小班数学《比长短》公开课教案
2024年小班数学《比长短》公开课教案通用
2024年小班数学《比长短》公开课教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“比较”中的第一课时“比长短”。
本节课通过引导幼儿观察、操作、交流，使幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并能够用正确的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法，并能用语言表达比较结果。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的空间观念。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较物体长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学难点：引导幼儿运用比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、磁性教具、实物模型。
学具：每组一套磁性教具、每组一张比较记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组小动物的图片，引导幼儿观察并说出哪个小动物最高、哪个最矮。
2. 例题讲解（10分钟）出示磁性教具，讲解比较物体长短的方法，引导幼儿观察、思考并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组操作磁性教具，完成比较任务。
2）每组选一名代表汇报比较结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：比较物体长短的方法语言表达比较结果解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿回家后，找一找家里的物品，比较它们的长短，并用语言表达出来。
2）请家长协助幼儿完成比较记录表，记录比较结果。
2. 答案：1）比较结果正确，语言表达清楚。
2）完成比较记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对比较物体长短的方法掌握较好，但在语言表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：1）引导幼儿在日常生活中运用比较方法，发现生活中的数学。
2）开展“比较高矮”的活动，让幼儿进一步巩固比较方法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：比较物体长短的方法和语言表达比较结果是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够扎实掌握。
2023年小班数学优质课教案：比长短(精选3篇)
2023年小班数学优质课教案：比长短（精选3篇）教案1：比长短（入门级）教学目标：1. 学生能够辨别物体的长短，并能够用比较的方式表达物体的长短。
2. 学生能够使用比较的方式进行长短排序。
教学准备：1. 图片或实物，包括不同长度的线段、铅笔、书等。
2. 每个学生一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 准备一组不同长度的线段，展示给学生看，并鼓励他们描述线段的长短。
2. 引导学生完成以下对比句子的练习：- 这根线比那根线长。
- 这支铅笔比那支铅笔短。
- 这本书比那本书长。
3. 让学生与同桌合作，拿出纸和铅笔。
他们需要找到教室里的五个物体，并用比较的方式写下它们的长短关系。
4. 邀请几组学生分享他们的结果，并帮助他们讨论他们的观察结果。
5. 引导学生进行长短排序的练习。
给出一组线段供学生进行排序，并询问他们排序的依据。
教学延伸：1. 学生可以使用其他比较词汇进行物体的长短比较，如更长、最长、更短、最短等。
2. 学生可以在日常生活中观察和记录物体的长短关系，进一步加强对比长短的认知。
教案2：比长短（进阶级）教学目标：1. 学生能够用数值进行物体长度的比较，理解更长表示的程度较大，更短表示的程度较小。
2. 学生能够使用比较符号(>, <, =)进行物体长度的比较。
教学准备：1. 图片或实物，包括不同长度的线段、铅笔、书等。
2. 每个学生一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 复习上节课的内容，帮助学生巩固对物体长短的认知。
2. 准备一组不同长度的线段，并挑选其中两个进行长度比较。
引导学生比较两个线段的长度，并使用比较符号(>, <, =)表示它们的关系。
3. 让学生与同桌合作，拿出纸和铅笔。
他们需要找到教室里的五个物体，并用数值和比较符号写下它们的长短关系。
4. 邀请几组学生分享他们的结果，并帮助他们解释他们的观察结果。
5. 给学生一些练习题，要求他们根据给定的线段长度，在空格中填入适当的比较符号。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
小班数学《比长短》公开课教案通用
小班数学《比长短》公开课教案通用一、教学内容本节课选自小班数学教材《比长短》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会比较物体长短；通过实践活动，培养观察能力和动手操作能力；运用长短比较，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长短的概念，掌握比较物体长短的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学重点：长短概念的建立，比较物体长短的方法。
教学难点：在实际情境中运用长短比较，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
学具：学生人手一份长短不同的铅笔、绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一束不同长度的铅笔，引导学生观察、讨论，发现铅笔的长度差异。
2. 新课讲解：（1）教师通过比较铅笔、绳子、尺子等物体的长短，引导学生理解长短概念。
（2）教师示范比较物体长短的方法，如直接观察、用尺子测量等。
（3）学生跟随教师一起比较，巩固长短概念。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题1：比较铅笔A和铅笔B的长度，哪个更长？例题2：用尺子测量绳子C和绳子D的长度，哪个更长？4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
