邹忌讽齐王纳谏模本PPT课件

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第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(42张PPT)

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(42张PPT)

齐威王
齐威王(公元前378年―公元前320年),妫(guī)姓,田氏,名因齐, 田齐桓公(与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人)田午之子,战国时期齐国 (田齐)第四代国君,公元前356年到公元前320年在位。
齐威王以善于纳谏用能,励志图强而名著史册。齐威王在位时期,针对 卿大夫专权、国力不强之弊,任用邹忌为相,田忌为将,孙膑为军师,进行政 治改革,修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。经桂陵、马陵两役,大 败魏军,开始称雄于诸侯。并礼贤重士,在国都临淄(今山东淄博东北)稷门 外修建稷下学宫,广招天下贤士议政讲学,成为当时的学术文化中心。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌讽齐王;齐王纳谏

疏通文意
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐

文 公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
• 修:长,这里指身高。
注 释
• 八尺:战国的一尺相当于现在的23.1厘米。
邹忌讽齐王纳谏
【先秦】战国策
唐朝名臣魏征曰:“以人为镜,可以明得失。” 君主要成就一番霸业,身边没有敢进谏的大臣是不成的。 战国时期诸侯林立,一批谋臣策士周旋其间,因势据时 为国君出策献计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位 贤臣──邹忌。今天,我们就来欣赏选自《战国策》的 历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客
之美我者,欲有求于我也。”
• 旦日:第二天。
注 释
• 之:助词,起补足音节作用。
• 明日:次日,第二天。
• 以为:认为。 • 又弗如远甚:远远不如。又,更。

《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件(2024)

《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件(2024)

01
邹忌生平
2024/1/28
02
03
04
战国时期齐国大臣、政治家、 辩士。
以鼓琴游说齐威王,被任相国 ,封于下邳(今江苏邳州西南
),号成侯。
6
劝说齐威王奖励群臣吏民进谏 ,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸
吏。
齐国政治背景
齐国概况
中国历史上从西周到春秋战国时期的一个诸侯国。
2024/1/28
03
问题三
齐王听了邹忌的讽谏 后,有哪些改变?
04
问题四
从《邹忌讽齐王纳谏 》中,我们可以学到 哪些为人处世的道理 ?
2024/1/28
32
分享个人阅读心得和体会
邹忌的讽谏方式非常巧妙,让我 学会了如何委婉地表达自己的意 见。
通过阅读本文,我领悟到了为人 处世应该谦虚谨慎、尊重他人、 善于倾听他人的意见等道理。
14
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/1/28
15
邹忌形象分析
01
02
03
忠诚勇敢
邹忌作为臣子,对齐王忠 诚,勇于进谏,体现了他 的忠诚和勇敢。
2024/1/28
善于言辞
邹忌在进谏时,运用类比 和隐喻等修辞手法,使语 言生动形象,易于被齐王 接受。
深思熟虑
邹忌在进谏前,对问题进 行了深入的思考和分析, 提出了切实可行的建议。

2024/1/28
21
对当代社会启示意义
邹忌讽齐王纳谏的故事告诉我们 ,忠言虽然逆耳,但却有利于行

2024/1/28
在当代社会,我们需要敢于直面 问题、勇于提出建议的勇气和智
慧。

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共30张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共30张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

