《倾斜的伞》冀教版课件
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冀教版语文三下《倾斜的伞》PPT课件(上课用)
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过 来的毛巾，看见外公嘴角微微一 颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
下面对“泪光点点”错误的理解是：
A.外公被我的关爱深深地感动了。 B.外公对“我”的潜移默化的爱心教育得 到了汇报，激动得哭了。 C.外公年纪大了，眼睛容易流眼泪。
不变的：
仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公， 仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过 来的毛巾，看见外公嘴角微微一 颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
下面对“泪光点点”错误的理解是：
A.外公被我的关爱深深地感动了。 B.外公对“我”的潜移默化的爱心教育得 到了汇报，激动得哭了。 C.外公年纪大了，眼睛容易流眼泪。
不变的：
仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公， 仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
《倾斜的伞》课件1-优质公开课-冀教三下精品
倾斜的伞
猜字谜
平字一去盖上人。
生字学习
qīng féng wǎn dì gē dān wāi
倾 逢 挽 递 胳 丹 歪
mī lín tòu hún zhuó chàn huò
眯 淋 透 混 浊 颤 惑
词语积累
挽住 胳膊 眼泪 每逢 歪头 微颤 墨绿 湿透 混浊 淅沥声 笑眯眯 灰蒙蒙初读感知阅读课文， Nhomakorabea象画面，说说
雨中的伞下发生着怎样的故事？
课文梳理
第一部分（1-11）：小时候，外公
为“我”撑伞。 第二部分（12-14）：长大后，“我” 为外公撑伞。 第三部分（15）：“我”会永远珍 惜这把充满温情的伞。
课文学习
仔细观察，说说雨中撑伞的人
是谁？他是如何撑伞的？
“外公头顶上本来也应该是墨绿色的
相互关心。
过渡段
不知过了多少年,撑伞的人已不是
外公,而是我。( 仍然 )是那片雨的世 界,( 仍然 )是我和外公,( 仍然 ) 是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下 的故事发生了什么变化？“我”是如何为外 公撑伞的？你可从文中哪些地方出？
“那是把倾斜的伞，是把充满 了温情的伞，我会永远珍惜它，爱 护它。”
实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却
视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。
像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心
感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点
点滴滴中感受亲情。
口语训练
在你身边，一定也有不少的爱，
请你选择一件令你感动的小事说一说。
天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半
是灰蒙蒙的。
外公头顶上的天空为什么一半是墨绿
猜字谜
平字一去盖上人。
生字学习
qīng féng wǎn dì gē dān wāi
倾 逢 挽 递 胳 丹 歪
mī lín tòu hún zhuó chàn huò
眯 淋 透 混 浊 颤 惑
词语积累
挽住 胳膊 眼泪 每逢 歪头 微颤 墨绿 湿透 混浊 淅沥声 笑眯眯 灰蒙蒙初读感知阅读课文， Nhomakorabea象画面，说说
雨中的伞下发生着怎样的故事？
课文梳理
第一部分（1-11）：小时候，外公
为“我”撑伞。 第二部分（12-14）：长大后，“我” 为外公撑伞。 第三部分（15）：“我”会永远珍 惜这把充满温情的伞。
课文学习
仔细观察，说说雨中撑伞的人
是谁？他是如何撑伞的？
“外公头顶上本来也应该是墨绿色的
相互关心。
过渡段
不知过了多少年,撑伞的人已不是
外公,而是我。( 仍然 )是那片雨的世 界,( 仍然 )是我和外公,( 仍然 ) 是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下 的故事发生了什么变化？“我”是如何为外 公撑伞的？你可从文中哪些地方出？
“那是把倾斜的伞，是把充满 了温情的伞，我会永远珍惜它，爱 护它。”
实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却
视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。
像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心
感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点
点滴滴中感受亲情。
口语训练
在你身边，一定也有不少的爱，
请你选择一件令你感动的小事说一说。
天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半
是灰蒙蒙的。
外公头顶上的天空为什么一半是墨绿
冀教版三年级语文 《倾斜的伞》课件
我抬起头, 我抬起头,发现我头顶 上的天空一半是墨绿色, 上的天空一半是墨绿色,一 墨绿色 半是灰蒙蒙的. 半是灰蒙蒙的. 灰蒙蒙
11 倾斜的伞
11 倾斜的伞
学习指南（一） 1. 独立完成学习卡片（一）。 2. 找出相关句子，先自读体会，再小组 交流。 3. 集体交流。
