小班数学活动《比较长短》
小班数学比较长短教案
小班数学比较长短教案教案：小班数学比较长短一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学第一册第四单元“比较长短”。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较，掌握比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察物体，发现物体的长短特点，学会用比较的方法确定物体的长短。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学会用比较的方法确定物体的长短。
难点：如何引导学生发现物体的长短特点，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：长短不一的小棒、玩具、图片等。
学具：每人一组小棒、玩具或图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组长短不一的小棒，提问：“大家看，这些小棒有什么不一样？”引导学生观察、触摸，发现小棒的长短不同。
2. 讲解示范（10分钟）教师讲解比较长短的方法，示范如何用比较的方法确定小棒的长短。
引导学生观察、模仿，学会正确比较长短。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，用准备的小棒、玩具或图片进行比较，练习判断物体的长短。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确比较。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请把长短不一的小棒按照长短顺序排列。
”引导学生观察、思考，解答问题。
教师讲解答案，解释为什么这样排列。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计板书内容：比较长短的方法1. 观察物体，发现长短特点2. 用比较的方法确定长短3. 语言表达，得出结论七、作业设计（1）小鸟小鱼（2）苹果橙子（3）铅笔尺子答案：（1）小鸟小鱼（根据实际情况判断）（2）苹果橙子（根据实际情况判断）（3）铅笔尺子（铅笔比尺子短）小棒、铅笔、尺子、玩具车答案：玩具车最长，铅笔最短。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、比较，掌握比较长短的方法。
在教学过程中，注意让学生动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2024年小班数学教案比较长短
2024年小班数学教案比较长短一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章《认识图形和空间》的第三节“比较长短”。
详细内容包括：学习通过直接比较、工具辅助比较等方法来判断物体的长短；掌握长和短的基本概念；通过实践操作，培养空间感知能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能通过观察、比较，区分物体的长短，并能用语言进行描述。
2. 过程与方法：掌握比较长短的方法，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，培养对事物长短的敏感性和好奇心。
三、教学难点与重点重点：掌握比较长短的方法，能准确判断物体的长短。
难点：如何运用不同的方法进行比较，以及如何用语言描述比较结果。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、不同长度的铅笔、教学图片等。
学具：学生人手一把尺子、绳子、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的铅笔，引导学生观察并思考：“同学们，你们觉得这些铅笔有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较铅笔、绳子等物品，引导学生学习比较长短的方法，并讲解如何使用尺子进行准确测量。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实践活动，运用所学方法比较组内物品的长短，并将结果记录在练习本上。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 比较长短2. 内容：比较方法：直接比较、工具辅助比较长短描述：A比B长/短七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里三种不同长度的物品，用尺子测量并记录下来。
（2）用语言描述这些物品的长短关系。
2. 答案：（1）物品：铅笔、筷子、书本。
长度分别为：10cm、25cm、20cm。
（2）铅笔比书本短，书本比筷子短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了比较长短的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何比较弯曲的物体（如绳子）的长短，激发学生的探究兴趣。
小班数学活动教案比较长短
小班数学活动教案比较长短一、教学内容本节课选自小学数学教材第一册第五章《比较长短》，详细内容包括：认识长度概念，学习比较物体长短的方法，掌握使用直尺测量物体长度。
二、教学目标1. 让学生掌握长度概念，能够识别物体长短。
2. 培养学生运用比较方法判断物体长短的能力。
3. 使学生能够运用直尺测量物体长度，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：比较物体长短的方法。
难点：运用直尺测量物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、长方形和正方形卡片、绳子。