课堂小结
本节课,我们熟读了课文,辨析了文中一些重 点词语的含义,梳理出了一些特殊句式,翻译了课 文。在此基础上,老师希望同学们能够熟读成诵。
邹忌讽齐王纳谏(二)
《战国策》
学习目标
1.了解背景文常。 2.初读文章,感知课文的主要内容。 3.掌握重要字、词、句的翻译,简单梳理文章结构。
精读细研
读课文,标记出文中三问答、三思考、三类比 、三赏赐、三变化的句子,并分别概括三段的内容 。
〔修〕长,这里指身高。 〔尺〕战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。 〔昳丽〕光艳美丽。 〔朝服衣冠〕早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 〔窥镜〕照镜子。 〔我孰与城北徐公美〕我与城北徐公相比,哪一个美?孰与,与……相比怎么样,表 示比较。
译文:邹忌身高八尺多,容貌美丽。有一天早晨,他穿戴好衣帽,照着镜子,对 他的妻子说:“我同城北徐公比,哪个更美?”他妻子说:“您美极了,徐公怎能比 得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他 的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”
精读细研
品读——概括第1段的情节内容
三问
心理
三答
心理
三思
妻:我孰与城 自我欣赏
北徐公美?
妻:君美甚,徐公 赞美、 吾妻之美我者,私
何能及君也?
偏爱 我也
妾:吾孰与徐 自知之明、 妾:徐公何能及君 讨好、 妾之美我者,畏我
公美?
怀疑
也?
惧怕 也
客:吾与徐公 怀疑,再确 客:徐公不若君之 谨慎 客之美我者,欲有
任务二:结合注释,疏通文意
令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后, 虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt

第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt

王曰:“善。”乃下令:“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书
在公众场所议论
谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻
这里是“使……听到”的意思
寡人之耳者,受下赏。”
译文
齐威王说:“好。”于是下命令:“大 小官吏和百姓能够当面指责我的过错的,受 上等奖赏;上书劝谏我的,受中等奖赏;能 够在公共场所议论(君王的过失),并能使 我听到的,受到下等奖赏。”
B.我孰与城北徐公美。(介词结构后置) C.此所谓战胜于朝廷。(介词结构后置)
(3)省略句 旦日,客从外来,与坐谈。 省略主语、宾语,(邹忌)与(之)坐谈
(4)被动句 王之蔽甚矣。(蔽,受蒙蔽)
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的 品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美,对别人的 褒奖能理性判断,冷静思考,能正视自己。
(如“徐公不若君之美也”)
3.阅读第二、三自然段,梳理邹忌的劝 谏过程,以及劝谏的效果。
(1)邹忌三问: 问妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答: “君美甚,徐公何能及君也?” “徐公何能及君也?” “徐公不若君之美也。”
次日,第二天
同“熟”,仔细
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜
远远不如
而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:
认为我美 偏爱
“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,
畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
译文
第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得 不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远 不如。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为 我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人 认为我美,是想有求于我。”

邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版

邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。

《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)

《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想,邹忌的劝谏为什么能成功?
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”,还有
孰视之
“孰”通“熟”,仔细
词类活用
朝服衣冠
朝,名词作状语,早上; 服,名词作动词,穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私, ,形 形容 容词 词意 作动动用词法,偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面,名词作状语,当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中, 说话应该注意什么?
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端:邹忌比美 二、发展:邹忌讽谏 三、高潮:齐王纳谏 四、结局:四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文:第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的?邹忌从中悟出一个什么道理?由此他 联想到了什么?
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理:人们由于种种原因,往往
不会说出事情的真相。 • 由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广
开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话, 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心; 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐; 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀; 4.白居易因直言劝谏贬江州司马; 5.韩愈谏迎佛骨,“一封朝奏九重天,夕贬潮

《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件

《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件

启示三
作为领导者,更要广开言路、虚 心纳谏,以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期,诸子百家思想活跃, 形成了多元化的思想观念。其中,
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色,相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行,可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事,勇于进谏,同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸,战争 频繁,同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展,封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家, 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职,为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语,帮助学生理 解原文含义,同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法,如比喻、排比、对比等,让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达,提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑,邹忌由自己的切身 体会出发,推己及人,最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份,使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议, 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正, 不断改进自己的行为和思想。

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共29张PPT)+2022—2023学年统编版语文九年级下册

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共29张PPT)+2022—2023学年统编版语文九年级下册

