大学生心理健康教育气质与气质测试
大学生心理健康教育试题(含答案)
大学生心理健康教育试题（含答案）一、单选题（1分×60，共计60分）：1.心理素质中的“素质”是。
A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。
2.大学生心理健康教育的主要途径是。
A．教集体育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。
3.人脑对客观现实的反映是。
A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。
4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。
A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。
5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。
6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。
A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。
7.心理自我不包括。
A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。
8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为。
A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。
9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。
A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。
10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。
我们判断这个人的气质类型时倾向于。
A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。
11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。
我A．多血质；B；D．黏液质。
12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。
A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。
A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻14.A．C．行为；D．认知15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。
心理健康教育课时气质类型测试
王运彩, 苗俊红, 姚荣 英. 2016. 大学生心理 健康教育与咨询. 北 京: 北京师范大学出 版社.
郭秀华, 高峰, 杨弋. 2018. 大学生心理健 康教程. 北京: 中国人 民大学出版社.
王小清, 叶宜生. 2015. 大学生心理健 康与调适. 北京: 中国 科学技术出版社.
07
附录
胆汁质
帮助学生理解不同气质类型的特点和优缺点 帮助学生更好地与他人沟通和相处
意义
有助于学生更好地认识自己，提高自我意识和自我管 理能力
有助于学生更好地适应不同的环境和场合，提高应对 挑战的能力
有助于学生更好地理解他人的行为和情绪表现，提高 人际交往能力
有助于学生更好地发展自己的潜力和特长，实现自我 价值
步骤
确定测试目的
明确测试的目的和用途，如了解学生的个性特点、指导 教育方法等。
选择合适的测试方法
根据实际情况选择观察法、调查法、实验法或量表法等 。
设计测试方案
根据所选方法设计具体的测试方案，包括测试内容、时 间、地点等。
实施测试
按照测试方案进行测试，确保测试的准确性和可靠性。
分析结果
根据测试数据进行分析，得出气质类型的结论。
注每个学生个体的差异和需求，提高教育质量。
企事业单位员工群体
人岗匹配
通过气质类型测试，企事业单位可以更好地了解员工的气质类型和特点，从而根据员工的 特点和需求合理安排工作岗位，提高人岗匹配度和工作效率。
员工培训与发展
企事业单位可以根据员工的气质类型和特点，制定针对性的培训计划和发展方案，提高员 工的职业素养和工作能力。
团队建设与沟通
企事业单位可以通过气质类型测试，更好地了解员工的个性特点和工作风格，从而更好地 进行团队建设和沟通交流，提高团队合作效率和绩效。
大学生心理健康考核作业1000字气质和性格
大学生心理健康考核作业1000字气质和性格自升入大学来，我一开始面对的是一个全新的环境，因此探索一条适合自己的道路和模式自然非常重要。
首先，在主观方面要对自己形成一个比较清晰的心理认识。
接下来，因为知识水平有限，我将结合心理学的相关知识对自己做一个简略的分析。
观察，自我反省。
首先，我认为我的心理还是是比较健康的。