学具：学生用直尺、长方形和正方形卡片、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绳子、卡片等物品，创设一个比较长短的情景，让学生观察并描述物品的长度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍长度概念，展示长方形和正方形卡片，让学生直观感受长度。
（2）讲解比较物体长短的方法：直接观察、重叠比较、使用直尺比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用直尺、长方形和正方形卡片、绳子，让学生分组进行比较练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）拓展：讨论生活中哪些地方需要比较长短，如何运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂评价（5分钟）（1）学生自评：本节课学到了哪些知识，还存在哪些问题。
（2）教师评价：点评学生表现，强调重点，解答疑惑。
六、板书设计1. 长度概念2. 比较物体长短的方法直接观察重叠比较使用直尺比较3. 直尺测量物体长度七、作业设计1. 作业题目：（2）比较下列物体的长短，并说明比较方法。
2. 答案：（1）表格内填写相应物体的实际长度。
（2）根据比较方法，给出物体长短的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长度概念和比较方法的掌握程度，以及直尺测量长度的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的长度问题，如测量身高、物体长度等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中直尺的使用方法。
小班数学优质课教案及教学反思《比较长短》
《比较长短》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的长短。
2.学会使用长短词汇描述物体，培养幼儿的比较能力。
3.培养幼儿积极参与、合作、分享的良好学习习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并用词汇表达。
难点：引导幼儿在游戏中发现并解决比较物体长短的问题。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棍、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棍、绳子、积木等。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿猜一猜哪个物品更长，哪个更短。
2.引导幼儿用长短词汇描述物品，如“这个木棍比那个木棍长”、“这条绳子比那条绳子短”。
（二）基本环节1.感知长短（1）教师出示长短不一的小木棍，让幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
（2）教师出示绳子，让幼儿比较绳子的长短。
（3）教师出示积木，让幼儿比较积木的长短。
2.学习比较方法（1）教师示范如何比较物体长短，讲解比较方法：把两个物体一端对齐，观察另一端的长短。
（2）幼儿分组进行操作，互相比较物品的长短。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
3.游戏活动（1）组织幼儿玩“长短排序”游戏规则：每组幼儿将长短不一的小木棍、绳子、积木按长短顺序排列。
（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予表扬和指导。
（2）教师强调用词汇表达物体长短的重要性。
（三）巩固环节1.教师出示新的物品，让幼儿运用比较方法进行判断。
2.幼儿互相交流比较结果，用词汇描述物品长短。
（四）结束环节1.教师出示一幅画，画中有长短不一的物品，让幼儿找出画中的长短物品。
五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。
2.基本环节设计合理，让幼儿在操作中学习比较方法。
3.游戏环节活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。
4.教师在巡回指导过程中，关注到每个幼儿的操作，及时给予指导。
5.结束环节对课程进行了回顾，巩固了幼儿的学习成果。
不足之处：1.部分幼儿在操作过程中，对比较方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反
思
教学目标：
1. 认得物体的长短概念；
2. 能够比较物体的长短大小；
3. 提高幼儿的察看本领和判定力。
教学准备：
1. 长短不同的物品，如木棍、毛线等；
2. 呈现板、彩笔。
教学过程：
【课前导入】
老师手持两根木棍，分别放在桌子上，并说：“小伙伴，你们看这两根木棍，它们长短不同，哪根木棍比较长，哪根棍比较短呢？”引导幼儿进行判定和比较。
【学习活动1】
老师手持数个物品数个不同长度的毛线让幼儿进行察看和比较，询问幼儿毛线的长度，让幼儿用手比较长度并说出判定。
【学习活动2】
老师向幼儿呈现两个物品，让幼儿比较它们的长度，并说出它们的长短大小，让幼儿自由玩耍找寻长短不同的物品进行比较。
【学习活动3】
老师指定两个幼儿随机拿起两个不同长度的物品，在桌上放置，询问其他幼儿：“这两个物品哪个比较长，哪个比较短呢？”引导幼儿们一起进行比较，找出比较长和比较短的物品。
【学习活动4】
老师利用呈现板进行教学，上面画出几条不同长度的小鱼，幼儿通过察看逐一说出哪条小鱼比较长，哪条比较短。
【活动总结】
老师让幼儿对今日学习的内容进行总结，回顾并说出今日所学习的学问点。
【拓展实践】
家长可以通过游戏的方式来帮忙幼儿进行巩固和拓展，如看谁能找出房间中最长和最短的物品，或者用积木搭出不同长度的形状进行比较等。
教学反思：
1. 同学的注意力和活跃度还是比较高的，但由于幼儿的特别性，用语还要更加简洁明白，语速慢，让他们能够理解和把握；
2. 在教学前要对准备的教具进行增多删少，不要给幼儿眼花缭乱。
