中国的疆域和行政区划第二课时学案
中图版七年级地理上册《疆域和行政区划》原创学案(第2课时)
《疆域和行政区划》学案（第2课时）预习四、中国的行政区划1．我国的行政区划采用_______________________、____________、___________三级，必要时还可以设立__________。
2．目前，我国共有____个省级行政单位，其中包括____个省，____个自治区、____个直辖市和____个特别行政区。
3．省级行政单位。
（1）23个省。
个自治区：Ⅰ___________、Ⅱ西藏自治区、回族自治区和Ⅴ_________________________________________________。
（3）4个直辖市：a________、b天津市、c________和d重庆市。
（4）2个特别行政区：A______________和B______________。
课堂理解一、34个省级行政单位的名称、简称、行政中心、轮廓精析：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
北京是我们伟大祖国的首都。
台湾是我国不可分割的神圣领土。
祖国早日统一是海峡两岸人民的共同愿望。
巧记省区名称（1）歌谣记忆34个省级行政区名称。
中国省级行政区歌诀两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘；云贵西四北上天，海内重台福吉安；香港澳门喜回归，祖国一片好河山。
注：五江指江苏、江西、浙江、黑龙江、新疆（“疆”是“江”字的谐音）；二宁指宁夏、辽宁，其余大部分用省级行政区名称的首字。
（2）图示记忆两个简称的省区（如下图）。
（3）记忆省级行政单位。
①省级行政单位的位置记忆，可按区域划分的图示法记忆。
a．东北三省（一字线）（如图1）。
b．黄河中下游四省二市（十字形）（如图2）。
c．长江中下游六省二市（对称分布）（如图3）。
图1 图2 图3d．南部沿海四省三区（排队法）（如图4）。
e．西南三省（三角形分布）（如图5）。
图4 图5f．西部边疆二区一省（三角形分布）（如图6）。
21《疆域和行政区划》教学案(2节)
21《疆域和行政区划》教学案(2节）教学目标：知识与技能：①说出我国的地理位置及其优越性②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法①通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
情感态度与价值观通过认识我国宽敞的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
教学重难点重点：①中国的地理位置。
难点：①评中国的地理位置的优越性。
教学方法教法：讲解法、读图分析法、启发式引导法、学法：读图分析法、分组讨论法、比较法教学过程导入（旧知回忆）1、划分南北半球的界线是。
2、划分东西半球的界线是。
3、地球上分为哪五带？其划分的依据是什么？一、自学指导：（自主学习合作交流）自主学习（略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）请大伙儿围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展现交流自主学习成果并相互补充矫正。
看“中国在地球上的位置示意图”找出我国的半球位置、海陆位置、纬度位置。
1：半球位置：从东西半球看，我国位于_______ 半球；从南北半球看，我国位于_____ 半球。
2：纬度位置：我国领土大部分位于______带，一小部分地区位于_____带，没有______带，南北跨纬度专门______，3：海陆位置：我国位于______大陆的东部，东临_______洋，是一个_________的国家。
4：探究（围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。
）分析我国地理位置的优越性？第二部分中国的疆域读“中国的疆域”图1、我国幅员宽敞，陆地面积约______平方千米，仅次于______和______，居世界第___位。
东西两端最大距离约______千米，南北两端最大距离约______千米。
2、我国陆上边界长______多千米，自北向南濒临______、______、______和______，大陆海岸线长______多千米，我国管辖的海域面积约______平方千米。
初中地理_疆域(第二课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节疆域（第二课时）教学设计【教学目标】1、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2、通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生爱国主义情感，树立民族自信心。
【教学重点】在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
【教学难点】各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。
【学情分析】针对体校学生基础较差，爱动，个性张扬的特点，应因材施教，降低难度，精选教学内容，本节课只选择两个主要内容省区的名称与简称，而且重点放在简称的记忆上，把那些不必要掌握的，次要的，或以后要学的内容精简掉，突出最基本，最主要内容，让学生真正能扎扎实实把基础知识学好。
【教材分析】疆域是人教版地理八年级（上）第一章从世界看中国第一节内容。
从全章来看，本章教材以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。
教材以“行政区划”为黑字标题，阐述现行行政区划，是本节重点。