外公头顶上本来也应该是 墨绿色的天空现在却变了, 墨绿色的天空现在却变了,一半 是墨绿色, 是墨绿色 一半是灰蒙蒙的. 墨绿色 ,一半是灰蒙蒙的. 灰蒙蒙
“外公,伞歪了.” 外公,伞歪了. 外公 外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀.” 笑眯眯地说: 没歪呀 没歪呀. 外公抬头望了望,笑眯眯 我困惑了: 怎么 困惑 怎么, 我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了 外公笑而不语. 呀!”外公笑而不语. 外公笑而不语 笑而不语 回到家里, 回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都 湿透了.“外公,您的肩膀都淋湿了,快擦擦吧!” 湿透了. 外公,您的肩膀都淋湿了,快擦擦吧! 外公 “你是不是被淋湿了?”外公问。 你是不是被淋湿了? 外公问。 你是不是被淋湿了 外公问 那把大伞把我整个儿包住了。 “啊!那把大伞把我整个儿包住了。” 外公听了,开心地笑了起来. 开心地笑了起来. 外公听了,开心地笑
不知从何时起, 不知从何时起,撑伞的人已 不是外公,而是我。 不是外公,而是我。仍然是那 片雨的世界,仍然是我和外公, 片雨的世界,仍然是我和外公, 仍然是那把墨绿色的大伞, 仍然是那把墨绿色的大伞,一 切和以前一样。 切和以前一样。
学习指南（二） 1. 独立完成学习卡片（二）。 2. 找出相关句子，先自读体会，再小组 交流。 3. 集体交流。
冀教版三年级语文下册《三单元 11. 倾斜的伞》公开课课件_5
“我”的心为什么会“热了起来”？
“我”终于领悟到当年外公为什么把伞歪 向“我”这边。“我”懂得了这就是关爱，就 是亲情，所以“我”的心“热了起来”。
外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼 泪光点点。
外公为什么会“双眼泪光 点点”？
那是把倾斜的伞， 是把充满了温情 的伞 我会永远珍惜它，爱
护它。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有家
人对你的照顾，老师对你的教导，同学对
你的帮助……请你选择一件令你感动的小
事说一说。
在我生病时：-------------------在我被雨淋时：-----------------在我夏天热的睡不着觉时：-------在我跌倒时：-------------------在寒冷的冬天里：----------------
（外公头顶上的天空为什 么一半是墨绿色，一半却 是灰蒙蒙的？）
没歪呀。
外公，伞歪了。
怎么，明明 是歪向我这
边了呀！
笑
而
困
不
惑
语
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 透了。“外公,您的肩膀都被淋湿了,快擦擦
吧!” “你是不是被淋湿了？”外公问。
“啊！那把大伞把我整个儿包住了。”
请同学读12-14 自然段边读边思考： 多少年过去了，除 了没变的一切，变 的是什么呢？并划 出相关的句子。
冀教版 三年级上册 第三单元
11 倾斜的伞
为什么说这把倾斜的伞是温情的伞， 你从哪里感受到温暖、感动。一边默读 一边用心感受，把相关的句子勾画出来。
重点语句，体悟真情 每逢淅沥声
从窗外响起，外 公便会来到门口， 打开那把墨绿色 的大伞，向我招 招手。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空 不知何时已变为一片墨绿色，绿得那样深。 望望外公，外公头顶上本来应该墨绿色的 天空现在却变了,一半是 墨绿，色一半是 灰蒙蒙的。
“我”终于领悟到当年外公为什么把伞歪 向“我”这边。“我”懂得了这就是关爱，就 是亲情，所以“我”的心“热了起来”。
外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼 泪光点点。
外公为什么会“双眼泪光 点点”？
那是把倾斜的伞， 是把充满了温情 的伞 我会永远珍惜它，爱
护它。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有家
人对你的照顾，老师对你的教导，同学对
你的帮助……请你选择一件令你感动的小
事说一说。
在我生病时：-------------------在我被雨淋时：-----------------在我夏天热的睡不着觉时：-------在我跌倒时：-------------------在寒冷的冬天里：----------------
（外公头顶上的天空为什 么一半是墨绿色，一半却 是灰蒙蒙的？）
没歪呀。
外公，伞歪了。
怎么，明明 是歪向我这
边了呀！
笑
而
困
不
惑
语
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 透了。“外公,您的肩膀都被淋湿了,快擦擦
吧!” “你是不是被淋湿了？”外公问。
“啊！那把大伞把我整个儿包住了。”
请同学读12-14 自然段边读边思考： 多少年过去了，除 了没变的一切，变 的是什么呢？并划 出相关的句子。
冀教版 三年级上册 第三单元
11 倾斜的伞
为什么说这把倾斜的伞是温情的伞， 你从哪里感受到温暖、感动。一边默读 一边用心感受，把相关的句子勾画出来。
重点语句，体悟真情 每逢淅沥声
从窗外响起，外 公便会来到门口， 打开那把墨绿色 的大伞，向我招 招手。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空 不知何时已变为一片墨绿色，绿得那样深。 望望外公，外公头顶上本来应该墨绿色的 天空现在却变了,一半是 墨绿，色一半是 灰蒙蒙的。
三年级语文下册 倾斜的伞1课件 冀教
不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我.( 仍)是然那 片雨的世界,( )仍是然我和外 公,( )仍是然那把墨绿色的大伞, 一切和以前一样.
