一只想飞的猫 教案
一只想飞的猫课文教案及反思
一只想飞的猫课文教案及反思教案标题：《一只想飞的猫》课文教案及反思教学目标：1. 了解并理解课文《一只想飞的猫》的主要内容和情节。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学重点：1. 理解课文的主要情节和意义。
2. 运用合适的语言表达方式，描述和解释课文中的事件和人物。
教学准备：1. 课文《一只想飞的猫》的复印件。
2. 针对课文的问题和讨论提纲。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：引入：（5分钟）1. 引导学生回忆和讨论关于猫的相关知识，例如猫的特点和习性。
2. 引入课文《一只想飞的猫》，提出问题激发学生的兴趣：“你们想象一下，如果一只猫真的能飞，会发生什么有趣的事情？”阅读与理解：（15分钟）1. 学生独立阅读课文《一只想飞的猫》。
2. 学生回答针对课文的理解问题，例如：“猫为什么想飞？”、“猫尝试了哪些方法来实现飞行？”、“猫最后是如何解决问题的？”等。
讨论与交流：（15分钟）1. 学生分组讨论他们对课文的理解和感受。
2. 鼓励学生分享他们对猫想飞的原因和解决方法的不同看法和想法。
3. 鼓励学生提出关于猫想飞和人类的梦想的类比和思考。
语言表达与创造：（20分钟）1. 学生根据课文内容，以小组为单位，编写一个简短的剧本，描述猫想飞的故事。
2. 学生在小组内表演他们的剧本，并与全班分享。
3. 鼓励学生在表演中运用课文中的词汇和句型，以及他们自己的创造性想法。
反思与总结：（5分钟）1. 学生回顾整个课堂的学习过程，分享自己的收获和感受。
2. 教师总结课堂内容，并提出相关问题引导学生思考：“你们从这个故事中学到了什么？你们认为有什么其他有趣的故事可以编写？”教学反思：本堂课通过引入问题、阅读理解、讨论交流和语言表达等多种形式，激发了学生的学习兴趣和思维能力。
学生通过阅读和讨论，逐渐理解了课文的主要情节和意义，并通过编写剧本和表演的方式，运用语言表达和创造思维。
然而，在今后的教学中，可以进一步提高学生的参与度和创造性，例如引入更多的互动活动和让学生自主选择故事主题等。
《一只想飞的猫》教学设计及教学反思
《一只想飞的猫》共读指导教学设计及教学反思教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学会看封面、阅读记录等阅读方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学过程：一、谈话点题在第一单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》一课，作者带领着我们走进了动物世界，一起了解到小蝌蚪是如何找到妈妈的，在它们找妈妈的过程中小蝌蚪自身也发生了一步步的变化。
大家在读课文时是不是觉得特别有趣呢？动物王国有许多有趣的故事，你有没有读过其他课外书，自己觉得很有趣的内容和情节的，可以和大家一起分享一下！（学生自由分享自己觉得有趣或者好的文章。
）师：大家分享的非常好，一本有趣的书会让我们爱不释手，同时也会让我们印象深刻。
二、导入激趣今天老师将带领着大家一起坐上童话王国的列车，一起插上想象的翅膀，去看看童话王国中的一些事。
这节课老师在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
1、出示图片，拿出《一只想飞的猫》，让大家先看一下封面，你从封面中能得到哪些信息？（书名--《一只想飞的猫》，作者--陈伯吹,插图--小猫咪在看蝴蝶）大家观察得非常认真，以后我们拿到一本新书后就可以用这种方法，从封面上找到了和书相关的信息。
（阅读小贴士1）本学期我们将学习这5个童话故事。
（课件出示五幅画）从图片上你看到了什么？大家可以主动分享一下。
好，我们学会看书的封面后，大家一起做个小游戏——看书名猜故事，大家来猜一猜这个故事可能和什么有关？会发生哪些事情呢？同学们分享的非常好，看来我们已经掌握了这种方法。
除了学会封面，我们还可以了解一下故事的作者，通过对作者的介绍来更深刻的理解这个故事。
2、课件出示：陈伯吹的简介：他是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家，他被誉为“东方安徒生”。
他的作品在国际上获得了众多的荣誉，其中《一只想飞的猫》《阿丽思小姐》等备受大家喜爱。
《一只想飞的猫》阅读课教案(共2课时)
时间： 年 月 日
阅读内容
《一只想飞的猫》阅读课第一课时
设计教师
执教教师
阅读目标
1.用自己喜欢的方式阅读这本书。
2.通过阅读精彩片段总结阅读方法。
3.选择自己喜欢的部分进行阅读并能和其他人分享。
阅读重难点
1.通过阅读精彩片段总结阅读方法。
2.选择自己喜欢的部分进行阅读并能和其他人分享。
阅读方法
以读代讲，做批注，记想法
阅读流程
二次备课
一、图片导入
书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的好孩子。
7.黄牛最后寻到宝了吗（ ）？
A寻到 B没有寻到
8.这只猫从窗子里面猛地跳出来，把（ ）摔成了两半。
A蓝瓷花盆 B青瓷花盆
9.鸭子告诉猫明天村庄要（ ）。
A开大会 B大扫除
10.《一只想飞的猫》是（ ）。
A神话故事 B民间故事 C童话故事
四、小结
1.以小组为单位，交流感受。