故在我授课过程中把其作为疆域第二课时内容，活动时课文引导学生通过找位置、记顺口溜、填图等方式记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
它具有学习内容单一、枯燥和记忆量大等特点。
因此，新教材内容更多的是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习及拼图游戏来强化记忆。
这种活动适合学生好奇心强、注意力易分散和直观思维仍具优势等年龄特点，体现了“以学生为本”的理念。
省级行政区划及分布不仅是学习中国地理的基础知识，也是中学生学习、生活和工作的必备常识。
【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一引出新课【播放幻灯片】教师出示运动员照片，给学生设置疑问。
“大家作为运动员，有没有注意在全运会上运动员胸前所带胸牌代表什么意思？”出示邮件单图片，引导学生填出学校所在地址。
【引出新课】“京浙鄂粤队”“苏鲁湘川”代表省区的简称，今天我们来重点讲解省区名称与简称【播放幻灯片】展示学习目标：1、在我国政区图1、学生纷纷发言，根据常识，说出自己的理解“代表省区代表一些地方”2、学生兴趣十足，开始思考，3学生阅读学习目标，对重难点了然于胸教育学家苏霍姆林斯基说过：成功的教师不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
第一节疆域第2课时
第二课时行政区划【课时目标】1.了解我国的三级行政区划, 知道主要的民族自治地方。
2.依据地图掌握我国省级行政单位的位置、行政中心的名称。
3.能够辨认重要的省级行政单位的轮廓, 说出其简称。
【教学过程】一、导入新课导入一:教师（复习提问）: 我国的陆地面积和管辖海域面积分别是多少？学生：我国陆地面积约960万平方千米, 管辖海域面积约300万平方千米。
教师: 我们国家如此大的面积应该怎样管理呢？这就是今天我们学习的内容。
【设计意图】复习导入法比较直接, 开门见山, 通过复习原来的知识引入对新知识的学习, 能够比较好的完成知识的过渡。
导入二:教师（播放歌曲《一封家书》）：平常人们经常收发一些信件, 那么我们怎样才能写清楚通信地址呢, 我们一般采用邮政编码来表示我们的地址, 你们知道我们学校的邮政编码？学生: 知道教师：一个地区的邮政编码包含着许多地理信息, 今天我们就来解密这个“神秘”的编码。
【设计意图】利用多媒体播放音乐能够集中学生的注意力, 根据音乐内容并且联系实际生活引出教学内容, 使学生认识到地理知识就在身边, 对生活有很大的帮助。
二、推进新课教师（展示教学目标, 安排学生齐读）: 同学们牢记这节课的教学目标, 这样在学习的时候才能做到有的放矢, 最大限度的提升学习效率。
我们首先学习我国行政区划的划分。
（一）三级行政区划教师: 说起我国的三级行政区划, 同学们并不陌生, 因此我们在很多时候都能用到, 下面就请同学们阅读教材第6.7页内容, 独立完成下列题目。
学生自主学习:（1）说出自己的户口所在地。
（2）指出我国的三级行政区划是怎样划分的？（3）我国有哪些类型的省级行政单位？【设计意图】先让学生通过说自己的户口所在地感受我国的行政区划, 然后再通过阅读教材内容找出我国的三级行政区划, 这样显得过渡自然, 学生容易接受。
教师精讲点拨: 我国基本分为省、县、乡三级行政区划, 其中我国有34个省级行政单位, 包括23个省, 5个自治区, 4个直辖市和2个特别行政区, 北京是我国的首都。
人教版地理八年级上册《 1.1疆域(第2课时)行政区划》教学设计
人教版地理八年级上册《 1.1疆域（第2课时）行政区划》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《1.1疆域（第2课时）行政区划》主要介绍我国的行政区划，包括省、县、乡三个层级。
本节课的重点是让学生了解我国的行政区划体系，掌握各级行政单位的名称和分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆行政区划的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、人口等方面有所了解。
但学生在行政区划方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，使学生对我国的行政区划有更深刻的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握我国的行政区划体系，了解各级行政单位的名称和分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，增强国家意识。
四. 教学重难点重点：我国的行政区划体系，各级行政单位的名称和分布情况。
难点：各级行政单位的命名规律和分布特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国行政区划的地图，让学生在具体的情境中感受和学习行政区划知识。
2.实例分析法：通过分析具体的行政区划实例，使学生理解并掌握行政区划的概念和特点。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，共同探讨行政区划的命名规律和分布特点。
六. 教学准备1.地图：准备我国行政区划的地图，包括省、县、乡三个层级的行政单位。
2.实例：收集一些行政区划的实例，如省、县、乡的具体案例。
3.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容、地图、实例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国行政区划的地图，引导学生关注我国的行政区划，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的行政区划体系，包括省、县、乡三个层级，并展示各级行政单位的名称和分布情况。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于行政区划的问题，如各级行政单位的命名规律、分布特点等，引导学生进行思考和回答。
