）
8、与社会公共利益、社会政治生活有关的私教学反思（疑惑）
生活和个人信息，不属于隐私，不受隐私权保护（）
9、尊重他人隐私，需要强化责任意识（）
10、为了保证学校的安全，可以在学生和老师宿舍内安装监视器（）
二、精挑细选（每题只有一个正确答案。
）１、甲同学偷看乙同学日记，并传播日记内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的( )。
A.荣誉权B．名誉权C．隐私权D．姓名权
２、下列行为，属合法搜查的有（）
A.侦查人员出示搜查证对某犯罪嫌疑人进行搜查
B.商场怀疑某顾客有偷窃行为，对其身体进行搜查三、探究与体验
开学至今，文华的妈妈都还没见文华把测验的成绩告诉过她。
向文华了解学习情况时，文华也总是支支吾吾，从不正面回答。
一天，文华的妈妈还是忍不住向班主任老师了解文华的学习成绩，才发现文华的学习成绩有所下降。
晚上，妈妈就文华的学习问题跟文华谈时，文华生气地说：“妈妈，你怎么可以向老师打探我的学习成绩，我的成绩是我的隐私，你这样做侵犯了我的隐私权。
”
文华的说法正确吗?为什么
第 1 页第 2 页。