读一读
淋混浊泪丹
淅沥声 困惑
微颤
浑浊
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是 那么＿＿。
我抬起头,发现我头顶上 的天空一半是墨墨绿绿色色,一半 是灰灰蒙蒙蒙的.
▪1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ▪3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ▪4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ▪5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ▪6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ▪7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ▪8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好 词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来， 和同学交流。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱， 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
冀教版三年级语文下册第三单元
三年级语文下册第三单元第11课倾斜的伞教学课件1冀教版
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来， 和同学交流。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱， 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
11 倾斜的伞
平字一去上盖人。
伞
外公头顶上本来也应该 是墨绿色的天空，现在却变 了,一半是墨绿色,一半却是 灰蒙蒙的。
我抬起头,发现我头顶 上的天空一半是墨绿的,一 半是灰蒙蒙的。
不知从何时起,撑伞的人已 不是外公,而是我。( 仍然)是那 片雨的世界,( 仍然)是我和外 公,( 仍)然是那把墨绿色的大伞, 一切和以前一样。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
冀教版三年级语文下册《三单元 11. 倾斜的伞》公开课课件_28
不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。 仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把 墨的句子用了什么修辞手法？
仍然：仍旧，照样。画横线的句子用了排比修辞手法。
2.谁能用“仍然……仍然……仍然……” 说一句话。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当 年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。
困惑：感到疑难，不知道该 怎么办。
（3）“外公，你的肩旁都淋湿了，快擦擦吧 ！”外公拿起一块干毛巾。一边擦衣服，一 边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你 那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。 外公听了，开心地笑了起来。
这部分写了 放学后（时间）外公撑伞去接丹丹放学 （ （谁干什么）表达了谁对谁的爱？
表达了外公对丹丹的爱。
仔细观察，说说雨 中撑伞的人是谁？ 她是如何撑伞的？
长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下的故事发 生了什么变化？“我”是如何为外公撑伞的？你可以 从文中哪些地方看出？
许多年后，“我”长大了。伞、外公和“我”都还 没变，但撑伞的人却由外公变成了“我”，该是“我” 回报外公的时候了。
仍然是那把伞，意义有什么不同？
这仍是一把充满了温情的伞，“我”从外公那儿 懂得了爱，延续了爱，像外公爱“我”一样去爱外公。
课堂总结
我们每时每刻都在爱的包围中成 长，我们在接受别人关爱的同时，更 应该学会帮助别人。
课后作业
1.朗读令你感动的句子。
2.完成课后小练笔。
拓展延伸
同学们，在我们的生活中，也有很多爱，有亲
第11课 倾斜的伞
冀教版 三年级下册
整体感知
听老师范读课文后，想象画面，说说雨中 的伞下发生着怎样的故事？
本文通过描写外公和“我”在不同的情况下给对 方撑伞遮雨的事，表达了外公和“我”之间互相关爱 的那种温馨的情感。
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作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和 同学交流。
回到家里,我发现外公上衣的一边 肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿 了,快擦擦吧!”