《比较长短》小班数学教案
《比较长短》小班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，能够比较物体的长短。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和积极主动参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识长度单位“厘米”。
2. 学习比较物体长短的方法。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察和操作能力。
三、教学准备：1. 教具：长短不同的物体（如小棒、绳子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一把尺子，一张白纸，几支彩笔。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示长短不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的长短。
2. 讲解：教师讲解长度单位“厘米”，并演示如何用尺子测量物体的长度。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用尺子测量物体并记录长度。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿用尺子测量家里的某些物体，并记录长度。
2. 家长引导幼儿比较物体长短，培养幼儿的观察能力。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能够正确使用尺子测量物体长度。
2. 关注幼儿在比较长短时的思维过程，是否能够理解并运用比较方法。
3. 收集幼儿的作业，评估其在家庭中的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展“最长物体”评选活动，让幼儿寻找并展示自己认为最长的物体。
2. 邀请家长参与，共同评估幼儿在活动中的表现。
3. 结合自然科学领域，让幼儿了解物体长度的变化，如植物的生长。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平。
2. 分析教学方法是否有效，是否需要调整。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
九、教学反馈：1. 向家长了解幼儿在家中的学习情况，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
十、教学后续：1. 在后续的教学中，继续巩固幼儿对长度概念的理解。
小班比较长短教案5篇
小班比较长短教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思一、教学目标本节课的主要教学目标是：能够对物品的长度进行判断，并能够运用“较长”、“较短”等描述词语进行比较。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.长度的认知；2.比较长短的能力；3.培养判断力和语言表达能力。
三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.游戏化教学法：通过在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度；2.观察教学法：通过观察物品的长度，培养学生的观察力；3.模拟情境教学法：通过模拟场景，引导学生自己思考和解决问题。
四、教学过程1. 导入在教学开始前，我将通过播放一段视频带入本节课的主题“比较长短”，引起学生的兴趣。
2. 讲解接下来，我将向学生说明“比较长短”的概念，并通过图片和示例物品的比较让学生进一步了解。
3. 游戏1我将与学生们玩一组游戏：“找出长的和短的”。
我会给学生几幅图片，其中有一幅是瓶子，另外一幅是铅笔盒，再给学生几条字符串，其中包含“长”、“短”字眼。
让学生依据字符串的提示比较，找出长的和短的。
4. 课堂互动接着，我将让学生根据自己的理解，举一些例子，让他们说出哪个物品更长，哪个物品更短，并让他们解释一下为什么会这样认为。
5. 游戏2到了这一步，我将与学生们再一次玩一个游戏：“手摸长短”。
我首先会给学生观察1秒钟钟的时间，同时我会拿出两种不同长度的木棍，并藏在被子底下，或者在桌子下，让学生分辨哪个木棍长，哪个木棍短。
6. 课堂练习在这个环节里，我将为学生准备一些小道具，并让学生自己组合成不同长度的图案，以培养学生的判断和表达能力。
五、教学反思1.教学方法：通过游戏化教学法的引导方式，我成功地吸引了学生的注意力，并且提高了学生参与度；2.教学效果：通过本节课的不同环节和不同形式的教学方法，大部分学生都成功地掌握了物品长度的比较，而且大多数学生也能够用“较长”、“较短”等词语进行表达，并且也能将其运用到实际中。
3.教学建议：在教学过程中，我应该更加注重学生的语言表达能力，加强对学生的练习和引导，增强学生口语和表达能力。
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小班数学活动《比较长短》
活动目标
1.通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。
2.能够比较和区别物体的长短。
3.学习用并置的方法区别物体的长短。
活动准备
1.趣味练习：比较概念
2.长短不同物品、幼儿学具。
活动过程
一、导入
谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？
（让幼儿发现长短不同）
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。
与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短。
观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
（活动自然结束）。