一些学者对于心理健康的标准做出这些解释：情绪较稳定，无长期焦虑、忧郁，少心理冲突，乐于工作，能在工作中表现出自己的能力；能与他人建立和谐关系，且乐于和他人交往；对自己有适当的了解，且有自我悦纳的态度；对于生活环境有适当的认识，能切实有效地面对问题，解决问题而不是逃避。
1、智力表现正常：我认为我不是一个天资聪慧的人，我的智力水平不是很突出，但是我有较强的求知欲，并且乐于学习，能够积极地参与学习活动。
大学里虽然氛围很宽松，学习的气氛没有高中时那么浓厚，但是专业知识的学习还是不可以放松的，这是我们以后再社会上打拼的基础。
2、情绪稳定：在情绪方面，我是属于那种隐忍不动的类型，平时能够顶住一些不开心的情况，保持相当稳定的状态，但是，脾气也会有爆发的时候，就像火山的能量积聚到一定程度就会爆发。
在遇到挫折和压力等情况时，如前期的晚上睡眠问题，也会有一定的焦虑和忧郁，但很快就能进行自我调整，恢复正常。
比如说睡觉的时候让同学关灯，戴耳机玩电脑，就很好的解决了这个问题，目前情况还好，以后遇到情况变化再做处理。
总体上是属于情绪较稳定的类型。
3、意志健全：这个标准要求我们拥有良好的自觉性、果断性、顽强性和自制力。
在学习和生活方面的，我觉得我的自觉性和自制力都还可以，能够抵制住诱惑特别是不良诱惑，能够适时地做出决定并运用一定方式解决问题，不会盲目行动，畏惧困难乃至顽固执拗。
4、人格完整：人格是个体比较稳定的心理特征的综合，我具有正确的自我意识，不会产生自我统一性错乱，而且我一直都以积极进取的人生观作为人格的核心，并且为此而行动。
《大学生心理健康教育》试题与答案
《大学生心理健康教育》试题与答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）l、以下属于心理健康定义范畴内的是（）A、能够对社会做出贡献B、能够认识到自己的潜力C、可以应付正常的生活压力D、以上全部正确答案： D2、在人际关系的哪一阶段双方的关系已经超越了正式规范的限制，比较放松，比较自由，如果有不同意见也能够坦率相告，没有多少拘束。
（）A、稳定交往阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、定向阶段正确答案： C3、()是影响个体心理发展最直接、最具体的微观环境，是个体早期社会化的主要场所。
A、家庭B、工作环境C、社会D、学校正确答案： A4、以下情况不属千大学生与父母有清楚的界限的是（）A、当遇到事情需要决策时，父母会提供建议和支持，但不会强迫自己接受B、当遇到困难时，父母帮自己解决C、父母会关心自己但不会过分干涉自己的生活D、自己和父母保持适当的联系正确答案： B5、世界上炎热的地方，是人们发生攻击行为较多的地方，这说明什么因素影响着人格的塑造（）。
A、自然环境因素B、遗传因素C、社会文化因素D、家庭环境因素正确答案： A6、精神异常通常可以通过行为、认知、情感、生理表现进行判断，其中最直观和有效的判断指标是（）A、生理表现B、行为C、情感D、认知正确答案： B7、大学二、三年级是生涯探索期，在这个阶段的主要任务是“尝试"'注重职业生涯的（）。
A、实践B、归纳C、发展D、成长正确答案：A8、()指愉快地接纳或接受自己本来的样子。
A、放纵自我B、挑战自我C、拒绝自我D、悦纳自我正确答案： D9、大学生在提出分手时，应慎重思考、妥善行动，以下哪一种做法是正确的？（）A、提出分手后出尔反尔B、因一时情绪化冲动地提出分手C、冷暴力D、真诚地、具体地说明分手理由正确答案： D10、面对发生过心理危机的同学，以下哪种表达是恰当的（）A、“你知道吗，你这样做很不负责任，你给大家带来了多少麻烦啊！”B、“你真可怜。
大学生气质类型与心理健康和恋爱观问卷
艾森克人格问卷(EPQ)成人版指导语：在这份问卷上有1-88共88个问题。
请你依次回答这些问题，回答不需要写字，只在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。
这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。
因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。
问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。
请逐个回答下列问题：1 你是否有许多不同的业余爱好？是否2 你是否在做任何事情以前都有要停下来仔细思考？是否3 你的心境是否常有起伏？是否4 你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗？是否5 你是否健谈？是否6 欠债会使你不安吗？是否7 你曾无缘无故觉得“真是难受”吗？是否8 你曾经贪图过份外之物吗？是否9 你是否在晚上小心翼翼地关好门窗？是否10 你是否比较活跃？是否11 你在见到一小孩或一动物受折磨时是否会感受到非常难过？是否12 你是否常常为自己不该做而做了的事，不该说而说了的话而紧张吗？是否13 你喜欢跳降落伞吗？是否（没跳过）14 通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗？是否15 你容易激动吗？是否16 你曾经将自己的过错推给别人吗？是否17 你喜欢会见陌生人吗？