三年级下册语文各课作业设计
部编版三年级语文下册《24火烧云》作业设计及答案
部编版三年级语文下册《24火烧云》作业设计及答案部编版三年级语文下册《24.火烧云》作业设计及答案一、简答题(15分)1．(15分)阅读文段，回答问题。
这地方的火烧云变化________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。
__________、__________、__________，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1)按原文填空。
2)所填词语都是表示的词语，我还能写出几个这样的词语。
3)这段话采用了修辞手法。
4)这段话主要描写。
二、填空题(4分)2．(4分)在括号里填上恰当的词。
的马的狗的狮子的云三、判断题(4分)3．(4分)判断下面的说法是否正确。
1)“彤”字单独念时读tóng，在“红彤彤”一词中读tōng。
（）(2)《火烧云》一课写的是早晨的火烧云。
（）3)《火烧云》写了火烧云上来和下去的全进程。
（）4)作者从颜色变化和形状变化两方面来描述火烧云的。
（）四、单选题(2分)4．(2分)读下面的句子，选择正确的理解。
1)“我留意地看着，眼睛目不暇接……”这句话的意义是（）A.“我”的事情太多，忙都忙不过来。
B.从大椿树上飞出的鸟儿太多太多，作者的眼睛捕捉到了这只又错过了那只。
C.优美的风景很多，看不过来。
2)“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
”这句话的意思是（）A.用“着火”比喻火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的样子，极其形象地写出了火烧云的特点。
B.天边着火了，把天空染红了，火烧得旺。
C.写出了火烧云红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景象。
五、现代文阅读(25分)5．(15分)浏览下面的段落，完成操演。
天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多□一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的□一会儿半紫半黄□一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
部编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》作业设计(完整版)
部编版三年级语文下册《荷花》作业设计作品基本信息：本作品是部编版三年级下册第一单元第3课《荷花》的作业设计，是依据课标对本课的要求和三年级学生学情设计的，为了落实本单元的人文主题和语文要素而设计的。
作业类型：课时作业适用章节：部编版语文三年级下册第一单元第3课《荷花》本课重难点：有感情的朗读课文，能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会着一池荷花是“一大副活的画”。
课标要求：在前一课的基础上，继续围绕本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。
设计理念：作业的功能是全面提高学生的能力，包括知识能力，想象能力，表达能力，写作能力，动手能力等等。
而且学生是作业的主人，重视学生学习的主体差异，分层次设计作业，同时重视学生能力的发展，设计多种形式的作业（如基础性作业，创新性作业，实践性作业等）。
这样的作业形式新颖，多样，学生兴趣所至，作业必然取得实效。
设计目标：能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会着一池荷花是“一大副活的画”。
设计特色：1.重视学生学习的主体性，分层次设计作业。
由于每个个体的学生都是有差异的，因此，在布置作业时，重视了学生学习的主体性，承认并尊重这种差异性，分层次设计作业，让学生根据自己的能力和需要去选择量度和难度。
这样，学生成为作业的主人，有了自觉性和主动性，才能提高作业的有效性。
2.重视学生能力的发展，多种形式设计作业。
作业的功能应该是全面提高学生的能力，包括知识能力，想象能力，表达能力，写作能力，动手能力等等。
因此，教师应设置丰富多样的作业，如基础性作业，创新性作业，实践性作业等。
这样的作业形式新颖，多样，学生兴趣所至，作业必然取得实效。
预估时长：（ABCD不同层次学生完成该作业所需时间）A：（20 ）分钟B：（25 ）分钟C：（30 ）分钟D:（30 ）分钟预设难度：A：（稍难）B：（适中）C：（容易）D：（容易）作业内容：一、常规作业1.我会选（正确的画上“”）挨挨（āi ái）挤挤仿佛（fú fó）了（le liǎo）不起花骨（gǔ gū）朵儿2、抄写一遍或几遍你认为难写的生字词。
三年级下册语文教案与作业布置
三年级下册语文教案与作业布置一、教学目标培养学生良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法，提高阅读、写作和口语交际能力。
认识200个字，会写300个字，累计认识2000个字，会写1500个字。
初步理解文本内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
初步理解段落大意，能用总分结构概括段落大意。
能主动参与课堂活动，积极发表自己的看法和见解。
二、教学内容精读课文：本册教材共有24篇精读课文，其中第一单元4篇，第二单元5篇，第三单元5篇，第四单元5篇，第五单元6篇。
略读课文：本册教材共有8篇略读课文，其中第一单元2篇，第二单元2篇，第三单元2篇，第四单元2篇。
口语交际：本册教材共有8个口语交际话题，其中第一单元1个，第二单元1个，第三单元1个，第四单元1个，第五单元4个。
语文百花园：本册教材共有8个语文百花园，其中第一单元1个，第二单元1个，第三单元1个，第四单元1个，第五单元4个。
三、教学方法精读课文：以讲解、提问、答疑等方式进行课堂教学。
注重朗读指导，引导学生通过朗读理解文本。
同时加强字词句段的训练和阅读训练。
略读课文：以学生自主阅读、汇报展示为主的教学方式进行课堂教学。
通过小组合作、全班交流等方式培养学生的合作学习能力。
同时加强字词句段的积累和阅读训练。
口语交际：采用情境教学和角色扮演等方式进行课堂教学。
通过情境创设和角色扮演等活动培养学生的口语交际能力。
同时加强语言的规范性和流畅性的训练。
语文百花园：采用活动化教学和综合实践等方式进行课堂教学。
通过开展各种活动（如朗诵比赛、讲故事比赛等）培养学生的语文综合能力。
同时加强字词句段的积累和阅读训练。
四、作业布置精读课文：抄写生字词2遍，熟读课文并背诵指定的段落。
略读课文：抄写生字词1遍，熟读课文并完成课后作业。
口语交际：根据话题进行情境对话并做好记录。
语文百花园：完成活动内容并提交相关材料。
部编版小学语文三年级下册《火烧云》教学设计及作业设计