回到家里，我接过外公递过来的 毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开 始混浊的双眼泪光点点。
小时候
长大后
• 阅读（第15自然段）中的 “那是把倾 斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永 远珍惜它，爱护它。” • 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？ • 那把倾斜的伞，是把（ 伞，（ ）。 ）的
负担雨势和风声
自读课文：
1、画出文中生字新词，并准确认读； 2、在不理解的地方画上问号。
词语花篮
挽住 胳膊 眼泪 每逢 歪头 微颤 墨绿 笑眯眯 混浊 淅沥声 湿透 灰蒙蒙
qīng féng wǎn
dì
gē
dān
wāi
倾逢挽递胳丹歪
mī lí n tòu hún zhuó chàn huò
眯淋透混浊颤惑
外公为什么开心地笑了？
就这样，每次我们从雨中回来， 外公的身子总是一半干一半湿的。
1.为什么外公的身子总是一半干一半 湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉 和原 来意思还一样吗？
不知从何时起,撑伞的人已 不是外公,而是我。(仍然 )是 那片雨的世界,( 仍然 )是我和 外公,( 仍然)是那把墨绿色的 大伞,一切和以前一样。
读文13－14段
体 会 我 对 外 公 的 爱
……
A.“我抬起头，发现我头顶上的天空一
半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。”
B.“我的心热了起来，不知不觉中，我 正坐着外公当年做过的事，这仍然是 把倾斜的伞。” （“我的心热了起 来，”我在想什么？） C.“看见外公嘴角微微一颤，已开始 混浊的双眼泪光点点。” （外公在想 什么？你又能从“泪光点点” 读出什 么？）
送别
亲情伞 最难忘是江南 孩时的一阵大雷雨 下面是漫漫的水乡 上面是闪闪的迅电 和天地一咤的重雷 我瑟缩的肩膀，是谁 一手抱过来护卫 一手更挺着油纸伞 多少江湖又多少海 一生已度过大半 惊雷和骇电早已惯了 只是台风的夜晚 却遥念母亲的孤坟 是怎样的雨势和风声 轮到该我送伞去 却不见油纸伞 更不见那孩子
⒈用上“因为〃〃〃〃〃〃所以〃〃〃〃〃〃”的 句式说一说“我”是一个什么样的孩子？
⒉思考课后问题2，空不 知不觉已变为一片墨绿色，绿得那样深。望 望外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空， 现在却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙 蒙的。 我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨 绿色，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来， 不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事， 这仍然是把倾斜的伞。”
lèi
泪
读文思考：
⒈这把倾斜的伞下发生了什么事？ 本文是按什么顺序写的？ ⒉伞都是如何倾斜的？
说说雨中的伞下 发生着怎样的故 事？（雨中撑伞 的人是谁？是如 何撑伞的呢？）
⒈试着有感情朗读文中令你感动的 部分。
⒉思考文中的伞为什么会倾斜？
每逢淅沥声从窗 外响起，外公便会来 到门口，打开那把墨 绿色的大伞，向我招 招手。我就一蹦一跳 地跑向外公，钻进伞 下，挽住外公的胳膊， 一同走进雨的世界中。
倾斜的伞
同学们，在你们的记忆中你有没有和谁同 打过一把伞，能不能简单的把当时的情景 说一说？ 伞下其实还可以发生很多故事，有两首 小诗写到了伞，请同学们品读，谈一谈 你的感受。
当你将远行时我有些心痛 想不到送别时是飘雨的天空 我们都将踏上渺茫的前程 也做好准备去度过风雨人生 我会给你写信的…… 不会问你路上 天空响不响雷 身旁刮不刮风; 只问你旅程 手中有没有伞 天上有没有虹……
有 家人对你的照顾， 同学对你的帮助
老师对你的教导…… 请你选择一件令 你感动的小事说一说。
友情伞 暴风雨里 一位朋友撑伞来接我 一手扶我的踉跄 一手把坚定的伞柄 举成一面大盾牌 抵挡猖狂的雨箭 后来才发现 逆风那一面他的衣衫 几乎湿透于骤雨 喔，所谓知己 不就是一把伞么？ ——晴天收起 雨天才为你 豁然开放
激情延伸，课外拓展
学生回忆以下情景： 在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，
你觉得这是一副什么 样的画面？谈谈你的 感受。
外公头顶上本来也应 该是墨绿色的天空，现在 却变了，一半是墨绿色， 一半却是灰蒙蒙的。 “外公，伞歪了。” 外公抬头望了望,笑眯眯 地说:“没歪呀。”我困 惑了:“怎么,明明是歪向 我这边了呀!”外公笑而 不语。
文中还有哪体现了爷爷对我的爱？
“你是不是被淋湿了?”外公问。 “啊！那把大伞把我整个都包住 了！” 外公听了开心地笑了起来。
总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓 浓的亲情。年幼时外公对我 的呵护以及长大后我对外公 的照顾，穿越了时空，在倾 斜的伞下传递着，温暖着我 的心灵。此时墨绿的伞下， 静谧mì 无声，只有心灵颤动的 声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温 情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么 的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我 身边，可有时我们却视而不见，请再次从 记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作者那 样做生活的有心人，留意观察生活，用心 感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真 谛，从点点滴滴中感受亲情。