(二)自古以来,有很多谋臣良将以对国家尽责、对 国君尽忠的赤诚之心......冒死进谏。这类例子你知 道有哪些吗? 1.爱国诗人屈原向楚怀王进忠言,遭放逐,自沉汨 罗江。 2.比干剖心。纣王对比干提的意见很不耐烦,就下 令将其剖腹挖心,葬送了他的性命。 3.伍子胥的故事。他建议吴王夫差杀掉勾践以绝后 患遭拒绝,最后引颈自刎。临终前他悲愤地要求把 头颅挂在城门上,亲眼观看越王勾践东山再起来攻 打吴国。
邹忌身高五十四寸左右,而且形象外貌光艳美丽。
朝 服衣冠,窥镜, 有一天早晨他穿戴好衣帽,
名作动,穿
照着镜子,
与.......相比怎么样,表示比较
谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”
对他的妻子说:“我与城北的徐公相比,谁更美丽
呢?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”
比得上
他的妻子说:“您美极了,徐公怎么能比得上您呢?
三、合作探究,感悟主旨
(一)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关头, 从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并无讽王 纳谏字句”,妙在“蕴藉”。 结合这些评论,具体 分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪些高妙 之处。 (二)除了高超的语言艺术,邹忌劝谏成功还有哪些 重要因素?说说你的看法。
(一)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关 头,从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并 无讽王纳谏字句”,妙在“蕴藉”。 结合这些评论, 具体分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪 些高妙之处。
令初下,群臣进谏,门庭若市;
政令刚一下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院 像集市一样热闹;
数月之后,时时而间进;
表修饰
几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;
期年之后,虽欲言,无可进者。
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王曰:“善。”乃下令:“群臣 吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上 书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 群臣进谏,门庭若市;数月之后,时 时而间进;期年之后,虽欲言,无可 进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。
1、邹忌是在什么情况下想到去 “讽”齐王的?
强。
客人 : 感情是出于礼貌、尊重,口气
有点客气、平淡。
3.面对妻、妾与客的赞美,邹忌 的态度如何?
邹忌并未得意忘形,很有自知之明。 从“忌不自信”“复问其妾”“徐公 来,孰视之。自以为不如;窥镜而自 视,又弗如远甚”。“暮寝而思之, 曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之 美我者,畏我也;客之美我者,欲有 求于我也。”’可知。
皆朝于齐 cháo
1、邹忌/修八尺/有余
读 出
邹忌/修/八尺有余
2、我/孰与城北徐公美? 我孰与/城北徐公美?
停 3、王之蔽/甚矣!


