五年级语文拟人句练习题
部编版语文五年级下册 句子(修辞、仿写)专项测试卷(含答案)
五年级下册语文期末复习·句子（修辞、仿写）题型专练卷时间:90分钟满分:100分一、选择题。
1.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?(反问)B.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
(拟人)C.他有电话手表吗?没有。
(设问)D.花儿开了，就像睡醒了似的。
(比喻)2.下列句子使用拟人手法的一项是( )A.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。
B.长毛山羊们安闲地欣赏着属于它们自己的王国。
C.众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
D.如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点儿孤单。
3.下列句中运用了夸张修辞手法的一项是( )A.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
B.飞流直下三千尺。
C.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
D.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
3．“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）A．有如千万朵盛开的白莲。
B．像从什么仙境飘来的片片白色的羽毛。
C．像千万条闪耀的银链。
D．仿佛落入人间的朵朵银棉。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )A．那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B．头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C．哈，多么好玩！多么开心！D．只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。
5.下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
A．月亮一露面，满天的星星惊散了。
B．我的心激动得好像要跳出了胸膛。
C．春天像小姑娘，一切都是那么美好。
D．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
6．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.我怎么敢跟都督开玩笑？（反问）B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
五年级上句子练习(改拟人句、比喻句、合二为一、缩句、扩句)
一、把下面的句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、春天来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
6、一排排柳树倒映在水中。
7、果园里，麻雀叽叽叫。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
二、把下面的句子改为比喻句。
1、瀑布飞流直下。
2、鸟儿啼转起来。
3、金秋十月，桂花开了。
4、洞庭湖的水非常绿。
5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。
6、他飞快地跑过来。
7、秋天，枫树的叶子红了。
8、排着队的游客走进展览厅。
9、那荷花随风飘动，十分好看。
10、入夜，远远望去，小山村灯火点点。
11、下课了，操场上热闹起来了。
12、雨下得真大,大雨犹如珠帘般倾泻而。
13、天空中有一颗星星一闪一闪的。
三、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。
1、A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。
•B、我们从胜利走向胜利。
2、A、星期天，李艳去外婆家。
•B、星期天，李艳去奶奶家。
3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。
•B、你应该及时去找他。
4、A、明天不下雨。
B、我们去参观菊展。
5、A、我这次考试没有取得好成绩。
•B、我决不灰心。
6、A、我的成绩在班里名列前茅。
•B、我不能骄傲。
7、A、这本书写得太精彩了。
•B、我把这本书一连看了三遍。
8、A、董存瑞牺牲自己。
•B、董存瑞要炸暗堡。
9、A、做个好猎手要枪法准。
•B、做个好猎手要机智、勇敢。
10、A、你每天坚持早锻炼。
•B、你的身体素质会提高。
11、A这次春游丰富了我们的课余生活。
B这次春游使我们增长了不少知识。
12、A我们珍惜时间。
B时间宝贵。
13、王晶同学学习成绩很好。
王晶同学一点儿也不骄傲。
虽14、小红读书。
小红思考。
15、你答应带他去买书。
你应该准时去找他。
四、缩句。
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
仿写拟人句大全五年级(文档4篇)
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十北师大五(下)十《少年旅行队》拟人句仿写第一篇北师大五(下)10“我们去旅行” 《少年旅行队》拟人句改写与仿写1、明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……运用拟人的修辞手法，句子表达通顺明白，而且很优美。
请想想还可以怎样表达下面这句话的意思，或照样子写出新句子。
改写:1、明亮的阳光在呼唤他们，窗外的小鸟在呼唤他们，呼唤他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……12、明亮的阳光在呼唤他们，窗外的小鸟在催促他们，请他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 仿写:1、友好的书架在喊我，忠实的词典在喊我，喊我赶快回家吧，到书房里去，到知识的世界里去……2、最友好的小狗在喊我，知识渊博的书架在喊我，喊我到家里去，到书房里去，到知识的海洋里去……3、碧绿的树林在喊他们，鸣叫的蝉儿在喊他们，喊他们到池塘里去，到河滩上去，到夏天里去……4、摇头的小草在喊他们，五色的花朵在喊他们，喊他们到田园里去，到花丛里去，到春天里去……5、高大的航船在喊我们，嬉戏的螃蟹在喊我们，喊我们到大海边去，到沙滩里去，到生活里去……6、闪烁的星星在喊我，明亮的月亮在喊我，喊我到村子里去，到文化大院里去，到生活里去……7、和煦的微风在喊我，动人的音乐在喊我，喊我到村子里去，到文化大院里去，到生活里去……8、欢快的小狗在喊/召唤我们，房屋上的小猫在喊/召唤我们，喊/召唤我们到树林里去，到草地上去，到生活里去……9、夜晚的月亮在喊我，夜晚的灯光在喊我，喊我回到家里去，到父母身边去，到温暖的怀抱里去……10、乖巧的小狗在喊我，鲜艳的花朵在喊我，喊我回到家里去，到院子里去，到生活里去……2五年级拟人句大全第二篇五年级拟人句大全五年级拟人句大全1、花儿在秋风中笑弯了腰。
2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语3、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
小学语文五年级精彩拟人句汇总
小学语文五年级精彩拟人句汇总
1.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
2. 柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3. 当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
4. 村庄惊醒了。
5. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
6. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
7. 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。
8. 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
9. 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
10. 到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。
11. 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。
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五年级拟人句练习题
五年级拟人句练习题拟人句是指用人的特质或动作来形容非人物体的修辞手法。
在这个练习题中，我们将通过创造拟人句来增强对五年级学生理解和运用拟人句的能力。
以下是一些练习题，每题后面会给出示范答案供参考。
练习题1：将“风”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：风呼啸着跑过大地，抚摸着每一片叶子。
练习题2：将“太阳”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：太阳微笑着从天空升起，为我们带来温暖和快乐。
练习题3：将“雨”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：雨亲吻着大地，带来清凉和生机。
练习题4：将“花朵”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：花朵轻轻地摇曳着，向大家展示它们的美丽。