2.将优秀的感受在全班展示。
二、我会讲故事
在上一节课的阅读中，我们认识了许多新朋友，也读到了许多有趣的故事，你能根据黑板上的提示选择自己喜欢的部乌龟
喜鹊讲故事
傻猫学飞行
一只想飞的猫
鸡大嫂上菜市场
骆驼寻宝记
三、知识闯关。
1.《一只想飞的猫》中这只猫是一只（ ）的猫。
A懒惰 B勤劳
2.分享：
我最喜欢的故事是——
我最喜欢的词语是——
《一只想飞的猫》阅读指导课(教案)部编版语文二年级上册
《一只想飞的猫》阅读指导课（教案）部编版语文二年级上册教案教学内容：《一只想飞的猫》阅读指导课适用对象：语文二年级上册学生教学目标：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 增强学生的表达能力，鼓励学生思考并运用所学知识。
教学重点：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解故事主题。
2. 培养学生的表达能力，鼓励学生思考并运用所学知识。
教学准备：1. 教师准备课件、教案、教具等。
2. 学生准备课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：Step 1 自主阅读1. 让学生自主阅读《一只想飞的猫》，理解故事情节，注意理解人物的心理变化。
2. 学生可以读几遍，并用简短的语言概括故事情节。
Step 2 阅读指导1. 阅读并梳理故事情节，理解故事主题。
2. 回答问题：为什么猫想飞？猫在飞行过程中遇到了什么问题？猫最终怎么样解决了自己的困境？故事主题是什么？3. 学生在回答问题的过程中，可以用简短的语言表述，也可以稳定自己的语言思考，并运用所学知识较全面、准确地回答问题。
Step 3 多元拓展1. 表演：请学生分成小组，表演故事情节，并配合相关的情景、语言。
2. 创作：引导学生发挥自己的想象力，写一篇系列小说，文字表现自己的想象。
3. 完成练习册上的相关任务。
教学反思：《一只想飞的猫》是一篇情节丰富、主题深刻的故事。
阅读指导课通过自主阅读和问题集中讨论等方式，促使学生理解故事情节、领悟故事主题，并通过多元化的拓展活动，进一步锻炼学生的表达能力，丰富他们的阅读体验。
一只想飞的猫教案幼儿园小班
一只想飞的猫教案幼儿园小班教案标题：《一只想飞的猫》教案（幼儿园小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解猫是不能飞的动物，并理解自己的身体结构和能力的限制。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过故事情节，引发幼儿对动物和自然界的兴趣。
教具准备：1. 绘本《一只想飞的猫》（或类似主题的绘本）2. 图片或模型展示不同动物的特征（猫、鸟、鱼等）3. 幼儿园绘画用具（纸张、彩色铅笔、蜡笔等）教学活动安排：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题：老师向幼儿展示一只猫的图片，询问幼儿是否知道猫会飞。
鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 故事阅读（10分钟）- 读绘本《一只想飞的猫》，注重语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
- 鼓励幼儿积极参与，提问引导他们思考故事中猫为什么想飞。
3. 探索动物特征（15分钟）- 老师向幼儿展示不同动物的图片或模型，引导幼儿观察不同动物的特征（例如：猫有爪子，鸟有翅膀）。
- 引导幼儿讨论为什么猫不能飞，帮助他们理解猫的身体结构和能力的限制。
4. 绘画创作（15分钟）- 提供绘画用具，鼓励幼儿绘制自己想象中的飞猫。
- 引导幼儿描述他们绘制的飞猫的特征，并鼓励他们用语言表达自己的想法。
5. 总结（5分钟）- 邀请几位幼儿分享他们绘制的飞猫，并描述自己的创作过程。
- 引导幼儿回顾故事中猫的想法，帮助他们理解猫不能飞的原因。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起观察身边的动物，并讨论它们的特征和能力。
2. 继续探索：在接下来的几堂课中，引入不同动物的特征和能力，帮助幼儿了解动物的多样性和适应环境的能力。
教案评估：1. 教师观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和描述，评估他们对故事的理解和创造力的发展。
3. 家庭作业的完成情况和与家长的交流反馈。
教案调整：根据幼儿的实际情况和反馈，调整教学活动的时间和难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计一只想飞的猫整本书阅读交流教学设计本教学设计主要针对对《一只想飞的猫》这本书进行整本阅读的交流讨论，旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生阅读的兴趣和能力。
教学设计涵盖了预习、阅读、讨论和表达等环节，旨在引导学生全面理解并深入思考故事中的主题和角色。
1. 教学目标- 理解故事《一只想飞的猫》的内容和主题。
- 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
- 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
