机械零部件认知实验(1)

机械零部件认知实验(1)
花键
o 结构：联结中取消了中间件──键，而在轴和 联结零件上直接制造出对应的键齿和键槽， 装配以后实现周向固定或轴向滑动。
o 特点：受力均匀承载大，对中性和导向性好， 但是制造成本较高。
机械零部件认知实验(1)
销
o 功能：主要用作固定零件之间相对位置，有 定位和联结作用，有时起过载保护作用。
o 特点：相对于带传动和链传动，减速
器的输入轴和输出轴之传动比更大。 传动比大小取决于齿数之比。
o 类型：常见的有齿轮减速器、蜗杆减
速器和行星减速器。齿轮减速器应用 最广，有圆柱齿轮、圆锥齿轮和圆锥— 圆柱齿轮减速器三种。蜗杆减速器可 以获得大的传动比，但效率较低。
o 润滑：减速箱是密封的，需要采用各
o 类型：常见的是套筒滚子链和齿形 链两种，前者结构简单，应用广泛， 后者传动平稳，承受冲击性好。
o 特点：与带传动相比，链传动不存 在滑动或打滑，承载能力大，环境 适应性好，但是速度较高时振动和 噪音大，所以用在低速场合。
机械零部件认知实验(1)
减速器
o 功能：用于原动机和工作机之间的独
立闭式传动装置，目的是减低工作机 的转速。
机械零部件认知实验(1)
键
o 功能：用于轴上零件如齿轮、皮带 轮等在轴上周向固定，有些类型的 键还可以起轴向固定或轴向导向的 作用。
o 分类：分为平键、半圆键、楔键等 等。平键分用于静联结的普通平键 和用于轴向滑移的导向平键。楔键 通过工作斜面楔紧获得周向和轴向 同时固定。
o 特点：键使用时需在轴上和轴上联 结零件上的联结位置处加工出与键 相对应的沟槽，便于嵌入相应的键。
o 选用：在应用时适应性各有特点，如承载能力、转 速高低、支承精度、冲击振动、尺寸大小等等不同。
机械零部件认知实验(1)
滑动轴承
o 组成：由耐摩材料制成的轴套（轴瓦），
有的材料其内部可以含油。
o 结构：滑动轴承用于支撑时，它与轴承座
一起使用；滑动轴承用于曲轴上时，轴套 必须做成两个半圆型轴瓦。
o 润滑：因轴套与轴颈之间直接接触产生滑
o 类型：常见的有圆柱销、圆锥销和开口销等 等。圆柱销是依靠圆柱和孔配合的过盈固定 在孔中的，而圆锥销其本身的斜度保证有可 靠的自锁作用。
机械零部件认知实验(1)
轴承
o 功能：用于支撑轴类零部件的，或轴上和回转件的 动联结。
o 分类：主要分为滑动轴承、滚动轴承两类，另外根 据承受载荷的类型可以分为向心轴承（承受径向载 荷）、推力轴承（承受轴向载荷）和向心推力轴承 （同时承受径向和轴向载荷）。
o 组合件：和螺栓配套使用的是螺母、 垫圈。螺母起紧固作用，垫圈起保护 作用，同时起到增加受力接触面的作 用。此外，弹簧垫圈还有防松作用。
机械零部件认知实验(1)
螺钉
o 功能：与螺栓的作用相同。 o 特点：使用时是不用螺母的，
而在另一联结件上直接制有内 螺纹。 o 实例：最常见的是内六角圆柱 头螺钉和紧定螺钉。在固定联 结中，有时螺栓也用作螺钉。
机械零部件认知实验(1)
2020/11/18
机械零部件认知实验(1)
实验目的与要求
o 实验目的是通过亲身观察常用机械零部件（包 括传动装置）的结构和区别、它们在机械设备 中的具体应用目的、安装位置以及工作过程， 使非工科类大学生对工程中常用机械零部件的 作用和工作原理有所了解，掌握相关的基本知 识，增强对机械零部件的感性认识。
o 选用：滚动轴承按滚子类型、内径、 外径、结构特点、宽度、精度等分 成不同类型，用代号表示，其中的 数字后两位表示轴承内孔直径（一 般是后两位数乘5后的值）。
机械零部件认知实验(1)
பைடு நூலகம்
联轴器和离合器
o 功能：它们主要用来联接轴和轴（有时也联接轴和 其他回转零件），以传递运动和动力，有时也可以 起安全装置作用。
o 1．零部件分为专用零部件和通用零部件，本认知 实验对象是通用零部件。机器中零部件种类比较多， 在教学过程重点关注常用的零部件，适当拓展一些 最新的成果。
o 2．为便于非工程类学生的理解和接受，尽可能利 用实验室的现有设备，指出具体应用实例和位置。