练习题5：将“河流”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：河流欢快地流淌，似乎在歌唱着自己的旋律。
练习题6：将“树叶”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：树叶翩翩起舞，仿佛在与风嬉戏。
练习题7：将“山峰”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：山峰高耸入云，像一个守护者守卫着大自然。
练习题8：将“星星”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：星星闪烁着微弱的光芒，仿佛是害羞地向我们打招呼。
练习题9：将“月亮”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：月亮安静地挂在天空中，像一个温柔的守护者。
练习题10：将“雪花”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。
示范答案：雪花轻轻飘落，像天使的眷顾。
通过以上练习题，希望能够帮助五年级学生更好地理解和运用拟人句，提高写作技巧和创造力。
拟人句不仅能够给作文增添生动的描述，还可以让读者产生共鸣，加深对文本的理解。
部编版五年级语文下册修辞手法专项综合练习
部编版五年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 读一读，我能仿写句子。
请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。
2. 把下列句子改为拟人句。
①牵牛花在凌晨四点就开了。
②雨停了，太阳出来了。
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
④溪水哗哗地向前流去。
3. 按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。
（改写为拟人句）②从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。
（改写为比喻句）③无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（用画线的关联词语写句子）4. 按要求改写句子（1）一个人有困难，大家应该帮助他。
反问句：（2）雨刚停，太阳就出来了。
拟人句：______（3）小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”改转述句：（4）爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。
改双重否定句：5. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。
①有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
②秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
6. 下列是排比句的是（）A .九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。
B .我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。
C .看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
D .我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
7. 写出下面句子的修辞手法。
①人们都说：“桂林山水甲天下。
”______②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
______③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
______、______8. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。
（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。
（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。
新部编版五年级语文上册修辞手法专项练习题
新部编版五年级语文上册修辞手法专项练习题1. 照样子，写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
______，像______。
（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿照这句话写写商店里琳琅满目的商品）2. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______3. 判断下列句子的正误。
（1）“百川东到海，何时复西归”中的“东”“西”都是名词用作状语，“朝东”、“向西”的意思。
（2）“家祭无忘告乃翁”与“当春乃发生”中的“乃”意思相同。
（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”是对汉朝防守边疆的大将李广的美称，诗中借来称英勇机智的统帅。
（4）“白发三千丈，缘愁似个长”只运用了拟人的修辞手法。
4. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（6）玉屑似的雪末随风飘扬。
（7）这孩子简直成了泥猴。
5. 为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）②牛奶香浓，丝般感受。
（巧克力）③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。
（旅游卡）④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
（高粱酒）A .①反问②对偶③夸张④对比B .①双关②对比③拟人④对偶C .①反问②比喻③夸张④对比D .①双关②比喻③拟人④对偶6. 句子游乐场。
五年级拟人句练习题
五年级拟人句练习题拟人句是一种修辞手法，它赋予非人类事物以人的特性、情感或行为。
在五年级的语文学习中，练习拟人句可以帮助学生更好地理解和运用这种修辞手法。
以下是一些拟人句的练习题，供五年级学生使用：1. 观察自然现象，尝试用拟人句描述。
- 例子：太阳公公微笑着从东方升起，照亮了大地。
2. 选择一个日常物品，用拟人句描述它的功能或特点。
- 例子：我的小闹钟每天早晨都会准时叫醒我，它从不偷懒。
3. 用拟人句描述一种动物的行为。
- 例子：小狗摇着尾巴，好像在欢迎我回家。
4. 想象一个季节，用拟人句表达它的情感。
- 例子：春天是个温柔的姑娘，她用温暖的手抚摸着大地。
5. 用拟人句描述一个节日的气氛。
- 例子：春节是个喜庆的老人，他带来了团圆和欢笑。
6. 用拟人句表达对一个地点的喜爱。
- 例子：公园里的喷泉跳跃着，好像在欢迎每一个游客。
7. 用拟人句描述一个天气现象。
- 例子：雨滴轻轻地敲打着窗户，仿佛在诉说着它的故事。
8. 用拟人句表达对一种食物的喜爱。
- 例子：甜甜圈总是笑眯眯的，它的味道让人忍不住一口接一口。
9. 用拟人句描述一个学习工具。
- 例子：我的铅笔是个勤奋的助手，它帮助我记录下每一个知识点。
10. 用拟人句表达对一种运动的喜爱。
- 例子：足球在草地上欢快地滚动，它似乎在享受比赛的乐趣。
这些练习题旨在帮助学生发挥想象力，通过拟人句来表达对周围世界的感知和情感。
通过这样的练习，学生可以提高语言表达能力，同时也能更深刻地理解拟人这一修辞手法的运用。
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拟人句练习1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
______________________________________________________________ 2、小草儿发芽了。
______________________________________________________________ 3、春天来了______________________________________________________________4、百灵鸟在树枝叫。
______________________________________________________________5、太阳慢慢地从东边升起来了。
______________________________________________________________6. 一排排柳树倒映在水中。
______________________________________________________________7.、果园里，麻雀叽叽叫。
______________________________________________________________8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
______________________________________________________________9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”______________________________________________________________10、天上的星星在闪烁。
______________________________________________________________11、柳树的枝条随风摆动。
______________________________________________________________12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
______________________________________________________________13、桃花开了。
______________________________________________________________五年级复习题（关联词语）1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。
2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。
