新媒体文案创作与传播实训作业1
新媒体文案创作与传播第三章教案(改2)
《新媒体文案创作与传播》教案教学活动首页图3-2 SWOT分析模型思考环节：在请看一则学区房的SWOT分析模型图，如图3-3所示。
图3-3 学区房SWOT分析一个房产开发商在准备开发一学区房前，用SWOT分析法获得以上结果。
那么经过分析，可能出现的解决方案会是以下几种。
（1）发挥优势，避开劣势：开发户型合理的学区房。
（2）克服劣势，利用机会：在城市的知名好学校附近开发户型合理的学区房。
（3）利用优势、机会，回避威胁、减少劣势：选择在周边配套完善的而且知名的学校旁开发学区房，并且户型设计合理；在此基础上，确定学区房的合理价格以及尽可能通过一些措施来保证该学区房业主的孩子能够有学位。
知识点5、核心竞争链对比分析法（15分钟）核心竞争链：将自身的各项价值一一列出并与竞争对手对比，找到其中的差异点。
P31教学动作设计：互动环节：在老师的引导下，掌握价值链对比图的画法，除了课本上火锅店的案例，建议举一反三，比如用到开社区超市或者水果店等方面。
图3-4所示为餐饮火锅店竞争链对比分析，其中高端连锁品牌，其在店铺形象、口味口感、价格、用餐体验、客户服务上均处于比较高的分值，将每个价值点连接起来便成为高端火锅店的价值链；中低端火锅店的价值链，显然在每个价值点都低于高端火锅店。
海底捞则在餐饮行业中开辟了一条自己的“核心价值链”，在店铺形象、口味口感上均与高端火锅齐平，但在用餐体验、客户服务上达到了整个餐饮行业都暂时无法超越的体验，这对于一些注重体验服务的顾客非常有诱惑力。
图3-4 餐饮火锅店价值链对比3.2.3 文案的卖点挖掘知识点6、掌握USP的理论及应用。
（15分钟）P3220世纪50年代初，罗瑟·瑞夫斯提出“独特的销售主张”（Unique Selling Proposition），简称USP理论。
（1）每个广告不仅靠文字或图像，还要对消费者提出一个明确的利益。
如“怕上火、喝王老吉”提出了可以降火的利益点。
《新媒体文案创造与传播》5套期末考试卷AB卷带答案习题试卷模拟卷
《新媒体⽂案创造与传播》5套期末考试卷AB卷带答案习题试卷模拟卷《新媒体⽂案创作与传播》期末考试试卷1注意事项：1．本试卷为闭卷考试。
2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。
3．请在两⼩时时间以内完成。
⼀、单选题（每⼩题2分，共20分）1. 下列不属于社交类⼿机应⽤的是（）。
A. QQ；B. 微博；C. 腾讯新闻；D. 微信；2. ⽂案的英⽂词为：A. Writer;B. Copywriter;C. Speaker;D. Copyreader;3. 按照⼴告植⼊⽅式分类，新媒体⽂案常见的类型有（）。
A. 销售⽂案和传播⽂案；B. 长⽂案和短⽂案；C. 软⼴告和硬⼴告；D. 按渠道及表现⽅式的不同分类；4. 加多宝在与王⽼吉争夺品牌使⽤权败诉后，在微博平台上，⽤⾃嘲的⼝吻配以幼⼉哭泣的图⽚推出⼀系列“对不起”⽂案，反⽽占据了新媒体民意的上风。
这种做法符合了以下哪⼀种说法：A. 新媒体⽂案运⽤好，传播更快速；B. 新媒体⽂案可以直接带来销售转化；C. 体现了新媒体⽂案的重要性；D. 以上说法都对；5. ⼩⽶胶囊⽿机的⼴告标题是“创新胶囊外观. 佩戴更舒服”，“胶囊外观”和“佩戴舒服”分别是（）。
A. 卖点和痛点;B. 卖点和价值;C. 价值和好处;D. 卖点和好处;6. 你认为以下哪些⼯作不是新媒体⽂案⼯作内容（）。