练习题1：比较铅笔E和铅笔F的长度，哪个更长？练习题2：用尺子测量绳子G和绳子H的长度，哪个更长？六、板书设计1. 板书《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较物体长短的方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，找一找家中的物品，比较它们的长短，记录下来。
（2）用尺子测量自己的手指长度，比较哪个手指最长。
2. 答案：（1）学生记录的物品长短比较结果。
（2）学生测量手指长度的结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念、学会用直尺等工具进行比较、能够用语言描述比较结果、完成相关的实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握长短的概念，能够识别并比较物体或线条的长短。
2. 培养学生运用直尺等工具进行比较的能力，提高动手操作能力。
3. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高口头表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用工具进行比较，用语言描述比较结果。
重点：长短概念的建立，学会比较方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、PPT、磁性教具。
学具：学生用直尺、磁性学具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一系列日常生活场景，如小朋友排队、铅笔长短等，引导学生观察并说出哪些物体长、哪些物体短。
2. 新知识讲解讲解长短概念，通过磁性教具展示，让学生直观感受长和短的区别。
3. 例题讲解选取两个长度不同的铅笔，用直尺进行比较，边演示边讲解比较方法。
4. 随堂练习让学生分组进行练习，用直尺比较磁性学具的长度，并用语言描述比较结果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示长短概念，另一部分展示比较方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目A. 两支铅笔B. 三根绳子C. 四个玩具（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较长短的方法？2. 答案（1）A. 铅笔1比铅笔2长B. 绳子1比绳子2短，绳子2比绳子3短C. 玩具1比玩具2长，玩具3比玩具4长（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了长短概念，但部分学生在用语言描述比较结果时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的长短现象，并进行记录，下节课分享。
同时，引导学生思考如何用比较长短的方法解决问题。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点与重点的把握3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如排队、比较铅笔长短等，让学生感受到数学知识与日常生活的紧密联系。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》一、教学目标1.能够理解和运用“比长短”的概念。
2.能够比较不同物体的长度。
3.能够通过视觉或实际测量进行比较。
二、教学准备1.板书：比长短的概念及相关示意图。
2.数学教具：几个长度不同的物体，如铅笔、绳子等。
3.练习册：练习比长短的工作册。
三、教学内容1.引入：通过展示不同长度的物体，引起幼儿对长短的认识和兴趣。
2.概念讲解：向幼儿解释“比长短”的概念，用简单易懂的语言描述。
3.示范练习：让幼儿通过教具进行比长短的示范练习。
4.小组活动：让幼儿分组，自行比较各种物体的长短，锻炼他们的观察和比较能力。
5.教师辅导：教师带领幼儿讨论和总结比较的结果，引导幼儿思考长短的概念。
6.游戏练习：设计一些有趣的游戏，让幼儿在比长短的过程中学习和巩固知识。
四、教学方法1.示范教学法：通过教具和实物示范比长短的方法。
2.合作学习法：让幼儿分组合作，共同完成比长短的活动。
3.激励引导法：通过游戏和奖励激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
4.总结讨论法：引导幼儿结合实际情况总结比长短的规律和方法。
五、教学反馈1.教师在活动过程中及时关注幼儿的表现，并进行口头和肢体肯定。
2.观察幼儿在练习册上的表现，关注他们对比长短概念的掌握情况。
3.定期举行小测验，检验幼儿对比长短的理解及应用能力。
六、教学拓展1.给幼儿提供更多不同长度的物体，让他们自行比较。
2.将比长短与日常生活结合起来，如比较文具盒和铅笔盒的长度，锻炼幼儿的实际应用能力。
3.设计一些富有创意的手工活动，让幼儿通过制作不同长度物体来巩固比长短的概念。
通过这个《比长短》的数学教案，希望能够帮助幼儿在小班阶段建立起对长度比较的基础认知，为日后更复杂的数学概念打下坚实的基础。
小班数学《比长短》公开课教案精选
小班数学《比长短》公开课教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识长度》第三节《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会使用直尺等工具进行比较；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握长短的概念，学会使用直尺进行比较。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：长短概念的认识，使用直尺进行比较。
难点：观察、判断能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、长短线、挂图等。
2. 学具：每组一张操作卡，若干长短线，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小兔子比尾巴》引入长短概念，引导幼儿观察、讨论。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师展示直尺，讲解直尺的使用方法。
b. 幼儿操作长短线，用直尺进行比较，学会判断长短。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察、思考。