2. 教学准备- 《一只想飞的猫》的整本书。
- 打印的阅读问题和讨论指导。
- 能够记录学生回答的工具，如白板和彩色笔。
3. 教学过程Step 1: 书籍介绍和预习- 引导学生观察书籍封面，猜测故事的内容。
- 鼓励学生提前想象和推测标题和故事背后的意义。
- 学生可以自由翻阅书籍，了解书中的插图和整体结构。
Step 2: 阅读和理解故事- 将学生分成小组，鼓励他们带着问题进行阅读。
- 要求学生通过快速阅读，了解故事的大致情节。
- 引导学生思考与主题相关的问题，例如猫为什么想飞，飞猫会带来哪些影响等。
- 指导学生仔细阅读，并注意抓住关键细节和情感描写。
Step 3: 小组讨论和表达- 鼓励学生在小组内交流各自的阅读体验和推理。
- 教师轮流参与各小组的讨论，引导他们围绕故事中的主题展开思考。
- 提出问题，引导学生思考和表达主角猫的动机和行为是否合理，以及与人性的联系。
Step 4: 全班交流和总结- 组织全班范围内的交流，邀请学生分享小组讨论中的观点和结论。
- 引导学生对故事中的主题进行总结和概括，例如奋斗、追求梦想等。
- 鼓励学生思考类似的故事和人生经历，进一步扩展讨论。
Step 5: 创作个人作品- 提供不同形式的表达方式，如绘画、写作、表演等。
- 鼓励学生根据自身理解和想象创作相关作品。
- 小组内展示和互评，促进学生之间的交流和合作。
4. 教学评估- 教师观察学生在讨论和表达过程中的参与程度和质量。
一只想飞猫的故事绘本教案
一只想飞猫的故事绘本教案教案标题：《一只想飞的猫》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，如它们的特点和能力。
2. 引入故事的主题：“今天我们要一起来听一个关于一只想飞的猫的故事。
”阅读活动：1. 分发绘本《一只想飞的猫》给学生，并鼓励他们先自己翻阅一遍。
2. 请学生轮流朗读故事，教师辅助学生解决生词和理解问题。
3. 提问学生关于故事的问题，例如：“猫为什么想飞？”、“猫最后如何实现了自己的梦想？”等等。
讨论与分享：1. 将学生分成小组，让他们讨论猫为什么想飞以及他们对故事的理解。
2. 每个小组派出一名代表分享他们的观点和想法。
3. 教师引导学生思考故事中的主题和教育意义，例如梦想追求、勇气和努力等。
创意活动：1. 鼓励学生在小组内分享他们自己的梦想，并讨论如何实现这些梦想。
2. 每个小组选择一个梦想，并合作创作一个续篇故事，描述他们的主人公如何实现自己的梦想。
3. 每个小组派出一名代表，分享他们的续篇故事。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，并总结故事中的主题和教育意义。
2. 鼓励学生评价自己在故事讨论和创作活动中的表现，并分享他们的感想和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后阅读其他关于动物和梦想的绘本，并与同学分享。
2. 学生可以尝试绘制自己的梦想图画，展示给同学和家人。
教案评价：本教案通过引入活动、阅读活动、讨论与分享、创意活动、总结与评价以及拓展活动等多种教学形式，旨在帮助学生理解故事的情节和主题，提高阅读理解能力，培养创造力和想象力，以及培养合作和表达能力。
通过学生的参与和互动，教师能够更好地评估学生的学习效果，并为他们提供个性化的指导和支持。
一只想飞的猫教案
一只想飞的猫教案教案标题：一只想飞的猫目标学生：小学一年级学生教学目标：1.了解动物的特点和行为；2.鼓励学生勇敢追求自己的梦想；3.提高学生的阅读理解能力和创造力。
教学准备：1.PPT和图片；2.故事书《一只想飞的猫》；3.纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 引入教学（10分钟）1.向学生展示一张图片，上面是一只可爱的猫咪。
2.引导学生提问：这是什么动物？它有什么特点？3.提问学生：你有没有想过成为一只动物？你想成为什么动物？为什么？4.引导学生思考，告诉学生今天我们要一起听一个关于一只想飞的猫的故事。
Step 2: 故事阅读（20分钟）1.准备故事书《一只想飞的猫》，向学生展示书的封面。
2.教师朗读故事，在故事朗读中，教师可通过合适的语气和表情吸引学生的注意力。
3.读完故事后，提问学生：为什么猫想飞？它是如何实现它的梦想的？Step 3: 梦想分享（15分钟）1.让学生分组，每组3-4人，分享自己的梦想。
例如，成为一名医生、教师、画家等等。
2.鼓励学生谈论实现这些梦想的途径，并向其他组员提问他们对于梦想的看法。
Step 4: 创作绘画（25分钟）1.提供纸和彩色笔，让学生画一只什么动物都可以，然后在动物的身上描绘自己的梦想。
2.学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并和同学分享自己的创意。
Step 5: 总结和评价（10分钟）1.对学生的作品进行评价，并夸奖他们的创造力和勇气。
2.总结故事中猫咪的梦想和努力，并鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
3.鼓励学生在自己的生活中展现出猫咪的勇气和毅力，不断努力追求自己的目标。
教学延伸：1.学生可以通过口述或绘画，将自己梦想实现的故事告诉其他同学。
2.教师可以布置学生写一篇关于自己梦想和实现方法的短文。
