如何培养高中生的责任意识-最新教育文档
高中学习中应该如何培养学习责任意识
高中学习中应该如何培养学习责任意识高中阶段是人生中学习的重要时期，在这个阶段，培养学习责任意识对于学生的学业发展和未来成长至关重要。
那么，我们应该如何在高中学习中培养这种意识呢？首先，要明确学习的目标和意义。
很多同学在高中学习中感到迷茫，不知道为什么而学，这就容易导致学习动力不足，缺乏责任意识。
我们要认识到，高中学习不仅仅是为了考上好大学，更是为了提升自己的知识水平、思维能力和综合素质，为未来的人生打下坚实的基础。
我们可以想象一下，通过高中的努力学习，我们能够掌握更多的知识和技能，从而在未来有更多的选择机会，能够从事自己喜欢的工作，实现自己的人生价值。
当我们明确了这些目标和意义，就会更有责任感地去对待学习。
其次，制定合理的学习计划是培养学习责任意识的重要步骤。
一个好的学习计划能够帮助我们合理安排时间，提高学习效率。
在制定学习计划时，要结合自己的实际情况，包括课程的难度、自己的优势和劣势等。
比如，对于数学这门学科，如果自己的基础比较薄弱，就可以多安排一些时间进行复习和练习。
同时，学习计划要有一定的弹性，不能过于死板，要考虑到可能出现的意外情况，如生病、参加学校活动等。
制定好计划后，要严格按照计划执行，不能三天打鱼两天晒网。
如果因为特殊情况没有完成计划，要及时调整，并在后续的时间里补上。
通过制定和执行学习计划，我们能够逐渐培养起对学习的责任感，明白自己每天需要完成的任务，并且认真去完成。
再者，养成良好的学习习惯也是培养学习责任意识的关键。
良好的学习习惯包括按时完成作业、认真听讲、做好笔记、及时复习等。
按时完成作业是对自己学习成果的检验，也是对老师教学的尊重。
认真听讲能够让我们更好地理解知识，跟上老师的教学节奏。
做好笔记能够帮助我们在课后进行复习和总结。
及时复习能够巩固所学知识，避免遗忘。
比如，每天晚上睡觉前，可以花半个小时的时间回顾一下当天所学的知识，每周进行一次总结归纳。
这些习惯的养成需要我们有坚定的意志和毅力，不能半途而废。
试论高中学生责任意识培养的策略
试论高中学生责任意识培养的策略高中学生是建设社会主义现代化强国的栋梁之才，其成长过程中培养和提高责任意识是十分重要的。
然而，当前一些高中学生对责任的认识还不够深入，好逸恶劳、推诿扯皮等问题也时有发生。
因此，如何科学有效地培养高中学生的责任意识，提高其责任意识水平，具有极其重要的意义。
一、强化班级责任意识培养在高中阶段，班级是学生学习生活的主要场所，是培养学生责任意识的重要平台。
要通过营造良好的班级氛围来培养和提高学生的责任意识。
首先需要建立班级规章制度，让每一位学生都明确自己的义务和责任，并将其融入到日常的学习和生活中。
其次，班级要注重集体活动的组织，通过开展各种形式的班级活动，增强学生的集体责任意识。
例如，组织学生参与社会实践、志愿活动等，让学生深刻体验到责任与奉献的重要性。
另外，还可以通过评比优秀班干部、班级小组长等方式，激发学生的责任感和主动性。
二、加强学校责任意识培养学校是学生的第二个家庭，学校对学生责任意识的培养非常关键。
学校应制定健全学生责任教育的各项规定，注重教育与考核相结合。
在课堂上，教师应注重培养学生的学习责任意识。
例如，每个学生都应当对自己的学习情况负责，并愿意承担相应的后果。
同时，要鼓励学生参与学校的各类活动，例如学生会、团队活动等，让他们能亲身体验到责任的重要性和乐趣。
此外，学校还可以定期组织一些社会实践活动，让学生了解到社会的需求，从而培养他们的社会责任感。
三、家庭责任意识的培养家庭教育是学生责任意识的基础，家庭是学生形成价值观和道德观的重要场所。
因此，家庭教育在培养学生责任意识方面起着关键作用。
父母应该通过言传身教引导孩子明确自己的责任，并要求他们承担起相应的责任。
例如，让孩子参与家务劳动，让他们体会到自己应尽的责任；另外，父母要关注孩子的学习情况，与学校建立紧密的联系，共同监督孩子的学习进程，让孩子认识到学习是自己的责任。
此外，父母还要注重培养孩子的社会责任感，鼓励他们参与社区公益活动等，让孩子明白自己是社会的一份子，应当承担社会责任。
如何培养学生的责任意识
如何培养学生的责任意识责任意识是指一个人对自己的行为、言论、义务和责任负起责任和承担后果的意识和能力。
