小班数学教案：比长短

数学:比长短

活动目标：

1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

2.使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。

3.培养幼儿初步的观察、分析、判断、比较的能力。

活动准备：

1.两根颜色不同、长短不一的纸棒（差别明显）；两支颜色不

同、长短不一的铅笔（差别不明显）；一样长的瓶子；长短不一的三张纸条。

2.供幼儿操作用的吸管、毛线若干。

活动过程：

一、让幼儿感知物体有长、有短。

1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。

从金箍棒中变出两根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒有什么不同？（颜色、长短）

教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给幼儿充分的时间自由讨论交流。

幼儿：“看出来的。”

教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）

2.游戏：说长短。（大象鼻子长，小猪鼻子短；猴子尾巴长，兔子尾巴短等。

3..引导幼儿观察两支铅笔，让幼儿说说怎样才能知道哪支长，哪支短？给幼儿充分的时间自由讨论交流。

二、教师演示，幼儿操作，并学习用语言表述判断的结果。

1.教师示范比长短的方法

教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把铅笔平放在桌面上，铅笔的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。如果物体的一端对齐，另一端也对齐，我们就说这两物体一样长。我给小朋友们也准备了吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。”

2.幼儿自由操作比长短，教师指导。

教师：“有的小朋友是把吸管竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根吸管比那根吸管长，那根吸管比这根吸管短等等。”

3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。

三、使幼儿体会到长和短也是相对的。

出示一张纸条，提问：你们觉得这张纸条怎么样？（长或短）接

着出示两张纸条与它相比。得出结论：长短是比出来、是相对的。所以我们在描述物体长短时一定要把话说完整。

四、游戏：比长短。

1.学说儿歌：“红毛线，绿毛线；比一比，看一看；谁的长，谁的短。”

2.幼儿自选毛线结伴比长短。