教学反思：本教学以故事为载体，使学生能够通过故事中的猫咪角色理解动物的特点和行为，并且通过分享和创作绘画，培养学生勇敢追求自己梦想的精神，并提高学生的阅读理解能力和创造力。
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《一只想飞的猫》导读课
教学目标：
1、让学生认识陈伯吹；了解《一只想飞的猫》的主要内容。
2、培养学生对《一只想飞的猫》的阅读兴趣，进而阅读整本书。
教学过程：
一．新课引入
孩子们，你们喜欢读书吗？谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书？生回答，读书的过程中又有什么感受呢？生回答读书让我学到了很多知识，感受到了快乐，今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面，大声地读出书的名字！板书课题。
（一只想飞的猫）这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。
二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？
1、封皮
2、前言或导读
3、目录
三．看一看封面，获取相关信息
大家请看，这本书的封面除了有书名，我们还看到了？生回答：作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，
四、认识作者陈伯吹
陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。
在这
本书里，除了有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，现在老师带着大家一起来读一读。
五、猜一猜内容
1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?
“豁啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。
”
请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？
学生猜。
他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。
才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”
2.狂妄自大
大家猜一猜，这是一只怎样的猫？
出示片段“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。
“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子”！
没道歉一声，连头都不回，若无其事等等词语可以看出猫的狂妄自大。
学生自由朗读。
挑生读。
齐读。
3.吹嘘自己
出示片段：呱呱叫，呱呱叫。
我是一只大花猫。
我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！”
出示片段：猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实，他很明白，这样做不顶事，骗不了人。
可是他爱面子，只能硬着头皮这样做，好歹碰碰运气。
学生自由朗读。
挑生读。
同桌互读。
4.懒惰
出示片段：
“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。
别迟到！”
“哎呀！哎呀！”猫捧着头喊起来。
“什么事？”
“头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的‘大扫除’，我一听到这三个字就头痛！”
学生自由读。
分角色读。
挑生展示。
5.阅读要求
1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（把你的收获记录在“采集本”上）
2、制定一个读书计划。
（比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）
六、总结
孩子们，你们喜欢这只猫吗？（不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他。
这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，又会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，我们制定读书计划，每天有计划的读，读完与大家一起来分享。
读书发让人发光，读书会让你们看到不一样的世界，让我们一起快乐地读书吧！
教学反思：导读课的目标，就是让学生通过这一节课，能够爱上这本书，并且自觉捧起这本书来阅读。
为了更好的吸引孩子们的阅读兴趣，我选用
了猜读法来引导孩子们阅读，借助有趣的插图，与孩子们一起猜想接下来会发生什么故事，在整节课中孩子们能积极的参与进来，同时我也在课中交给孩子阅读的一些方法，从封面读书，可以获取很多重要的信息，在关注故事情节的同时也要欣赏语言的特点，记住好词好句，学以致用，同时也引导孩子们声情并茂的朗读，孩子们通过读来体会人物的特点，在整节课中，我更应该发挥教师的引导作用，放手让孩子多去读去感受。
板书：一只想飞的猫
狂妄自大
爱吹牛
懒惰。