五年级美术深浅变化
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《深浅变化》。
详细内容包括：理解深浅概念，学习色彩深浅变化的原理，掌握通过调色实现色彩深浅变化的方法，培养运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握深浅变化的概念及色彩深浅变化的原理。
2. 培养学生运用调色技巧实现色彩深浅变化的能力。
3. 提高学生运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力，培养学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点重点：深浅变化的概念、色彩深浅变化的原理和调色技巧。
难点：如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。
四、教具与学具准备教具：PPT、画板、调色盘、水彩颜料、画笔、毛巾。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论知识讲解（10分钟）介绍深浅变化的概念，讲解色彩深浅变化的原理，如加白色使颜色变浅，加黑色使颜色变深等。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的物体为例，现场演示如何运用调色技巧实现色彩的深浅变化，并讲解如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个简单的物体进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）6. 知识拓展（10分钟）介绍一些著名画家运用深浅变化的经典作品，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 《深浅变化》2. 内容：深浅概念色彩深浅变化原理调色技巧表现物体空间感和质感七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化画一幅静物画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握深浅变化的知识和技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用深浅变化进行创作，提高自己的美术水平。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习、作品展示与评价、知识拓展4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的目的和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养教学目标应聚焦于学生的能力培养，特别是在美术课程中，要注重学生的实践操作能力和创造力的发展。
小学五年级上册美术《深浅变化》教学设计与反思
学生作业,来回指导
活动6【活动】评价展示评论
教学评价,课堂总结
教学反思
培养学生善于发现美、探索美的精神。学生掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力。学生能认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增进对物象形体美的体验。
教
与
学
设
计
活动1【活动】说课评论
活动2【活动】专家点评评论
活动3【导入】1、情景激趣导入课题评论
1、课件展示彩色积木照片图
2、引导学生欣赏作品,观察积木照片
3、设问:除了看到画面上多样的形象色彩外还看到什么?有什么其他视觉效果
4、揭示并板书课题
活动4【练习】尝试表现探究方法评论
1、欣赏优秀大师的作品,让学生感受用铅笔也能表现很强大视觉效果
小学五年级上册美术《深浅变化》教学设计与反思
第5周
星期三学科Biblioteka 美术年级五
班级
5
授课内容
《深浅变化》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、培养学生善于发现美、探索美的精神。
2、掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力。
3、认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增进对物象形体美的体验。
2、引导思考,加强认识。我们既然看到了画面上立体空间上由各种各样的色彩深浅明暗构成的,我们也能学习用笔触来表现这种明暗深浅,学生跟着微视频学习一种新的描线技法——皴线
3、学生尝试练习,教师指导
4、再应用,应用正确合适的排线方法,学生自主尝试用铅笔皴线,表现一个几何体的深浅变化。
5、学生来回指导并选取特别的作业进行点评。
五年级美术上册《深浅变化》教案、教学设计
4.搜集一幅你认为运用深浅变化表现较好的美术作品，并分析其表现手法和艺术特点。
提交方式：将作品图片及分析报告打印出来，下节课前交给教师。
5.与家人或朋友分享本节课所学内容，让他们了解深浅变化在美术创作中的重要性，并尝试教他们运用深浅变化进行绘画创作。
提交方式：以口头报告形式在课堂上分享你的传授过程和成果。
4.分步骤示范深浅变化的表现手法，如明暗对比、渐变、阴影等，让学生直观地了解如何运用深浅变化进行绘画创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的物体，讨论如何运用深浅变化来表现物体的立体感和空间感。
2.各小组进行分享，交流彼此的想法和心得，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况进行点评，给予建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握深浅变化的表现方法。
4.通过实践创作，让学生运用所学知识表现深浅变化，提高他们的绘画技能和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发他们积极参与美术活动的热情。
2.培养学生善于观察、发现生活中的美，增强他们对美好事物的感知能力。
3.培养学生具有创新精神，敢于尝试、探索不同的表现手法，提高他们的自信心和勇气。
（二）教学设想
为了突破以上重难点，本章节教学将采用以下设想：
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在观察、体验中感知深浅变化。如通过展示不同光影、色彩下的物体，引导学生发现深浅变化的美。
2.运用任务驱动法，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的探究欲望。如让学生分组合作，探讨深浅变化在美术作品中的应用，并尝试创作选择一个物体进行深浅变化的绘画练习，教师巡回辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五年级美术课件--深浅变化
编辑课件
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深浅变化
五年级上册
编辑课件
1
编辑课件
2
如果我们用黑和白来看世界，就会发现每一个色彩都是有
深有浅的，浅是指明度高，深是指明度低。
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3
深
颜色
浅
低
明度
高
颜色越深，明度越低。颜色越浅，明度就越高
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4
线条
用线条排列构成的块面不同得到的深浅效果也不同。
·重而密色就深 ·轻而疏色则浅
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5