o 3．对于联结部分是难点，种类也比较多，教师要 引导学生注意观察结构上的区别，讲清作用面及力 传递路线。
动摩擦，通常在轴套上加工出油孔和油槽， 便于工作时加油润滑。
o 动压轴承（内部结构产生动压）或静压 轴承（依靠外界供给压力）：当滑动轴承
相对运动的两表面间形成承载介质压力 （介质分为气体和液体两种）。
机械零部件认知实验(1)
滚动轴承
o 组成：由内、外圈组成，中间有许 多滚动体。
o 结构：内、外圈分别固定安装到轴 及其支承零件（或回转件）上。滚 动体有球、圆柱体、圆锥滚子、滚 针等等种类，轴承中的滚动体由保 持架分隔均匀排列。
种润滑方式对内部的传动件进行润滑。
机械零部件认知实验(1)
实验步骤
o 1）接通陈列柜电源，播放多媒体讲解，或在相关机器 现场由指导教师讲解。在教师指导下，学生分组观察 或动手操作。
o 2）对于联结，观察各种联结的受力作用面，分清各种 联结的结构特点。记录所观察的联结名称，并在每一 类联结中选一种来具体描述其作用原理（紧固力传递 路线）。
o 实验要求学生注意观察零部件陈列柜内各零部 件，以及有关设备中传动装置的工作过程，记 住常用机械零部件以及传动装置的命名和它们 的作用，了解各自的一些特点。
机械零部件认知实验(1)
理论知识铺垫
o 机器中通用的零部件主要是联结（接）用零、 部件和传动装置。
o 联结（接）用的零、部件有螺栓（螺钉）、 键、销等，以及轴承、联轴器和离合器等.
o 3）对于轴承，观察两类轴承的具体结构，了解在应用 中的各自特点并作简单的描述。
o 4）对于“两器”，观察联轴器工作状况，动手操纵离 合器，了解“两器”的作用原理并作简单的描述。
o 5）对于传动装置，观察带传动、链传动和减速器的工 作过程，了解其工作原理并作简单的描述。
机械零部件认知实验(1)
注意事项
带传动装置
o 类型：分为平带传动、三角带传动、齿形带 (同步带)传动、多楔带传动和圆形带传动等。
o 传动带结构：常用的是橡胶布带和以帘布或 线绳结构为强力层的胶带。
o 带传动特点：传动中心距较大，利用摩擦传 动的还可以起过载保护作用。
机械零部件认知实验(1)
链传动装置
o 功能：与带传动相同。
o 结构：由链条和主、从动链轮组成。 链轮上制有齿，依靠链条上链节与 齿的啮合来传递运动和动力。
o 功能：通常是用以传递动力，但 在输送机中是传递物料。
o 组成：装置主要由固联于两轴上 的带轮和紧套在两轮上的传动带 组成，此外常还有带的张紧部分。
o 原理：当主动带轮转动时，通过 带和带轮之间的摩擦或齿啮合作 用，驱动从带轮一起转动。主、 从两轮的转速比与两带轮的直径 成反比。
机械零部件认知实验(1)
o 区别：联轴器联接时两轴在运转时是不能结合或分 离的（停车拆下联轴器后才可以分离），而离合器 联接时两轴可以随时接合或分离。
o 特点：对于安全型的联轴器和离合器，在过载时可 以自行断开或打滑，保护机器不受损坏。
o 选用：“两器”的种类很多，各自的特点也非常明 显。目前已经系列化、标准化按通用零部件生产， 设计时只需要根据其自身的特点和工况选用。
机械零部件认知实验(1)
联轴器
o 常用的联轴器有凸缘式联轴器、十字滑块联 轴器、万向联轴器、弹性圈柱销联轴器，其 结构如图所示。
机械零部件认知实验(1)
离合器
o 常用的离合器有牙嵌离合器、圆盘摩擦离合 器、电磁离合器等，下图表示的是牙嵌式离 合器和摩擦离合器结构图。
机械零部件认知实验(1)
带传动装置
o 传动装置主要有带传动装置、链传动装置和 减速器等。
机械零部件认知实验(1)
螺栓
o 功能：主要用于零件间的固定联结， 被联结的两零件采用通孔。
o 结构：一根螺栓通常分成三部分，头 部具有不同的形状，中部是光杆，尾 部是联结用螺纹。最常见的是六角头 螺栓。当一被联结件太厚无法加工通 孔时往往采用双头螺柱联结。
o 4．学生在注意观察、动手的同时应多思考，关注 实验对象的差别和特点。
机械零部件认知实验(1)
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
机械零部件认知实验(1)