A. 新媒体渠道的⽂案写作；B. 为⼀个海报写宣传主题；C. 根据时事热点撰写品牌借势营销⽂案；D. 以上都是；7. 美的空调的“1晚1度电”使⽤了哪种产⽣信任感的⽅法？（）A. ⽤权威；B. ⽤细节；C. ⽤数据；D. 客户⾃证；8. 新媒体⽂案的拟定，可以从哪三个维度进⾏思考？A. 吸引⼒、引导⼒、表达⼒；B. 吸引⼒、引导⼒、表现⼒；C. 吸引⼒、促成⼒、表达⼒；D. 聚焦⼒、引导⼒、表达⼒；9. 新媒体的⽂案结尾，可以从哪些⾓度进⾏设计？（）A. 场景、⾦句、提问、神转折；B. 购买引导、⾦句、提问、神转折；C. 场景、⼴告展⽰、提问、神转折；D. 场景、⾦句、提问、引导；10. 以下哪⼀项更加符合新媒体⽂案“短. 平. 快”的特点（）。
厦大新传考研实战模拟（一）
厦大新传考研实战模拟（一）1、近年来，国内综艺娱乐节目之间的市场竞争日趋激烈。
而随着传媒技术的革新和发展以及大量国外的优秀综艺节目的涌入，电视综艺节目受众对国内电视综艺节目的收视需求也在不断地提升，这对电视综艺节目的制作和发展提出了更高的要求。
请从受众的需求角度（使用与满足理论）分析，如何为了获取更为优越的市场地位，提升节目的传播效果做好电视节目。
答案：1、使用与满足理论又名满足需要论，是一种新兴的受众理论。
是受众的需要和接受信息的原因出发进行的研究。
这一理论的代表人物是卡茨、麦奎尔、E.罗森格伦、G.布卢姆勒等。
该理论认为，受众是有着特定“需求”的个人，他们接触媒介的活动是基于特定的需求动机，从而使自己的特定需求得到“满足”。
每个人的需求各不相同，在这样情境下，大众媒介所传递的信息就不可能同时被所有的受众所接受，受众总是从中挑选出可以满足自己的信息。
受众面对大众传播并不是被动的，实际上受众总是主动地选择自己所偏爱的和所需要的媒介内容和讯息，而且不同的受众还可以通过同一媒介讯息来满足不同的需要，并达到不同目的。
因此，不是传播媒介的操纵受众，而是受众在使用传播媒介，传播活动的主动权是由受众而不是传播者所掌握。
2、受众的需求近年来发生了重要的变化，主要表现在1）受众主体意识提升。
在当前媒介市场化环境下，综艺节目的受众主体意识提升，对综艺节目的发展形成了受众的个人看法，受众的反馈意见开始成为综艺节目制作的参考依据。
2）互动意识强烈。
在激烈的社会竞争下，受众参与到电视综艺节目中，并成为节目的主角的愿望更加强烈。
在受众对综艺节目的互动性意识需求下，草根阶层的综艺节目参与范围不断扩大，甚至形成了一股不容忽视的力量。
3）趣味性需求不断提升。
对于受众来说，面对众多的综艺节目，受众的选择性更大，作为电视综艺节目的根本特征，受众更愿意选择具有趣味性的娱乐综艺节目。
综艺节目的趣味性是受众收看电视综艺节目的心理期待。
3、因此，要从受众角度出发，提升电视综艺节目的制作水平，满足他们的需求，可以从以下九个方面来进行：1）改进节目经营方式。
新媒体文案创作与传播教学教案
新媒体文案创作与传播教学教案教案标题：新媒体文案创作与传播教学目标：1.了解新媒体文案的基本概念和特点；2.掌握新媒体文案创作的方法和技巧；3.了解新媒体文案传播的渠道和策略；4.培养学生的创新思维和创意表达能力。
教学内容：1.新媒体文案的基本概念和特点；2.新媒体文案创作的方法和技巧；3.新媒体文案传播的渠道和策略。
教学步骤：第一步：导入引导（15分钟）教师简要介绍新媒体的发展背景和重要性，引发学生对新媒体文案的兴趣和关注。
第二步：新媒体文案的基本概念和特点（30分钟）1.教师讲解新媒体文案的定义和特点，强调其与传统媒体文案的不同之处。
2.学生进行讨论和分享，总结新媒体文案的基本要素和特点。
第三步：新媒体文案创作的方法和技巧（45分钟）1.教师介绍新媒体文案创作的基本方法和步骤，包括分析目标受众、确定写作目的、挖掘核心卖点、编写文案结构等。
2.学生进行实际案例分析和对比，理解和掌握新媒体文案创作的技巧和要领。
第四步：新媒体文案传播的渠道和策略（45分钟）2.学生进行小组讨论，设计和策划一份新媒体文案传播方案，包括选择合适的渠道和运用适当的策略。