备课素材备课素材【写作背景】《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。
向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
着重写了颜色和形状的变化。
火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。
【作者介绍】萧红（1911年，黑龙江哈尔滨市呼兰区—1942）中国现代女小说家。
原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣、玲玲。
生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。
因反抗包办婚姻，1930年离家出走。
1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。
1933年自费出版与萧军合着的小说散文集《跋涉》。
1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。
鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言，列入“奴隶丛书”出版。
1936年只身东渡日本养病。
这时期出版散文集《商市街》、《桥》，短篇小说集《牛车上》等。
1937年初归国。
抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。
1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。
1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。
代表作为《生死场》和《呼兰河传》。
她的作品多取材于家乡，以其敏锐纤细的艺术感受力，朴实细腻的笔调，写出当时东北乡村小镇的闭塞与荒凉，塑造的人物鲜活可爱，风格明丽凄婉，弥漫着忧郁和感伤气息，为诗化小说的精品。
在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红。
萧红的中篇，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。
萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。
有答案-人教部编版三年级语文下册双减作业分层设计三年级下册语文分层作业优秀设计案例 《宇宙的另一边》
三年级下册语文分层作业优秀设计案例16《宇宙的另一边》16、宇宙的另一边一、本课目标：1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“宇宙、星空”等10个词语。
2. 能说出故事中另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3. 能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《宇宙的另一边》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A类基础性必做题：1.我会拼，还能写工整。
má fan yōu xián pào mò ài shì（）（）（）（）yǐ zi shǒu tào tí wèn bīng jī líng（）（）（）（）2.比一比，再组词。
淌（流淌）密（机密）梯（梯田）铃（电铃）绪（思绪）躺（躺下）蜜（甜蜜）剃（剃头）玲（玲珑）诸（诸侯）3.填写合适的词语（浩瀚）的星空（有趣）的事情（茫茫）的宇宙一（座）城市一（条）街道一（栋）房子一（个）孩子一（枝）桃花一（节）语文课一（篇）习作4.读课文，在括号里填上恰当的形容词。
（）的头发（）的被子（）地坐着（）地荡来荡去B类提升性选做题（3选2）5、给下列句子加上标点。
在宇宙的另一边（）加法是这样的（）大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫（）那时（）无数的孩子会从家里冲出来（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（）6、按要求写句子。
部编版三年级语文下册《3荷花》达标课课练作业设计及答案
部编版三年级语文下册《3荷花》达标课课练作业设计及答案部编版三年级语文下册《3.荷花》达标课课练作业设计及答案一、看拼音写汉字huā bàn lián pengpò lièzīshìbǎozhànɡfǎng fú二、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āi ái)花骨朵儿(gū gǔ)一幅(fú fǔ)露出(lòu lù)规矩(jù ju)莲蓬(peng pēng)三、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
( )2．我赶紧往荷花池边跑去。
( )四、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘( )的姿势( )的花瓣( )的公园( )的小莲蓬( )的荷花五、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句) ____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)__________________________________六、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的照旧花骨朵儿，看起来饱胀得立时要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )七、课内阅读荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
部编版小学语文三年级下册《纸的发明》教学设计及作业设计
今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。
板书课题，齐读课题。
（板书：纸的发明）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）纸是谁发明的？（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？新课教学（ ）分钟二、初读课文，整体感知。
初读要求：（课件出示3）1.自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
4.想想文中写了纸的什么故事？（一） 学生按初读要求自主预习。
（二） 预习反馈：1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4）创造 携带 蔡伦 朝鲜 欧洲 社会 积累 保存 制造2.检查生字的认读情况。