试一试
编辑课件
6
注意
越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。 选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。 尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。
编辑课件Βιβλιοθήκη 7编辑课件8
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作业要求：
1、想象画出各种图形，并有创 意地重叠、遮挡。
2、组合的画面既有深浅明暗层次， 又美观好看。
五年级上册美术课件5.深浅变化湘美版共16张PPT
思考一下：
光线的深浅变化与美术有什 么样的关系？
可以使物体的结构呈现的更加 清晰。深浅变化是艺术家塑造形体、 抒发情感的重要手段。
怎样才能让这个圆圈看起来具有立体感呢？
光
深浅
线
请同学们思考一下方形物体和圆 形物体的明暗交界线有什么不同？
素 描 它为什么是一幅素描
呢？你判断的依据是什么？
你觉得什么是素描呢？
素： 朴，指单种颜色。
描： 描绘。
利用单种颜色描绘对象的一种 绘画形式。
想一想：
当光照射到物体上后，物体 表面的颜色深浅到底会呈现哪些 变化呢？
五年级第五课美术《_深浅变化》_两课时
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现在提倡探索式教学,让学生自己从观察、操作中探索一些知识，而不是我们教给他一些知识,使每个孩子在原有的根底上得到提高。
今天我们继续学习深浅变化。
2.出示一个立方体光照投影，使之有较好的明暗深浅观察效果。
教师提示学生，仔细观察立体的角、棱、面。
3.教师用线条画出立方体的轮廓后指出，仅有轮廓线表现立体感是不够的，大家想一想，还可以通过什么途径表现立体感？学生回答后教师总结：体面的深浅明暗光影可以充分立体感。
二、巧搭积木，堆叠房子
1.请几名学生上讲台快速用积木叠房子。
要求要美观，有特色，要稳定，呈体积感。
搭好管擦它的棱角体面，特别是光影明暗深浅。
2.教师选定最经典的一个建筑放到投影仪下给全班欣赏观摩。
教师指出棱角，体面的明暗、深浅、透视和遮挡关系。
3.教师小结。
按上面三点要求表扬在对房子过程中的表现和创意精神。
强调：整个“建筑物〞是一个整体，所有的立体造型，有的显现，有的被遮挡，有的只看到一点点，因此，我们在画时要尽可能根据实际情况描画。
三、观摩作品，体会感觉
1.欣赏水彩画《沙漠之鸽》，画面立体感显著，光影强烈，深浅交替映衬，非常好看。
2.欣赏优秀学生作业。
引导观察，并指出：画家对这组物体的各体面非常熟悉，也很好的掌握了皴线的方法，方锥体、圆锥体，并给看得见的体面或减淡渐浓地用铅笔线条皴出深浅变化。
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五年级上册美术教案- 5深浅变化 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 5深浅变化｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解深浅变化的基本概念，掌握深浅变化的绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的深浅变化现象，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 深浅变化的基本概念2. 深浅变化的绘制方法3. 深浅变化在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用深浅变化创作出富有美感的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的深浅变化现象，如光影、水波等，引发学生对深浅变化的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 深浅变化的基本概念b. 深浅变化的绘制方法c. 深浅变化在生活中的应用3. 示范与指导：教师现场示范深浅变化的绘制方法，引导学生观察、学习和实践。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用深浅变化进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅以深浅变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的深浅变化现象，记录下来，为下次课的分享做准备。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教师要善于运用生活中的实例，引导学生关注深浅变化现象，提高学生的审美能力。
3. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中大胆运用深浅变化，表现出自己的独特见解。
通过本节课的学习，学生能够掌握深浅变化的基本概念和绘制方法，提高自己的观察能力、创新能力和审美能力。
同时，学生能够关注生活中的深浅变化现象，激发对美术创作的兴趣，为今后的美术学习奠定基础。
重点关注的细节：深浅变化的绘制方法深浅变化是绘画中常用的一种表现手法，通过明暗对比，使画面具有立体感和空间感。
湘美版五年级上册美术《深浅变化》课件
深浅变化
色调深浅变化练习
不管光和影， 放纵形和色， 深深浅浅我做主， 任你两维或三维。
当你通过铅笔排线推移就能表现 立体感，仅用一支铅笔就能体验 艺术大师们的精彩，你会不会惊 讶？
奥塔山丘上的房子（油画） 1909 Nhomakorabea毕加索（西班牙）
“ 生活中有哪些光影的 场景呢？
”
晨曦、黄昏、白昼、夜晚，光给了我们一个充满 光影变幻的世界。
明暗交界线
明暗交界线：灰部和暗部交界
的部分
灰部
阴影（暗部）
怎么用手上的画笔表现出黑
“ ” 白灰的深浅变化呢？
排线的集中形式：
1
斜线排列
水平排列
3 2
圆弧排列 线5 的交叉排列
错误方法：
4
垂直排列
用笔的轻重、皴线的疏密，决定颜色的深浅。 重而密色就深，轻而疏色则浅。
透视结构
作 画 步 骤：
素描欣赏
素描欣赏
谢谢欣赏
画形状
画出一个面的黑白灰关系 依次画出其他面的黑白灰 （明暗）关系，使物体立体。
作画步骤
1、画形
2、画出一个面的黑白灰关系 3、依次画出其他面的黑白灰（明暗）
作业布置：
1：练习排线
2：临摹结构
3：画出一个立体几何
学习活动一
任意画出一组图形或几个相连的几何图形，参照图例，交错画上深深浅浅的渐变色调， 看看会出现什么意外效果。
大师画作赏析
不管光和影， 放纵形和色， 深深浅浅我做主， 任你两维或三维。
当你通过铅笔排线推移就能表现 立体感，仅用一支铅笔就能体验 艺术大师们的精彩，你会不会惊 讶？
奥塔山丘上的房子（油画） 1909 毕加索（西班牙）
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作业要求：
1、想象画出各种图形，并有创 意地重叠、遮挡。
2、组合的画面既有深浅明暗层次， 又美观好看。
深浅变化
如果我们用黑和白来看世界，就会发现每一个色彩都是有 深有浅的，浅是指明度高，深是指明度低。
深
颜色
浅。颜色越浅，明度就越高
线条
用线条排列构成的块面不同得到的深浅效果也不同。
·重而密色就深 ·轻而疏色则浅
试一试
注意
选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。 越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。 尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。