培养学生的责任意识是教育的重要目标之一，有助于学生全面发展和积极参与社会活动。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任意识。
一、树立榜样和引导培养学生责任意识的第一步是树立榜样。
教师、家长和社会中的成年人应该成为学生责任意识的榜样，展示积极负责的行为和态度。
他们应该在言行中展示责任和诚信的核心价值观，并通过引导和示范来激发学生的责任感。
二、营造积极的学习环境教师和家长可以通过创造积极的学习环境来培养学生的责任意识。
例如，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，促使他们主动参与学习并承担起个人责任。
此外，制定明确的学习目标和要求，让学生知道自己的责任是什么，以及取得成果的重要性。
三、推崇团队合作团队合作是培养学生责任意识的重要途径之一。
通过分组合作和项目任务，学生需要与他人协作、分工合作，并承担自己的责任。
这可以帮助他们理解责任是共同合作和努力的结果，并培养他们对团队目标的责任感。
四、让学生参与社会活动让学生参与社会活动是培养他们责任意识的有效途径。
学校和社区可以组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让他们亲身体验责任感。
通过参与社会活动，学生可以认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，从而培养责任感和关心他人的意识。
五、培养自律意识自律是责任意识的基础。
教师和家长可以通过制定明确的规则和纪律来培养学生的自律意识。
同时，他们应该给予学生适当的自主权和自主决策的机会，让他们学会为自己的行为负责，并从错误中吸取教训。
六、提供反思机会学生在培养责任意识的过程中，需要不断反思自己的行为和责任承担情况。
教师和家长可以提供反思的机会，通过讨论、写作或其他形式，让学生思考他们的行为是否负责任，以及应该如何改进。
总结起来，培养学生的责任意识是一个复杂而长期的过程。
除了教师和家长的引导和榜样作用外，学校和社会也应共同努力，为学生提供适当的学习环境和机会。
高中教育如何培养学生的责任感和社会担当？
高中教育如何培养学生的责任感和社会担当？高中教育该如何注意培养学生的责任感和社会担当？高中教育是学生人生的重要阶段，不仅要传授知识和技能，更要培养和训练学生成为负责任的社会公民。
培养学生的责任感和社会担当，是高中教育的重中之重，也是学生未来成功的基石。
一、融入课程内容，塑造责任意识：1. 将责任感和社会担当融入各学科教学：如历史课可以探讨历史人物的责任担当，地理课可以分析环境保护的社会责任，语文课可以学习古今中外仁义礼智信的典范等等。
2. 设计以问题为导向的课堂活动：如案例分析、社会调查、辩论等活动，引导学生思考社会问题，并从自身角度提出解决方法，培养学生对社会问题的敏感度和责任感。
3. 鼓励批判性思维和独立思考的习惯：引导学生不迷信权威、敢于创新，重视培养学生独立思考和问题解决能力，激发学生对社会发展的责任感。
二、锻造多元平台，实践责任担当：1. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与社区服务、公益活动，亲身体验社会服务工作，感受奉献的快乐，培养和训练社会责任感。
2. 创建学生社团和实践基地：如环保社、志愿者服务社、法律援助中心等，为学生提供实践平台，让他们锻炼组织、协调、交流沟通的能力，提升社会责任感。
3. 鼓励参加社会实践活动：如参观企业、政府机构、博物馆等，了解社会运作机制，提高对社会问题的理解，提升社会责任意识。
三、营造温馨校园文化，发挥榜样力量：1. 构建阳光积极的校园文化：通过宣传教育、榜样引领、优秀学生评选等方式，大力弘扬社会责任感和担当精神，共同营造良好的校园文化氛围。
2. 建立学生自治管理制度：鼓励学生参与校园管理，承担责任和义务，培养学生的自我管理意识和责任感。
3. 引导学生积极参与社会活动：鼓励学生关注社会热点问题，积极主动地参与社会公益活动，培养和训练学生的责任意识和社会担当精神。