4湘教版八年级地理上册第一章第二节《中国的行政区划》第2课时学案-精选学习文档
第 1 页 第一章 第二节 中国的行政区划（第2课时）课型：新授 主备人：孙志国 责任人：李建兵 时间：2019年 月 日【学习目标】能熟记我国各省级行政单位的名称、简称、行政中心，大体了解各省区轮廓。
【学习重点】各行政单位的全称、简称、行政中心。
【导学过程】/一、自主预习，认真准备1.我国的两个特别行政区是_______________和______________，它们的简称分别是 和 。
2.我国四周临海或海峡的省是 和 ，简称分别是 和 。
3.我国位于最东端和最北端的省是 ，其简称是 ，行政中心是__________。
位于东北地区的另外两省是 和 ，简称是 和________。
行政中心分别是 和 。
二、自主探究，合作交流课堂探究一：仔细观察P10页图1-3回答图后问题。
三、当堂练习，检测固学 （一）精心选择1.2019年神舟十一号飞船在甘肃省酒泉卫星发射中心发射成功，下图表示甘 肃省的是（ ）2. 下图各省级行政单位的名称分是 ____________，____________,__________， ______________。
（二）.读“中国行政区域图”。
写出图中字母所代表的省级行政区的简称。
（2）写出图中数字所代表的省级行政区的行政中心名称。
①______________②______________③_____________④______________⑤_______（3）我国面积最大的省区是____________，图中字母是_____，我国跨经度最广的省区是___________，图中字母是_____。
四、学教后记：字母 A B C D E F 简称。
七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划(第2课时)教案 中图版
《疆域和行政区划》（第2课时）教案【教学目标】知识与技能知道我国的三级行政区的划分，记住我国34个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。
过程与方法学会运用地图说出我国34个省级行政区的名称、位置、行政中心、轮廓等知识。
情感态度与价值观通过对我国34个省级行政区的学习，让学生感受祖国的辽阔，增强学生的爱国情感。
【重点与难点】准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。
【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析、小组合作、形象记忆。
【课时按排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入通过上节课的学习，我们知道了中国的疆域十分辽阔（陆地面积：960万平方千米，南北相距：5500千米，东西相距：5200千米，14个邻国，6个隔海相望的国家……）。
为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。
本节课我们就来学习中国的行政区划。
二、新课学习（四）中国的行政区划1. 三级行政区划我国的行政区划基本划分为省、县、乡三级。
自治区、自治州、自治县等都是民族区域自治的地方，其中，自治州是介于省级和县级之间的一级行政区划。
2. 34个省级行政单位我国目前有34个省级行政单位，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
阅读：我国省级行政单位的一些变化自1949年10月1日中华人民共和国成立以来，我国省级行政单位有过多次变动：1965年9月1日成立西藏自治区；1967年，天津市升级为直辖市；1988年成立海南省；1997年3月重庆市升级为直辖市；1997年7月1日香港回归祖国，设立香港特别行政区；1999年12月20日澳门回归祖国，设立澳门特别行政区。
34个省级行政区域的名称活动：读图（1）1分钟时间，自己先熟悉名称。
（2）小组活动：找一找5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。
（如图）（3）比赛：1分钟时间，看哪组记住的名称最多。
34个省级行政区域的简称（1）简称的由来各区域的简称是如何由来的呢？①取全称中的一个字或几个字。
人教版地理八年级上《中国的疆域》教案(2课时)
第一节中国的疆域教学目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
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中国的疆域和行政区划第二课时学案
学习目标：
在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
活合作探究：读下面我国各省级行政区轮廓图，快速准确说出省级行政区的名称、简称和行政中心。
名称简称行政中心名称简称行政中心北京市湖南省
天津市广东省
河北省广西壮族自治区
山西省海南省
重庆市
内蒙古自
治区
辽宁省四川省
吉林省贵州省
黑龙江省云南省
上海市西藏自治区
江苏省陕西省
浙江省甘肃省
安徽省青海省
福建省宁夏回族自治区
江西省新疆维吾尔自治
区
山东省香港特别行政区
河南省澳门特别行政区
湖北省台湾省
两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，
云南西四北上天，内蒙台海福吉安，
港澳重庆好河山。
中国行政区拼图游戏（略）。