第五步：课堂总结（15分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点和难点。
2.学生进行自我评价，提出问题和建议。
3.教师布置课后作业，即完成一份新媒体文案创作和传播的实践任务。
教学手段：1.讲述和演示：通过教师的讲解和案例分析，介绍新媒体文案的相关知识和技巧。
2.讨论和分享：通过小组讨论和学生分享，促进思维碰撞和交流互动。
教学评估：1.课堂参与：学生在讨论和分享环节的积极参与程度；2.课堂表现：学生对新媒体文案创作和传播实践任务的完成情况；3.作业评价：教师对学生课后作业的评审和反馈。
教学资源：1.多媒体投影仪和幻灯片，用于教师的课堂讲解和演示；2.案例分析和实践任务，用于学生的小组讨论和学习实践。
教学拓展：1.可邀请行业专家或从业人员到讲座，对新媒体文案创作与传播做深入解析；2.可组织学生参观或参与实践活动，进一步了解和体验新媒体文案的创作和传播过程。
《新媒体文案策划与写作——从入门到精通》题库
一、填空题1.新媒体是指相对于广播、电视、报纸和杂志这4大传统媒体之外的第5大媒体。
2.新媒体文案是以现有的新兴媒体为传播平台，利用其网络媒体、社交平台的交互性，进行有创意的广告内容输出，用于辅助商家或企业实现营销目标的一种文案。
3.根据文案篇幅的长短进行分类，可将文案分为长文案和短文案。
4.根据广告植入方式的不同，可以将新媒体文案分为硬广和软文。
5.在写作新媒体文案时，最先做的一件事是明确该篇文案的写作目的，这也是判断新媒体文案人员是否专业的标准。
6.中度成熟的市场是市场成熟度的第二个阶段，在这个阶段，市场上可能已经出现了一些相似的产品，而受众对那些产品也有所认识。
7.SWOT由四个英文单词的首字母组成，其中W代表weaknesses（劣势）。
8.借力是指利用别人的资源或平台（如政府、专家、社会潮流或新闻媒体），对自身产品或服务进行推广营销，达到快速推广自身企业的目的。
9.以提问开头的好处是可以通过提问题的方式自然而然地导入文案的主题，不仅能引起受众的思考，还显得文案主旨鲜明、中心突出。
10.直接开头就是开门见山，直截了当奔向主题，毫不拖泥带水。
11.微博长文章、微信公众号文案、软文等类型的新媒体文案，常采用文字形式的内容作为正文内容。
12.图片式文案的代表是海报文案和H5 文案。
13.软文是指由企业的市场策划人员或广告公司的文案人员来负责撰写的“文字广告”。
14.电子商务文案服务于电子商务，不管是文案主题表达，还是更具体的产品信息传播，都是为了促进交易的产生和完成。
15.在电商网站中随搜索结果出现的图片信息即为主图。
16.使用价值是产品的自然属性，是一切产品都具有的共同属性之一。
17.微信可以通过手机通讯录添加好友。
18.摘要是文案封面缩略图下面的一段引导性文字，在手机屏幕范围内，它可以快速引导用户了解文章的主要内容。
19.H5 是目前网络上应用最为广泛的语言，也是构成网页文档的主要语言。
20.社群是由一群有共同兴趣、认知、价值观的受众组成。
《新媒体文案创作与传播》期末试卷1
《新媒体文案创作与传播》期末考试试卷注意事项：1．本试卷为闭卷考试。
2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。
3．请在两小时时间以内完成。
一、单选题（每小题2分，共20分）1、下列不属于社交类手机应用的是（）。
A、QQB、微博C、腾讯新闻D、微信2、文案的英文词为：A、WriterB、CopywriterC、SpeakerD、Copyreader3、按照广告植入方式分类，新媒体文案常见的类型有：（）。