是否18 你是否相信保险制度是一种好办法？是否19 你是一个容易伤感情的人吗？是否20 你所有的习惯都是好的吗？是否21 在社交场合你是否总不愿露头角？是否22 你会服用有奇异或危险作用的药物吗？是否23 你常有“厌倦”之感吗？是否24 你曾拿过别人的东西（哪怕一针一线）吗？是否25 你是否常爱外出？是否26 你是否从伤害你所爱的人中而感到乐趣？是否27 你常为有罪恶之感所苦恼吗？是否28 你在谈论中是否有时不懂装懂？是否29 你是否宁愿去看些书而不愿去多见人？是否30 你有要伤害你的仇人吗？是否31 你觉得自己是一个神经过敏的人吗？是否32 对人有所失礼时，你是否经常要表示歉意？是否33 你有许多朋友吗？是否34 你是否喜欢讲些有时确能伤害人的笑话？是否35 你是一个多忧多虑的人吗？是否36 你在童年时是否按照吩咐要做什么便做什么，毫无怨言？是否37 你认为你是一个乐天派吗？是否38 你很讲究礼貌和整洁吗？是否39 你是否总在担心会发生可怕的事情？是否40 你曾损坏或遗失过别人的东西吗？是否41 交新朋友时一般是你采取主动吗？是否（不一定）42 当别人向你诉苦时，你是否容易理解他们的苦衷？是否43 你认为自己很紧张，如同“拉紧的弦”一样吗？是否44 在没有废纸篓时，你是否将废纸扔在地板上？是否45 当你与别人在一起时，你是否言语很少？是否46 你是否认为结婚制度是过时了，应该废止？是否47 你是否有时感到自己可怜？是否48 你是否有时有点自夸？是否49 你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来？是否50 你是否讨厌那种小心翼翼地开车的人？是否51 你为你的健康担忧吗？是否52 你曾讲过什么人的坏话吗？是否53 你是否喜欢对朋友讲笑话和有趣的故事？是否54 你小时候曾对父母粗暴无礼吗？是否55 你是否喜欢与人混在一起？是否56 你如知道自己工作有错误，这会使你感到难过吗？是否57 你患失眠吗？是否58 你吃饭前必定洗手吗？是否59 你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗？是否60 和别人玩游戏时，你有过欺骗行为吗？是否61 你是否喜欢从事一些动作迅速的工作？是否62 你的母亲是一位善良的妇人吗？是否63 你是否常常觉得人生非常无味？是否64 你曾利用过某人为自己取得好处吗？是否65 你是否常常参加许多活动，超过你的时间所允许？是否66 是否有几个人总在躲避你？是否67 你是否为你的容貌而非常烦恼？是否68 你是否觉得人们为了未来有保障而办理储蓄和保险所花的时间太多？是否69 你曾有过不如死了为好的愿望吗？是否70 如果有把握永远不会被人发现，你会逃税吗？是否71 你能使一个集会顺利进行吗？是否72 你能克制自己不对人无礼吗？是否73 遇到一次难堪的经历后，你是否在一段长时间内还感到难受？是否74 你患有“神经过敏”吗？是否75 你曾经故意说些什么来伤害别人的感情吗？是否76 你是否与别人的友谊容易破裂，虽然不是你的过错？是否77 你常感到孤单吗？是否78 当人家寻你的差错，找你工作中的缺点时，你是否容易在精神上受挫伤？是否79 你赴约会或上班曾迟到过吗？是否80 你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹地过日子吗？是否81 你愿意别人怕你吗？是否82 你是否觉得有时浑身是劲，而有时又是懒懒洋洋的吗？是否83 你有时把今天应做的事拖到明天去做吗？是否84 别人认为你生气勃勃的吗？是否85 别人是否对你说了许多谎话？是否86 你是否对某些事物容易冒火？是否87 当你犯了错误时，你是否常常愿意承认它？是否88 你会为一动物落入圈套被捉拿而感到很难过吗？是否症状自评量表（SCL-90）指导语：以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内（或过去）下列问题影响你或使你感到苦恼的程度，在方格选择最合适的一格，划一个“√”。
四种心理气质类型的简单测试
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职教云大学生心理健康教育考试答案
1.(2分)单选题2气质类型为多血质的具有哪些特点？（）A活泼好动B慢条斯理C缺乏自制力D善于忍耐参考答案：A解析：无2.(2分)单选题2择偶尝试期（18岁后），主要表现为（）？A第二性征的出现B注意异性对自己的态度、表现自己C渴望了解、接近异性D把泛化的接近与好感集中在某一特定的异性身上参考答案：D解析：无3.(2分)单选题2下面哪一点不属于情绪管理上的整体能力（）。
A认识自身情绪的能力B管理与控制自身情绪的能力C处理良好人际关系的能力D提高工作效率的能力参考答案：D解析：无4.(2分)单选题2性心理的发展过程主要分为几个阶段（）？A3个B4个C5个D6个参考答案：B解析：无5.(2分)单选题2以下哪一点不属于调控不良情绪的方法（）。
A转移法B自我嘲笑法C合理情绪法D情绪自我分析法参考答案：B解析：无6.(2分)单选题2光环效应我们又称为（）。
A蝴蝶效应B晕轮效应C投射效应D刻板效应参考答案：B解析：无7.(2分)单选题2考试焦虑的症状不包括以下哪一点（）。