四、了解个人成长，提升道德素养：1. 开展品格教育：引导学生学习中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，提升道德素养，为学生成长奠定坚实的道德基础。
如何培养高中生的责任担当与社会责任感
如何培养高中生的责任担当与社会责任感在当今社会，责任担当和社会责任感是高中生成长过程中必不可少的品质。
培养高中生的责任担当和社会责任感，有助于他们树立正确的人生观和价值观，并能够积极为社会做出贡献。
本文将探讨一些方法和策略，帮助高中生在责任担当和社会责任感方面获得全面发展。
一、加强家庭教育家庭是每个孩子成长的重要基础，家庭教育在塑造孩子责任担当和社会责任感方面起着决定性的作用。
父母应以身作则，树立良好的榜样，让孩子从小就能够观察到家人对责任的认真态度和社会责任感。
家庭中可以建立一些有助于培养责任担当的规矩，比如孩子分担家务、关心家庭成员的需求等。
二、学校教育的重要性学校教育是培养高中生责任担当和社会责任感的关键环节。
学校教育应注重培养学生的社会意识和责任感，可通过以下方式实施：1. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者工作等社会实践活动，让他们亲身体验社会的需要，并感受到自己的责任。
2. 社团组织：鼓励学生积极参与各种社团活动，不仅可以培养团队合作精神，还能通过社团服务活动培养责任心和社会责任感。
3. 课堂教育：在各门课程中融入社会责任教育的内容，引导学生思考社会问题，激发他们的社会责任感。
三、培养学生的领导能力领导能力是责任担当和社会责任感的重要表现之一。
培养学生的领导能力可以通过以下方法实施：1. 学生干部培训：学校可以定期组织学生干部培训班，给予学生一些基本的领导技能培训，如沟通技巧、团队协作等。
2. 学生自治组织：学校可以成立学生自治组织，让学生参与其中，并负责组织和管理各项校园活动。
这样的经历将锻炼学生的领导能力和责任担当。
四、社会实践与志愿者服务参与社会实践和志愿者服务是培养高中生责任担当和社会责任感的有效途径。
通过参与社会实践活动，学生能够亲身感受社会的需要，了解社会问题，并有机会为社会做出贡献。
学校和社区可以提供相关机会和平台，鼓励高中生积极参与，培养他们的社会责任感。
五、教师榜样的重要性教师是高中生成长的引路人，他们的言传身教对学生责任担当和社会责任感的培养起着重要作用。
如何培养高中生的责任感与自律性
如何培养高中生的责任感与自律性高中生是一个承担重大责任的阶段，他们需要学会如何承担责任和自律。
在这个阶段，他们将面临各种挑战和诱惑，如何培养他们的责任感和自律性是非常重要的。
以下将就如何培养高中生的责任感和自律性展开讨论。
一、树立正确的价值观正确的价值观是培养高中生责任感和自律性的基础。
学校和家庭应该共同努力，引导学生树立正确的人生观、价值观。
教育部门可以通过开展一些主题班会、义务劳动等活动，教育学生要有责任感，要有担当精神。
家长也要注重平时和孩子沟通，引导他们树立正确的人生目标，明确自己的责任和义务。
只有树立正确的价值观，高中生才能意识到自己的责任和义务。
二、激发学生的内在动力有了正确的价值观是不够的，还需要激发学生的内在动力。
教师和家长可以通过奖励机制、表扬制度等方式，在学生成长的过程中不断激发他们的内在动力。
例如，当学生表现出色，可以适当给予奖励，激励他们更加努力学习。
同时，家长要及时表扬孩子的进步，让他们更有动力，更有责任感。
三、营造良好的学习环境良好的学习环境对于培养学生的责任感和自律性至关重要。
学校可以通过对学习环境的改善，如建设图书馆、阅览室等设施，营造浓厚的学习氛围。
家长也要督促学生要及时完成作业，不要拖延，促使学生养成良好的学习习惯。
只有在一个良好的学习环境中，学生才能更好地培养责任感和自律性。
四、建立沟通的桥梁沟通是培养学生责任感和自律性的重要途径。
学校可以建立学生家长联络会，及时了解学生的学习情况和生活状态。
家长也要平时多和孩子沟通，了解他们的内心世界，关心他们的成长。
通过建立良好的沟通桥梁，学校和家长可以更好地引导学生，培养他们的责任感和自律性。
五、培养学生的独立性高中生应该逐渐培养独立思考、独立解决问题的能力。
学校可以通过一些实践活动，如社会实践、体验活动等，让学生独立处理问题，提高他们的独立性。