A、销售文案和传播文案；B、长文案和短文案；C、软广告和硬广告；D、按渠道及表现方式的不同分类；4、加多宝在与王老吉争夺品牌使用权败诉后，在微博平台上，用自嘲的口吻配以幼儿哭泣的图片推出一系列“对不起”文案，反而占据了新媒体民意的上风。
这种做法符合了以下哪一种说法：A、新媒体文案运用好，传播更快速B、新媒体文案可以直接带来销售转化C、体现了新媒体文案的重要性D、以上说法都对5、小米胶囊耳机的广告标题是“创新胶囊外观、佩戴更舒服”，“胶囊外观”和“佩戴舒服”分别是（）。
A、卖点和痛点B、卖点和价值C、价值和好处D、卖点和好处6、你认为以下哪些工作不是新媒体文案工作内容：A、新媒体渠道的文案写作B、为一个海报写宣传主题C、根据时事热点撰写品牌借势营销文案D、以上都是7、美的空调的“1晚1度电”使用了哪种产生信任感的方法？（）A、用权威；B、用细节；C、用数据；D、客户自证；8、新媒体文案的拟定，可以从哪三个维度进行思考？A、吸引力、引导力、表达力B、吸引力、引导力、表现力C、吸引力、促成力、表达力D、聚焦力、引导力、表达力9、新媒体的文案结尾，可以从哪些角度进行设计？（）A、场景、金句、提问、神转折；B、购买引导、金句、提问、神转折；C、场景、广告展示、提问、神转折；D、场景、金句、提问、引导；10、以下哪一项更加符合新媒体文案“短、平、快”的特点（）。
A、晒一晒你的MP3里最近单曲循环的一首歌B、把1000首歌装到口袋里C、纤动我心，有容乃大D、以上没有符合的选项二、多选题（每小题3分，共30分）1、新媒体文案的准备工作大致可分为（）。
新媒体文案写作教案-新媒体文案的传播模式教案
思考。
个阶段缺一不可。
德育 目标 2
输入 知识 望
目标 1
【教法学法】 【设计意图】
阅读 2.1.2 抓住用户痛点，激发购买欲案例对比，激发学纠正“学”“习”观
生主动搜寻李佳琦念，为后期教学打好
案例
基础。
【教法学法】 【设计意图】
能力
出色的文案能为企业品牌及产品宣传以学生自主学习为分享的过程即输出
输出
课后 德育
索“答案茶文案”，了 解“答案茶”的创意及
5
作业 目标 1
其文案的写法，思考这些文案的写法对你会
有什么帮助？
十、教学后记（教师填写）Βιβλιοθήκη 1、2、3、4
交黏性
【项目任务】
【设计意图】
从学习的角度讲，必 须告诉学生学习这 一部分的原因。
能力 创造消费场景的文案，能让用户通过有【教法学法】
目标 2 画面感的文字产生对产品的美好联 想。文 1、文献阅读；
【设计意图】 鼓励学生自己去分
案的画面感越强，用户就越容易产生联想，2、思维导图总结；析、归纳。
输出
产品和用户之间的联系就越 紧密。为了提
出好文案说什么，价值在哪里做出铺垫。
阅读2.1 好文案的传播价值
【教法学法】 【设计意图】
输入
文案不仅能给企业带来销售转化，在学生自主阅读加讨引导 学生进行 好文
不同的应用场景下，文案还具有不同的传播论，老师从旁引导。案判断标准的讨论。 知识
价值。 目标 1
2.1.1 宣传品牌形象，提高用户认同感 【教法学法】
设计意图 教学资源
时间
【设计意图】
教会学生主动学习
15
2
【教法学法】
新媒体营销 第9章 新媒体文案创作与传播教案
（1）课程内容回顾
（2）宣布教学内容、目的
（3）新知导入（10分钟）
参考说辞：如今，文案无处不在，路边的灯箱、公交车的移动电视里、地铁广告牌上、购物网站上、图书封面上、饮料瓶上，随处可以见到文案的身影。不管是被动的还是主动的，有意识的还是无意识的，我们每天都会接触到林林总总的文案信息。
互动举例：
我们见过的一些爆款新媒体文案
江小白的新媒体文案
百雀羚的新媒体文案
2、教学内容
9.1新媒体文案的认知
9.1.1新媒体文案的概念与特点
1．新媒体文案的概念
2．新媒体文案的特点
9.1.2新媒体文案的重要性
9.1.3新媒体文案的类型
课堂讨论（5分钟）：你认为那些产品适合长文案？