开火车读，并说出识字方法。
（课件出示5）3.教师适时归纳 （1）正音。
平舌音“蔡、存”，翘舌音：“制、创、洲、社”；前鼻音：“伦、鲜 ”。
另外，“鲜、累”是多音字，“鲜”在这里读“xi ăn”，还有一个读音是“xi ān”，组词为“鲜花”；“累”在这里读“l ěi”，还有一个音是“lèi”，组词“劳累”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？形声字结构特点：创 伦 洲 蔡熟字带生字：隽一携 区一欧 土一社4.巩固记忆。
男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体的理念。
】钟创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会造纸术伟大记录一册保存2.指名朗读课文，开火车读。
这节课我们继续学习《纸的发明》，看看造纸术的发明经过一个怎样复杂而又漫长的过程？（板书：纸的发明）【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新。
】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知1.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了造纸术是我国发明的，这节课我们继续学习。
2.师:让我们一起走进课文,去看看到底是怎么回事。
新部编版三年级语文下册《漏》课后作业布置
新部编版三年级语文下册《漏》课后作业布置一、看拼音，写词语。
wán shuǎyōu měi néng gòu shuǐníyǎn zòu yóu piào huòzhěqiáng bì二、照样子，写词语。
（1）笑眯眯（ABB式）_________、_________、_________（2）痛痛快快（AABB式）_________、_________、_________（3）源源不断（AABC式）_________、_________、_________（4）无忧无虑（ABAC式）_________、_________、_________三、比一比，组词。
票（_________）遥（_________）显（_________）料（_________）漂（_________）摇（_________）湿（_________）抖（_________）四、词语巧积累。
（补充词语）大（____）（____）然惊（____）之（____）掩耳（____）（____）引（____）注（____）（____）（____）充数装（____）作（____）五、我会选择正确的词语写在括号里。
勤快辛勤1.园丁伯伯（______）地在花园里劳动。
2枣核很（______），天天干活，学了很多本领。
不但……而且……因为……所以……3.（______）别人上不去的地方他也能上去，（______）枣核打的柴也比别人多。
4.枣核（______）勤快，（______）还很聪明。
六、读课文，知大意。
本课是根据民间故事改写的。
故事中的主人公有老爷爷、______、老虎，还有一个______。
七、阅读课内片段，完成练习。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
跑着跑着，雨大了起来。
前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像粘胶一样，（）住我了。
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1.燕子一、看拼音写词语。
jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jī líng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）三、想一想，填一填。
（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀2古诗两首《咏柳》《春日》一、组词：碧（）垂（）裁（）似（）辟（）睡（）栽（）以（）二、填空1、“咏柳”中的“咏”的意思是（）2、“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。
3、诗人把“二月春风”比作（）。
三、填空１、《咏柳》一诗中前两句用______的手法，把翠绿的新叶比作______，把柳树枝比作______。
后两句用______的形式，把对柳树的赞美，引向对______的赞美。
２、《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，它告诉了我们一个深刻的道理：___________________________________________。
３、《咏柳》的作者是______（朝代）的______；《春日》的作者是______（朝代）的______。
四、默写古诗两首3荷花一、把不正确的读音用斜线画掉。
蓬（péng pén ）荷（hé huó）翩（ biān piān ）昨（zuó zhuó）裂（liè lié）幅（fú fù）二读拼音，写词语。
wǔ dǎo yuán pán pò liè yi fú huàāi āi jǐ jǐ（）（）（）（）（）hǎo mèng bì lǜ bǎo zhàng huā gū duo zuó yè（）（）（）（）（）三、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。
1、闻：①听见②消息③用鼻子嗅（1）一进门就闻到一阵清香（）（2）新闻（）2、破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。
（2）手被戳破（）了。
（3）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟3、仿佛：①似乎、好像②像、类似（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。
（2）他俩的模样相仿佛。
（）4《珍珠泉》一、给加点字选择正确的读音绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）泼(pō bō)洒青苔(tái tāi) 筛（shāi shī）下二、根据课文，在括号里填上恰当的量词一（）清泉一（）泉水一（）珍珠一（）金光一（）青苔一（）小路二、拼一拼，组词语。