A紧张不安B焦虑烦躁C注意力分散D闷闷不乐参考答案：D解析：无8.(2分)单选题2我国以抑郁自评量表（SDS）标准分大于等于（）分为有重度抑郁症状？A72B63C53D50参考答案：A解析：无9.(2分)单选题2气质类型测试有多少道题？（）A20B50C60D90参考答案：C解析：无10.(2分)单选题2以下哪点不属于大学生学习的主要心理问题？（）A适应不良B目标不明确C策略不多D教育制度参考答案：D解析：无11.(2分)单选题2以下描述不正确的是？（）A学习是个体生存的必要手段B学习可以提高人的素质C学习是文明延续和发展的桥梁和纽带D学习不可以促进人的成熟参考答案：D解析：无12.(2分)单选题2心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、（），能适应社会。
A人格完整协调B情绪平稳C认知完整D意识清晰参考答案：A解析：无13.(2分)单选题2心理健康三原则不包括（）。
《大学生心理健康教育》练习题库与答案
《大学生心理健康教育》练习题库与答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、以下哪种恋爱动机是可取的？( )A、情感慰藉B、为爱而爱C、生理需求D、贪慕虚荣正确答案：B2、以下哪一项不利于改善拖延？( )A、制定计划B、提升行动力C、沉溺于拖延带来的负面情绪D、锻炼自控力正确答案：C3、( )是指一种能够宽容自己、接纳自己、理解自己的过失和苦难，并坦然接受人无完人这一事实的能力，是补充身心的营养剂A、自我欣赏B、自我觉察C、自我安慰D、自我关爱正确答案：D4、不去回忆，主动遗忘不愉快的经历和体验，这种挫折的防御机制属于( )A、压抑B、退化C、冷漠D、逃避正确答案：A5、在哪一种父母教养方式下成长起来的青少年人格幼稚，对父母的依赖性极强而自信心不足，遇到困难便不知所措，与人交往时缺乏共情能力？( )。
A、情感温暖——理解型B、过度保护——溺爱型C、过分干涉——严厉型D、放任不管——忽略型正确答案：B6、为了毕业后找到好工作而学习，这属于哪一种学习动机？( )A、内部动机B、弱动机C、外部动机D、强动机正确答案：C7、为适应大学的学业环境，我们需要采用一些方法，以下方法不正确的是( )A、为自己设立目标，包括大目标和小目标B、埋头苦读，两耳不闻窗外事C、积极向老师、师兄师姐寻求经验和帮助D、充分享受大学里丰富的资源和自由的环境正确答案：B8、当一个人天生就做事稳健，善于忍耐，信念强大，目标专注，那该人属于什么气质类型( )。
A、胆汁质B、粘液质C、抑郁质D、多血质正确答案：B9、在学习过程中尽可能提问，加深对所学内容意义的理解，主动与以前所学的知识相互联系。
这是哪一种学习方式？( )A、连续学习B、间隔学习C、联系学习D、检索学习正确答案：C10、人们成为今天的自己，表现出形形色色的人格特质，其实经历了很多坎坷，人们对这些经历的看法、内化塑造了自己的人格，这属于哪个理论( )A、“ABC”理论B、人格结构理论C、埃里克森人格发展理论D、乔哈里资讯窗理论正确答案：C11、现代神经科学认为，人类所有的心理活动均由( )调控，人们的记忆、喜怒哀乐、一言一行、所思所感等，都是它活动的产物。
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• 11. .在多数情况下情绪是乐观的。 • 12. .碰到陌生人觉得很拘束。 • 13. .遇到令人气愤的事，能很好的自我克制
。
• 14. .做事总是有旺盛的精力。 • 15. .遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。
• 16. .在人群中不觉得过分拘束。 • 17. .情绪高昂时，觉得什么都有趣，情绪低
• 代表人物：张飞、李逵、晴雯。
4．抑郁质
• 高度的情绪易感性，主观上把很弱的刺激 当做强作用来感受，常为微不足道的原因 而动感情，且有力持久；行动表现上迟缓 ，有些孤僻；遇到困难时优柔寡断，面临 危险时极度恐惧。
• 代表人物：林黛玉。
气质类型测试（60个题目）
• 请每位同学在纸上写上1到60的序号，每行 10个序号，每个序号后留一点空格，方便 填写一个字母。（示例如下）
• 气质是一个古老的心理学问题。早在公元 前5世纪，古希腊著名医生希波克拉底就提 出了4种体液的气质学说。他认为人体内有 四种体液：血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁 。四种体液谐调，人就健康，四种体液失 调，人就会生病。希波克拉底曾根据哪一 种体液在人体内占优势把气质分为四种基 本类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁 质。
就不想干。
• 24. .一点小事就能引起情绪波动。 • 25. .讨厌那种需要耐心细致的工作。
• 26. .与人交往不卑不亢。 • 27. .喜欢热烈的活动。 • 28. .喜看感情细腻描写人物内心活动的文学
作品。
• 29. .工作学习时间长了，常感到厌倦。 • 30. .不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际
动手干。