9.2新媒体文案的创作思路
9.2.1新媒体文案的创作程序
系（部）：教研室：教研室主任签字：
年月
《新媒体营销》课程教案第9章新媒体文案创作与传播
授课教师
班级
学时
4
授课日期
主题或任务
第9章新媒体文案创作与传播
课型
专业课
授课地点
教学目标
1、知识目标：了解新媒体文案创作意义与作用
2、技能目标：掌握新媒体文案创作技巧
3、素质目标：树立新媒体营销意识
学习内容
新媒体文案认知
新媒体文案创作思路
新媒体文案写作策略
重点难点
重点：新媒体文案创作思路、新媒体文案写作策略
难点：新媒体文案写作策略
教学方法
●理论讲授●小组讨论●项目教学
●任务驱动○参观教学○模拟教学
○实验实训○演示教学○其他
素材资源
○文本素材○实物展示●PPT幻灯片
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实训作业1
一、实训目的
通过本模块的学习，了解新媒体文案的结构。
并能够独立撰写一篇新媒体文案。
三、实验内容与步骤
实训项目背景：公司新采购了一批产品进行线上销售，需要在已经建好的微信公众号平台撰写一篇新媒体文案为这一批新产品进行宣传。
该公司主要销售对象为大学生，微信公众号有大约1万人关注。
请根据提供的产品进行文案撰写。
一、新品牌新产品：TOPA红糖
公司于2019年新成立，主要经营红糖产品销售。
产品介绍：1、该公司投资近3000万，现代化设备，古法工艺，风味不变。
2、全套食品级不锈钢生产设备。
3、全封闭生产车间，生产全程无人工干预，设备全程控制，品质稳定。
4、多道澄清系统，有效去除甘蔗压榨过程中的农药及重金属残留，这是小作坊手工红糖无法做到的。
5、大规模生产，产量保证。
6、生产地处广西金秀县大瑶山，环境无污染，所取的甘蔗原料有别于广西别的地方，清香，甘甜，生产出的红糖有着其他地方没有的天然清香。
7、市面上的红糖有两种：小作坊手工古法红糖和分销商从红糖生产厂家买回生产出的红糖原料后，再二次溶解翻煮制成沙状或块状的小包装红糖，我公司生产的红糖从压榨到出糖，流水线一次完成，杜绝二次污染。
小知识：市面上的红糖多为块状，极少有沙状的红糖销售，是为什么呢？因为手工红糖生产全靠经验，火候不够无法起沙成糖（无法结晶），形成“牛皮糖”，所以一些商家就添加赤砂糖或白糖，便于凝固，从而失去了红糖的功效，也不利于糖尿病人的食用，如何辨别掺了赤砂糖或白糖的红糖呢？放入热水中，快熟溶解，无晶体沉淀物的就是好红糖。
有的红糖闻起来无香味，还有刺鼻味道，这些是手工古法红糖的特点：无法去除压榨过程中的有害物质，水份无法控制，微生物繁衍、死亡，故而发出刺鼻味道。
文案
标题：特浓的甜，给特别的你。
开头：浓如赤子心，甜如心底爱。
生活犹如一杯苦涩咖啡，慢慢品味，它青涩的内涵才会在嘴中浮现。
一味的苦也是单调，不如加点糖。
给生活加点糖，让生活更甜蜜。
正文：一块红糖，是很多人童年最香的甜。
小时候不如现在的孩子有这么多糖果零食，但是同样馋嘴爱吃糖，只能趁爸妈不在，偷偷打开家里灶台下面的砂锅，掏出里面一包用几层塑料袋和报纸装着的红糖出来，掰下一小块塞进嘴里。
被大人发现了，免不一番责备，但口中弥漫着的自然浓郁的甘蔗香，砂砂的含在嘴里，浓甜在舌尖慢慢化开，直至满嘴满心。
红糖的好处在于「温而补之，温而通之，温而散之」，也就是我们俗称的温补。
红糖所含有的葡萄糖释放能量快，吸收利用率高，可以快速的补充体力。
有中气不足、食欲不振、营养不良等问题孩童，平日可适量饮用红糖水。
结尾：常听人说，对食物要怀有敬畏之心。
只有充分了解了食材如何得来时，才能真正理解“来之不易”四个字的含义。
也希望每一位喜欢洪太的朋友在收到我们的红糖美食后，能真正体会到有一种甜不仅是食材本身，更是食材背后农人对生活的期盼和祝福。