qū（） dān （）q ǔ（） dàn（）dǎo（） shi( )dào（） si( )三、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）一束束（）（）（）语文园地一一、填反义词，组成词语____静 ____失 ____吐 ____略 ____守 ____退 ____终 ____非 ____憎二、填一填一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠三、把下面的词语补充完整______吐艳 ______嫣红 ______缤纷 ______葱葱______欲出 ______叠翠 ______东升 ______西下______当空 ______峻岭 ______峭壁 ______欲滴四、按课文内容填空1、槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地______起来。
2、地上全是小草，像一块______铺在水边。
3、碧清的水流____在岩石上，发出__________般的脆响。
叮咚叮咚……________乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里________。
5《翠鸟》一、我会写chèn shān fù bù tòu liàng sì yǎng yú wēng（）（）（）（）（）二、我会比杆（）诱（）褐（）陡（）秆（）绣（）渴（）徒（）三、连线搭配词语松软的星星珍贵的沙滩黄澄澄的礼物亮晶晶的稻田四、选词填空。
1．愿望失望希望（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（）。
（2）小刚（）成为一名优秀学生。
（3）（）到北京去看天安门，这是奶奶的（）。
2．锋利锐利（1）这把刀很（）。
（2）翠鸟有双（）的眼睛。
五、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
1．翠鸟（）停在苇秆上。
2．小雨（）下个不停。
3．小鱼（）把头露出水面。
4．翠鸟（）注视着水面。
七、按课文内容填空。
翠鸟（）苇秆，（）飞过去，（）小鱼，（）水面往远处飞走了。
6《燕子专列》一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng（）（）（）（）tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo（）（）（）（）二、仔细区分，组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊（）步（）救（）跋（）珠（）涉（）球（）拔（）7《一个小村庄的故事》一、拼一拼，写一写。
sēn lín zhàn lán kuò dà chuǎn qì( ) ( ) ( ) ( )kǎn fá lí míng luǒ lù gài fáng( ) ( ) ( ) ( )二、照样子，写词语。
一代代（）（）（）（）整整齐齐（）（）（）（）三、想一想，填一填。
郁郁（）（）雨过（）（）春（）花（）（）清（）秀景色（）（）和风（）（）8《路旁的橡树》一、拼音写汉字（10分）jī liè cōng míng cái fù jū gōng bō li（）（）（）（）（）二、比一比，组词语。
埋（）廷（）拔（）理（）延（）拨（）壮（）转（）漂（）状（）传（）飘（）三、想一想，填一填。
一（）城市一（）公路一（）树林两（）工程师一（）楔子一（）心四、找同音字填空。
xiàng( )树（）机大（）（）目shēn（）份（）浅人（）（）请9寓言两则一、我会组词：狼（）悔（）偶（）雁（）很（）诲（）寓（）燕（）二、我会写１、“亡羊补牢”中“亡”的意思是________，“牢”的意思________。
２、“南辕北辙”中“辕”的意思是________，“辙”的意思是_______，这个寓言告诉我们______________________。
三、选字组词，用“√”标出清（辙澈）窟（笼窿茏）（猿辕袁）猴（狼狠）心陡（俏峭悄）（躯驱区）赶四、选择正确的解释１、负：Ａ、背Ｂ、败Ｃ、担任⑴负荆请罪（）⑵不分胜负（）⑶认真负责（）２、亡：Ａ、逃跑Ｂ、死Ｃ、灭亡⑴亡故（）⑵亡命（）⑶亡国（）五、你还知道哪些寓言故事？___________ ___________ ___________ ___________10惊弓之鸟一、拼一拼，写一写。
lā gōng shè jiàn dà yàn bēi cǎn shāng tòng liè kāi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
列（）借（）愉（）裂（）猎（）愈（）三、写出近义词奇怪——（）害怕——（）著名——（）仔细——（）吃惊——（）本事——（）11画杨桃一、拼一拼，写一写。
dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù( ) ( ) ( ) ( )shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī( ) ( ) ( ) ( )二、辨一辨，填空。
册侧测（）面（）量练习（）幅福富幸（）一（）画（）有做作坐座（）业（）位（）文合（）（）用工（）三、照样子，写词语。
认认真真老老实实（）（）（）（）12《想别人没想到的》一、选择正确的读音。
召集（zhāo zhào）禁不住（jīn jìn）骆驼（tuó tuo）恍然大悟（huǎng hǎng）二、照样子，写一写。
密密麻麻（）（）（）整理整理（）（）（）三、不改变句子原意，帮句子换个说法。
1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？________________________________________________________________2.画师把三个徒弟召集在一起。
________________________________________________________________3.怎么能这样做？________________________________________________________________四、造句。
1.果然：______________________________________________________2.虽然……但是……：_____________________________________________13《和时间赛跑》一、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán（）（）（）（）kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi（）（）（）（）二、比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）苦（）暑（）寒（）慰（）谜（）若（）三、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→( ) 耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）四、填关联词语。