• 31. .宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 • 32. .别人说我总是闷闷不乐。 • 33. .理解问题常比别人慢。 • 34. .困倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，
重新投入工作。
• 35. .心里有话宁愿自己想，不愿说出来。
• 36. .认准一个目标就希望尽快实现，不达目 的，誓不罢休。
气质的特征
• 气质是人的天性，它是自然生成的，无好 坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩 ，但不能决定人的社会价值，也不直接具 有社会道德评价含义。一个人的活泼与稳 重不能决定他为人处世的方向，任何一种 气质类型的人既可以成为品德高尚，有益 于社会的人，也可以成为道德败坏、有害 于社会的人。
气质的起源
• 37. .学习工作一段时间后，常比别人更困倦 • 38. .做事有些鲁莽，常常不考虑后果。 • 39. .老师讲授新知识时，总希望讲解慢些，
多重复几遍。
• 40. .能够很快的忘记那些不愉快的事情。
• 41. .做作业或完成一项工作总比别人花的时 间多。
• 42. .喜欢运动量大的剧烈体育活动，也喜欢 参加多种文艺活动。
落时，又觉得干什么都没意思。
• 18. .当注意力集中于一件事物时，别的事很 难放到心上。
• 19. .理解问题总比别人快。 • 20. .碰到危险情况时，有极度恐怖感。
• 21. 对工作学习、事业有很高的热情。 • 22. .能够长时间做枯燥、单调的工作。 • 23. .符合兴趣的事，干起来劲头十足，否则
气质类型
• 1．多血质 • 灵活性高，易于适应环境变化，善于交际
，在工作，学习中精力充沛而且效率高； 对什么都感兴趣，但情感兴趣易于变化； 有些投机取巧，易骄傲，受不了一成不变 的生活。 • 代表人物：韦小宝，孙悟空，王熙凤。
2．黏液质
• 反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作； 动作缓慢而沉着，能克制冲动，严格恪守 既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激 动，也不易流露感情；自制力强，不爱显 露自己的才能；固定性有余而灵活性不足 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ·········· 作答要求：每个题目的答案没有对错之分， 写下自己的真实感觉。请不要要在每道题 上思考过久，凭第一感觉尽快作答。
• 例如第一题：1、做事力求稳妥，不做无把 握的事。有五个选项：A很符合 B比较符合 C说不清 D不太符合 E很不符合，假如这题 目很符合你的情况，你就在纸上的1后面写 上A，如果比较符合，就在1后面写上B。以 此类推
• 43. .不能很快的把注意力从一件事情转移到 另一件事情上去。
• 44.接受一个新任务后，就希望把它迅速解决 • 45. .认为墨守成规比冒险强些。
• 46. .能够同时注意几件事物。 • 47. .当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起
来。
• 48. .爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 • 49. .对工作认真、严谨，持始终一贯的态度 • 50. .喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握
A很符合 B比较符合 C说不清 D不太符合 E很不符合
• 1.做事力求稳妥，不做无把握的事。 • 2.遇到使你生气的事就怒不可遏。 • 3.宁肯一人干事，不愿意和很多人在一起。 • 4.到一个新环境很快就能适应。 • 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危
险镜头等。
• 6.和人争吵时，总想先发制人，喜欢挑衅。 • 7.喜欢安静的环境。 • 8.善于和人交往。 • 9.羡慕那些善于克制自己感情的人。 • 10. 生活有规律，很少违反作息制度。
什么是气质
• 心理学的解释：气质（temperament）是表 现在心理活动的强度、速度、灵活性与指 向性、等方面的一种稳定的心理特征。
通俗的解释
气质是一个人由内而外散发出的人格魅力。 所指的人格魅力有很多的，比如修养、品德 、举止行为、待人接物、说话的感觉等等。 具体的表现有高雅、高洁、恬静、温文尔雅 、豪放大气、不拘小节、立竿见影等。所以 ，气质并不是自己所说出来的。而且自己长 久的内在修养以及文化修养的一种结合，是 自然生成平衡稳定的结果 。
• 代表人物：鲁迅，薛宝钗。
3．胆汁质
• 情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁 而有力；性急，有一种强烈而迅速燃烧的 热情，不能自制；在克服困难上有坚忍不 拔的劲头，但不善于考虑能否做到，工作 有明显的周期性，能以极大的热情投身于 事业，也准备克服且正在克服通向目标的 重重困难和障碍，但当精力消耗殆尽时， 便失去信心，情绪顿时转为沮丧而一事无 成。