家长也要逐渐放开对孩子的束缚，让他们有更多的自主权，激发他们的独立性和责任感。
试论高中学生责任意识培养的策略
试论高中学生责任意识培养的策略高中学生责任感是指学生对自己的学习、生活和社会行为承担起应尽的义务、义务感以及主动承担责任的能力。
培养高中学生的责任意识对于他们的成长和发展起到至关重要的作用。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨培养高中学生责任意识的策略。
家庭是孩子成长的重要环境，对学生责任意识的培养起着重要的影响。
家庭教育是孩子性格和行为习惯形成的起点。
首先，家长应充分重视自身的责任感并以身作则。
从小把责任感根植于孩子的心灵，家长可以通过一些简单的方式实现，例如家长购物时，可以让孩子承担一部分的购物任务，让孩子感受到为家人分担照料的责任。
此外，家长应为孩子提供一个良好的家庭环境，鼓励孩子积极参与家庭事务，让他们有机会锻炼自己的责任感。
其次，学校是学生培养责任意识的重要场所。
学校是教育的主要阵地，通过课程设置和教学管理等方面的安排，学校能够有效地培养学生的责任意识。
学校可以开设一些课程或活动，如志愿者服务、班级职务等，让学生有机会参与到集体中，从小中学生责任意识的培养过程中养成负责任的品质。
此外，学校还可以通过组织学生参加社会实践活动、开展与学生家长的互动交流等方式，提升学生对社会责任的认识和承担。
此外，社会是学生责任意识培养的重要因素。
社会是一个多元化、开放的环境，对学生的影响也比较大。
社会可以通过一些具体的方式来培养学生的责任意识。
例如，在社会中设立一些青少年实践基地，鼓励学生参加志愿者活动，为社会的需求做出贡献。
此外，社会各界也可以开展一些公益活动，如环保、扶贫等，让学生通过参与这些活动，提高他们的责任心和社会责任感。
总之，高中学生的责任意识培养是一个长期而持久的过程，需要家庭、学校和社会多方面的参与和努力。
家庭是培养责任感的重要场所，家长应以身作则，为孩子树立榜样。
学校可以通过教育课程和活动来培养学生的责任感。
社会也应提供良好的环境，鼓励学生积极参与社会实践活动。
这些策略的实施需要家庭、学校和社会各方的共同努力，通过一步步的培养，让高中学生养成积极负责的品质。
试论高中学生责任意识培养的策略
试论高中学生责任意识培养的策略责任意识是指一个人对自己在社会和学习中的义务和责任有清晰认识，并自觉承担起这些责任的意识和行为。
作为高中学生的成长阶段，培养他们的责任意识具有重要的意义。
本文将探讨一些策略，以帮助高中学生培养责任意识。
1.校园教育是培养学生责任意识的关键。
在学校中，学生需要接受由各个学科教师与班主任共同组织的教育活动。
学校应该引导学生了解自己的角色和责任，并明确知道这些责任对个人、家庭以及社会的重要性。
学校可以通过组织一些主题讲座、班会、座谈会等形式，向学生宣传责任意识的重要性，并给予具体的案例分析。
这样，学生能够从实际问题中领悟到责任意识的内涵，以及如何运用责任意识解决实际问题。
2.家庭教育也是培养学生责任意识的一个重要环节。
家庭是孩子的第一所学校，父母的言传身教对孩子的影响至关重要。
家长可以从平时的一些小事入手，培养孩子的责任意识。
比如，让孩子参与家务劳动，让他们负责自己的学习和生活习惯，让他们意识到自己的行为会对他人产生影响。
父母还可以鼓励孩子参加一些志愿者服务活动，让孩子从中体验到为社会做贡献的快乐和责任。
3.学生自我管理是培养责任意识的有效策略。
高中学生正处于自我意识觉醒的阶段，他们需要学会自己管理自己的学习和生活。
学校可以引导学生制定学习计划，让他们合理安排时间并按时完成学习任务。
此外，学校可以开设一些社会实践课程，让学生参与到真实的社会工作中，并要求他们按照规定要求自觉完成任务。
通过这种方式，学生能够在实际中体验到责任的重要性，并培养起自觉承担责任的能力。
5.教师的引导和激励也是责任意识培养的关键。
老师是学生们的引路人，他们能给学生提供正确的道德观念和责任意识，并通过表扬和奖励来激励学生。
教师可以在课堂上穿插一些案例分析，让学生从中体会到责任的重要性和实际应用。
