小班数学：比较大小
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。
2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。
第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。
（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。
（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。
（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具：物品。
让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。
老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具：物品。
老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。
小班数学教案：大小比较3篇
小班数学教案：大小比较3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学比较大小
引言概述：幼儿园小班数学比较大小是幼儿园数学教育中重要的一个教学内容。
通过教授比较大小的概念和方法，可以帮助幼儿建立数学思维，培养观察、分析和判断的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。
本文将从五个大点出发，详细阐述幼儿园小班数学比较大小的教学内容和方法。
一、认识比较大小的基本概念1.数的大小意义2.比较大小的基本符号3.相等、大于和小于的含义4.比较大小的具体方法二、比较大小的教学内容1.直观比较大小a.使用实际物品进行比较b.观察并比较图形的大小2.数量比较大小a.使用数字进行比较b.使用数量词进行比较三、比较大小的教学方法1.制定多样化的教学任务2.创设情境引发幼儿思考3.运用多媒体教学工具辅助教学4.培养幼儿的自主学习习惯5.结合游戏和活动进行比较大小的实践四、比较大小的教学策略1.强调观察和描述2.采用逐步引导的教学法3.利用对比法帮助理解4.鼓励幼儿积极参与互动5.针对个体差异给予个别指导五、比较大小教学评估和总结1.制定有效的评估方法2.注重幼儿表达和展示能力的培养3.总结教学经验和不足4.调整教学策略和方法5.建立与家长的良好沟通合作关系总结:幼儿园小班数学比较大小作为数学教育的重要内容，通过引入比较大小的基本概念和方法，培养幼儿的观察、分析和判断能力。
在教学中，教师应根据幼儿的认知特点和学习需求，采用丰富多样的教学内容和方法，促使幼儿在观察、描述和实践中掌握比较大小的技能。
同时，教学过程中应注意评估和总结，及时调整教学策略，为幼儿的数学学习提供有力的支持。
与家长的沟通合作也是教学的重要环节，共同为幼儿创造积极的学习环境，促进幼儿的发展和成长。
通过本文的介绍，相信幼儿园教师可以更好地设计和实施比较大小的教学，提升幼儿的数学素养。
小班数学教案比较大小
小班数学教案比较大小小班数学教案：比较大小引言：在小班数学教学中，比较大小是一个重要的基础概念。
它为学生提供了发展数学思维和解决实际问题的基础。
本文将讨论在小班数学教学中如何有效地教授比较大小的概念，并提供一些教案示例。
一、比较大小的概念比较大小是指通过比较两个或更多物体、数字或量的大小，确定它们之间的关系。
在小班数学教学中，比较大小既可以涉及数字的排列顺序，也可以涉及物体的大小、形状或属性等其他方面。
通过教授比较大小的概念，可以培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
二、教学目标1. 学生能够理解比较大小的概念并有效地应用于实际问题中。
2. 学生能够通过视觉观察或数值判断物体、数字或量的大小关系。
3. 学生能够提出合理的推理和论证，解释比较大小的原则和规则。
三、教学方法1. 视觉教学法：通过展示图片或物品，引导学生观察、比较大小。
2. 数值对比法：通过数字的大小差异，帮助学生理解比较大小的概念。
3. 比例推理法：通过设置大小比例，让学生推理和判断。
四、教学内容1. 教学内容一：比较数字的大小在小班数学教学中，比较数字的大小是一个重要的内容。
可以通过以下方式进行教学：教学步骤：a. 准备一些数字卡片，每个卡片上写着一个数字。
b. 将数字卡片洗混，随机抽取两张卡片。
c. 学生观察两个卡片上的数字，并判断哪个数字更大。
d. 引导学生思考、讨论，并给出合理的解释。
e. 扩展练习：给学生分发一定量的数字卡片，要求学生按照大小顺序排列。
2. 教学内容二：比较物体的大小比较物体的大小是培养学生观察能力和空间感的重要内容。
可以通过以下方式进行教学：教学步骤：a. 准备一些不同尺寸的物体，如积木、玩具等。
b. 将物体放在学生面前，引导学生观察、摸索，并判断物体的大小关系。
c. 提出问题，让学生解释比较大小的原则和规则。
d. 扩展练习：提供一些大小相似但表面形状不同的物体，要求学生根据观察判断大小。
3. 教学内容三：比较长度、容量和重量除了比较数字和物体的大小，还可以通过比较长度、容量和重量的大小来教授比较大小的概念。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 物体：大小不同的玩具、水果等。
2. 手绘的图片：大、小、一样大、不一样大。
3. 游戏道具：比较大小的游戏卡片或者标志。
4. 教具：白板、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿互动交流，问幼儿他们见过的最大的东西是什么？最小的东西又是什么？2. 出示手绘的图片：大、小、一样大、不一样大，让幼儿观察并回答问题。
二、活动一：观察比较大小（15分钟）1. 准备大小不同的玩具、水果等物体，放在幼儿面前，让他们自由观察。
2. 引导幼儿观察每个物体的大小，让他们尝试用手指比较两个物体的大小。
3. 组织幼儿讨论，比较这些物体的大小，找出最大和最小的物体。
4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果，让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。
三、活动二：比较大小游戏（20分钟）1. 教师准备比较大小的游戏道具，可以是大小不同的游戏卡片或者标志。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些游戏道具。
3. 解释游戏规则：每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小，并给出答案。
4. 每个小组轮流出示卡片，直到所有的卡片都被出示完。
5. 引导幼儿反思比较大小的方法，鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。
6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。
四、活动三：制作比较大小的图画（15分钟）1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。