b. 教师讲解解题思路，示范操作。
c. 幼儿独立完成例题，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿完成操作卡上的练习题，巩固长短比较。
b. 教师巡回指导，解答疑问。
b. 提问幼儿，检验学习效果。
六、板书设计1. 比长短2. 内容：a. 长短概念b. 直尺使用方法c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：操作卡上的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时解答疑问，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在生活中寻找长短不同的物品，进行观察、比较，培养幼儿的观察能力和数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 教学过程中的互动与指导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于长短概念的认识及使用直尺进行比较，难点在于培养幼儿的观察、判断能力。
小班数学公开课教案及教学反思《比长短》
小班数学公开课教案及教学反思《比长短》
一、教学目标
1.学生能够正确理解长度的概念，并能够用合适的量词描述长度的大小
关系。
2.学生能够辨识不同长度的物品，并能够将它们按照从短到长的顺序排
列。
3.学生能够通过比较物品的长度，掌握比较运算的基本思想，提高逻辑
推理能力。
二、教学内容
1.长度的概念
2.长度的量词：厘米、米
3.长度的比较
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生观察教室中不同长度的物品，如铅笔、橡皮、桌子、椅子等，并提问：
1.这些物品有什么不同？
2.你觉得哪个物品长、哪个物品短？
通过这种方式，引导学生认识到长度的概念，为后续学习做好准备。
2. 学习（25分钟）
2.1. 学习长度的量词
介绍长度的量词：厘米和米，并通过板书的方式，让学生认识这两个量词之间
的转换关系。
2.2. 学习长度的比较
给学生展示四个不同长度的物品，比如铅笔、橡皮、钢笔和尺子，要求学生按
照从短到长的顺序排列。
在学生完成排列后，让学生再比较一下不同物品之间的长度大小，这样可以让
学生更好地理解比较运算的概念和思想。
再通过板书的方式，让学生学习比长短的符号和意义，比如。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节“比较与排序”，主要详细内容为比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解长短的概念，能够用语言表达比较结果。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学重点：培养幼儿的观察、比较、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的事物，找出长短不同的物品，引导幼儿关注长短这一特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具（长短不同的铅笔、绳子、尺子），通过比较，让幼儿理解长短概念。
同时，引导幼儿用“比一比，哪个长，哪个短？”的方式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行操作，比较纸条、铅笔等物品的长短，并记录在表格中。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较长短2. 板书内容：教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒比较方法：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长短物品，进行比较，并记录下来。
尝试用语言表达比较结果。
2. 答案：妈妈的裤子比我的裤子长。
爸爸的鞋子比我的鞋子短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在操作活动中的表现，了解他们对长短概念的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的长短事物，进一步巩固幼儿对长短概念的理解。
家长可在家中与幼儿进行相关游戏，如“找出最长的玩具”、“比比谁的衣服短”等，提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性选择与组织。
2. 教学目标的明确与实现。
小班数学《比长短》教案8篇
小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《比长短》公开课教案
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根一样长，吸管两根有长短，彩带三条红长、绿短、黄最短。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个袋上分别标有数字1、2。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
一老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
二幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
一两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比较。
可横着也可竖着斜着比
3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿
的幼儿进行检查。
二尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的.请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具
和提要求时更谨慎了。
引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。
相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动
的氛围，都还挺开心的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。