同时，教师还可以通过布置一些团队作业和社会调研等活动，让学生在合作中体验到责任的意义，并培养起团队责任意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养xx的责任意识
一、问题的提出当今的高中生思想机敏,勇于进取,对责任意识的理解有着一定的认识,表现出青年学子剧烈的社会责任感和历史使命感。
如果对他们的教育还仅仅停留在“训导”“灌输”等方式上,注定要失败。
高中学生是祖国未来的建设者和接班人,剧烈的责任意识会产生强大的精神动力,使高中学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来,把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。
但是由于高中学生自身意识发展水平,社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,他们缺乏实干精神,重视自我需求,自我发展,却极少关心社会,关心他人。
近几年来,高中学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。
因此,培养高中学生责任意识这一课题在当前抓公民道德建设和思想政治工作中有较强的现实意义。
二、责任意识培养的时代背景
为迎接21世纪的挑战,在基础教育中实施素质教育,归根到底是培养新时代所需要的人的问题,已成为大家的共识。
上海市二期课改对本市中学生的素质提出如下要求:有强大的体魄,有优良的品德和健康的人格,有剧烈的求知欲和学习兴趣,有信心和社会责任感、使命感,有开放的意识和文化包容态度。
能适应环境的变化,能发现问题,能收集、加工、处理信息并解决实际问题。
而“责任意识”则是现代文明社会公民的基本素质。
如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人,那么,我们的素质教育就取得了胜利。
三、责任意识弱化的详尽表现
1.自我意识浓郁、个人责任淡化
一些学生平时以自我为中心,只考虑自己,不乐于助人,只求权利,不尽义务,希望别人尊崇自己,却不能以礼待人,对社会要求过高,对自己要求低;以个人为主体,注重个人奋斗、个人发展,集体和协作观念、服务和奉献精神不够。
在社会活动中,愿当主角,而不愿当配角,不愿做重复性、输出性工作,总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重。
曾有学者作过抽样调查,18.5%的学生赞同“宁可我负天下人,不可天下人负我”,又有11.4%的学生认为:“人不为己,天诛地灭是天经地义”。
2.公德、纪律意识低下,角色责任弱化
作为新世纪高中学生,学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。
然而,一些高中学生学习风气不浓,厌学现象危机,混日子、混文凭的大有人在,因此出现考试作弊,有的学生将破坏公物视为儿戏,用水不关水龙头,人走灯不关;“厕所文学”、“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止。
3.个人责任与社会责任错位
责任感是人们所体验自己对社会或他人所负的道德责任感情,青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中,形成对自己以及家庭比较明确、剧烈的责任意识,并随着进人高中和自我意识的发展加以强化,但因其认识水平的局限及社会交往的单调,使之在高中阶段并未使这种责任意识的内涵、外延得到扩大和深化,不能把社会责任和个人责任统一起来,这种缺乏社会责任的责任意识,过分强调自我的人格缺陷,导致青年学生责任意识的狭小和近视,摆不正个人与社会的关系。
认为好心不得好报,于是个人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜,不积极参加集体活动,对人对事都比较冷落,自私自利。
当二者发生利益冲突时,更多的强调自我需要,忽略甚至抛弃社会责任,表现出个人责任和社会责任的危机错位。
四、责任意识培养的实施体系
主题:对己讲自尊,对人讲尊崇,对事讲责任,对社会讲奉献。
1.学生发展的“五个阶梯”目标:
①对自己负责。