3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。
”5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。
6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。
9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。
10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
12．（）困难有多大，我们（）能克服。
13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
20．同学们（）走着，（）谈论着。
21．（）是什么人，谁向我们指出（）行。
22．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。
23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。
24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
25．（）多读多练，（）会提高作文水平。
26．我们的教室（）宽敞（）明亮。
27．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
28．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。
29．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
31．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。
34．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。
35．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。
38．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
39．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。
40．（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。
41．我（）说了，（）不怕发表。
42．王平和我同桌三年，（）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（）那些外国人会讥笑我们，（）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（）速度快，（）质量好。
45．（）这种草，（）是坚韧的草。
46．这艘轮船（）载客多，（）速度非常快。
47．江涛（）刻苦学习，（）学习成绩一直保持优秀。
48．（）在社会主义新中国，少年儿童（）能过上幸福的生活49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（）那么谦虚。
51．（）他真正下了苦功，（）成绩有了很大的提高。
52．他（）学习和品德都很好，（）身体也很好。
53．（）我的身体不好，（）我要参加体育锻炼。
54．（）刻苦地钻研，（）能掌握科学技术。
55．弟弟（）年纪小，（）很懂事。
56．（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。
57．李老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。
加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1. 小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2．革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3．我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4．你没有告诉我。
我知道了。
5．我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
苏教版国标本第九册一至四单元课文内容填空一、读读。
1、《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
全文依循先叙事，后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。
2、《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
3、《古诗两首》均是五言绝句，语言清新、平白、简易。
《寻隐者不遇》作者是唐代的诗人贾岛。
诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
本诗的特点昌寓问于答、平白如话。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
画面动静结合，活泼有趣。
作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
4、《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。
文题蕴含丰富，以“绿色的课本”比喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。
全诗共有6个小节。
诗人从祖国召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精巧。
5、《装满昆虫的衣袋》一文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。
通过学习，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。
6、《变色龙》通过记叙我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。
第九至十五自然段是课文的第二段，写我们端详变色龙，了解变色龙的特点。
这部分内容主要从以下三方面作了描述：一是第九自然段写它的外形特点。
二是第十至十二自然段，写它的眼睛的特点及捕食速度快。
三是第十三至十五自然段，写变色龙能随环境迅速变色的特点。
7、《金蝉脱壳》一文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
第二段写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后。
脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来，顺序是背—头—脚—尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
8、《自相矛盾》比喻一个人的言语或行为前后抵触。
《滥竽充数》比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
《画龙点睛》比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
9、《推敲》一课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
贾岛推敲的那一句诗句是“僧敲月下门”。
10、《嫦娥奔月》是一则神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下长生不老药升天成仙的故事。
11、《读书莫放“拦路虎”》是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
“拦路虎”指的是在读书时“成为阅读障碍”的一些生字。
查字典要做到两点，一是要有耐心，二是要有恒心。
12、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的伊索寓言，脍炙人口，内容丰富，题广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
本课的三则寓言都以篇末的一句训诫作结，具有画龙点睛之效。
《狐狸和葡萄》：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
《蝉和狐狸》：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
13、《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
作为一篇事件通讯，本文的线索是清楚的，按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。
为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。
14、《高尔基和他的儿子》一文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
全文围绕一个“爱”字组织材料，表达主题，语言清新，含义深刻。