3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸，让他们根据物体的实际大小，选择合适的纸片进行剪切。
4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上，形成比较大小的图画。
5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体，并用彩色笔标注大小关系。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思一、教学目标1.了解大小概念，把握数字1—10的大小次序。
2.把握“大”“小”的概念，能够用语言描述大小关系，体验大小对比带来的感觉差异。
3.能够依据给出的数字或物品大小，进行大小比较，并正确使用“大”“小”这两个概念。
二、教学重点难点1.把握“大”“小”的概念。
2.能够依据数字或物品大小，作出正确的大小比较。
三、教学准备卡片（大、中、小）等比较大小的物品。
四、教学过程1、情境营造老师引导孩子们体验大小对比带来的感觉差异，让孩子们站在各种大小的物体旁边，描述旁边的物体是“大”“小”，并比较体验物品的不同大小带来的感受差异，如：大象大，小鸟小，大象比小鸟大，大象感觉很强壮，小鸟感觉很轻。
2、把握“大”“小”的概念呈现大、中、小三张卡片，让孩子们用手指着，并说出它们的名称，老师依据孩子的指向和说话确认孩子对它们的名称的理解，再请孩子们比较它们的大小次序，让孩子们手拿它们，依据大小次序排列，提示孩子每个卡片的大小和先后次序，让孩子感受大小排序的过程和规律。
3、大小比较给孩子准备不同大小的物品，同学依据老师的指令，拿出比预示物品小/大/一样大或一样小的物品。
同学进行实物比较，老师再次引导孩子们说出物品比较大小的结论。
老师同同学讨论确定好大小排列，同时可以制造更多有趣味的情境让孩子们去发觉大小关系，并与孩子们共同探讨大小比较的规律。
五、反思本次教学采纳了情境引导法、游戏式体验法和物品比较法相结合，让孩子身体参加探究，通过亲身体验和操作来理解“大”“小”的概念，进而学会依据不同的物品大小进行比较，并从中总结规律。
在教学中，本人发觉孩子们理解大小概念较为轻松，但在进行比较时，需要时刻提示，让孩子们常常梳理认知规律。
如：物品越大其数量不肯定就多；物品越小其数量不肯定就少；物品的大小与形状有关等等。
老师需要依据孩子的反应情况，调整授课方法和难度，保证孩子们的学习效果。
同时，在教学的过程中，老师应当多发觉孩子把握情况并实时记录，便利后续的跟踪和评估。
小班数学：比较大小(精选14篇)
小班数学：比较大小（精选14篇）小班数学：比较大小篇1活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较力量。
2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。
3、通过观看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
活动预备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伴侣，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。
我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观看比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。
“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观看比较老师预备的礼物，并区分大小。
2、幼儿送礼物。
四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！小班数学：比较大小篇2活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简洁了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。
活动预备：1、老师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。
老师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、老师指导操作。
创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！①熟悉大小。
老师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
老师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。
②比大小。
小班数学比大小教案5篇
小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动:比较大小
活动目标
1.按大小特征排序并进行相应的匹配。
2.体验数学集体游戏的快乐.
准备:
皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.
过程:
一:引题(出示大的人物和小的人物)
师:今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。
你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么? (大大要大,小小要小)
师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好,小小好)
二:实物直观比大小
师:大大和小小想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?
你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?
我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?
(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)
三:感知比较大，比较小
师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢？
四:分辨图片大小
师:两个小朋友非常开心又来了一个小朋友,她来了,现在请小朋友说说哪个最大,哪个最小?请幼儿从大到小排序.
我们给他们送衣服，该怎么送呢?
小结:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服,中间的小朋友就穿比较大或比较小的衣服.
五:幼儿操作
师:大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的送到红色的篮子，小的送的绿色的篮子。
六:舞蹈游戏:跳支舞(用身体动作来表示大小)
师:今天大家都很开心,我们来玩变大和变小的游戏。
我说变大，你就站起来张开手臂,我说变小，你就缩起身子变小,一起来跳舞吧。