培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
②对他人负责。
尊崇与接纳他人,富有爱心与合作精神。
③对集体负责。
主动关心爱护集体,珍视集体的荣誉,解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务,学会共享,主动为集体发展尽职。
④对家庭负责。
尊老爱幼,为父母分忧,营造温馨家庭氛围。
⑤对社会和国家负责。
勤奋学习和努力工作,讲爱心与奉献,积极参与公益活动,爱护环境,树立远大理想,立志报效祖国。
2.责任意识培养的重点内容序列和操作载体:
第一层次:感受现实,增强学习责任感。
了解社会关爱,奋发努力学习。
操作载体:新生入学教育(军训、行为规范教育);访谈有关人士(校内:班主任、任课教师、年级组长、教研组长、中层干部、校级领导。
校外:政府官员、社会贤达、家长
代表等),从例外层面、例外角度了解社会对教育的要求,时代对人才的呼唤,思考对自己、对它人、对社会负责的人生设计;参加党课学习,开展党章学习小组活动。
第二层次:从小事做起,在岗位上体验对他人的责任。
播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
竞争岗位(设立多层面工作岗位,让每一位现实都能早道最适合自己的岗位,培养主人翁的负责精神);岗位评价(从社会服务、行为规范、学习等方面评优表彰)。
第三层次:欲长辈对话,理解家庭责任。
呼唤真挚的理解,渴望亲情的牵手。
完善家长委员会制度,营造学校教育、家庭教育调和互动的教育形态。
学生与家长书面交流、直接对话(节假日、双休日做家务等活动进一步沟通两代人的情感,体验位家庭尽责的喜悦,并把学习与承担家庭的责任联系起来。
)
第四层次:在对“二期课改”的思辩中,坚强对生活的责任意识。
直面教育改革,增强人生能力。
开展“二期课改”大讨论、(以德育为核心,强化科学精神与人文精神的培养。
学生和老师都是知识的共同构建者,提倡接受性学习、体验性学习与研究性学习的融合。
)读书征文活动、读书报告会,开拓视野,提高鉴赏品位,反思人生感受。
第五层次:探究生命的意义,明确生活责任。
关注祖国和人类的命运,让小我融入社会根据学生是毕业班特点,以做全校榜样为目标,设计活动;提倡助人为乐的风尚,鼓励学生个体对生活的关注,对学习困难同学的关心,带着对生活的例外理解,独自走向社会,走近弱势群体。
第六层次:走向明天,将自我责任和社会责任融为一体。
履行公民权利,承担公民责任。
18岁成人仪式。
共青团致辞、前辈的祝福、成人的心声、党的祝愿以及宣读成人誓词等,以高年级的姿态,为校风建设承担更重的责任。
毕业班特色教育活动。
五、责任意识培养应遵循的原则
1.发展性原则
21世纪的教育的突出特点是着眼于个体的健康发展,包括使他们成为德、智、体全面发展的人才,这一趋势决定了我们责任教育的目标:培养学生适应社会发展,将来能立足与生存于社会的品质;培养学生的个人责任感和社会使命感。
2.科学性原则
任何一种发展目标的制订都要有科学性,责任教育的目标和要求的制订要遵循教育规律和人的发展学说的理论,遵循学生的发展规律,符合学生的发展需要。
对每一个年级段的学生提出的责任教育目标,都要遵循教育学和心理学的科学规律,符合学生发展的要求。
3.系统性原则
系统性原则即责任教育目标的制订要体现教育体系,符合学生身心发展的规律和层次。
制订各个年级段的目标时,既要注重阶段目标符合学生的年龄特征,又要注重各阶段目标的连贯性和完整性。
4.操作性原则
即目标要有可行性,能够根据各阶段的目标制订相应的教育内容,设计出详尽、可行的教育方案。
5.渗透性原则
即对学生的责任感的培养,不能停留于口头的说教,而应渗透于学校教育的各个方面中,渗透到学校管理中,渗透到平时的思想品德教育和课堂教学中去,渗透到学校开展的活动中去。
6.激励性原则
即对学生责任感的培养,要对学生多引导,多鼓励表扬,使学生乐于接受教育。
实践证明,一个从小受到优良责任教育并有责任意识的人,比没有责任意识的人成长要快些,而且长大后在人生道路上也比较简易有作为。
因此,加强道德修养,必须从“责任”二字做起。
对自己应尽的责任认识得越早,越能康健快速地成长;而一个真正成熟的人,也会在履行责任中实现自己的人生价值。