之/蔽甚矣!
4、此/所谓战胜于朝廷。
此所谓/战胜于朝廷。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?” 城北徐公,齐国之美丽者也。忌 不自信,而复问其妾曰:“吾孰 与徐公美?”妾曰:“徐公何能 及君也?”
旦曰,客从外来,与坐谈,问之: “吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若 君之美也。”明日,徐公来,孰视之, 自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私 我也;妾之美我者,畏我也;客之美我 者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚 知不如徐公美。臣之妻私臣,臣 之妾畏臣,臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公。今齐地方千里, 百二十城,宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫 不有求于王:由此观之,王之蔽 甚矣。”
4. 邹忌入朝 “讽”齐王的观点是什么
王之蔽甚矣
5. 他是通过什么方法让齐王明白这 点的?
邹忌入朝后,并没有单刀直入向威王进谏、 而是先以“闺房小事”谈自己的体会,然后 以类比推理的方式委婉进谏。
正如《古文观止》编者评价的“邹忌将己之 差,徐公之美,细细评勘。正欲于此参出微 理。千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语 破之,快哉!”
6.讽谏的结果如何?
明确: 齐威王接受了谏言,发布政令,广开 言路,悬赏纳谏。始而“门庭若市”,继尔 “时时而间进”,最后“无可进者”,终于 “战胜于朝廷”。
7、 邹忌为什么可以进谏成功?
邹忌:用自己亲身经历的生活小事来讲道理, 明白具体,说理深刻,入耳委婉,使人易于 接受。
齐威王:开明,有作为的君主,从谏如流, 闻过则改。
古今异义字 ①明日,徐公来 (古义
②今齐地方千里 (古义 ③宫妇左右莫不私王(古义 ④能谤讥于市朝 (古义
今义 ) 今义 ) 今义 ) 今义 )
一词多义
1.修
• a.乃重修岳阳楼( ) b.外结好孙权,内修政理( )
• c.雨村便急忙修书(
) d.邹忌修八尺有余( )
2.朝
• a.相如每朝时常称病 ( ) b.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 ()
齐( ) 孰 ①孰视之( ) ②我孰与城北徐公美( )
之一词①多齐义国之美丽者也( )②孰视之( ) ③暮寝而思之( ) ④吾妻之美我者( ) 于5①.上欲①有受求上于赏我(也( ) )②②皆上以书美谏于寡徐人公之(过者() ) 6.③下能①谤乃讥下于令市(朝( ) )②④皆受朝下于赏齐(( )) 7.若 ①徐公不若君之美也 ( )②门庭若市( ) 8.之 ①齐国之美丽者也( )②孰视之( )
三时三:问令:初下——数—月—之—后—期—年三之答后 三态三:比邹:忌妻以私现我身说法→ 齐威宫王妇广左泛右征私求王意见 各国“皆朝于齐”
妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 → 四境之内有求于王 三赏:上赏 中赏
下赏 三时:令初下
数月之后
期年之后 三态:邹忌以现身说法
齐威王广泛征求意见
皆朝于齐
通假字 徐公来,孰视之(同“ ”, )
“邹忌讽齐王 纳谏”
解 题
兼语句
讽——讽谏,用暗示、比喻
之类的方法,委婉地规劝。
纳——接受。
《 《战国策》是战国时代国

别史汇编,也是一部历史 散文总集。又称《国策》、
国 《国事》,由汉代刘向编

订 的 , 共 33 篇 , 分 东 周 、 西周、秦、齐、楚、赵、
》 魏、韩、宋、卫、中山十 二策。
• c.于是入朝见威王 ( ) d.朝服衣冠 ()
3.孰
• a.我与城北徐公孰美( ) b.孰视之,自以为不如( )
4.诚
• a.臣诚知不如徐公美( ) b.帝感其诚
()
• c.此诚危急存亡之秋也 ( ) d.今诚以吾众诈自称 ( )
若 ①徐公不若君之美也 ②门庭若市( ) 朝 ①朝服衣冠( ) ② 能谤讥于市朝( )③皆朝于
总结人物形象:
邹忌:有自知之明、善于思考、 坚敢于进谏,善于辞令的爱国谋 士。
齐威王:是一位从谏如流的有魄 力的开明君主。
三问 :妻、妾、友 三答
三比:妻私我 → 宫妇左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客三有赏本求:文上→在赏说四中理境赏以之及下内记赏有叙求上于的王特点( “三叠法”,使用三层排比)
邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。 这件家庭琐事是: 邹忌向他的妻、妾与客 提出自己与徐公谁美的问题。
2、由于感情的不同及身份地位的差异, 其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。 有何不同?请从原文中找出并说明其感情 色彩。
其妻 :
感情是由衷的赞美,口气是十 分肯定,不用怀疑的。
其妾 : 感情是畏怯、讨好,口气有点勉
邹忌 齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王
三朝,以敢于进谏和善辩著称。 齐威王
齐威王继位之初,好为淫乐,不理 政事,谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰: “国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣, 王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此 鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊 人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治, 齐国大治。
它记载了战国时期各国政治、
《 军事、外交方面的一些活动,

记录了各国谋臣的策略和言 论。它语言流畅,写人记事
国 真切、生动。读这本书真是

如见其人,如闻其声。它具 有宏肆激越的风格,铺陈伟
》 丽,叱咤雄豪,艺术上有很
高成就,对后代文人的影响
不小。
读 昳 yì 窥 kuī 准 间进 jiàn 期年 jī 字 谤讥 bàng jī 音 朝服衣冠 zhāo
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